護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案-3（高職）

護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

(3+證書)

一、專業(yè)名稱及代碼

護(hù)理(520201)。

二、入學(xué)要求

中等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)等相應(yīng)專業(yè)的正式學(xué)籍學(xué)生。

三、修業(yè)年限

二年。

四、職業(yè)面向

本專業(yè)職業(yè)面向如表1所示。

表1本專業(yè)職業(yè)面向

所屬專業(yè)大類所屬專業(yè)類對(duì)應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位群或技術(shù)

〔代碼)(代碼)(代碼)(代碼)領(lǐng)域舉例

內(nèi)科護(hù)士(2-05-084)1)：

兒科護(hù)士(2-05-08-02)；

急診護(hù)士(2-05-08-03)；

臨床護(hù)理；

醫(yī)藥衛(wèi)生大類護(hù)理類外科護(hù)士(2-05-08-04)；

衛(wèi)生(84)社區(qū)護(hù)理；

(52)(5202)社區(qū)護(hù)士(2-05-08-05)；

健康保健

口腔科護(hù)士(2-05-08-07)；

婦產(chǎn)科護(hù)士(2-05-08-08)；

中醫(yī)護(hù)士(2-05-08-09)

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

(-)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、

職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握本專業(yè)知識(shí)和技術(shù)

技能，面向醫(yī)院及其他醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的護(hù)理崗位，能夠從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、健康保健等工作的高素質(zhì)

技術(shù)技能人才。

(二)培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識(shí)和能力等方面達(dá)到以下要求：1.

素質(zhì)

⑴堅(jiān)定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國制度，在指引下，踐行核心價(jià)值觀，具有深厚的愛國情感和中華

民族自豪感。

⑵崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠實(shí)守信、尊重生命、熱愛勞動(dòng)，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，

具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)。

(3)具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。

(4))勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精

神。

(5)具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的健身與

衛(wèi)生習(xí)慣，以及良好的行為習(xí)慣。

(6)具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成1-2項(xiàng)藝術(shù)特長或愛好。2.

知識(shí)

(1)掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)。

（2）熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防等知識(shí)。

2

（3）掌握護(hù)理基本理論和基本知識(shí)，以及一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)。

（4）掌握生命各階段各系統(tǒng)常見疾病的概念、病因、發(fā)病機(jī)理、健康史、身心狀況、輔助儉查、治

療原則、護(hù)理診斷、護(hù)理措施及護(hù)理評(píng)價(jià)相關(guān)知識(shí)。

（5）掌握生命各階段各系統(tǒng)常見疾病的健康教育、健康促進(jìn)及職業(yè)防護(hù)相關(guān)知識(shí)。

（6）熟悉社區(qū)傳染病防治以及突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)知識(shí)。

（7）了解中醫(yī)、康復(fù)及精神科等?？谱o(hù)理知識(shí)。3.

能力

（1）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力。

（2）具有良好的語言、文字表達(dá)能力和溝通能力。

（3）能夠規(guī)范地開展急危重癥的搶救配合，具有一定的突發(fā)事件的應(yīng)急救護(hù)能力。

（4）能夠獨(dú)立進(jìn)行常見疾病的健康教育和衛(wèi)生保健指導(dǎo)。

（5）具有完整記錄護(hù)理過程的能力。

（6）會(huì)正確使用和維護(hù)常用儀器設(shè)備。

（7）具有一定的信息技術(shù)應(yīng)用和維護(hù)能力。

六、課程設(shè)置及要求

本專業(yè)課程主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)（技術(shù)）課程。課程設(shè)置以職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基本遵循,

貫徹落實(shí)黨和國家在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等方面的基本要求，積極推進(jìn)“三全育人”，構(gòu)建“思政課程+課

程思政”大格局，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一。強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和職業(yè)技能培養(yǎng),

