20青山不老教學設計-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版

20青山不老教學設計-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《青山不老》教學設計

2.教學年級和班級：六年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析1.文本解讀與理解：培養(yǎng)學生對《青山不老》這篇文章的深入理解和文本解讀能力，提高閱讀鑒賞水平。

2.語言積累與運用：通過學習課文中的優(yōu)美語句，增強學生的語言積累和運用能力。

3.情感態(tài)度價值觀：引導學生感悟生命的價值，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價值觀。

4.思維能力與創(chuàng)造性：激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，鼓勵他們在文本的基礎上進行拓展和創(chuàng)新。重點難點及解決辦法重點：

1.文章主旨的把握：理解《青山不老》所蘊含的深刻主題，即人與自然的和諧共生。

2.人物形象的分析：識別并分析文中主人公的品格特點，如堅韌不拔、樂觀向上。

難點：

1.深層情感的理解：學生可能難以深刻體會文中主人公的情感變化和內(nèi)心世界。

2.文本細節(jié)的解讀：對文中一些隱含的細節(jié)和象征意義的理解可能存在困難。

解決辦法與突破策略：

1.通過小組討論和角色扮演，幫助學生深入體驗人物情感。

2.引導學生關注文章中的細節(jié)描寫，通過提問和引導，幫助學生理解作者的意圖和象征意義。

3.結合生活實際，引導學生將文本內(nèi)容與自身經(jīng)歷相聯(lián)系，增強對文本的理解和共鳴。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：教師通過生動的語言和情感傳達，講解文章的主題和人物形象。

-討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表對文章內(nèi)容的個人見解。

-案例分析法：選取與文章相關的案例，幫助學生理解文本中的道理和情感。

2.教學手段：

-多媒體輔助：利用PPT展示課文內(nèi)容，增強視覺效果，激發(fā)學生興趣。

-視頻播放：播放與課文相關的紀錄片或電影片段，豐富教學內(nèi)容。

-網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源進行拓展閱讀，拓寬知識面。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放《青山不老》的視頻片段，激發(fā)學生的興趣。

2.提問：同學們，你們從視頻中看到了什么？你們對“青山不老”有什么樣的理解？

3.引導學生思考：為什么說“青山不老”？這個主題與我們的生活有什么關聯(lián)？

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解文章背景，介紹作者和寫作時間。

2.分析文章結構，引導學生理解文章層次。

3.突出重點段落，講解主人公的品格特點和文章主旨。

4.通過提問，引導學生關注人物情感變化和內(nèi)心世界。

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：你認為主人公為什么能夠“青山不老”？他的品格特點有哪些？

2.學生分組討論，分享各自的觀點。

3.教師引導學生從不同角度分析人物形象，如樂觀、堅韌、奉獻等。

4.學生代表發(fā)言，教師點評并總結。

四、鞏固練習（10分鐘）

1.教師出示相關練習題，如填空、選擇題等，檢查學生對文章內(nèi)容的理解。

2.學生獨立完成練習，教師巡視指導。

3.學生展示練習結果，教師點評并糾正錯誤。

五、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：這篇文章給你帶來了哪些啟示？你在生活中遇到過類似的情況嗎？

2.學生分享自己的感悟和經(jīng)驗。

3.教師總結：生命的價值在于奉獻，我們要學會珍惜生活，關愛他人。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.教師提出問題：如果你是主人公，你會怎么做？

2.學生分組討論，分享各自的想法。

3.教師總結：人生的價值在于追求，我們要勇敢面對困難，不斷前行。

本節(jié)課用時共計45分鐘，通過導入、講授新課、師生互動、鞏固練習、課堂提問和拓展延伸等環(huán)節(jié)，引導學生深入理解《青山不老》這篇文章的主題和人物形象，培養(yǎng)學生的閱讀鑒賞能力和情感態(tài)度價值觀。在教學過程中，注重激發(fā)學生的學習興趣和主動性，鼓勵學生積極參與討論和互動，提高學生的思維能力和創(chuàng)造性。教學資源拓展1.拓展資源：

-詩歌欣賞：介紹與《青山不老》主題相關的詩歌，如杜甫的《春望》、白居易的《賦得古原草送別》等，通過詩歌的意境來豐富學生對“青山不老”的理解。

-名人故事：收集與堅韌不拔、樂觀向上精神相關的名人故事，如海倫·凱勒、貝多芬等，通過真實案例激發(fā)學生的情感共鳴。

-環(huán)保知識：介紹與環(huán)境保護相關的知識，如植樹造林、節(jié)約資源等，引導學生思考人與自然和諧共生的主題。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：推薦學生閱讀與《青山不老》主題相關的書籍，如《小王子》、《瓦爾登湖》等，通過閱讀不同類型的文學作品，拓寬學生的視野。

-社會實踐：組織學生參與社區(qū)服務活動，如植樹節(jié)植樹、環(huán)保宣傳等，讓學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中。

-藝術創(chuàng)作：鼓勵學生進行繪畫、寫作等藝術創(chuàng)作，以《青山不老》為主題，表達自己的理解和感悟。

-小組研究：分組研究不同地區(qū)的環(huán)境保護項目，如垃圾分類、節(jié)能減排等，通過小組合作，提高學生的研究能力和團隊協(xié)作精神。

-家庭作業(yè)：布置學生在家中觀察并記錄家人或鄰居的環(huán)保行為，討論如何在自己的生活中實踐環(huán)保理念。

-主題演講：組織學生進行主題演講，分享他們對“青山不老”的理解和對未來生活的展望，培養(yǎng)學生的公共演講能力。

-文化活動：參與或組織與自然和環(huán)保相關的文化活動，如觀看環(huán)保電影、參加環(huán)保講座等，增強學生的文化素養(yǎng)和社會責任感。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在教學中，我嘗試運用多媒體技術，如視頻、圖片等，來豐富課堂內(nèi)容，讓學生在視覺和聽覺上都有更直觀的體驗。

