14《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

14《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課以《母雞》為文本，旨在通過(guò)閱讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)母雞的贊美之情，感受母愛(ài)的偉大。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)注和愛(ài)護(hù)之情，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密圍繞教材內(nèi)容，注重實(shí)際操作，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文字細(xì)膩描繪感受作者情感，提升對(duì)文學(xué)作品的分析鑒賞能力。增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)對(duì)自然生命的尊重和熱愛(ài)。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維邏輯，培養(yǎng)其文學(xué)素養(yǎng)和人文精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，能夠識(shí)別常見(jiàn)的修辭手法，如比喻、擬人等。在寫作方面，學(xué)生能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的想法，但對(duì)動(dòng)物描寫和情感表達(dá)的理解還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)動(dòng)物故事和文學(xué)作品普遍感興趣，喜歡通過(guò)故事了解動(dòng)物的生活習(xí)性。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解動(dòng)物描寫時(shí)可能難以把握作者的情感表達(dá)，對(duì)母雞這一角色的情感理解可能存在偏差。此外，學(xué)生在運(yùn)用文字表達(dá)對(duì)母雞的贊美時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯貧乏、句子結(jié)構(gòu)單一的問(wèn)題。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可能因缺乏批判性思維而難以提出有深度的觀點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材《母雞》一文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《母雞》相關(guān)的圖片，如母雞的圖片、農(nóng)場(chǎng)的圖片，以及相關(guān)的視頻片段，以豐富教學(xué)素材。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紙筆、黑板或白板，用于板書和展示學(xué)生的作品。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示動(dòng)物生活習(xí)性的教學(xué)視頻。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師出示母雞的圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)母雞嗎？你們對(duì)母雞有什么印象？”引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)母雞的認(rèn)識(shí)。

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物描寫，提問(wèn)：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些動(dòng)物描寫的方法？誰(shuí)能舉例說(shuō)明？”

3.引出課題：教師總結(jié)：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于母雞的文章，看看作者是如何描寫母雞的?！?/p>

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解《母雞》一文的主要知識(shí)點(diǎn)，如作者對(duì)母雞的贊美之情、母雞的生活習(xí)性等。

2.舉例說(shuō)明：教師選取文章中的精彩片段，如“她負(fù)責(zé)，慈愛(ài)，勇敢，不辭勞苦?！币龑?dǎo)學(xué)生分析作者運(yùn)用了哪些修辭手法，表達(dá)了對(duì)母雞的贊美之情。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，提出以下問(wèn)題：

（1）母雞在文中有哪些特點(diǎn)？

（2）作者對(duì)母雞的感情是怎樣的？

（3）你從文中感受到了母愛(ài)的偉大嗎？

學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）根據(jù)文章內(nèi)容，概括母雞的特點(diǎn)。

（2）仿照文章的寫作手法，寫一段關(guān)于你喜愛(ài)的小動(dòng)物的描寫。

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2.教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：從這篇文章中，你學(xué)到了什么？

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)：“今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)《母雞》，了解了母雞的特點(diǎn)和作者對(duì)母雞的贊美之情。同時(shí)，我們也感受到了母愛(ài)的偉大。希望同學(xué)們?cè)谏钪校軌驅(qū)W會(huì)關(guān)愛(ài)動(dòng)物，珍惜母愛(ài)?！?/p>

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

六、課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)課文，熟讀成誦。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.查找有關(guān)母雞的資料，了解母雞的生活習(xí)性，下節(jié)課與同學(xué)們分享。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**文學(xué)作品鑒賞**：

-理解文學(xué)作品的基本要素：主題、人物、情節(jié)、環(huán)境。

-學(xué)習(xí)分析文學(xué)作品中的修辭手法：比喻、擬人、排比等。

-通過(guò)具體例子分析作者情感表達(dá)，如對(duì)母雞的贊美之情。

2.**動(dòng)物描寫技巧**：

-學(xué)習(xí)觀察動(dòng)物的外貌、行為、習(xí)性。

-運(yùn)用細(xì)膩的詞語(yǔ)和句子描繪動(dòng)物的特點(diǎn)。

-分析文章中如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)動(dòng)物的情感和性格。

3.**母愛(ài)的理解**：

-認(rèn)識(shí)母愛(ài)的偉大和無(wú)私，通過(guò)母雞的例子感受母愛(ài)的力量。

-學(xué)習(xí)從不同角度描述母愛(ài)，如母雞照顧雛雞的場(chǎng)景。

4.**語(yǔ)言表達(dá)與寫作**：

-學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的詞匯和句式進(jìn)行寫作。

-練習(xí)使用比喻、擬人等修辭手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

-學(xué)習(xí)如何組織文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰，富有邏輯。

5.**閱讀理解與思考**：

-提升閱讀理解能力，通過(guò)分析文章內(nèi)容理解作者意圖。

-學(xué)會(huì)從文章中提取關(guān)鍵信息，形成自己的觀點(diǎn)。

-練習(xí)批判性思維，對(duì)文章內(nèi)容提出合理疑問(wèn)和思考。

6.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的尊重和愛(ài)護(hù)之情。

-通過(guò)文學(xué)作品了解和感受人性的美好。

-增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和同理心。

7.**合作學(xué)習(xí)與交流**：

-學(xué)會(huì)在小組中有效溝通，共同完成任務(wù)。

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)。

-通過(guò)交流分享，提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通技巧。板書設(shè)計(jì)①《母雞》知識(shí)點(diǎn)：

-主題：贊美母雞的偉大和無(wú)私

-人物：母雞

-情節(jié)：母雞照顧雛雞的場(chǎng)景

-環(huán)境：農(nóng)場(chǎng)

