人教PEP版小學英語四年級下冊《Recycle 2》教學設計

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課程基本信息學科英語年級四年級學期下冊課題Recycle2教科書書名：義務教育教科書（PEP版三起）四年級下冊教材出版社：人民教育出版社教學內容本單元為小學英語人教PEP版四年級下冊《Recycle2》。本單元是對前面幾個單元知識的綜合復習與鞏固，包括詞匯、句型、語法等方面的知識內容。通過各種形式的練習和活動，幫助學生復習有關學校生活、日?；顒?、天氣等話題相關的英語表達。教學目標1.語言知識目標-學生能夠熟練掌握課本中涉及的重點單詞，如關于學?？颇浚╩aths,English,Chinese等）、日?；顒樱╬layfootball,readbooks等）、天氣（sunny,rainy等）的詞匯。-熟練運用重點句型，如“Whatdoyouhaveon...?Ihave...How'stheweathertoday?It's...”等進行日常交流。-鞏固一般現(xiàn)在時的用法，理解在不同情境下句子的結構和表達意義。2.語言技能目標-能夠聽懂、會說、會讀、會寫本單元復習的重點單詞和句型。-能在實際生活情境中靈活運用所學英語知識進行交流，如描述學校課程安排、當天的天氣情況以及自己的日?；顒拥?。-提高學生的英語閱讀和寫作能力，能夠根據(jù)圖片或提示寫出簡單的句子或短文描述相關內容。3.情感態(tài)度目標-激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)學生積極參與課堂活動的態(tài)度。-通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。-讓學生感受英語在日常生活中的實用性，增強學生學習英語的自信心。4.學習策略目標-引導學生學會總結歸納知識，如對不同話題下的單詞和句型進行分類整理。-鼓勵學生通過聯(lián)想記憶法，將新學知識與已學知識聯(lián)系起來，提高學習效率。教學重難點1.教學重點-重點單詞和短語的掌握與運用，如各個學科的英語表達、日?；顒拥膭釉~短語以及描述天氣的形容詞等。-重點句型的理解與靈活運用，如詢問課程安排“Whatdoyouhaveon...?Ihave...”、詢問天氣“How'stheweathertoday?It's...”等句型在實際對話中的運用。-一般現(xiàn)在時的正確使用，包括第三人稱單數(shù)形式的動詞變化。-能夠根據(jù)提供的信息進行閱讀和寫作練習，如根據(jù)課程表寫句子描述課程安排，根據(jù)天氣圖標寫句子描述天氣等。2.教學難點-一般現(xiàn)在時中第三人稱單數(shù)形式動詞的正確使用，例如“He/SheplaysfootballonSundays.”對于學生來說容易出現(xiàn)動詞形式使用錯誤。-在實際情境中，如何引導學生準確地運用所學的單詞和句型進行流暢、自然的交流，尤其是在涉及多個話題轉換的情況下，如從談論天氣過渡到日?；顒?。-對于一些閱讀理解和寫作練習，如何幫助學生理解題意，組織語言進行有效的表達，避免出現(xiàn)中式英語的表達習慣。教學方法1.情景教學法-創(chuàng)設不同的情景，如學校場景、家庭場景、戶外場景等。例如在復習有關學校課程的單詞和句型時，教師可以在教室前面布置一個模擬的學校課程表，然后讓學生扮演不同的角色，如老師和學生，進行對話：“WhatdoyouhaveonMonday?”“Ihavemaths,EnglishandChinese.”通過這種方式讓學生在真實的情景中感受和運用英語。2.游戲教學法-設計多種游戲活動，如“單詞接龍”游戲。