魯教版小學(xué)美術(shù)二年級教案

第一課染色游戲

課時：1課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)教材簡析：

紅、黃、藍三原色在幼兒園時學(xué)生就已接觸過。原色互混產(chǎn)生間色、復(fù)色，在以

前的教材中都是以調(diào)色、色譜等形式向?qū)W生介紹的。而本課教材引導(dǎo)學(xué)生讓這三

種顏色相互流動，觀察色彩的變化。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過讓紅、黃、藍三原色互相流動、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配

規(guī)律。

2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到

的繪畫效果進行合理添加，使之成為內(nèi)容充實的一幅畫。

3、在游戲式的互動學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能

力。

教學(xué)重、難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。

2、引*生合理想象，將然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為內(nèi)容充實

的一幅畫。

3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑

的卡紙、吸管、實物投影儀。

學(xué)生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹

布。

教學(xué)活動過程：活動一：

教師出示三個玻璃皿中裝的紅、黃、藍三原色的墨水，為大家表演“變色魔術(shù)”

——運用滴管將三原色在玻璃上混合，請學(xué)生通過實物投影儀觀察玻璃上的變

化。請學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。活動二：

引導(dǎo)學(xué)生運用自己帶來的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個試驗中選以一

至!J兩個進彳亍實驗.

1、將紅黃藍三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能

出現(xiàn)多少種變化。2將紅、黃、藍三色的墨水滴在玻璃上，晃動玻璃，讓玻璃上

的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開，看看宣紙上會出現(xiàn)

什么樣的畫面。3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍色，晾干后

將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻

璃摞在一起看看。各小組派代表起來說說自己組通過實驗有哪些發(fā)現(xiàn)？大家討

論一下通過實驗可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍三色混在一起會有什么變

化的規(guī)律?；顒尤?/p>

用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。

鼓勵大膽創(chuàng)新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個角度來看，激發(fā)自己的想

象力與創(chuàng)造力。鼓勵合作，凝聚集體的力量來進行創(chuàng)造。課后拓展：

回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張

濾光片。使用這幾張濾光片組合著來觀察世界，體會色彩流動帶來的美感。札

記：

美術(shù)學(xué)具盒里的彩色墨水對于本課來說很實用，但要提醒學(xué)生在剪口時要大小合

適，否則用的時候容易一下子擠出好多，將作業(yè)本泅濕，而且作業(yè)不容易干；畫

完后墨水瓶子要把蓋子蓋緊，好多孩子都是這樣把墨水撒了一書包的。這些雖然

都是細節(jié)問題，但也是學(xué)生的習(xí)慣問題，所以一定要強調(diào)到。

第2課《裝飾自己的名字》教案

教材簡析：

通過寫自己的名字，讓學(xué)生了解各種美術(shù)字體的特點，比較變體美術(shù)字并感受變

體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對美術(shù)字裝飾

和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運用。

教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的基本知識2.掌握變體美術(shù)字的變化方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。

教學(xué)重點：

1.欣賞和分析不同裝飾方法的字體裝飾作品，了解字體藝術(shù)設(shè)計基本知識、技巧、

方法。

2.感受趣味美術(shù)字的樂趣，試著裝飾自己的姓名。3.提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能

力。

教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的想象力，在實踐中大膽進行字體設(shè)計的創(chuàng)意。課前準(zhǔn)備:

課件、示范作品等教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：集中學(xué)生精力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。二、談話導(dǎo)入，引出課題

師：我想請一個同學(xué)給聽課的老師介紹一下自己的名字。生：大家好，我叫,,,，（聲

音宏亮、有禮貌，獎勵一個大拇指）師：你能把名字寫在黑板上嗎？

老師也寫好了自己的名字，怎么樣，好看嗎？（生：好看，寫成了美術(shù)字），對,

因為我給名字化了妝。今天這節(jié)課我們一起了來學(xué)習(xí)給名字化妝（出示并板書課

題）

三、教學(xué)新授

1、展示學(xué)生作品（課件）

老師還帶來了幾個同學(xué)的作品，請大家欣賞

2、小組討論

你們想給自己的名字化妝嗎？不過老師有個要求，請同學(xué)們分小組討論一下，譚

老師和同學(xué)用了什么方法的給自己的名字化妝。對了，老師還有個禮物送給大家,

看看對你們是否有幫助？（小組互相討論交流）

點同學(xué)說一說用了什么方法（用相關(guān)的物品代替、連筆）3、不妨一試，嘗試寫

（2分鐘時間，音樂一停就必須停筆）因為時間有限，可以選名字中的一個字嘗

試寫一寫7、欣賞美術(shù)字（課件），看看它們還用了那些方法？8、判斷“學(xué)”是

宋體字還是黑體字，有什么不同9、總結(jié)變體美術(shù)字的特點

其實這些字都是由宋體字和黑體字變化而來的，它們叫什么名字呢？（變體美術(shù)

字）10、在生活中能用到它們嗎？（課件）11、考考大家，闖關(guān)游戲（課件）第

一關(guān)：①判斷字是什么字體第二關(guān)：①介紹變化方法變筆劃②變字形（錯位）

③“大都市”筆劃字形一起變

第三關(guān)：①判斷各用什么方法“火焰”二字②“飄”字③“爬”字12、師和學(xué)

生總結(jié)：（板書）方法：①變筆劃②變字形

③筆劃、字形一起變特點：形象、美觀、有趣四、探索與實踐

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了變體字的基本知識，大家是否想知道變體字是怎樣書寫的呢？演

示美術(shù)字書寫的步驟（動畫演示花貓、爆炸兩個示范）

五、小小設(shè)計師（輕音樂）

請你裝飾自己的名字（教師點先前寫名字學(xué)生上臺來寫）要求：構(gòu)思巧妙、簡

潔、美觀、生動。（課件）

第3課可塑的彩泥

設(shè)計理念：根據(jù)新課程課改要求，讓學(xué)生在游戲中、在團結(jié)合作中達到心靈的愉

悅，達到審美意識、審美能力的提高。本著游戲協(xié)作能力提高這一綜合原則，

重點利用好多媒體教師范作這些學(xué)生喜愛的輔助手段充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，

