10-2《在馬克思墓前的講話》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)專輯（統(tǒng)編版必修下冊(cè)）

10-2《在馬克思墓前的講話》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)專輯（統(tǒng)編版必修下冊(cè)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10-2《在馬克思墓前的講話》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)專輯（統(tǒng)編版必修下冊(cè)）教學(xué)內(nèi)容教材：統(tǒng)編版必修下冊(cè)

章節(jié)：10-2《在馬克思墓前的講話》

內(nèi)容：《在馬克思墓前的講話》是統(tǒng)編版必修下冊(cè)第10課的內(nèi)容，主要講述了馬克思的生平事跡和思想貢獻(xiàn)，以及他在世界歷史上的地位。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解馬克思的生平和思想，培養(yǎng)對(duì)馬克思主義的認(rèn)識(shí)和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、思辨能力和文化自信。學(xué)生將通過(guò)閱讀《在馬克思墓前的講話》，深入理解馬克思的思想及其對(duì)世界的影響，提升對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)能力；同時(shí)，通過(guò)分析馬克思的理論體系，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力；最后，通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思的思想，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，樹(shù)立正確的歷史觀和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.馬克思生平事跡的理解與評(píng)價(jià)：學(xué)生需把握馬克思的重要生平事件及其在歷史上的地位。

2.馬克思主義思想的核心觀點(diǎn)：理解馬克思的思想體系，包括歷史唯物主義、階級(jí)斗爭(zhēng)理論等。

難點(diǎn)：

1.馬克思主義理論的理解：學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的理解可能存在困難，需要教師引導(dǎo)。

2.評(píng)價(jià)歷史人物的方法：學(xué)生缺乏評(píng)價(jià)歷史人物的方法論，難以客觀公正地評(píng)價(jià)馬克思。

解決辦法：

1.結(jié)合歷史背景，通過(guò)講述馬克思的生平故事，幫助學(xué)生理解其生平與思想的發(fā)展。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文本細(xì)讀，結(jié)合注釋和背景資料，逐步理解馬克思主義的核心觀點(diǎn)。

3.運(yùn)用比較分析的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多個(gè)角度評(píng)價(jià)歷史人物，如結(jié)合馬克思的時(shí)代背景、思想貢獻(xiàn)及其對(duì)后世的影響。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)思辨能力和批判性思維。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過(guò)教師引導(dǎo)，概述馬克思的生平和主要貢獻(xiàn)，隨后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討馬克思主義的核心理論及其現(xiàn)實(shí)意義。

2.設(shè)計(jì)“馬克思生平故事會(huì)”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬馬克思的生平事件，加深對(duì)人物的理解。

3.利用多媒體教學(xué)，展示馬克思的歷史圖片和文獻(xiàn)資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和認(rèn)知。

4.通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析馬克思的理論如何影響歷史進(jìn)程，提升學(xué)生的歷史分析能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)統(tǒng)編版必修下冊(cè)第10課《在馬克思墓前的講話》。首先，請(qǐng)大家回顧一下我們之前學(xué)過(guò)的馬克思的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)馬克思的了解。

（學(xué)生）老師，馬克思是德國(guó)哲學(xué)家、政治家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家，他的主要著作有《資本論》、《共產(chǎn)黨宣言》等。

（教師）很好，同學(xué)們對(duì)馬克思有一定的了解。今天，我們將通過(guò)學(xué)習(xí)《在馬克思墓前的講話》這篇課文，更深入地了解馬克思的生平事跡和思想貢獻(xiàn)。

二、整體感知

（教師）接下來(lái)，我們先來(lái)閱讀課文，整體感知一下文章的內(nèi)容。請(qǐng)大家用5分鐘的時(shí)間閱讀課文，并思考以下問(wèn)題：這篇文章主要講述了什么？馬克思在文章中扮演了什么角色？

（學(xué)生）閱讀課文后，我發(fā)現(xiàn)這篇文章主要講述了馬克思的生平事跡和思想貢獻(xiàn)，馬克思在文章中是作為主要講述對(duì)象。

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)課文有了整體感知。接下來(lái)，我們將深入分析課文，探究文章的主旨內(nèi)容。

三、探究課文主旨

（教師）首先，我們來(lái)探究一下文章的主旨。請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，分析馬克思在文章中的地位和作用。

（學(xué)生）老師，馬克思在文章中是作為一位偉大的思想家、革命家，他的思想對(duì)世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