2.強化互動討論：我鼓勵學生參與課堂討論，通過提問和回答，激發(fā)他們的思維，同時也提高了他們的口語表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生顯得較為被動，缺乏主動參與討論的積極性。

2.評價方式單一：我主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

3.缺乏生活實踐環(huán)節(jié)：雖然我在教學中嘗試引入環(huán)保知識，但學生參與社會實踐的機會較少，導致理論與實踐脫節(jié)。

反思改進措施（三）改進措施

1.提升學生參與度：我將通過設計更具吸引力的討論話題和活動，以及小組合作學習等方式，提高學生的參與度和積極性。

2.豐富評價方式：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組項目、自我評價和同伴評價等，以更全面地評估學生的學習成果。

3.增加實踐環(huán)節(jié)：我計劃組織學生參與更多的社會實踐，如社區(qū)環(huán)?；顒?、戶外考察等，讓學生將所學知識應用到實際生活中，增強他們的實踐能力。

4.加強家校溝通：我將與家長保持密切溝通，共同關注學生的學習情況，形成家校合力，共同促進學生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)自我提升：我將不斷學習新的教學方法和教育理念，通過參加培訓、閱讀專業(yè)書籍等方式，提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了《青山不老》這篇文章，通過閱讀和分析，我們了解了主人公的堅韌不拔和樂觀向上的精神。這篇文章告訴我們，無論面對怎樣的困難和挑戰(zhàn)，只要我們保持積極的心態(tài)，勇往直前，就能戰(zhàn)勝一切。

首先，我們要認識到生命的價值在于奉獻，正如文章中的主人公，他用自己的行動詮釋了這一點。在日常生活中，我們也應該學會關愛他人，為他人著想，讓我們的生命更有意義。

其次，我們要學會珍惜生活中的每一個瞬間，因為時間就像青山一樣，不會因為我們的流逝而老去。我們要把握現(xiàn)在，努力追求自己的夢想，讓生命之樹常青。

最后，我們要學會面對困難，不氣餒，不放棄。正如文章中所說：“青山不老，因為生命在延續(xù)?！蔽覀円獔孕?，只要我們堅持不懈，就一定能夠克服困難，實現(xiàn)自己的目標。

當堂檢測：

1.請簡述《青山不老》這篇文章的主題是什么？

2.文章中的主人公有哪些品格特點？

3.你認為主人公的哪些品格特點值得我們學習？

4.結合自己的生活實際，談談你如何將文章中的精神應用到自己的生活中？

檢測題目設計：

1.閱讀下面的段落，回答問題。

“他看著那座青山，仿佛看到了自己的生命，看到了自己的希望。他堅信，只要自己不放棄，青山就不會老去。”

問題：這段話中，主人公看到了什么？他堅信什么？

2.結合文章內(nèi)容，談談你對“青山不老”這個主題的理解。

3.請列舉三個你從這篇文章中學到的品質(zhì)，并簡要說明為什么這些品質(zhì)對你很重要。

4.請寫一段話，談談你如何將文章中的精神應用到自己的學習或生活中。典型例題講解在《青山不老》這篇文章中，我們可以通過以下典型例題來鞏固學生對課文內(nèi)容的理解和分析能力。

例題1：

問題：文章中提到主人公在艱苦的環(huán)境中依然保持樂觀的心態(tài)，請舉例說明這種心態(tài)是如何體現(xiàn)在他的行動中的。

答案：在文章中，主人公在面對生活的艱辛時，沒有抱怨，而是選擇了積極面對。例如，當他的家園被洪水淹沒，他并沒有放棄，而是帶領村民們一起重建家園，這種樂觀和堅韌的精神在他的行動中得到了體現(xiàn)。

例題2：

問題：分析文章中主人公的“青山不老”精神，并談談這種精神對現(xiàn)代人的啟示。

答案：主人公的“青山不老”精神體現(xiàn)在他對生活的熱愛和對未來的希望。這種精神啟示我們，無論遇到多大的困難，都要保持樂觀的心態(tài)，堅持不懈地追求自己的目標，讓生命的價值在不斷的努力中得到提升。

例題3：

問題：文章中使用了哪些修辭手法來描繪主人公的形象？

答案：文章中使用了擬人、排比等修辭手法來描繪主人公的形象。例如，將青山擬人化，說“青山不老”，增強了語言的生動性和感染力。

例題4：

問題：請分析文章中“青山不老”這一主題的象征意義。

答案：“青山不老”不僅是對主人公堅韌不拔精神的象征，也是對中華民族不屈不撓、世代相傳的精神的象征。它告訴我們，只要我們保持這種精神，就能夠戰(zhàn)勝一切困難，實現(xiàn)民族復興。

例題5：

問題：結合文章內(nèi)容，談談你對“生命在于奉獻”這一觀點的理解。

答案：在《青山不老》中，主人公通過自己的行動證明了“生命在于奉獻”的觀點。他不僅關心自己的家園，更關心周圍人的福祉，他的奉獻精神體現(xiàn)了生命的真正價值。

補充