讓學(xué)生真正在游戲中、在互幫互助中、在積極地參與中得到心情的放松，潛移默

化的得到審美能力的提高，從而達到美術(shù)教學(xué)的目的。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能運用捏、揉等制作方法表現(xiàn)生活中有趣的事物，體驗彩泥形、色帶來的美

感。

2、通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生勤于動手、樂于動腦的好習(xí)慣。3、通過有趣的形

體塑造游戲培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作精神。

學(xué)習(xí)重難點：生活中各種有趣事物的形、色的啟發(fā)引導(dǎo)及利用捏、搓、揉等技法

表現(xiàn)生活中有趣的事物是本課的教學(xué)重難點。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩泥、剪刀、動植物及有關(guān)場景內(nèi)容的現(xiàn)實照片，教師制作的彩泥范

畫幾件。

教學(xué)過程：

一、教師直接導(dǎo)入課題《可塑的彩泥.》二、引導(dǎo)階段：1、展示范作

展示教師制作的彩泥作品如《我家的客廳》《美麗的花園》等，（注：作品只有框

架沒有內(nèi)容。如《我家的客廳》可用彩泥粘貼一座空房子）。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)

生分組討論客廳里都有哪些擺設(shè)花園里都那些植物動物昆蟲等激發(fā)學(xué)生想象為

制作做好鋪墊。2、嘗試制作

學(xué)生自由之作自己喜歡的事物。在制作過程中讓學(xué)生把自己在制作過程中運用到

的制作方法記錄下來，并把制作方法示范給全班同學(xué)通過這個環(huán)節(jié)鞏固以前的知

識，進一步認識彩妮的塑造方法捏、搓、揉等。3、利用多媒體展示運用不同技

法制作的彩泥作品，如用搓的線表現(xiàn)的獅子作品，用捏、揉割制作的向日葵作品

等。用對比的方法鞏固學(xué)生技能的知識的掌握。（也可采用學(xué)生自己欣賞分析講

解的方法進行）。

4、展示4幅大型繪畫作品《美麗的花園》《可愛的小動物》《小鳥的樂園》《漂亮

的水果》等作品分組討論確定自己的制作主題。（也可采用自由成組的方法志同

道合的同學(xué)可組合一組）。學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。5、作業(yè)展評

全班同學(xué)在教師的帶領(lǐng)下互相參觀各小組的美術(shù)作品，小組成員介紹自己的作

品，根據(jù)各小組的介紹評選“金星作品獎”和“最佳合作小組獎”評選方法采用

同學(xué)投票的方法產(chǎn)生，并對獲得金星小組的成員和最佳合作小組的成員進行表揚

獎勵。

第4課奇妙的電話機

活動目標(biāo)

1.知道電話也是傳遞信息的工具之一。電話給人們的交往提供了方便。

2.掌握幾種公眾服務(wù)電話的使用方法。明白不能亂撥應(yīng)急電話。

3.知道如何撥打親友的電話號碼，體會電話和我們的生活關(guān)系密切。

活動準(zhǔn)備

收集相關(guān)資料，學(xué)生準(zhǔn)備橡皮泥

活動方案

一、調(diào)查導(dǎo)入

導(dǎo)入：今天，我?guī)砹艘患Ｓ玫奈锲?，大家請看《電話》家里安裝有這種電

話的同學(xué)舉手？（我們稱這為固定電話）其實，這也是一種電話（舉起手機），

我們稱這種為移動電話

小結(jié)：

現(xiàn)代科技日新月異，人們的生活因為科技而發(fā)生巨大的變化，人類傳遞信息的方

式也發(fā)生了巨大的改變，便捷的電話成為人們生活中不可缺少的伙伴。今天我們

就一起來聊聊電話。（揭題：神奇的電話）

二、漫步“暢想園”

1.了解電話是誰發(fā)明的

過渡：你們知道這個遍布全球各個角落的電話，并且在飛速增長的電話，是誰

發(fā)明的？

（不知道）那我們來聽聽關(guān)于他的故事吧！

2.體會電話的作用

在貝爾發(fā)明了第一部電話后，電話被廣泛的應(yīng)用在世界各地各個領(lǐng)域。但在1949

年以前，1949年成芷慚中國。中國電信系統(tǒng)發(fā)殿慢，到1978年鈉200人中擁有電

話機還不到一部，即使北京每天也有很多長途電話打不通，在電話大樓打電話的

人還要帶著午飯去排隊。隨著科學(xué)家的不斷研究，通訊技術(shù)有了很大的發(fā)展，現(xiàn)

在家家戶戶都用上了電話。過渡：現(xiàn)在生活中，電話給我們帶來的便利很多很

多，請你結(jié)合生活中的例子來談一談。（學(xué)生交流）生活中除了一般的電話之外,

還有很多特殊的電話發(fā)揮著獨特的作用。《出示114,112,119,120等》認識

它們嗎？它們是些什么號碼呢？（學(xué)生回答）

它們都有個共同的名字一一公眾服務(wù)電話。

三、走近公眾服務(wù)電話

1.學(xué)生自學(xué)，思考：你知道哪些公眾服務(wù)電話？如何使用？

（1）情境練習(xí)：撥打普通公眾服務(wù)電話。

2.區(qū)分應(yīng)急電話和普通服務(wù)電話。

普通服務(wù)電話：

電話查號114

天氣預(yù)報121

郵編查詢184

報時臺117

政府熱線12345

應(yīng)急電話：

火警119

匪警110

醫(yī)療急救120

交通事故122

總結(jié)：

在撥打應(yīng)急電話時要冷靜，

必須說清楚發(fā)生緊急事件的地點和當(dāng)時的

狀況，以及撥打應(yīng)急電話者的姓名和聯(lián)系電話。

3.教師講個小故事，學(xué)生思考。

4.教師總結(jié)：

服務(wù)電話分為應(yīng)急電話和普通服務(wù)電話。應(yīng)急電話是不能隨便亂打的。

5.學(xué)生動手制作，教師巡視指導(dǎo)。。

6.學(xué)生作品展示，教師點評，學(xué)生用自己做的電話機模擬打電話

第5課花花衣

1、通過利用彩泥對廢瓶的塑造，提高學(xué)生的立體塑造能力，并感受彩塑藝術(shù)色

彩的對比與和

諧相統(tǒng)一的裝飾之美。

2、在設(shè)計、制作過程中能夠合理運用多種技法。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生運用彩泥