（教師）非常好，同學(xué)們已經(jīng)抓住了文章的主旨。接下來(lái)，我們將進(jìn)一步分析馬克思的思想對(duì)世界的影響。

四、分析馬克思的思想對(duì)世界的影響

（教師）馬克思的思想對(duì)世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.馬克思的歷史唯物主義：請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勸R克思的歷史唯物主義思想。

（學(xué)生）老師，馬克思的歷史唯物主義認(rèn)為，社會(huì)的發(fā)展是由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定的，生產(chǎn)力的發(fā)展是社會(huì)進(jìn)步的根本動(dòng)力。

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)理解了馬克思的歷史唯物主義思想。接下來(lái)，我們分析一下馬克思的歷史唯物主義對(duì)世界的影響。

2.馬克思的階級(jí)斗爭(zhēng)理論：請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勸R克思的階級(jí)斗爭(zhēng)理論。

（學(xué)生）老師，馬克思的階級(jí)斗爭(zhēng)理論認(rèn)為，社會(huì)的發(fā)展是通過(guò)階級(jí)斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的，無(wú)產(chǎn)階級(jí)將通過(guò)革命推翻資產(chǎn)階級(jí)，建立社會(huì)主義社會(huì)。

（教師）非常好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了馬克思的階級(jí)斗爭(zhēng)理論。接下來(lái)，我們分析一下這一理論對(duì)世界的影響。

3.馬克思的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)：請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勸R克思的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。

（學(xué)生）老師，馬克思的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)揭示了資本主義社會(huì)的內(nèi)在矛盾，為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命提供了理論基礎(chǔ)。

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)了解了馬克思的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。接下來(lái)，我們分析一下這一理論對(duì)世界的影響。

五、總結(jié)全文

（教師）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了馬克思的生平事跡、思想貢獻(xiàn)以及他對(duì)世界的影響。下面，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

（學(xué)生）老師，通過(guò)學(xué)習(xí)《在馬克思墓前的講話》，我深刻認(rèn)識(shí)到馬克思是一位偉大的思想家、革命家，他的思想對(duì)世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了課文的主旨內(nèi)容。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)關(guān)注馬克思的思想，并將其與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，不斷提高自己的思想覺(jué)悟。

六、作業(yè)布置

（教師）今天的課就上到這里，請(qǐng)大家課后完成以下作業(yè)：

1.撰寫(xiě)一篇關(guān)于馬克思的生平事跡和思想貢獻(xiàn)的短文。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)馬克思主義的理解。

（學(xué)生）好的，老師，我們明白了。

七、課堂小結(jié)

（教師）今天的課，我們通過(guò)學(xué)習(xí)《在馬克思墓前的講話》，了解了馬克思的生平事跡、思想貢獻(xiàn)以及他對(duì)世界的影響。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)關(guān)注馬克思的思想，不斷提高自己的思想覺(jué)悟。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)努力的。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶并復(fù)述馬克思的生平事跡，包括他的主要著作、理論貢獻(xiàn)和他在世界歷史上的地位。

-學(xué)生能夠理解并解釋馬克思主義的基本概念，如歷史唯物主義、階級(jí)斗爭(zhēng)理論、剩余價(jià)值理論等。

-學(xué)生能夠分析馬克思的理論如何影響歷史進(jìn)程，包括資本主義的發(fā)展和社會(huì)主義的興起。

2.能力層面：

-學(xué)生通過(guò)文本細(xì)讀和小組討論，提升了閱讀理解能力和批判性思維能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)來(lái)分析社會(huì)現(xiàn)象，增強(qiáng)了歷史分析能力。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提高了合作學(xué)習(xí)能力和公共表達(dá)能力。

3.思想層面：

-學(xué)生對(duì)馬克思主義有了更深入的理解，能夠從多個(gè)角度評(píng)價(jià)馬克思的思想及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

-學(xué)生增強(qiáng)了文化自信，認(rèn)識(shí)到馬克思主義是人類文明的重要成果。

-學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了更深刻的認(rèn)同，樹(shù)立了正確的歷史觀和價(jià)值觀。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)馬克思產(chǎn)生了敬意，認(rèn)識(shí)到他是一個(gè)偉大的思想家和社會(huì)改革者。

-學(xué)生對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義理想有了更深的興趣，激發(fā)了探索社會(huì)發(fā)展的熱情。

-學(xué)生在思想上更加成熟，能夠以客觀、理性的態(tài)度看待歷史和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)ⅠR克思主義理論應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，例如在分析社會(huì)問(wèn)題、參與社會(huì)活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出解決方案。