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)原則上占總學(xué)時(shí)50%以上。

（-）公共基礎(chǔ)課程

根據(jù)黨和國家有關(guān)文件規(guī)定，設(shè)置包括思想和體系概論、思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)、大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)

基礎(chǔ)應(yīng)用、體育與健康、大學(xué)生心理健康教育、形勢與政策、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和勞動(dòng)教育等課程。全面推動(dòng)進(jìn)

課程，按規(guī)定統(tǒng)一使用理論研究和建設(shè)工程思政課、專業(yè)課教材。結(jié)合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)強(qiáng)化勞動(dòng)教育，教育引導(dǎo)學(xué)

生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)，加強(qiáng)革命文化和先進(jìn)文化教育。深化體育、

美育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生身心健康，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。使學(xué)生具有誠信品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神、敬業(yè)精神、

責(zé)任意識(shí)以及良好的行為規(guī)范和社會(huì)公德，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（二）專業(yè)（技術(shù)）課程

專業(yè)（技術(shù)）課程包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)技能課程和專業(yè)拓展限選課程。課程設(shè)置要與培養(yǎng)目標(biāo)相適

應(yīng)，課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性，注重學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)精神的

培養(yǎng)。結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)和專業(yè)能力素質(zhì)要求，梳理每一門課程蘊(yùn)含的思想政治教育元素，發(fā)揮專業(yè)課

程承載的思想政治教育功能，推動(dòng)專業(yè)課教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)緊密結(jié)合、同向同行。臨床實(shí)習(xí)（跟崗

實(shí)習(xí)〕42周，要求學(xué)生以實(shí)習(xí)醫(yī)師身份參加臨床一切醫(yī)護(hù)活動(dòng)，進(jìn)行臨床綜合訓(xùn)練，掌握常見疾病診治原則

和基本診治技能，培養(yǎng)獨(dú)立分析問題、解決問題能力和科學(xué)思維方法，樹立救死扶傷、全心全意為人民服務(wù)

思想，培養(yǎng)良好醫(yī)德和嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)。

1.專業(yè)基礎(chǔ)課程

通過本模塊課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)知識(shí)，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

課程設(shè)置包括護(hù)理應(yīng)用解剖、人體機(jī)能基礎(chǔ)、護(hù)用藥理、醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)技術(shù)等課程。

2.專業(yè)技能課程

通過本模塊課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握必需的護(hù)理專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生嫻熟

的職業(yè)技能，為未來的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程設(shè)置包括健康評(píng)估、基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)、母嬰婦科護(hù)理、

兒童護(hù)理、成人護(hù)理等課程。主要課程的課程目標(biāo)、主要內(nèi)容和教學(xué)要求如下：

（1）健康評(píng)估

課程目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)詢問病史、體格檢查、實(shí)驗(yàn)室檢查及心電圖檢查，能獨(dú)立進(jìn)行問診和體格檢查

等，能作出初步護(hù)理診斷或合作性問題，寫出完整的護(hù)理病歷，同時(shí)具備監(jiān)測病人病情變化，預(yù)測疾病發(fā)展

及危重癥發(fā)生的能力。

教學(xué)內(nèi)容：本課程包括身體評(píng)估、常見癥狀的評(píng)估、心電圖檢查、實(shí)驗(yàn)室及影像學(xué)檢查共5大部分，

具體包括頭面頸部評(píng)估、胸部評(píng)估、腹部評(píng)估、神經(jīng)系統(tǒng)評(píng)估、全身體格檢查等。

教學(xué)方法：根據(jù)不同內(nèi)容的特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，如案例導(dǎo)入、任務(wù)引領(lǐng)、多媒體講授與演

示、模擬仿真、角色扮演、病例分析、小組討論、以問題為中心教學(xué)、仿真練習(xí)、床邊授課、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)

3

等，在實(shí)踐教學(xué)中注重學(xué)生動(dòng)手能力、臨床思維能力和醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：開發(fā)精品資源共享課程、隨身課堂、網(wǎng)絡(luò)課程、微課和多媒體課件等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，