裝飾瓶子教學(xué)難點：根據(jù)想象大膽地設(shè)計制作教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、范例、空瓶若干

學(xué)具：收集幾個造型較為別致的瓶子、彩泥、牙簽等教學(xué)過程：一、組織教學(xué):

學(xué)生分組坐好二、

創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，引出課題

1、師：同學(xué)們，今天老師給大家講個故事吧，話說瓶子王國是一個愛美的國度,

每年的秋天他們都要舉辦一場化裝舞會，來展示他們獨特的裝扮，今年也不例外,

睢，國王發(fā)話了：同志們，聽說寨上小學(xué)二年三班的小朋友個個都心靈手巧，就

請他們?yōu)樵蹅冊O(shè)計一件漂亮的花花衣，不知道小朋友們愿意嗎？（愿意）你們準(zhǔn)

備用什么材料來給瓶子們做衣裳呢？（橡皮泥）國王看到小朋友們這么熱心，特

意找出了他們歷屆的明星照，好讓同學(xué)們參考參考，我們一起來看看吧2、揭示

課題：花花衣

（設(shè)計意圖：運用故事導(dǎo)入并將故事貫穿整堂課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并能夠很

好地集中注意力）三、講授新課

1、欣賞典型性作品，拓寬視野

師出示古代陶罐（各種條紋及浮雕裝飾）現(xiàn)代包裝作品

師：這是第一屆的明星照，說說看他們身上的花衣裳有什么特點呢？（師引導(dǎo)

學(xué)生從陶罐上的紋樣進行分析：點線裝飾、有規(guī)律）生答略

師：這一組明星照與前面一組又有什么不同呢？

（浮雕、花紋更具體豐富）

師：這是第三屆的明星照，看到這一組明星照，同學(xué)們有什么感受？（色彩豐

富）生答略

師小結(jié)：看來瓶子王國的明星照還真不少，看了他們的明星照，同學(xué)們有什么啟

發(fā)沒有？生答略

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代陶罐的各種裝飾，拓寬視野，啟發(fā)學(xué)生進行想象

聯(lián)想）2、展示范例引導(dǎo)學(xué)生討論構(gòu)思方法

師：看，老師也受了明星照的啟發(fā)，設(shè)計了幾件不同的花衣裳，現(xiàn)在老師把他們

請到同學(xué)們的面前，每組一件，仔細觀察思考下面的兩個問題：（1）他們是怎

么制作的？（2）花紋有些什么特點？生答略3、師示范步驟

運用實物投影儀教師現(xiàn)場示范綜合性技法的典型作品，注意技法的特寫展示，鼓

勵學(xué)生大膽地綜合運用團、搓、壓、卷、貼、切、刻等多種技法，粗中有細地進

行藝術(shù)塑造。三、

鼓勵創(chuàng)作，布置作業(yè)

1、布置作業(yè)：

用彩泥給瓶子設(shè)計一件與眾不同的花花衣2、要求：A、大膽想象制作B、色彩

鮮艷四、

展示評價

1、師：各小組先小組內(nèi)評選，選最好的一件或兩件拿到講臺前展示，說說你做

的是一件什么

花紋的衣裳？2、生評。五、收拾與整理六、

拓展

師：今天我們用彩泥為瓶子王國成功舉辦了一場化裝舞會，其實，除了用彩泥以

外，我們還可以運用其它的材料來為它們造型，同學(xué)們請看

教師課件展示用其它材料制作的瓶子造型，拓展學(xué)生的視野

第6課《對折剪紙》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

這課的教學(xué)目的讓學(xué)生了解對稱圖形，感受對稱美感，所以課文為“折一折、

剪一剪，對折剪出有趣的圖形，拼一拼，擺一擺，拼擺組成奇妙的畫面。在自然

界里，在日常生活中，有許許多多的物體都是對稱的。例如，植物的葉就是對稱

生長的；昆蟲的觸角、眼、足，鳥的翅膀，魚的胸鰭、腹鰭，哺乳動物的眼、耳、

足等，也都是對稱生長的；還有家中的物品等，也往往是對稱的。指導(dǎo)低年級兒

童了解什么是對稱，有利于培養(yǎng)他們的審美能力，提高他們的審美素質(zhì)。

剪紙的形式很多，最常見的是對稱剪紙，簡單易學(xué)。其造型簡練，夸張適當(dāng)，

變形有趣。學(xué)生們不僅喜歡，而且還愛剪。它能美化我們的環(huán)境，豐富我們的生

活，還可以當(dāng)禮物送人。本課主要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會剪單個物體的對稱圖形。圖形可

以是蔬果，花卉、動物、人物、生活用品和交通工具等。還可以嘗試剪兩個相同

圖形，甚至還可以重復(fù)剪出相同的對稱圖形后，進行排列組合形成一幅畫。

本課和第3課《裝飾自己的名字》、第4課《彩泥世界快樂多》、第5課《奇

妙的電話機》、第6課《花花衣》、第8課《對印的圖形》可以視為一個依托造

型表現(xiàn)的基礎(chǔ)知識，貼近學(xué)生生活的“造型?表現(xiàn)”與“設(shè)計?應(yīng)用”交叉進行

的小單元。旨在讓同學(xué)們感受、嘗試在“造型?表現(xiàn)”創(chuàng)作中注意“設(shè)計”，在

“設(shè)計?應(yīng)用”創(chuàng)作中不忘“造型”。這六課既屬于“涉及基本知識和基本技能

的內(nèi)容跟隨”的課程，又是“造型?表現(xiàn)”與“設(shè)計?應(yīng)用”相互穿插相互支持

的單元。

二、教學(xué)思路

本課可以分為“導(dǎo)入一創(chuàng)作一組合”三個部分。先是指導(dǎo)兒童觀察日常生活

中常見的物品（如衣服、花瓶）和小動物（如蜻蜓、螃蟹、蝦），使他們認識這

些物體的造型特點，即對稱。從而使兒童得到關(guān)于對稱的感性認識；再指導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)對折剪的基本技法。所以導(dǎo)語的第一句是：“折一折，剪一剪，對折剪出有