在復習單詞時，教師先說一個單詞，如“maths”，然后下一個學生要以前一個單詞的最后一個字母開頭說出一個新的單詞，如“sunny”。這樣可以增加學習的趣味性，提高學生的參與度。-還可以進行“猜單詞”游戲，教師在黑板上畫出與單詞相關的簡單圖案或者給出一些提示，讓學生猜出單詞，例如在復習動物單詞時，教師畫一個長耳朵的形狀，提示“Itcanjump.”讓學生猜出“rabbit”。3.任務驅動法-布置任務讓學生完成，如制作自己的課程表。學生需要用英語寫出各個課程的名稱以及上課時間，然后用所學句型向同桌介紹自己的課程表：“IhaveEnglishat9:00onMonday.”-或者讓學生寫一篇關于周末活動的小短文，要求包含天氣情況和具體的活動內容，如“ItwassunnyonSaturday.Iplayedfootballinthepark.”通過完成這些任務，提高學生的語言運用能力。4.合作學習法-將學生分成小組，共同完成一些學習任務。例如在進行角色扮演活動時，小組內成員可以分別扮演不同的角色，互相練習對話。在小組討論如何描述天氣和日?；顒訒r，成員們可以互相交流想法，補充詞匯和句型，共同提高語言表達能力。教學準備1.多媒體課件，包含與學校生活、日?；顒?、天氣等相關的圖片、音頻、視頻等資料。2.單詞卡片，上面寫有本單元復習的重點單詞。3.制作課程表、寫短文等任務所需的紙張、彩筆等文具。教學過程第一課時1熱身與導入-播放英語歌曲《LetItGo》，讓學生跟著歌曲一起唱，營造輕松愉快的英語學習氛圍。-教師展示一些與學校生活相關的圖片，如教室、操場、圖書館等，用英語簡單描述圖片內容，如“Thisisourclassroom.Wecanstudyhere.”然后提問學生：“Whatcanyoudoatschool?”引導學生用英語回答，如“Icanreadbooksinthelibrary.”2呈現(xiàn)與操練-利用多媒體課件呈現(xiàn)學校課程表的圖片，引出學科類單詞，如“maths,English,Chinese,science,art”等。教師一邊指著圖片上的課程，一邊教讀單詞，注意糾正學生的發(fā)音。-采用“開火車”的方式讓學生認讀單詞，即一個學生讀一個單詞，下一個學生接著讀下一個單詞，依次進行，這樣可以讓每個學生都有機會參與練習。-教師拿出單詞卡片，隨機抽取卡片，讓學生快速說出單詞的中文或英文，鞏固單詞的記憶。-教師示范運用句型“Whatdoyouhaveon...?”“Ihave...”進行對話，例如教師說：“WhatdoyouhaveonMonday?”然后自己回答：“IhaveEnglishandmaths.”接著邀請學生兩人一組進行對話練習。3鞏固與拓展-游戲“單詞拼圖”：教師將寫有學科單詞的卡片剪成拼圖碎片，然后讓學生分組比賽，看哪個小組能夠最快地拼出單詞并正確讀出單詞。-小組活動：每個小組設計一份理想的課程表，要求用英語寫出課程名稱和時間安排。然后每個小組派一名代表向全班介紹他們的課程表，如“WehaveEnglishat8:00onMonday.Wehaveartat10:00onTuesday.”4總結與作業(yè)-總結本節(jié)課復習的學科類單詞和重點句型。-布置作業(yè)：讓學生回家后用英語向家人介紹自己學校的課程表。第二課時1復習與導入-師生互相用句型“Whatdoyouhaveon...?”“Ihave...”進行對話，復習上節(jié)課的學科類單詞和句型。-邀請幾位學生上臺展示自己制作的課程表，并向同學們介紹。2呈現(xiàn)與操練-教師通過多媒體展示一些人們進行日常活動的圖片，如踢足球、讀書、看電視等，引出日?；顒宇惖亩陶Z，如“playfootball,readbooks,watchTV”等。教師教讀短語時，要注意動詞短語的搭配和發(fā)音。