使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變，提高教學(xué)質(zhì)量。

(2)基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)

課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在中職階段《基礎(chǔ)護(hù)理》學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，掌握護(hù)理學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)

知識(shí)，熟練掌握各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理基本技能，熟悉基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)和技術(shù)的臨床新進(jìn)展，確立以護(hù)理對(duì)象為中心的整

體護(hù)理觀，學(xué)會(huì)運(yùn)用基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)和技能為病人解決臨床護(hù)理問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和行為習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容：課程內(nèi)容包括護(hù)理發(fā)展史及護(hù)理相關(guān)理論、護(hù)理程序、評(píng)判性思維與循證護(hù)理、健康教育、醫(yī)

院環(huán)境與病人入院的護(hù)理、臥位與安全、舒適與休息、生命體征的觀察和護(hù)理、護(hù)理文件的記錄、醫(yī)院感染的

預(yù)防與控制、病人的清潔與護(hù)理、冷熱療法、醫(yī)院飲食與營養(yǎng)的護(hù)理、排泄護(hù)理、危重病人的病情觀察和護(hù)理、

給藥護(hù)理、靜脈輸液與輸血護(hù)理、常用標(biāo)本的采集、病人出院護(hù)理、終末護(hù)理、職業(yè)防護(hù)等。

教學(xué)方法：理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決實(shí)際問題的能力。理論教學(xué)可采用多媒體、

PPT、電教視頻、翻轉(zhuǎn)課堂、案例分析等方法。實(shí)踐教學(xué)主要通過示教、案例分析、小組討論、角色扮演、床

邊授課、一對(duì)一帶教等方法。以學(xué)生為中心，提高其主動(dòng)參與性，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站建設(shè)，開發(fā)精品資源共享課程、隨身課堂、網(wǎng)絡(luò)課程等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，

將臨床典型病例、練習(xí)題、操作、多媒體課件等放入網(wǎng)站，方便自學(xué)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)師生網(wǎng)上互動(dòng)，提高課程

資源利用效率。

(3)母嬰婦科護(hù)理

課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，在中職階段《婦產(chǎn)科護(hù)理》的基礎(chǔ)上，以母嬰婦科常見疾病綜合病例分

析作為教學(xué)主要形式，培養(yǎng)學(xué)生熟練應(yīng)用護(hù)理程序?qū)θ焉?、分娩及婦產(chǎn)科常見疾病病人進(jìn)行整體護(hù)理的能力，

重點(diǎn)突出婦產(chǎn)科常見疾病的病理生理基礎(chǔ)知識(shí)和治療護(hù)理技術(shù)新進(jìn)展。通過學(xué)習(xí)本課程，提高學(xué)生對(duì)婦產(chǎn)科

護(hù)理相關(guān)知識(shí)和技術(shù)的應(yīng)用能力以及臨床思維和解決問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容：在中職階段《婦產(chǎn)科護(hù)理》的基礎(chǔ)上，以母嬰婦科常見疾病綜合病例分析作為教學(xué)主要內(nèi)容，

具體包括：婦產(chǎn)科基礎(chǔ)知識(shí)、產(chǎn)科護(hù)理、新生兒護(hù)理、婦科護(hù)理、計(jì)劃生育、婦產(chǎn)科常用護(hù)理技能等學(xué)習(xí)模

塊。

教學(xué)方法：根據(jù)不同內(nèi)容的特點(diǎn)，可采取靈活多樣的教學(xué)方法，如案例導(dǎo)入、任務(wù)引領(lǐng)、多媒體講授與

演示、模擬仿真、角色扮演、病例分析、小組討論、以問題為中心教學(xué)、仿真練習(xí)、床邊授課、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、

臨床見習(xí)等，在實(shí)踐教學(xué)中注重學(xué)生動(dòng)手能力、臨床思維能力和醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；通過校院(企)合作方式共同開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源，建立網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，開發(fā)精品資源