-學(xué)生在學(xué)術(shù)寫(xiě)作和日常交流中，能夠引用馬克思主義理論作為支持觀點(diǎn)的依據(jù)。

-學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，能夠?qū)ⅠR克思主義的批判精神和創(chuàng)新意識(shí)應(yīng)用于解決問(wèn)題。典型例題講解1.例題：

馬克思在《資本論》中提出了剩余價(jià)值理論，以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于剩余價(jià)值的范疇？

A.工人的工資

B.資本家的利潤(rùn)

C.生產(chǎn)資料的價(jià)值

D.工人的勞動(dòng)

答案：A

講解：根據(jù)馬克思的剩余價(jià)值理論，剩余價(jià)值是指資本家通過(guò)剝削工人創(chuàng)造的、超過(guò)工資支付的那部分價(jià)值。工人的工資是資本家支付給工人的勞動(dòng)報(bào)酬，不屬于剩余價(jià)值的范疇。而資本家的利潤(rùn)、生產(chǎn)資料的價(jià)值以及工人的勞動(dòng)都是剩余價(jià)值理論中的關(guān)鍵要素。

2.例題：

A.生產(chǎn)方式?jīng)Q定社會(huì)結(jié)構(gòu)

B.歷史的發(fā)展是階級(jí)斗爭(zhēng)的歷史

C.人類社會(huì)的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義

D.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑

答案：C

講解：馬克思的歷史唯物主義認(rèn)為，生產(chǎn)方式?jīng)Q定社會(huì)結(jié)構(gòu)，歷史的發(fā)展是階級(jí)斗爭(zhēng)的歷史，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。選項(xiàng)C中提到的“人類社會(huì)的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義”雖然與馬克思主義有關(guān)，但不是歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)。

3.例題：

在《共產(chǎn)黨宣言》中，馬克思和恩格斯提出了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的偉大使命，以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于無(wú)產(chǎn)階級(jí)的使命？

A.推翻資本主義制度

B.建立社會(huì)主義制度

C.爭(zhēng)取民族獨(dú)立

D.消滅私有制

答案：C

講解：馬克思和恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中明確指出，無(wú)產(chǎn)階級(jí)的偉大使命是推翻資本主義制度，建立社會(huì)主義制度，消滅私有制。選項(xiàng)C中的“爭(zhēng)取民族獨(dú)立”雖然與無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)有關(guān)，但不是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的使命。

4.例題：

A.資本主義的基本矛盾導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)

B.資本過(guò)剩導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)

C.資本家剝削工人導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)

D.市場(chǎng)需求不足導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)

答案：C

講解：馬克思在《資本論》中對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)進(jìn)行了深入分析，認(rèn)為資本主義的基本矛盾、資本過(guò)剩和市場(chǎng)需求不足是導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)的主要原因。選項(xiàng)C中的“資本家剝削工人導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)”雖然與資本主義有關(guān)，但不是馬克思對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的分析。

5.例題：

A.資本主義將導(dǎo)致無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放

B.資本主義將走向滅亡

C.資本主義將導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的貧困

D.資本主義將實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力的高度發(fā)展

答案：A

講解：馬克思在《資本論》中預(yù)測(cè)，資本主義社會(huì)的發(fā)展將導(dǎo)致無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放，資本主義將走向滅亡。選項(xiàng)A中的“資本主義將導(dǎo)致無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放”與馬克思的預(yù)測(cè)相符合。而選項(xiàng)C和D雖然與資本主義有關(guān)，但不是馬克思對(duì)資本主義社會(huì)發(fā)展的預(yù)測(cè)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。在回答問(wèn)題時(shí)，大多數(shù)學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。課堂氛圍活躍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情較高。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己的看法，與組內(nèi)成員進(jìn)行充分的交流。通過(guò)討論，學(xué)生們對(duì)馬克思的生平事跡和思想貢獻(xiàn)有了更深入的理解。小組討論成果展示時(shí)，各小組能夠清晰、有條理地陳述觀點(diǎn)，展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于馬克思生平事跡和思想貢獻(xiàn)的問(wèn)題，但部分學(xué)生在理解馬克思主義理論方面存在困難。測(cè)試后，教師對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，指出了學(xué)生在答題過(guò)程中的不足，并給予了相應(yīng)的指導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生通過(guò)自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果；通過(guò)互評(píng)，學(xué)習(xí)借鑒其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自身的不足。自評(píng)和互評(píng)有助于學(xué)生提高自我認(rèn)知和反思能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，教師從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋：

（1）教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括讓學(xué)生了解馬克思的生平事跡和思想貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力和思辨能力。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和隨堂測(cè)試結(jié)果來(lái)看，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成