趣的圖形”。進一步，可以將自己的多件作品或同學(xué)們的一組作品進行組合，拼

擺成要豐富有趣的作品。所以導(dǎo)語的第二句是：“拼一拼，擺一擺，拼擺組成奇

妙的畫面”。

為了讓同學(xué)們更好地認識和理解“對折”，以及運用對折完成創(chuàng)作。課本中

刊登了中外不同風(fēng)格的對折剪紙作品，展示了對折剪紙的方法和步驟。

三、教學(xué)建議

（-）圖片欣賞，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1.認識對稱形

（1）出示花瓶實物

同學(xué)們，你們仔細看看花瓶的造型有什么特點？左右兩邊的樣子相同嗎？

（花瓶兩邊包括“耳朵”的形狀、大小都相同）

（2）課件出示對折剪的圖形

同學(xué)們，這件衣服左右兩邊的樣子相同嗎？（衣身、衣袖的樣子、大小完全

一樣）用同樣的方法了解蜻蜓、螃蟹、蝦等圖形。你發(fā)現(xiàn)這些圖形都有什么共同

特點呢？可以用什么方法來制作？

教師總結(jié)：物體如果從中間折起來，左右兩邊能完全重合，甚至顏色、斑點、

花紋等都完全一樣，這樣的物體或圖形，我們就可以用對折剪的方法來制作。這

些對稱的物體結(jié)構(gòu)完美，造型好看。

出示課題《對折剪紙》

2.說說生活中可以對折剪的物體

請同學(xué)們找一找，在我們的身邊，你還發(fā)現(xiàn)了哪些物體，它們的哪些部分是

一樣的？

（二）實踐探究，學(xué)習(xí)技法

1.同學(xué)們找到了許多可以用對折剪的方法剪出的圖形，請同學(xué)們先試著剪

出蘋果造型，注意只要剪出外形就可以了。比一比誰最快剪好。

2.同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，都懂得先將紙張對折，然后剪出半個圖形后，

將紙打開會出現(xiàn)有趣的圖案。再試試，你還能用對折剪紙的方法剪出什么圖案，

并將剪好的圖案貼在紙上。

3.技法指導(dǎo)

許多同學(xué)們運用對折剪紙的方法剪出漂亮的圖案，但有些同學(xué)剪得不夠好，

我們一起來找找原因。

如，將紙張對折后，對稱線位置拿反了，結(jié)果剪成兩半；對折后，紋樣畫得

過小，剪壞了；對折后剪紋樣時，紙張沒有捏緊，剪的圖形不夠?qū)ΨQ；

（三）學(xué)生實踐活動

用各色彩紙運用對折剪紙的方法剪出有趣的圖形，還可以試一試，重復(fù)剪出

多個對折剪紙圖形并拼擺成一幅畫。

（四）展示與評價

每個小組選出自己認為滿意的一件作業(yè)，進行展示交流。

說說學(xué)做折剪紙的感受。

（五）收拾與整理

引導(dǎo)學(xué)生收拾好工具和材料，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生與整潔，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、評價建議

1.能否獨立設(shè)計制作一個對折剪紙的造型。

2.作品設(shè)計是否新穎獨特。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)師學(xué)生能熟悉掌握小鳥的畫法。

2、通過嘗試、探究、小組合作等使學(xué)生能創(chuàng)造出以小鳥為主題的畫。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情。

教學(xué)重難點：

重點：圍繞小鳥的結(jié)構(gòu)、外形、色彩、花紋等進行繪畫練習(xí)。

難點：啟發(fā)創(chuàng)意，運用點、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。

教學(xué)用具；

學(xué)生：剪刀，勾線筆、油畫棒、水彩筆、雙面膠

教師：小鳥圖片、課件、勾線筆、油畫棒、水彩筆、學(xué)生用素描紙、雙面膠

【教學(xué)過程預(yù)設(shè)】：

一、小鳥想家園。（3分鐘）

1、今天老師帶來了一個可憐的朋友，這朋友它無家可歸，只好跟老師一起來到

了我們的教室。（出示小鳥圖片）

2、這位可憐的朋友你們認識嗎？

——小鳥

3、這只小鳥叫小美，看見小朋友們很高興，它想請你們幫個忙，是什么忙呢？

我們一起來聽它說說。（教師吹口哨，模仿鳥叫）

4、剛剛我們可憐的小美說了什么忙？

——學(xué)生回答，引導(dǎo)回答幫我們找一個家。

5、我們的小美無家可歸，太可憐了，我們今天就一起幫小美這個忙，幫她創(chuàng)造

一個舒適的家好不好？

——出示課題《小鳥的家》

二、小鳥找家園。（5分鐘）

1、小朋友們都非常的有愛心，我們小美原來住在美麗的森林里，可是現(xiàn)在無家

可歸，你們知道為什么嗎？

——樹被砍了、鳥窩被小朋友拿了~~~~

2、有些壞蛋把樹砍了，小美就沒有家了。真棒，那么我們想要給小美找家還得

找樹。樹有小朋友會畫嗎？

3、那現(xiàn)在請小朋友用兩分鐘時間在紙上畫出一棵樹。

4、收上學(xué)生畫的樹:講解三張不同造型的樹。

5、小朋友們畫了樹，老師也一樣要幫忙，老師也畫了幾棵樹，為小美建造家園。

（把原先準(zhǔn)備好的樹貼到黑板上）

6、現(xiàn)在我們的小美有了好多漂亮的樹家了，它很開心，可是它一個人害怕，小

朋友們能不能幫它請一些小鳥朋友跟它一起住到這個新家？

三、小鳥找朋友。（8分鐘）

1、賞一賞：小朋友真棒，非常的有愛心，那么老師就請小朋友們跟著老師到大

自然中去為小美找朋友好不好？（課件出示小鳥的圖片集）（黑板出示觀察要求

——觀察：外形花紋顏色）

師：剛剛我們看到了這么多的小鳥，小朋友們想不想把他們畫下來給小美做朋友

?。?/p>

2、說一說：師：好，那么我們先來觀察一下小鳥的形狀。（出示課件小鳥圖片-）

請學(xué)生回答小鳥的外形特點。（黑板出示——表現(xiàn)：外形）

——橢圓的身體、眼睛…?