共享課程、隨身課堂、網(wǎng)絡(luò)課程、微課等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，將臨床典型病例、課后練習(xí)、實(shí)踐操作視頻、多

媒體課件、授課計(jì)劃、教案等放入平臺(tái)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)師生網(wǎng)上互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

(4)兒童護(hù)理

課程目標(biāo)：通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熟練應(yīng)用護(hù)理程序?qū)嚎瞥Ｒ娂膊〔∪诉M(jìn)行整體護(hù)理的能力，

重點(diǎn)突出兒科常見疾病的病理生理基礎(chǔ)知識(shí)和治療護(hù)理技術(shù)新進(jìn)展，提高學(xué)生對(duì)兒科護(hù)理相關(guān)知識(shí)和技術(shù)的

應(yīng)用能力以及臨床思維和解決問題的能力，

教學(xué)內(nèi)容：主要內(nèi)容在中職階段《兒科護(hù)理》的基礎(chǔ)上，以臨床兒科常見疾病綜合病例分析作為教學(xué)主

要形式，重點(diǎn)突出兒科常見疾病的病理生理基礎(chǔ)知識(shí)和治療護(hù)理技術(shù)新進(jìn)展。具體包括兒童生長發(fā)育、兒童

保健、住院患兒的護(hù)理、兒童護(hù)理基木操作技術(shù)、兒童營養(yǎng)、營養(yǎng)障礙性疾病患兒的護(hù)理、新生兒和新生兒疾

病患兒的護(hù)理、消化系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、循環(huán)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、泌尿系統(tǒng)疾病

患兒的護(hù)理、血液系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、神經(jīng)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、傳染性疾病患兒的護(hù)理、危重癥患兒的護(hù)

理等。

教學(xué)方法：本課程以崗位工作能力培養(yǎng)為主線，基于臨床工作需要，根據(jù)不同內(nèi)容的特點(diǎn)，采取靈活多

樣的教學(xué)方法，如多媒體講授與演示、案例導(dǎo)入、任務(wù)引領(lǐng)、模擬仿真、角色扮演、病例分析、小組討論、

以問題為中心教學(xué)、以團(tuán)隊(duì)為中心教學(xué)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、臨床見習(xí)等，在教學(xué)過程中注重學(xué)生臨床思維和臨床應(yīng)

用能力及臨床溝通、應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

4

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站建設(shè)，開發(fā)精品資源共享課程、隨身課堂、網(wǎng)絡(luò)課程等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，

將臨床典型病例、練習(xí)題、操作、多媒體課件等放入網(wǎng)站，方便自學(xué)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)師生網(wǎng)上互動(dòng)，提高課程

資源利用效率。

（5）成人護(hù)理

課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，在中職階段《內(nèi)科護(hù)理》、《外科護(hù)理》的基礎(chǔ)上，以臨床成人常見疾

病綜合病例分析作為教學(xué)主要形式，培養(yǎng)學(xué)生熟練應(yīng)用護(hù)理程序?qū)Τ扇顺Ｒ娂膊〔∪诉M(jìn)行整體護(hù)理的能力，

重點(diǎn)突出成人常見疾病的病理生理基礎(chǔ)知識(shí)和治療護(hù)理技術(shù)新進(jìn)展，提高學(xué)生對(duì)成人護(hù)理相關(guān)知識(shí)和技術(shù)的

應(yīng)用能力以及臨床思維和解決問題的能力，

教學(xué)內(nèi)容：主要內(nèi)容在中職階段《內(nèi)科護(hù)理》、《外科護(hù)理》的基礎(chǔ)上，以臨床成人常見疾病綜合病例

分析作為教學(xué)主要內(nèi)容，具體內(nèi)容包括體液平衡失調(diào)、成人營養(yǎng)支持、休克、圍手術(shù)期、感染、損傷、腫瘤、

呼吸系統(tǒng)疾病、循環(huán)系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、血液系統(tǒng)疾病病、內(nèi)分泌代謝疾病、風(fēng)濕性疾病

