第二單元《第10課數(shù)據(jù)可視化》教學(xué)設(shè)計 -2023-2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)七年級上冊

第二單元《第10課數(shù)據(jù)可視化》教學(xué)設(shè)計-2023—2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元《第10課數(shù)據(jù)可視化》教學(xué)設(shè)計-2023—2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)七年級上冊教材分析第二單元《第10課數(shù)據(jù)可視化》教學(xué)設(shè)計-2023—2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)七年級上冊。本課以數(shù)據(jù)可視化為主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過圖表、圖形等手段將數(shù)據(jù)以直觀、易懂的方式呈現(xiàn)。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理和表達(dá)技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)可視化，提升對信息處理的敏感度，發(fā)展邏輯思維和問題解決能力，并學(xué)會運用信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)和交流。重點難點及解決辦法重點：

1.數(shù)據(jù)可視化工具的基本操作：學(xué)生需要掌握使用Excel等軟件創(chuàng)建圖表的基本步驟，包括數(shù)據(jù)輸入、圖表類型選擇、格式調(diào)整等。

2.數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生需學(xué)會分析數(shù)據(jù)，選擇合適的圖表類型來展示數(shù)據(jù)特點。

難點：

1.數(shù)據(jù)處理邏輯：對于一些復(fù)雜的數(shù)據(jù)，學(xué)生可能難以理解如何有效地處理和展示。

2.圖表解讀與分析：學(xué)生可能對圖表的解讀和分析缺乏經(jīng)驗，難以準(zhǔn)確把握數(shù)據(jù)的內(nèi)在聯(lián)系。

解決辦法與突破策略：

1.通過示范操作，逐步分解圖表制作步驟，讓學(xué)生跟隨操作，逐步掌握技能。

2.設(shè)計實際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)據(jù)背后的邏輯，培養(yǎng)分析能力。

3.課堂練習(xí)與討論，鼓勵學(xué)生互相交流圖表解讀，提高解讀與分析能力。

4.利用在線資源或輔助工具，幫助學(xué)生理解和解決復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解數(shù)據(jù)可視化的基本概念和圖表類型，幫助學(xué)生建立初步認(rèn)知。

2.討論法：組織學(xué)生討論不同數(shù)據(jù)類型的最佳圖表展示方式，激發(fā)思維。

3.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生實際操作，通過實踐學(xué)習(xí)如何制作和調(diào)整圖表。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖表制作步驟和案例分析，直觀教學(xué)。

2.在線資源：引入在線工具，讓學(xué)生在線操作學(xué)習(xí)，提高自主實踐能力。

3.互動軟件：使用教學(xué)軟件，如Excel或類似工具，進(jìn)行實時操作演示和互動練習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一組不同類型的圖表，如柱狀圖、折線圖、餅圖等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些圖表在生活中的應(yīng)用。提問：“同學(xué)們，你們知道這些圖表分別叫什么名字？它們在哪些場合會被使用呢？”通過提問激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題——數(shù)據(jù)可視化。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）講解數(shù)據(jù)可視化的概念和意義，強調(diào)其在信息傳遞和數(shù)據(jù)分析中的重要作用。

（2）介紹常見的數(shù)據(jù)可視化圖表類型及其特點，如柱狀圖、折線圖、餅圖、散點圖等。

（3）演示如何使用Excel等軟件制作圖表，包括數(shù)據(jù)輸入、圖表類型選擇、格式調(diào)整等步驟。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）學(xué)生分組，每組選擇一個實際數(shù)據(jù)集，如班級成績、天氣數(shù)據(jù)等。

（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)集的特點選擇合適的圖表類型，并使用Excel等軟件制作圖表。

（3）學(xué)生展示自己的圖表作品，并簡要說明圖表所表達(dá)的數(shù)據(jù)信息。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）討論如何根據(jù)數(shù)據(jù)特點選擇合適的圖表類型，例如，對于時間序列數(shù)據(jù)，折線圖可能更合適。

（2）分析圖表中的數(shù)據(jù)趨勢和規(guī)律，如增長、下降、波動等。

（3）討論如何通過圖表更好地傳達(dá)信息，例如，使用顏色、標(biāo)簽、標(biāo)題等元素。

舉例回答：

（1）對于班級成績數(shù)據(jù)，可以選擇柱狀圖來展示各科成績的分布情況。

（2）分析折線圖時，可以關(guān)注成績隨時間的變化趨勢，如是否呈現(xiàn)上升趨勢或下降趨勢。

（3）在傳達(dá)信息時，可以使用不同的顏色區(qū)分不同科目的成績，并在圖表下方添加標(biāo)題說明。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)數(shù)據(jù)可視化在信息傳遞和數(shù)據(jù)分析中的重要性。提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些圖表類型？它們在哪些場合會被使用？請舉例說明?！蓖ㄟ^提問幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

舉例：柱狀圖可以用來展示不同班級的成績分布，折線圖可以用來展示一段時間內(nèi)氣溫的變化趨勢。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)據(jù)之美》：介紹數(shù)據(jù)可視化的歷史、發(fā)展和應(yīng)用，以及不同圖表類型的制作技巧。

-《信息圖表設(shè)計》：探討如何設(shè)計具有吸引力和易讀性的信息圖表，包括色彩、布局和符號的使用。

-《Excel圖表技巧手冊》：詳細(xì)講解Excel中圖表的制作、修改和優(yōu)化方法，適合希望深入了解圖表制作的讀者。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用其他數(shù)據(jù)可視化工具，如Tableau、PowerBI等，體驗不同工具的特點和操作。