那么我看到那么多小鳥有什么特征嗎？

——學(xué)生回答

不同的小鳥有很多不同的特征，我們畫的時候也要畫出它的特征（黑板出示：特

征）

教師示范

3、玩一玩：好，今天我們來做個小游戲好不好？

小朋友們只要說：小鳥小鳥快出來。那么這小鳥就會出來，而且每一只都是不同

的。想不想看看？

黑板出示小鳥：看看這只小鳥有什么特點

學(xué)生回答

師：再看一只，那么小朋友們應(yīng)該說？

小鳥小鳥快出來

師：這只小鳥又有什么特點？

4、畫一畫：師：我們的小鳥長的原來也很不同，而且小美告訴老師，它希望它

的朋友有的大大的，有的小一點的，有胖胖圓圓的，有瘦瘦扁扁，最好每一個朋

友都長的不一樣。

那么下面請小朋友們用五分鐘時間畫一只小鳥

5、個別學(xué)生的畫展示評價

四、小鳥穿花衣。（15分鐘）

1、小朋友們?yōu)樾∶勒垇砹诉@么多好朋友，小美決定要辦新家舞會來慶祝。所以

請小朋友們?yōu)槲覀兊男▲B好好打扮打扮。我們可以怎么打扮呢？

（生說說自身所想的創(chuàng)意）

2、引導(dǎo)說出：花紋、顏色（黑板出示）

3、教師示范

4、（播放音樂）學(xué)生畫完小鳥并剪下來。

五、小鳥辦舞會。（7分鐘）

1、請畫好的小朋友，帶著你的小鳥飛到自己組的樹林里來，參加“新家舞會”。

等下，我們看看哪一組的新家最美麗。

2、感受合作效果，相互評價，相互促進。

師:選出你最喜歡的小鳥朋友夸夸它。并且說一說你最喜歡哪一組新家，為什么？

課件出示：小鳥，你的……真美，我很喜歡你。

3、教師示范評價（2分鐘）

師：老師先來做個示范：小鳥，你的羽毛有愛心的花紋，有好多漂亮的顏色，我

真喜歡你。

小鳥：謝謝你，這以后是我的新家歡迎你來做客。

4、師作課堂總結(jié)，升華情感教育。

第8課《蜻蜓飛飛》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。2.學(xué)會用線條來描繪蜻蜓

的身體和翅膀的細部。教學(xué)重、難點：

1.蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。

2.結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。教學(xué)過程：一：講授新課（一）導(dǎo)

入語：”今天（天氣真好）??！老師帶大家到昆蟲的世界去認識一個小朋友。”