病、神經(jīng)系統(tǒng)系統(tǒng)疾病、傳染病、乳腺、骨與關(guān)節(jié)疾病等病人的護(hù)理等。

教學(xué)方法：根據(jù)不同內(nèi)容的特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，如案例導(dǎo)入、任務(wù)引領(lǐng)、多媒體講授與演示、

模擬仿真、角色扮演、病例分析、小組討論、以問題為中心教學(xué)、仿真練習(xí)、床邊授課、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、臨床見習(xí)等,

在實(shí)踐教學(xué)中注重學(xué)生動(dòng)手能力、臨床思維能力和醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)。

絡(luò)教學(xué)資源：通過校院（企）合作方式共同開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源，建立網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，開發(fā)精品資源共

享課程、隨身課堂、網(wǎng)絡(luò)課程、微課等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，將臨床典型病例、課后練習(xí)、實(shí)踐操作視頻、多媒體

課件、授課計(jì)劃、教案等放入平臺(tái)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)師生網(wǎng)上互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.專業(yè)拓展限選課程

根據(jù)護(hù)理專業(yè)人才職業(yè)發(fā)展與能力提升的需要，將護(hù)理禮儀、中醫(yī)護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、護(hù)理管理、精神與

心理護(hù)理、急救護(hù)理等課程列入專業(yè)拓展限選課程。

七、教學(xué)進(jìn)程總體安排

（一）教學(xué)時(shí)間分配

教學(xué)時(shí)間分配見表2<.

表2教學(xué)時(shí)間分配表（單位：周）

理論、實(shí)畢業(yè)考試、入學(xué)實(shí)習(xí)前畢業(yè)

學(xué)期合計(jì)

踐教學(xué)實(shí)踐機(jī)動(dòng)教育教育教育

一182121

二18220

三21122

四211123

總計(jì)3642511186

（二）教學(xué)進(jìn)程安排表及說明（見附件1）

總學(xué)時(shí)2004學(xué)時(shí)，96學(xué)分。教學(xué)進(jìn)程表及說明見附件lo

八、實(shí)施保障

（一）師資隊(duì)伍

1.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

建成一支教學(xué)、科研能力強(qiáng)、臨床經(jīng)驗(yàn)較為豐富的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。專任教師隊(duì)伍形成職稱、

年齡合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。學(xué)生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于25：1,“雙師素質(zhì)”教師占專業(yè)教師比例不

低于60%,碩士學(xué)位以上學(xué)歷比例50%以上。

2.專任教師

專任教師應(yīng)具有高校教師資格：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心；具有護(hù)理相關(guān)專

業(yè)本科及以上學(xué)歷；具有扎實(shí)的本專業(yè)相關(guān)理論功底和實(shí)踐能力；具有較強(qiáng)信息化教學(xué)能力，能夠開展課程

教學(xué)改革和科學(xué)研究；有每5年累計(jì)不少于6個(gè)月的行業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。

3.專業(yè)帶頭人

專業(yè)帶頭人原則上應(yīng)具有副高及以上職稱，能夠較好地把握護(hù)理行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系

5

行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才的需求實(shí)際，有較高的專業(yè)水平和較強(qiáng)的教科研工作能力，能夠引領(lǐng)

專業(yè)教學(xué)改革，在本區(qū)域或本領(lǐng)域內(nèi)具有一定的專業(yè)影響力。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，擬定和落實(shí)本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃,

組織制（修）訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)等工作。

4.兼職教師

兼職教師主要從本專業(yè)相關(guān)行業(yè)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實(shí)

的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)；具有中級(jí)及以上相關(guān)專業(yè)職稱，熱心教學(xué)工作，語言表達(dá)能力強(qiáng)，能