②修辭手法：

-比喻：將母雞比作英雄，強(qiáng)調(diào)其勇敢和負(fù)責(zé)

-擬人：賦予母雞人的情感，如慈愛(ài)、勇敢

③重點(diǎn)詞句：

-“她負(fù)責(zé)，慈愛(ài)，勇敢，不辭勞苦。”

-“她似乎很快樂(lè)，很滿足，很安靜?！?/p>

④母愛(ài)理解：

-母雞照顧雛雞的細(xì)節(jié)描寫

-母愛(ài)的偉大和無(wú)私

⑤語(yǔ)言表達(dá)與寫作：

-細(xì)膩的詞語(yǔ)和句子

-比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用

⑥閱讀理解與思考：

-作者對(duì)母雞的贊美之情

-從文章中提取關(guān)鍵信息

⑦情感態(tài)度價(jià)值觀：

-對(duì)動(dòng)物的尊重和愛(ài)護(hù)

-人性的美好和母愛(ài)的力量

⑧合作學(xué)習(xí)與交流：

-小組討論，分享觀點(diǎn)

-傾聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《母雞》這一課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于母雞這個(gè)話題都有一定的了解，這為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重了以下幾點(diǎn)：

①結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用了生動(dòng)活潑的教學(xué)語(yǔ)言，盡量讓課堂氛圍輕松愉快。我發(fā)現(xiàn)，這樣的課堂氛圍更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)敢鈪⑴c到課堂活動(dòng)中來(lái)。

②在講解文章內(nèi)容時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)母雞的贊美之情。我通過(guò)分析文章中的關(guān)鍵詞句，讓學(xué)生體會(huì)作者的情感，這有助于他們更好地理解文章的主題。

③在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。這樣的做法不僅提高了學(xué)生的合作能力，還讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處：

①部分學(xué)生對(duì)動(dòng)物描寫和情感表達(dá)的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重這方面的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度去欣賞和感受文學(xué)作品。

②在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生注意力不夠集中，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。

首先，針對(duì)學(xué)生對(duì)動(dòng)物描寫和情感表達(dá)的理解不夠深入的問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生通過(guò)閱讀更多的文學(xué)作品，來(lái)提高他們的鑒賞能力。

其次，為了提高學(xué)生的課堂注意力，我會(huì)嘗試采用一些新穎的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等，以吸引學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

最后，我會(huì)加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過(guò)設(shè)立課堂規(guī)則、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生等方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。典型例題講解1.例題：

文章中提到“母雞負(fù)責(zé)，慈愛(ài)，勇敢，不辭勞苦?！闭?qǐng)根據(jù)這句話，用比喻的修辭手法，寫一段關(guān)于母雞的描寫。

答案：

母雞就像一位勤勞的園丁，用翅膀?yàn)殡r雞搭建起溫暖的庇護(hù)所，用勤勞的步伐守護(hù)著家園。

2.例題：

文章中提到“她似乎很快樂(lè)，很滿足，很安靜?！闭?qǐng)根據(jù)這句話，用擬人的修辭手法，描述母雞的心情。

答案：

母雞似乎在享受著這份快樂(lè)，她的眼神里充滿了滿足，就像一個(gè)幸福的母親，安靜地守望著她的孩子。

3.例題：

文章中提到“她負(fù)責(zé)，慈愛(ài)，勇敢，不辭勞苦?！闭?qǐng)從中選擇一個(gè)詞，結(jié)合文章內(nèi)容，寫一段關(guān)于母雞的描述。

答案：

“負(fù)責(zé)”一詞體現(xiàn)在母雞對(duì)雛雞的無(wú)微不至的照顧上，她時(shí)刻警覺(jué)，不放過(guò)任何危險(xiǎn)，用她的生命守護(hù)著每一只雛雞。

4.例題：

文章中提到“她不辭勞苦地覓食，喂養(yǎng)雛雞?！闭?qǐng)用具體的動(dòng)作描寫，展示母雞覓食和喂養(yǎng)雛雞的場(chǎng)景。

答案：

母雞在草叢中穿梭，用尖尖的喙輕輕啄食著地上的小蟲，她的動(dòng)作輕盈而敏捷?；氐匠仓?，她用溫暖的翅膀?qū)㈦r雞圍成一圈，用喙將食物一點(diǎn)一點(diǎn)喂到它們嘴里。

5.例題：

文章中提到“母雞的叫聲，就像一首美妙的歌?！闭?qǐng)用比喻的修辭手法，描寫母雞的叫聲。

答案：

母雞的叫聲如同天籟之音，清脆悅耳，仿佛是大自然中最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，讓人陶醉其中。課堂在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面的具體實(shí)施：

1.**提問(wèn)評(píng)價(jià)**：

-通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，文章中提到了母雞的哪些特點(diǎn)？你們覺(jué)得這些特點(diǎn)有什么特別之處？”

-我會(huì)觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、流暢，是否能夠結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行思考。通過(guò)這些回答，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)文章主旨的把握和語(yǔ)言表達(dá)的能力。

2.**觀察評(píng)價(jià)**：

-在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度和積極性。例如，我會(huì)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠主動(dòng)發(fā)言，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的情緒變化，確保課堂氛圍活躍而不失秩序。通過(guò)這些觀察，我可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的需要。

3.**測(cè)試評(píng)價(jià)**：

-為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)。例如，我會(huì)出一些填空題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-測(cè)試后，我會(huì)認(rèn)真批改試卷，并根據(jù)學(xué)生的答題情況進(jìn)行分析。這有助于我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，并為后續(xù)的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。

4.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-學(xué)生完成課后作業(yè)后，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的批改和點(diǎn)評(píng)