播放《小蜻蜓》兒歌。

小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進蜻蜓的家

吧！

揭示課題：蜻蜓飛飛（二）探索新知

1、展示圖片，描述蜻蜓外形特點（重點講解分析翅膀），引導(dǎo)學(xué)生觀察，

了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足、兩對翅膀，上

面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上

面有很多不同的花紋。這是昆蟲特有的特征。）

看一看：蜻蜓還有一個特征，不知道你們發(fā)現(xiàn)了沒有？

看！如果，把蜻蜓的身體從中間分成兩半，他兩邊的翅膀長的一模一樣，不

僅翅膀形狀一樣，而且，花紋和顏色也是一樣的，這個就叫做對稱。對稱的翅膀

可以控制平衡能力，這樣就有利于飛翔。

2、了解蜻蜓的習(xí)性，生活環(huán)境，了解對稱對于飛翔的重要性。（如：蜻蜓

好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等）

3、老師今天帶來的朋友可不止這幾位，還有好多朋友呢！讓我們一齊來認

識一下吧，（可是，蜻蜓要是飛累了會怎么樣呢？我們一起來看看）

。這只蜻蜓飛累了，正要在花叢中休息呢，他正在愜意的聞著花的香味。。

看，這只蜻蜓竟然玩起了倒立，她的翅膀多透明啊，翅膀的花紋好清晰，好漂

亮。

。你們看，這只蜻蜓的翅膀是合起來的，接下來他可能還要繼續(xù)展翅高飛

呢。。看，這只蜻蜓的形狀好奇特啊，他的翅膀有波浪形的花紋。接下來展示

幾張色彩豐富的蜻蜓。（這部分重點分析蜻蜓的翅膀）

那同學(xué)們，看了這么多的蜻蜓，你喜歡那一只呢？為什么喜歡？

小結(jié)：哦，有的同學(xué)呢，喜歡蜻蜓美麗的花紋；有的同學(xué)喜歡蜻蜓漂亮的衣

服；有的喜歡蝴蝶各種各樣的顏色?你們回答得都很好，說明你們都非常認真的

觀了！

4：教師示范

蜻蜓最喜歡在荷塘中飛來飛去，可是我們這個荷塘中還沒有蜻蜓呢？我們請

蜻蜓到這里來做客好不好？

蜻蜓的翅膀是對稱的，所以兩邊的翅膀要畫得一模一樣。同學(xué)們看看，還缺

少點什么??？原來還沒給他穿上花衣裳呢。

5：欣賞作品

來，我們看看其他小伙伴是怎么做的？

伙伴是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的？你要跟伙伴學(xué)習(xí)什么？

那么除了畫蜻蜓，我們還能不能用別的的方法制作出美麗的蜻蜓呢？生：彩

泥、折紙等

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

學(xué)習(xí)要求：學(xué)會用線條來描繪蜻蜓的身體和翅膀的細部。

那同學(xué)們就開始畫你們喜歡的蜻蜓吧，請他們到荷塘里來做客。四、作業(yè)講

評展示作品

看，誰的客人已經(jīng)來了快領(lǐng)他到荷塘里去吧！

有幾位同學(xué)畫的蜻蜓最漂亮，我們給他個最佳色彩獎

有的同學(xué)會用各種各樣的方法做蜻蜓，我們給他最佳創(chuàng)意獎?wù)且詾槲覀兇?/p>

家的努力，我們才能創(chuàng)造出更美麗的荷塘。五、拓展

紙折的蜻蜓（課件顯示），下課后同學(xué)們一起研究討論，這樣的蜻蜓是怎樣

折出來的Q六、小結(jié)

蜻蜓是人類的朋友，是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它！我們要愛護

他們，保護自然環(huán)境

葉子上的小“血管”

教材分析

《葉子上的“小血管”》是人教版小學(xué)美術(shù)二年級的內(nèi)容，屬于“造型?表

現(xiàn)”領(lǐng)域。因為孩子觀察能力還有待于提高，平時生活中只停留在觀察葉子外形

和顏色上，忽略了葉脈細微的變化！所以本課的教學(xué)設(shè)計以學(xué)生為主體，以教師

為主導(dǎo)，突出美術(shù)學(xué)科的審美性、情感性、想象性、人文性，在一系列的觀察、

欣賞、探究的過程中促進學(xué)生基本美術(shù)素養(yǎng)的形成。課時：1課時課堂類型：

造型.表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：觀察各種葉子的外形以及葉脈的造型，能夠說出葉

脈生長的規(guī)律

2、過程與方法：選擇最喜歡的一片葉子，培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的觀察

方法，拓展思維，想象力和創(chuàng)造力！將它畫下來，著重表現(xiàn)美麗的“葉脈”。

3、情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生充分體會創(chuàng)作帶來的樂趣，逐步培養(yǎng)

學(xué)生，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，教育學(xué)生愛護樹木、花草，熱愛自己的

家園。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生對葉脈細致入微的觀察能力

教學(xué)難點：充分發(fā)揮想象力，把對葉子的感情用點線面表現(xiàn)在畫面中。教學(xué)

準(zhǔn)備：

1、教具：不同形狀的葉子，學(xué)生范作；

2、學(xué)具：課下收集各種形狀的葉子，水彩筆，卡紙。教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)

入（2分鐘）（1）、觸摸葉子觀察葉脈

師：同學(xué)們，課前老師讓大家搜集了樹葉，同學(xué)們都準(zhǔn)備了各種各樣的葉子,

任務(wù)完成的非常好。下面，請同學(xué)們選出一片你最喜歡的葉子，說說你為什么選

擇這片葉子，它美在哪里？生：形狀美、色彩美！

師：其實每一片葉子不僅形狀色彩美，它還有更美的地方，仔細觀察，用手

去觸摸，它的正面與反面給你什么不同的感覺？（同學(xué)們按著老師的提示去

做）。生：正面光滑，反面粗糙！

師生一起去觸摸葉子，感受葉子正反兩面的不同感覺?。?）、觀察葉脈

師：葉子的背面為什么會粗糙呢？

生：學(xué)生回答有一些突起，有一些像線一樣的東西。師：同學(xué)們觀察的真仔

細！那你們知道它有什么作用呀？生：。。。。。

師：你們知道的可真不少，葉片上有很多線，有粗有細，這些細線支撐著葉

片！同時它們就像我們?nèi)梭w里的血管一樣，能輸送各種養(yǎng)料與水份，所以我們叫

它“葉子上的小血管”。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生親自感觸葉片，細致入微地去觀察葉子上的小細線！