承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、指導(dǎo)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等教學(xué)任務(wù)。

（-）教學(xué)設(shè)施

1.專業(yè)教室基本要求

專業(yè)教室配備黑（白）板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)接入或Wi-Fi環(huán)境，并實(shí)施網(wǎng)

絡(luò)安全防護(hù)，安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，緊急疏散標(biāo)志明顯，保持逃生通道暢通無阻。

2.校內(nèi)專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)設(shè)備的基本要求

（1）設(shè)置原則：按照高校醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)設(shè)備配置基區(qū)標(biāo)準(zhǔn)配備。實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)項(xiàng)目

開出，要以服務(wù)于學(xué)生職業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為理念，緊緊圍繞護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)開設(shè)相應(yīng)之醫(yī)學(xué)基

礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)項(xiàng)目，達(dá)到培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)學(xué)人才目標(biāo)。

（2）實(shí)驗(yàn)室設(shè)置：應(yīng)設(shè)置人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)室、組織胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)室、醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)室、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)

室、病理學(xué)實(shí)驗(yàn)室和微生物與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)室等，并有相應(yīng)準(zhǔn)備室、儀器室和標(biāo)本室等。

3.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的基本要求

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模擬醫(yī)院病房的真實(shí)情境，按真實(shí)設(shè)備、真實(shí)流程設(shè)計(jì)，使實(shí)訓(xùn)環(huán)境、實(shí)訓(xùn)條件更貼

近真實(shí)的工作崗位，更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。

（1）實(shí)訓(xùn)室設(shè)置

本專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)設(shè)置基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、健康評(píng)估實(shí)訓(xùn)室、手術(shù)室、換藥室、內(nèi)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、

外科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、兒科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、康好護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、社區(qū)護(hù)理實(shí)訓(xùn)

室、精神心理護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、護(hù)理禮儀實(shí)訓(xùn)室等。

（2）主要實(shí)訓(xùn)設(shè)備

實(shí)訓(xùn)設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)按照教育部頒布的《職業(yè)院校護(hù)理專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范》要求進(jìn)行配備，主要實(shí)訓(xùn)