-鼓勵學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)上收集實際案例，分析這些案例中的圖表設(shè)計是否合理，并思考如何改進(jìn)。

-學(xué)生可以嘗試使用Python或R等編程語言，通過編寫代碼生成圖表，深入了解數(shù)據(jù)可視化的編程實現(xiàn)。

-介紹一些在線課程或視頻教程，如“數(shù)據(jù)可視化基礎(chǔ)”、“Python數(shù)據(jù)分析與可視化”等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提高。

3.實踐性拓展活動：

-學(xué)生可以參與校內(nèi)外的數(shù)據(jù)可視化比賽或挑戰(zhàn)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題解決。

-鼓勵學(xué)生利用社交媒體或?qū)W校論壇分享自己的數(shù)據(jù)可視化作品，收集反饋和建議，不斷提升設(shè)計水平。

-學(xué)生可以組織小組項目，選擇一個社區(qū)或?qū)W校中的實際問題，通過數(shù)據(jù)收集和分析，提出解決方案，并使用圖表進(jìn)行展示。

4.拓展知識點：

-學(xué)習(xí)不同類型圖表的優(yōu)缺點，以及在不同場景下的適用性。

-探究如何通過數(shù)據(jù)可視化提高信息傳達(dá)的準(zhǔn)確性和效率。

-學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)清洗和預(yù)處理的重要性，以及如何在圖表制作前對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。

-了解數(shù)據(jù)可視化的倫理問題，如數(shù)據(jù)的隱私保護和數(shù)據(jù)偏見等。

-研究數(shù)據(jù)可視化在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如商業(yè)、教育、醫(yī)療、科研等。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我主要帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)可視化的基礎(chǔ)知識，包括圖表的類型、制作方法和應(yīng)用場景?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我想從以下幾個方面進(jìn)行反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入新課的時候，我通過展示一些生活中常見的圖表，如天氣預(yù)報中的溫度曲線圖、超市促銷活動的柱狀圖等，來激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們看到自己熟悉的事物被用圖表的形式展示出來時，他們的眼神中充滿了好奇和興奮。這讓我意識到，貼近生活的實例能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在講授新課的過程中，我采用了講授法和實驗法相結(jié)合的方式。我詳細(xì)講解了不同圖表類型的特點和制作步驟，然后讓學(xué)生們在電腦上實際操作，制作自己的圖表。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法既能夠讓學(xué)生們理解理論知識，又能夠讓他們在實踐中掌握技能。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在操作過程中遇到了困難，我需要及時給予個別指導(dǎo)，以確保他們能夠順利完成實驗。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組合作，選擇一個實際數(shù)據(jù)集進(jìn)行圖表制作。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計初衷是希望學(xué)生們能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高團隊協(xié)作能力。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分小組在討論過程中存在溝通不暢的問題，導(dǎo)致工作效率不高。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，如“如何根據(jù)數(shù)據(jù)特點選擇合適的圖表類型？”、“如何通過圖表更好地傳達(dá)信息？”等。學(xué)生們在討論過程中提出了很多有價值的觀點，這讓我感到欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些問題的理解還不夠深入，需要我在后續(xù)的教學(xué)中加強引導(dǎo)。

此外，我還對課堂中的個別學(xué)生進(jìn)行了觀察。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍，積極參與討論和實驗；而有些學(xué)生則相對沉默，不太愿意發(fā)言。這讓我思考，如何更好地關(guān)注每一位學(xué)生的需求，讓每一個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

主題：班級圖書借閱情況分析

內(nèi)容：請同學(xué)們收集本班近期圖書借閱的數(shù)據(jù)，包括借閱圖書的種類、借閱人數(shù)、借閱時間等。使用Excel或類似軟件，制作至少兩種不同的圖表（如柱狀圖和折線圖），分析班級圖書借閱的趨勢和熱門書籍。

答案示例：柱狀圖展示借閱人數(shù)最多的前5本書籍，折線圖展示每月的借閱總量。

2.分析作業(yè)：

主題：本地氣溫變化趨勢分析

內(nèi)容：收集本地過去一個月的氣溫數(shù)據(jù)，包括每天的最高溫度和最低溫度。使用Excel或類似軟件，制作氣溫變化折線圖，分析氣溫的日變化趨勢和月變化趨勢。

答案示例：折線圖展示每天的最高溫度和最低溫度，分析氣溫的波動規(guī)律。

3.設(shè)計作業(yè)：

主題：學(xué)校運動會上運動員成績統(tǒng)計

內(nèi)容：假設(shè)學(xué)校運動會上有100米、200米、400米三個項目的比賽，請設(shè)計一個表格，記錄每個運動員在每個項目上的成績。然后，使用Excel或類似軟件，制作成績統(tǒng)計圖表，展示運動員在各個項目上的表現(xiàn)。

答案示例：表格記錄運動員姓名、項目、成績，圖表可以是柱狀圖或餅圖，展示每個項目的前三名運動員。

4.應(yīng)用作業(yè)：

主題：家庭用電量分析

內(nèi)容：記錄家庭過去一周的用電量數(shù)據(jù)，包括每天的用電量和總用電量。使用Excel或類似軟件，制作用