今天我們就一起走進葉子的世界，看看它們身上小血管的奧秘！

板書課題：《葉子上的小血管》二、發(fā)展階段（12分鐘）1、樹葉的外形（2

分鐘）

師：大自然真是太奇妙了，它創(chuàng)造了許多形形色色的葉子，還有這些微妙的

血脈，我們更應(yīng)該熱愛大自然！葉子的形狀千差萬別，那我們就用一首歌，記

住部分樹葉形狀的特征吧！課件：《樹葉歌》

（邊說邊在黑板上貼卡紙剪出的葉子外形）

設(shè)計意圖：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境

氛圍中感知各種外形的葉子！2、觀察葉脈的生長規(guī)律（10分鐘）（小組合作）

師：每一片葉子都是美麗的，可是在這些美麗的背后是一條條默默無聞的葉

脈悄無聲息的支撐著葉子,接下來就讓我們一起來認識一下葉脈吧！（3分鐘）（出

示放大葉脈）

師：仔細觀察這些葉脈，他都有什么特點？生：。。。。。

師：葉子上分布著密密的粗細不同的葉脈，其中較粗的那一條叫主葉脈，從

主葉脈兩旁分長出許多較細的葉脈叫次葉脈，從次葉脈上又分生出了更細小的葉

脈叫支葉脈，正是這些長短不一的線條交織出了葉子旺盛的生命力！板書：主

葉脈、支葉脈、次葉脈設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)葉脈的規(guī)律

接下來，老師就根據(jù)剛才我們一起發(fā)現(xiàn)的葉脈生長規(guī)律，在葉子上面表現(xiàn)主

葉脈和支葉脈?。ń處熓痉叮┻呎f邊示范，提醒學(xué)生注意葉脈的規(guī)律a、葉柄跟

主葉脈在一條線上b、葉柄比所有的葉脈都粗

c、主葉脈最粗，次葉脈較粗，次葉脈與主葉脈走向相同（發(fā)揮想象力，表

現(xiàn)葉脈）

師：葉子上的小血管真實太神奇了，葉脈有粗細的變化，我們剛才畫出最粗

的主葉脈，再畫稍細的次葉脈，大家看這些葉子的葉脈像什么呀？（2分鐘）

（出示葉子圖片楓葉、枯葉、竹葉）

我們一起來看大屏幕，你感覺這些葉脈像什么？生1：楓葉的葉脈像雨傘里

面的傘骨生2：枯葉像土地干裂的紋理生3：竹葉的葉脈像美女的發(fā)絲

師：你們說的太好了，有些老師都沒想到。老師這里有很多葉脈的作品，我

們一起來看一下，它們像什么？（3分鐘）（出示范作，讓學(xué)生大膽想象）

“上：。。。。

師：這些葉脈給我們呈現(xiàn)出了一幅幅美麗的畫面，有的像一塊田野，有的像

打開的扇子，有的像干涸的土地的裂縫，像大樹，像樹根，像樹杈，像蜘蛛網(wǎng)像

天然氣管道，像電線，像迷宮，也像高速路??真奇妙！

師：你能說說這些作品都采取了哪些表現(xiàn)形式呀？生：線描畫、刮蠟紙、油

水分離法。。。。。

師：每一片葉子都有其生命的獨特綻放，老師準(zhǔn)備用夸張和變形的手法，通

過點線面的繪畫對葉面進行裝飾。（2分鐘）設(shè)計意圖：讓學(xué)生多欣賞貼近他們

身邊的學(xué)生作品，讓他們從中發(fā)現(xiàn)每一片葉子的獨特之處！老師接著示范，學(xué)生

會更清晰的明白葉脈的表現(xiàn)方法！3、學(xué)生創(chuàng)作（20分鐘）

（黑板上貼著的其他葉子形狀讓學(xué)生上臺繪畫）

老師只希望大家知道，繪畫作品最重要的是敢于大膽想，大膽畫，多動腦筋,

變一變線條、形狀、大小、疏密就能創(chuàng)作出好的作品。畫出一片最美的葉子！然

后把他們貼在各自的花盆中，看哪個小組的花盆更加茂盛、更漂亮！

設(shè)計意圖：保證各個層次的每一位學(xué)生都能確保作品的完成！能夠培養(yǎng)學(xué)生

的團隊精神，造型能力強的學(xué)生能夠帶動較弱的學(xué)生！4、評價（5分鐘）

學(xué)生可以自由發(fā)表對其他同學(xué)作品的認識與感受，從一下幾個方面來評價：

（1）、哪組學(xué)生的畫面最生動、最奇特?。?）、誰設(shè)計的花紋疏密有致，

豐富而不亂（將同一小組的作品組合成“大樹”。）四、拓展（1分鐘）

這么多形色各異的葉子還可以凈化我們的空氣，供給我們生命所需要的氧

氣，正是它們美化著我們的生活。我們應(yīng)該怎么做？生：愛護樹木，保護環(huán)境

師：同學(xué)們說的非常好，我們大家都要做一個保護環(huán)境的文明小衛(wèi)士。

課下我們可以把畫的小葉子做成書簽送給我們的好朋友！

第10課《腳印的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計

課型：造型?表現(xiàn)年級：二年級

教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)動物的腳印，想象出各種形象。2、培養(yǎng)學(xué)生

的觀察力、想象力和形象思維能力。

教學(xué)重點：初步認識各種動物腳印的特點，并對腳印進行聯(lián)想、創(chuàng)作一幅想

象畫。

教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生對動物腳印相似產(chǎn)生聯(lián)想，，采用添畫、組合的方

法完成繪畫作品。

教具學(xué)具：1、動物腳印的圖片資料2、課件，范畫教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

1、帶領(lǐng)同學(xué)看《雪地里的小畫家》圖片，看，雪地里來了一群小畫家，它

們是誰？（小馬、小雞、小鴨、小狗）那它們都畫的是什么？（月牙、竹葉、楓

葉、梅花）它們用什么畫出這么漂亮的畫呢？（腳?。?/p>

引出課題：第10課《腳印的聯(lián)想》二、分析各種動物腳印的造型特點

1、小游戲：我們來認一認這些小動物的腳印形象。（出示幻燈片：小貓、

小鴨、小雞、小象、小馬）。你對哪一只小動物的腳印感興趣，它的腳印像什么？

2、大膽聯(lián)想：以馬的腳印為主，變換方向，同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？腳印什么

發(fā)生了變化，就出現(xiàn)了一個不同的形象。

3、然后鼓勵學(xué)生對各種動物的腳印大膽地想象，運用添畫、旋轉(zhuǎn)等方法。

（1）出示各種動物腳印的圖片，學(xué)生進行聯(lián)想。想一想：這些

腳印與哪些形象很相似？

（2）師講動物腳印進行各角度的旋轉(zhuǎn)添畫，讓學(xué)生再次觀察想

象，交流感想并設(shè)計一個新的形象。（在添畫的同時，講解構(gòu)圖的要求）

4、欣賞書中范畫

同學(xué)們，你們想知道更多添畫的腳印。欣賞范畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種范畫。

我們一起打開書第十課：腳印的聯(lián)想，我們來看看書中這些腳印畫奇特的地方。

試著讓學(xué)生總結(jié)范畫的一些方法。（1、添畫，2、組合）二、實踐階段

你想不想也組合、添畫一幅屬于自己的腳印畫？

布置作業(yè)：用繪畫的形式添畫作品，將腳印進行巧妙的聯(lián)想，組合成一幅

有趣的想象畫。

作業(yè)要求：（1）選腳?。?）添畫、變方向、組合畫面選出自己喜歡的

腳印，通過大膽與豐富的想象將它變成一幅精美的畫面。三、展評

互評、師評：評價中，強調(diào)畫面的想象、構(gòu)圖、色彩是否獨特。

四、拓展

運用剪貼的形式，將各種動物的腳印做成不同的造型。五、欣賞生活中的

腳印六、情感延伸

我們感受大千世界的美麗，就別忽略它的每一件饋贈，哪怕是一個小小的腳

印。七、收拾與整理

《兒歌變畫》教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

二、教材分析：

兒歌是民間藝術(shù)家留給孩子的一份很珍貴的禮物，它既富有童趣，又體現(xiàn)出不同地區(qū)

