《改造我們的學(xué)習(xí)》 課堂練習(xí)（原卷版）

《改造我們的學(xué)習(xí)》課堂練習(xí)背景知識(shí)中國共產(chǎn)黨在1937年時(shí)只有4萬多黨員，到1940年時(shí)，黨員數(shù)量已經(jīng)跨越式發(fā)展到80萬。隨著革命隊(duì)伍的急劇擴(kuò)大，許多問題暴露出來。粗枝大葉、夸夸其談、理論脫離實(shí)際的作風(fēng)蔓延起來，造成了很大負(fù)面影響。毛澤東針對(duì)這種情況，于1941年起，發(fā)表《改造我們的學(xué)習(xí)》《整頓黨的作風(fēng)》《反對(duì)黨八股》三篇文章，開始了全黨范圍的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)。這次整風(fēng)，使黨的干部在思想上大大提高了一步，黨內(nèi)達(dá)到空前的團(tuán)結(jié)。（一）閱讀文章第一部分，回答下面的問題。1.對(duì)于“所有這些，都是很好的現(xiàn)象”中“這些”不包括（）A.到現(xiàn)在我們對(duì)于馬列主義認(rèn)識(shí)是深刻得多，豐富得多了。B.災(zāi)難深重的中華民族，一百年來，其優(yōu)秀人物奮斗犧牲，前仆后繼，摸索救國救民的真理。C.中國人民找到馬克思列寧主義這個(gè)最好的真理，作為解放我們民族的最好的武器D.我黨根據(jù)馬列主義研究抗日戰(zhàn)爭的具體實(shí)踐，充分研究今天的中國的世界，研究中國歷史。2.對(duì)于這一部分的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.本段通過回顧黨的二十年發(fā)展，今昔對(duì)比，肯定了黨的進(jìn)步和取得的成績。B.作者用“優(yōu)秀人物奮斗犧牲”反襯出了馬列主義這一理論武器的重要性。C.結(jié)尾的三個(gè)研究正好論證了開頭提出的“馬克思列寧主義的真理和中國革命的具體實(shí)踐日益結(jié)合的二十年”。D.本段使用了舉例論證、對(duì)比論證和比喻論證都方法，說明了說明理論和實(shí)踐統(tǒng)一的重要性。（二）通讀全文，回答下面的問題。3.下列對(duì)文章內(nèi)容概括錯(cuò)誤的是（）A.文章引論部分開門見山地提出了改造全黨的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度的“主張”。B.文章本論部分（一、二、三）闡明提出這一主張的“理由”。C.文章結(jié)論部分（四）提出具體的建議，回答了“如何改造”的問題。D.根據(jù)文意，標(biāo)題中的“改造”一詞可以換成“改進(jìn)”或者“改善”。（三）閱讀文章第二部分，完成后面的問題。4.下列關(guān)于這一部分的分析不正確的一項(xiàng)是（）A.這部分指出在學(xué)習(xí)中存在的三個(gè)方面的缺點(diǎn)，從正面論證必須改造我們的學(xué)習(xí)。B.不注重研究現(xiàn)狀的表現(xiàn)是缺少系統(tǒng)周密收集資料和研究工作，夸夸其談，一知半解。C.不注重研究歷史的表現(xiàn)是對(duì)中國歷史研究不透，反而習(xí)慣于從外國歷史中尋找談資。D.不注重馬列主義應(yīng)用的表現(xiàn)是單純?yōu)榱藢W(xué)習(xí)，片面的引用個(gè)別詞句，不會(huì)具體應(yīng)用于中國實(shí)際。5.下列現(xiàn)象不屬于作者所說的“壞毛病”的一項(xiàng)是（）A.不愿作系統(tǒng)的周密的調(diào)查和研究，僅僅根據(jù)一知半解，根據(jù)“想當(dāng)然”，就在那里發(fā)號(hào)施令。B.對(duì)于自己的歷史一點(diǎn)不懂，或懂得甚少，不以為恥，反以為榮。C.所有留學(xué)生只知生吞活剝地談外因，忘記了自己認(rèn)識(shí)新鮮事物和創(chuàng)造新鮮事物的責(zé)任。D.違背一條基本原則“理論和實(shí)際統(tǒng)一”，信奉“理論和實(shí)際分離”。6.下列關(guān)于論證方法和語言賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.本段主要使用了舉例論證，如：百年的經(jīng)濟(jì)史，近百年的政治史，近百年的軍事史，近百年的文化史，簡直還沒有人認(rèn)真動(dòng)手去研究。