儀器設(shè)備（以40人/班標(biāo)準(zhǔn)配置）詳見表3。

表3護(hù)理專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地主要設(shè)備一覽表

數(shù)量

實(shí)訓(xùn)室名稱序號(hào)實(shí)訓(xùn)設(shè)備單位

（臺(tái)/套）

成人女性護(hù)理人個(gè)10

成人男性護(hù)理人個(gè)2

高級(jí)成人護(hù)理人個(gè)1

護(hù)士工作臺(tái)個(gè)1

住院病人一覽表及病區(qū)呼叫系統(tǒng)套1

醫(yī)院辦公系統(tǒng)套1

基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室1

醫(yī)用人體秤個(gè)1

病歷車臺(tái)1

電子病歷車臺(tái)1

電子鐘個(gè)1

普通病床張16

多功能病床張4

6

數(shù)量

實(shí)訓(xùn)室名稱序號(hào)實(shí)訓(xùn)設(shè)備單位

（臺(tái)/套）

多功能電控病床張4

床旁桌個(gè)21

床旁椅把21

床頭設(shè)備帶套21

床上用品套42

T-V-個(gè)1

輪椅個(gè)2

擔(dān)架個(gè)1

腳踏凳個(gè)4

約束帶個(gè)10

支被架個(gè)2

拐杖、手杖、助行器個(gè)2

電熱煮沸消毒器個(gè)1

手提式壓力蒸汽滅菌器個(gè)1

紫外線消毒車臺(tái)2

持物鉗（鎰）、置物鉗簡個(gè)20

治療碗個(gè)40

治療盤個(gè)40

有蓋罐個(gè)20

三叉鉗個(gè)2

衛(wèi)浴設(shè)施套1

循環(huán)風(fēng)紫外線空氣消毒器個(gè)1

紫外線消毒燈個(gè)2

洗手池個(gè)6

手烘干器個(gè)6

手消毒檢測儀個(gè)2

隔離衣件20

防護(hù)衣件20

醫(yī)用防護(hù)面罩個(gè)20

醫(yī)用防護(hù)口罩個(gè)40

7

數(shù)量

實(shí)訓(xùn)室名稱序號(hào)實(shí)訓(xùn)設(shè)備單位

（臺(tái)/套）

治療車臺(tái)20

晨間護(hù)理車臺(tái)5

洗頭車ZA2

床上洗頭盆個(gè)2

氣墊褥個(gè)10

壓瘡仿真模型個(gè)2

紅外線治療燈個(gè)1

牙模型個(gè)1

抗血栓泵個(gè)2

玻璃體溫計(jì)（口表）支40

紅外線體溫計(jì)個(gè)10

體溫計(jì)甩降器個(gè)5

體溫、脈搏、呼吸血壓顯示儀個(gè)1

電子血壓手臂個(gè)5

吞咽與呼吸機(jī)制演示模型個(gè)2

鼻飼與洗胃模型個(gè)5

鼻飼泵（營養(yǎng)泵）個(gè)1

透明女性導(dǎo)尿模型個(gè)4

不透明女性導(dǎo)尿模型個(gè)4

透明男性導(dǎo)尿模型個(gè)4

灌腸與肛管排氣訓(xùn)練仿真模型個(gè)4

濯腸筒個(gè)20

電子導(dǎo)尿灌腸模型個(gè)1

藥柜個(gè)1

器械柜個(gè)8

發(fā)藥車臺(tái)5

超聲霧化器個(gè)5

壓縮霧化器個(gè)2

皮內(nèi)注射模型個(gè)20

上臂肌內(nèi)注射模型個(gè)20

8

數(shù)量

實(shí)訓(xùn)室名稱序號(hào)實(shí)訓(xùn)設(shè)備單位

（臺(tái)/套）

臀部肌內(nèi)注射模型個(gè)20

靜脈注射手臂模型個(gè)20

靜脈注射泵個(gè)2

快速過敏試驗(yàn)儀個(gè)2

輸液泵個(gè)10

輸液架個(gè)20

輸液椅個(gè)5

冰裘、冰帽、熱水袋個(gè)5

坐浴椅及盆個(gè)2

血?dú)夥治瞿Ｐ蛡€(gè)2

自動(dòng)靜脈采血器個(gè)4

搶救車臺(tái)2

全自動(dòng)洗胃機(jī)個(gè)2

電動(dòng)吸引器個(gè)2

氧氣瓶個(gè)10

氧氣瓶推車個(gè)10

開放式輔助教學(xué)系統(tǒng)個(gè)2

智能化胸腹部檢查教學(xué)系統(tǒng)（教師機(jī)）個(gè)1

智能化胸腹部檢查教學(xué)系統(tǒng)（學(xué)生機(jī)）個(gè)20

聽診器個(gè)10

臺(tái)式水銀血壓計(jì)個(gè)10

健康評(píng)估實(shí)訓(xùn)室2醫(yī)用人體秤個(gè)1

叩診錘個(gè)20

心電圖機(jī)臺(tái)5

標(biāo)準(zhǔn)化病人綜合評(píng)估系統(tǒng)個(gè)1

開放式健康評(píng)估輔助教學(xué)系統(tǒng)個(gè)1

多參數(shù)監(jiān)護(hù)儀個(gè)2

成人護(hù)理（內(nèi)科）實(shí)模擬人個(gè)2

3

訓(xùn)室閉式引流拔管換藥模型個(gè)10

胃腸減壓器個(gè)10

9

數(shù)量

實(shí)訓(xùn)室名稱序號(hào)實(shí)訓(xùn)設(shè)備單位

（臺(tái)/套）

手術(shù)床張2

無影燈個(gè)2

手術(shù)室洗手池個(gè)3

麻醉呼吸機(jī)臺(tái)2

臺(tái)