的文化特色，同時又是繪畫創(chuàng)作極好的素材。童畫則是孩子們在愉悅的情緒中，隨意灑

脫地創(chuàng)造另一個五彩斑斕的世界。孩子們閱讀兒歌之后，將文學(xué)形象轉(zhuǎn)化為繪畫的語言

形式，將文字之美、聲音之美、色彩之美融為一體，體現(xiàn)出無與倫比的藝術(shù)魅力。因此,

讓學(xué)生學(xué)兒歌，畫童畫，將童畫兒歌和諧地綜合在一起，能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈

感和熱情。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解我國民間兒歌的歷史及特點，兒歌和童畫相通之處。

2、選擇合適的工具材料為自己喜歡的兒歌創(chuàng)作童畫作品。

3、體會童畫、兒歌的綜合藝術(shù)特點，增加跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。

四、教學(xué)重點：

能用各種工具材料為自己喜歡的兒歌配上合適的童畫。

五、教學(xué)難點：

創(chuàng)作的童畫既符合兒歌的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平。

六、教學(xué)措施：

在人類文明的發(fā)展史上，美術(shù)是記載和傳播文化最好的載體之一。本課目的將兒歌的

文學(xué)形象轉(zhuǎn)化為繪畫語言表現(xiàn)，引導(dǎo)孩子們從不同的方位、角度來感知兒歌，將兒歌進

行夸張、聯(lián)想、擬人化等藝術(shù)加工。引導(dǎo)學(xué)生理解兒歌的含義并大膽用自己喜歡的手法

表現(xiàn)兒歌。我通過對具體作品的分析，引導(dǎo)牲用璇夸張、聯(lián)想等方法硯LWJ內(nèi)容。

我毆解用薜艮布K舌?畫m色曲祠書轆卿的進行蹴以冊瞪生思路里修康良

上口的兒歌就成為孩子們想象的源泉，既培養(yǎng)了他們對于文學(xué)的想象力，又培養(yǎng)了他們

自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造的造型?表現(xiàn)才能。把美術(shù)置于一種廣泛的文化情境之中，讓學(xué)

生逐漸明白美術(shù)不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)。

七、課前準(zhǔn)備：

老師：相關(guān)美術(shù)課件，范作；

學(xué)生：收集一些喜歡的兒歌和各種作畫工具材料。

八、教學(xué)過程：

1、兒歌和童畫配對游戲，揭題

（1）教師出示4首兒歌（《秧歌》、《螢火蟲》、《玩滑梯》、《樹葉寶

寶》）和4幅童畫

作品，秩序打亂，請同學(xué)試著為兒歌找到和它相對應(yīng)的童畫，并說明理由，

分析畫面表現(xiàn)了哪句或哪幾句兒歌，想表達的意境又是什么？我們發(fā)現(xiàn)兒歌中藏

著好多好多漂亮的童畫。而且兒歌的取材非常豐富，可以是動物、植物（經(jīng)常運

用擬人手法）、小朋友的游戲及人們在生活勞動中的各種場景等等。

（2）小結(jié)：兒歌和童畫的相通之處（兒歌和童畫，將文學(xué)之美、聲音之美、

色彩之

國生動地融為一體。兒歌是用富有節(jié)奏感的，壓韻的具有音樂美的語言來描

寫一個場景的，童畫是用豐富的色彩和富有想象的畫面來描繪兒歌的。）

（3）揭題：這就是我們今天要學(xué)的《兒歌童畫》

教師簡單介紹兒歌：兒歌是沒有樂譜的歌謠，不但歌詞寫的優(yōu)美動聽，俏皮

可愛，而且都是描繪我們生活勞動中的場景與畫面，所以歌詞經(jīng)常可以用兒童畫

的形式表現(xiàn)出來，據(jù)記載，兒歌已有三千多年的歷史。2、分享兒歌，激趣

像這么有趣的兒歌咱們同學(xué)肯定也聽到過不少，能和大家一起來分享一下

嗎？有同學(xué)能用你的家鄉(xiāng)話來念嗎？（分享各地兒歌激趣）3、作品欣賞，再悟

相通之處，為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

老師也收集了很多兒歌，我們也一起來看一下：

（1）《數(shù)蛤蟆》誰能來數(shù)一下？那三只蛤蟆，四只蛤蟆你還能數(shù)嗎？活躍

氣氛。（2針對配畫內(nèi)容選擇：《采藕》在這幅童畫中作者畫了怎樣一個場面？

畫面上都有些什么東西？作者在畫面中加了什么又減去了什么，這又是為什么

呢？

內(nèi)容的加減法分析：減法是為了突出主體，有時畫多了反而會使畫面顯得亂

而不好表現(xiàn)，所以我們在畫畫時也要選擇最能表現(xiàn)全部意境且又容易用繪畫形式

表現(xiàn)的一個場面來進行描繪，而內(nèi)容上的加法往往是加環(huán)境，加上環(huán)境是為了更

好表現(xiàn)意境，為主體服務(wù)，這是一種不同于寫實的繪畫形式，這樣會使畫面更加

集中而富有表現(xiàn)力。

（3）針對表現(xiàn)手法選擇：《蕩秋千》，我們班有誰蕩過秋千呢，在蕩的時

候又是什么感

受和心情，兒歌中明明是只有一個人在蕩秋千，可為什么畫面中會有那么多

人呢？這其實是描繪了蕩秋千時一個從下往上的一個過程?？梢姕嘏趧?chuàng)作中可

以根據(jù)自己對歌詞的理解采用夸張和聯(lián)想的手法來表現(xiàn)。

（4）針對畫面顏色選擇：《阿姆嬸嬸》，由于畫面想表達的是過家家時的

熱鬧喜慶場面，所以畫家選用了以紅色為主的暖色調(diào)，使畫面更加具有熱烈的氣

氛。所以，我們在畫畫時要根據(jù)所畫的內(nèi)容來選擇顏色。

（5）針對繪畫材