B.本段還使用了對(duì)比論證，如：許多馬克思列寧主義的學(xué)者也是言必稱希臘，對(duì)于自己的祖宗，則對(duì)不住，忘記了。C.本段也是用了比喻論證，如：他們起了留聲機(jī)的作用。論證了留學(xué)生只知生吞活剝地談外因，缺乏創(chuàng)新精神。D.本段語言生動(dòng)形象，如：“閉塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸魚”，形象寫出了不注重研究中國歷史的嚴(yán)重后果。7.對(duì)本段語句分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“但是我們還是有缺點(diǎn)的，而且還有很大的缺點(diǎn)。”強(qiáng)調(diào)了缺點(diǎn)，引起重視。B.“這種主觀主義的作風(fēng)，不是還在許多同志中間存在著嗎？”用反問語氣強(qiáng)調(diào)主觀主義的普遍性。C.“于是剩下了希臘和外國故事，也是可憐得很?！北磉_(dá)了作者對(duì)“歷史一點(diǎn)不懂”的人的同情和憐憫。D.“為害相當(dāng)?shù)卮?，不可等閑視之的?！北憩F(xiàn)了毛主席對(duì)問題的重視以及防患于未然居安思危的性格品質(zhì)。（四）閱讀文章第三部分，完成后面的問題。8.關(guān)于作者的“反復(fù)說明”的評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“反復(fù)”是為了強(qiáng)調(diào)“改造學(xué)習(xí)”的必要性和緊迫性，讓論點(diǎn)更明確。B.前面主要是從反面論證，這一部分是由反到正，正面論述馬列主義的正確做法，看似重復(fù)，實(shí)則更進(jìn)一步。C.這一部分的論述更為集中，語勢也更為強(qiáng)烈，是在前面基礎(chǔ)上的集中論述。D.前面的論述偏重于理論，這一部分論述偏重于事例，總體上看不是重復(fù)，而是相互印證。9.下列各句修辭手法與其他不同的是（）A.無實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心。B.墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。C.華而不實(shí)，脆而不堅(jiān)。D.拿了律已，則害了自己；拿了救人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。10.關(guān)于主觀主義的態(tài)度，分析不正確的一項(xiàng)是（）A.該段先指出主觀主義的表現(xiàn)，然后寫出兩種人的“忽視客觀實(shí)際事物的存在”錯(cuò)誤做法，指出這是大敵，必須打倒，呼應(yīng)題目中的“改造”。B.寫“黨八股”，夸夸其談，嘩眾取寵，自以為是，是主觀主義的表現(xiàn)，也是當(dāng)時(shí)普遍存在的作風(fēng)問題。C.作者引用一副對(duì)子，諷刺了主觀主義者缺乏科學(xué)態(tài)度、徒有虛名的嘴臉，語言犀利，突顯了革命性，以及作者愛憎分明的態(tài)度。D.讓他們把這副對(duì)子記下來，掛在墻上，是奉勸主觀主義者認(rèn)真反省，老老實(shí)實(shí)做學(xué)問。11.關(guān)于馬列主義態(tài)度的表現(xiàn)，說法不正確的一項(xiàng)是（）A.對(duì)周圍環(huán)境作系統(tǒng)的周密的調(diào)查和研究。不是憑熱情去工作，而是把革命氣概和實(shí)際精神結(jié)合起來。B.不單是懂得希臘就行了，還要懂得中國；不但要懂得外國革命史，還要懂得中國革命史；不但要懂得中國的今天，還要懂得中國的昨天和前天。C.有目的地去研究馬克思列寧主義的理論，要使馬克思列寧主義的理論和中國革命的實(shí)際運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來。D.我們要從國內(nèi)外、省內(nèi)外、縣內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外的實(shí)際情況出發(fā)，從其中引出其固有的而不是臆造的規(guī)律性，作為我們行動(dòng)的向?qū)А?2.關(guān)于“有的放矢”“實(shí)事求是”，下列不符合作者觀點(diǎn)的是（）A.