-進行“動作演示猜短語”的活動，教師邀請一名學生到講臺前，教師悄悄告訴這名學生一個短語，然后這名學生通過動作演示讓其他學生猜出這個短語。例如，學生演示讀書的動作，其他學生猜出“readbooks”。-教師展示一個簡單的時間表，上面標注了不同的時間段和相應的活動，然后用句型“I...at...”進行描述，如“Iplayfootballat4:00intheafternoon.”引導學生模仿練習，兩人一組進行對話。3鞏固與拓展-游戲“我說你做”：教師說出一個日常活動短語，如“jumprope”，學生要迅速做出相應的動作。這個游戲可以鍛煉學生的反應能力，同時加深對短語的理解和記憶。-小組活動：小組內成員互相詢問對方的日?；顒影才牛⒂糜⒄Z記錄下來，然后每組推選一名代表向全班匯報，如“Heplaysfootballat3:00onSaturday.Shereadsbooksat5:00onSunday.”4總結與作業(yè)-總結本節(jié)課復習的日?；顒佣陶Z和句型。-布置作業(yè)：讓學生用英語寫一篇短文，描述自己一天的活動安排，要求不少于五句話。第三課時1熱身與導入-播放一段關于不同天氣的視頻，視頻中有陽光明媚的晴天、下雨的雨天、下雪的雪天等場景。-教師提問學生：“Whatcanyouseeinthevideo?”引導學生用英語回答有關天氣的單詞，如“sunny,rainy,snowy”等，從而引出本節(jié)課的主題——天氣。2呈現(xiàn)與操練-教師利用單詞卡片展示天氣類單詞，教讀單詞并講解其發(fā)音要點。例如，“sunny”中的“u”發(fā)[?]音，“rainy”中的“ai”發(fā)[e?]音。-教師在黑板上畫出不同的天氣圖標，如太陽表示晴天、雨滴表示雨天、雪花表示雪天等，然后讓學生將單詞與圖標進行匹配練習。-教師示范用句型“How'stheweathertoday?It's...”進行對話，如“How'stheweathertoday?”“It'ssunny.”然后讓學生兩人一組進行對話練習。3鞏固與拓展-游戲“天氣播報員”：學生分組，每個小組輪流派一名學生到講臺前，扮演天氣播報員，根據(jù)教師給出的天氣圖標進行天氣播報，如“Goodmorning!TodayisMonday.It'srainy.Pleasetakeyourumbrella.”-小組活動：小組內成員討論不同天氣下適合進行的活動，并用英語記錄下來，然后向全班分享，如“Insunnydays,wecangoforapicnic.Inrainydays,wecanreadbooksathome.”4總結與作業(yè)-總結本節(jié)課復習的天氣類單詞和句型。-布置作業(yè)：讓學生回家后觀察當天的天氣情況，并用英語向家人進行天氣播報。第四課時1復習與導入-通過單詞卡片快速閃現(xiàn)本單元復習的學科類單詞、日?；顒佣陶Z和天氣類單詞，讓學生快速說出單詞。-邀請學生用學過的句型進行對話表演，如一名學生問：“WhatdoyouhaveonTuesday?”另一名學生回答：“Ihavescienceandart.How'stheweathertoday?”第一名學生回答：“It'ssunny.Whatdoyoudoinsunnydays?”第二名學生回答：“Iplayfootball.”2閱讀與理解-教師發(fā)放一篇與本單元復習內容相關的短文，短文內容包含學校課程、日?；顒雍吞鞖獾确矫娴男畔ⅲ纾骸癐'mTom.IgotoschoolfromMondaytoFriday.Ihavemaths,EnglishandChineseonMonday.ItwassunnyonMonday.Afterschool,Iplayedfootballwithmyfriends.OnTuesday,Ihavescienceandart.ItwasrainyonTuesday.SoIreadbooksathome.”