手術(shù)室4多參數(shù)監(jiān)護(hù)儀2

模擬人個(gè)2

手術(shù)器械臺(tái)個(gè)2

無菌手術(shù)衣件10

常用手術(shù)器械包個(gè)2

多功能創(chuàng)傷護(hù)理模型病人個(gè)2

床單位個(gè)5

創(chuàng)傷護(hù)理模擬人個(gè)1

局部創(chuàng)傷模型個(gè)10

換藥車臺(tái)6

無菌換藥包個(gè)6

閉式引流拔管換藥模型個(gè)10

成人護(hù)理（外科）實(shí)揍管造口術(shù)護(hù)理模型個(gè)4

5

訓(xùn)室鼻飼與洗胃模型個(gè)5

胃腸減壓吸引器個(gè)10

外科打結(jié)技能訓(xùn)練模型個(gè)3

外科基本技能訓(xùn)練模型個(gè)3

多技能外科訓(xùn)練組合模型個(gè)3

骨科牽引床張1

牽引用物套1

開放式外科護(hù)理輔助教學(xué)系統(tǒng)個(gè)1

分娩機(jī)制示教模型個(gè)5

女性骨盆模型個(gè)20

母嬰婦科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室6孕婦產(chǎn)科檢查模擬人個(gè)5

胎心監(jiān)護(hù)儀個(gè)2

臺(tái)

多普勒胎心檢測儀2

10

數(shù)量

實(shí)訓(xùn)室名稱序號(hào)實(shí)訓(xùn)設(shè)備單位

（臺(tái)/套）

模擬產(chǎn)房張1

多哥能產(chǎn)床張5

產(chǎn)科接生操作臺(tái)個(gè)5

嬰兒輻射保暖臺(tái)個(gè)

2

分娩綜合技能訓(xùn)練模型個(gè)5

電子?jì)雰撼觽€(gè)2

臥式嬰兒身長測量板個(gè)2

婦科檢查模型個(gè)8

嬰兒護(hù)理模型個(gè)20

電子?jì)雰撼觽€(gè)6

坐式體重秤（幼兒）個(gè)2

兒童磅秤（可測身高）個(gè)2

臥式嬰幼兒測量床個(gè)5

軟尺個(gè)50

手足約束帶、丁字帶、包帶個(gè)16

配奶用具套20

臺(tái)

冰箱1

臺(tái)

微波爐1

兒童護(hù)理實(shí)訓(xùn)室7紅外燈或鵝頸燈個(gè)6

新生兒床張12

嬰兒、兒童高護(hù)欄安全床張12

嬰兒游泳池個(gè)4

嬰兒浴盆個(gè)10

兒童心肺復(fù)蘇模擬人個(gè)4

嬰兒心肺復(fù)蘇模型人個(gè)10

嬰兒培養(yǎng)箱個(gè)4

嬰兒輻射保暖臺(tái)個(gè)4

新生兒光療箱個(gè)2

幼兒全身靜脈穿刺模型個(gè)4

11

數(shù)量

實(shí)訓(xùn)室名稱序號(hào)實(shí)訓(xùn)設(shè)備單位

（臺(tái)/套）

嬰兒頭皮靜脈穿刺模型個(gè)10

吸氧頭罩個(gè)32

紅外輻射保暖臺(tái)個(gè)2

新生兒光療箱個(gè)2

功能支持設(shè)備套1

基本設(shè)備套1

模擬重癥監(jiān)護(hù)病房（ICU）教學(xué)系統(tǒng)（模

個(gè)1

擬中心監(jiān)護(hù)站）

重癥監(jiān)護(hù)實(shí)訓(xùn)室ICU8

模擬重癥監(jiān)護(hù)病房（ICU）教學(xué)系統(tǒng)（急個(gè)