“的”就是中國革命，“矢”就是馬克思列寧主義。B.中國共產(chǎn)黨人所以要找這根“矢”，就是為了要射中國革命和東方革命這個(gè)“的”的。C.“實(shí)事”就是客觀存在著的一切事物，“是”就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性。D.“求”就是要進(jìn)行理論研究，要從國內(nèi)外、省內(nèi)外、縣內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外的實(shí)際情況出發(fā)，找出周圍事變的內(nèi)部聯(lián)系。13.下列說法不符合原文的是（）A.主觀主義是反科學(xué)的反馬克思列寧主義的方法，是人民的大敵，民族的大敵。B.馬克思列寧主義的理論和實(shí)踐統(tǒng)一的態(tài)度是科學(xué)的態(tài)度，這也是黨性的體現(xiàn)。C.馬列主義的態(tài)度要擯棄主觀想象、擯棄熱情和書本，在客觀的指導(dǎo)下工作。D.“甲乙丙丁的現(xiàn)象羅列”只注意表面現(xiàn)象，沒有結(jié)合實(shí)際深入研究，是反科學(xué)的。13.C（“”錯(cuò)誤，原文是“不憑一時(shí)的熱情，不憑死的書本”）14.本段沒有使用的論證手法是（）A.正反對(duì)比論證B.引用論證C.舉例論證D.比喻論證（五）閱讀第四部分，完成后面的問題。15.下列對(duì)本部分的整體分析有誤的一項(xiàng)是（）A.本段在前文的基礎(chǔ)上，提出“怎么辦”的問題，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。B.本段使用羅列三條建議，但內(nèi)容具體，具有指導(dǎo)性，并非作者所批判的“現(xiàn)象羅列”。C.本段詳略得當(dāng)，詳寫了“動(dòng)態(tài)調(diào)查研究”和“有組織地研究中國近代史”，略寫了“廢止靜態(tài)研究馬列主義”。D.本段最后勸勉犯錯(cuò)的同志，提出自己的期望，即有警示，也有鼓勵(lì)；體現(xiàn)了毛主義廣闊的胸襟和必勝的信心。16.下面不符合“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”的一項(xiàng)是（）A.對(duì)敵友我三方的各方面的動(dòng)態(tài)進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查和研究的工作，然后引出應(yīng)有的的和必要的結(jié)論。B.我們只要了解了敵友我三方的宣傳狀況，就能正確地決定我們的宣傳政策。C.任何一個(gè)部門的工作，都必須先有情況的了解，然后才會(huì)有好的處理。D.“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”符合馬克思列寧主義的理論和方法。17.下列對(duì)于在職干部的教育和干部學(xué)校的教育相關(guān)論述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.以研究中國革命實(shí)際問題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導(dǎo)的方針B.不再靜止地孤立地研究馬克思列寧主義的方法，要和中國革命時(shí)間相結(jié)合。C.要向列寧、斯大林學(xué)習(xí)將馬克思主義普遍真理和蘇聯(lián)革命的具體實(shí)踐互相結(jié)合的方法。D.作者指定了學(xué)習(xí)的中心材料，有很大的指導(dǎo)作用，但是也和“不憑死的書本”的觀點(diǎn)相悖。18.下面關(guān)于本文的整體分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.文章觀點(diǎn)明確、思想深刻、思路周密、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，展現(xiàn)出毛澤東思想的強(qiáng)大力量。理論聯(lián)系實(shí)際是馬克思主義的學(xué)風(fēng)，也是這兩篇文章貫徹始終的基本觀點(diǎn)。B.本文語言具有準(zhǔn)確性、鮮明性、生動(dòng)性。如“馬克思列寧主義的普遍真理和