-教師引導學生先看短文的標題和圖片（如果有），預測短文的大致內容。然后讓學生通讀短文，圈出不認識的單詞。-教師針對短文中的重點單詞和句型進行講解，如“from...to...”“playedfootball”（這里強調一般現(xiàn)在時的一般過去式用法）等。-教師提出一些問題讓學生回答，如“WhatdoesTomhaveonMonday?”“WhatwastheweatherlikeonTuesday?”“WhatdidTomdoafterschoolonMonday?”幫助學生理解短文內容。3模仿與操練-讓學生再次閱讀短文，模仿短文中的句子結構和表達方式，寫一篇自己的短文，內容可以是自己的學校生活、日?；顒雍彤斕斓奶鞖馇闆r等。-學生寫完后，同桌之間互相交換短文，互相檢查語法錯誤和單詞拼寫錯誤，并進行修改。4總結與作業(yè)-總結閱讀短文時的注意事項，如理解關鍵詞、根據(jù)上下文猜測詞義等。-布置作業(yè)：讓學生背誦這篇短文，并回家后給家長朗讀自己寫的短文。第五課時1熱身與導入-玩“單詞大雜燴”游戲，將本單元復習的學科類單詞、日?；顒佣陶Z和天氣類單詞混合在一起，教師說出單詞的中文，讓學生快速說出英文。-教師展示一些學生上節(jié)課寫的短文，挑選其中一篇進行簡單的點評，引出本節(jié)課的寫作任務。2書寫指導-教師在黑板上示范寫一篇關于學校生活的短文，包括標題、開頭、正文和結尾。在書寫過程中，強調句子的大小寫、標點符號的使用以及單詞的拼寫。-以一個句子為例，如“IhaveEnglishonMonday.”，詳細講解單詞之間的間距、字母的大小寫以及句末的標點符號。-學生在練習本上進行模仿書寫，教師巡視指導，及時糾正學生的書寫錯誤，如字母的書寫不規(guī)范、單詞拼寫錯誤等。3練習與鞏固-教師給出一些寫作提示，如“Todayis...Ihave...at...Theweatheris...Afterschool,I...”讓學生根據(jù)提示寫一篇短文，要求語句通順、表意明確。-開展“書寫之星”評選活動，讓學生互相參觀彼此的書寫作品，選出書寫最規(guī)范、內容最完整的作品，給予表揚和獎勵。4總結與作業(yè)-總結書寫短文時的重點和易錯點。-布置作業(yè)：讓學生回家后根據(jù)自己的實際情況，重新寫一篇關于學校生活的短文，要求書寫工整、內容豐富，不少于八句話。第六課時1綜合復習-利用多媒體課件制作一個復習游戲，游戲內容包括本單元的單詞、句型、語法等知識。例如，課件中會快速閃現(xiàn)一個單詞或者一個句型的一部分，讓學生進行搶答，補充完整單詞或者句型。-開展小組競賽，將學生分成若干小組。教師提出問題，如“Howdoyoudescribeyourschoolday?”“Whatdoyoudoindifferentweather?”等，各小組派代表回答問題，答對得分，答錯扣分。通過這種方式，全面復習本單元的重點內容。2檢測與評價-發(fā)放單元測試卷，測試卷內容涵蓋本單元復習的單詞、句型、閱讀理解和寫作等方面。例如，有單詞拼寫題，如“寫出‘科學’的英語單詞：science”；句型轉換題，如“IhaveEnglishonMonday.（對劃線部分提問）WhatdoyouhaveonMonday?”；閱讀理解題，提供一篇短文，讓學生回答相關問題；寫作題，要求學生寫一篇短文介紹自己的學校生活、日?；顒雍吞鞖馇闆r。-學生獨立完成測試卷，教師巡視考場，確保學生遵守考試紀律。3反饋與總結-教師批改試卷后，針對學生在測試中出現(xiàn)的問題進行重點講解。例如，如果很多學生在單詞拼寫“science”上出錯，教師要再次強調這個單詞的拼寫方法和記憶技巧。-總結本單元的學習成果，對成績優(yōu)秀的學生進行表揚和獎勵，如