第12課 近代戰(zhàn)爭(zhēng)與西方文化的擴(kuò)張 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史選擇性必修三文化交流與傳播

第12課近代戰(zhàn)爭(zhēng)與西方文化的擴(kuò)張教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史選擇性必修三文化交流與傳播科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第12課近代戰(zhàn)爭(zhēng)與西方文化的擴(kuò)張教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史選擇性必修三文化交流與傳播教材分析第12課《近代戰(zhàn)爭(zhēng)與西方文化的擴(kuò)張》教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史選擇性必修三文化交流與傳播。本課以近代戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，探討西方文化在全球范圍內(nèi)的傳播與影響，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)文化交流的影響，理解文化多樣性在全球化進(jìn)程中的重要性。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)分析近代戰(zhàn)爭(zhēng)與西方文化擴(kuò)張的關(guān)系。

2.提升學(xué)生通過(guò)史料解讀，理解文化沖突與融合在全球化背景下的復(fù)雜性。

3.增強(qiáng)學(xué)生尊重文化多樣性的意識(shí)，形成開(kāi)放包容的世界觀(guān)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①近代戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)西方文化擴(kuò)張的影響，分析戰(zhàn)爭(zhēng)與文化交流的互動(dòng)關(guān)系。

②西方文化擴(kuò)張的具體表現(xiàn)，如殖民主義、宗教傳播、科技傳播等，以及這些傳播方式對(duì)當(dāng)?shù)匚幕挠绊憽?/p>

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生從歷史唯物主義角度理解戰(zhàn)爭(zhēng)與文化擴(kuò)張的關(guān)系，避免簡(jiǎn)單化或片面化。

②如何幫助學(xué)生分析文化沖突與融合的復(fù)雜性，理解不同文化在交流中的相互影響和適應(yīng)。

③如何引導(dǎo)學(xué)生從全球化的視角看待文化多樣性，培養(yǎng)跨文化理解和尊重的意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《選擇性必修三文化交流與傳播》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如近代戰(zhàn)爭(zhēng)地圖、西方文化擴(kuò)張的圖片、相關(guān)歷史事件的視頻資料等。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備紙筆等記錄工具。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示一幅描繪近代戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭(zhēng)與文化的關(guān)系。提問(wèn)：“戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)文化有哪些影響？文化在戰(zhàn)爭(zhēng)中是如何傳播的？”通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題《近代戰(zhàn)爭(zhēng)與西方文化的擴(kuò)張》。

2.新課講授

①近代戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)西方文化擴(kuò)張的影響

-教師簡(jiǎn)要介紹近代戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次世界大戰(zhàn)等。

-分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)西方文化擴(kuò)張的影響，如殖民地的建立、宗教傳播、科技傳播等。

-舉例說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)如何加速了西方文化的全球傳播。

②西方文化擴(kuò)張的具體表現(xiàn)

-教師展示與西方文化擴(kuò)張相關(guān)的圖片、圖表，如殖民地的版圖、宗教建筑的圖片等。

-分析西方文化在不同地區(qū)的傳播方式，如殖民統(tǒng)治、貿(mào)易往來(lái)、文化交流等。

-討論西方文化在不同地區(qū)傳播過(guò)程中的影響，如文化同化、文化沖突等。

③文化沖突與融合在全球化背景下的復(fù)雜性

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考文化沖突與融合的復(fù)雜性，如文化差異、價(jià)值觀(guān)沖突等。

-分析全球化背景下文化沖突與融合的典型案例，如文化交流、文化融合等。

-討論文化沖突與融合對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響，如文化多樣性、文化創(chuàng)新等。

3.實(shí)踐活動(dòng)

①學(xué)生觀(guān)看與西方文化擴(kuò)張相關(guān)的視頻資料，如歷史紀(jì)錄片、電影片段等。

-學(xué)生通過(guò)觀(guān)看視頻，了解西方文化在不同地區(qū)的傳播過(guò)程。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的文化沖突與融合現(xiàn)象。

②學(xué)生分組討論，分析近代戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)西方文化擴(kuò)張的影響

-學(xué)生分組討論，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)角度分析近代戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)西方文化擴(kuò)張的影響。

-每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，分享討論成果。

③學(xué)生制作與西方文化擴(kuò)張相關(guān)的思維導(dǎo)圖

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制作思維導(dǎo)圖，展示西方文化在不同地區(qū)的傳播過(guò)程。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善思維導(dǎo)圖。

4.學(xué)生小組討論

舉例回答：

①學(xué)生A：我認(rèn)為近代戰(zhàn)爭(zhēng)加速了西方文化的全球傳播，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致了殖民地的建立，為西方文化的傳播提供了條件。

②學(xué)生B：我不同意這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)也帶來(lái)了文化沖突，導(dǎo)致了一些地區(qū)的文化遭到破壞。

③學(xué)生C：我認(rèn)為文化沖突與融合是不可避免的，但我們應(yīng)該尊重文化多樣性，促進(jìn)不同文化之間的交流與理解。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)近代戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)西方文化擴(kuò)張的影響、西方文化擴(kuò)張的具體表現(xiàn)以及文化沖突與融合的復(fù)雜性。

-分析本節(jié)課的重難點(diǎn)，如戰(zhàn)爭(zhēng)與文化的關(guān)系、文化沖突與融合的復(fù)雜性等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何尊重文化多樣性，促進(jìn)不同文化之間的交流與理解。

用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《世界文化史》作者：[美]菲利普·費(fèi)爾南德茲-阿梅斯托

閱讀內(nèi)容：關(guān)注西方文化在近代戰(zhàn)爭(zhēng)中的擴(kuò)張過(guò)程，特別是對(duì)亞洲和非洲的影響。

-《文化沖突與文化融合》作者：[美]約瑟夫·N.阿米斯

閱讀內(nèi)容：研究文化沖突與融合的理論，探討不同文化在全球化背景下的互動(dòng)。

-《西方文明的歷程》作者：[美]威爾·杜蘭

閱讀內(nèi)容：了解西方文明的起源和發(fā)展，以及其在全球范圍內(nèi)的傳播和影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以探討不同地區(qū)在近代戰(zhàn)爭(zhēng)中的文化變遷，分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)當(dāng)?shù)匚幕挠绊憽?/p>

-學(xué)生可以研究某一特定歷史事件中的文化沖突與融合，如印度尼西亞的抗荷戰(zhàn)爭(zhēng)中的文化抵抗。

-學(xué)生可以對(duì)比分析不同地區(qū)的文化適應(yīng)策略，探討如何在全球化中保持文化特色。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-近代戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要沖突文化類(lèi)型：如基督教文化、伊斯蘭文化、儒家文化等。

-西方文化傳播的主要途徑：如殖民主義、貿(mào)易、教育、媒體等。

-文化沖突與融合的理論框架：如文化相對(duì)主義、文化決定論、文化建構(gòu)論等。

-全球化對(duì)文化多樣性的影響：如文化同質(zhì)化、文化融合、文化保護(hù)等。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議

-學(xué)生可以組織一次關(guān)于“全球化背景下的文化保護(hù)”的辯論賽。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)“文化交流日”，邀請(qǐng)不同文化背景的同學(xué)分享自己的文化特色。

-學(xué)生可以參與社區(qū)文化項(xiàng)目，如舉辦文化展覽、組織文化交流活動(dòng)等。

5.思考題

-如何平衡文化多樣性與文化同質(zhì)化之間的關(guān)系？

-在全球化進(jìn)程中，如何保護(hù)和發(fā)展本民族的文化？

-西方文化在全球擴(kuò)張的過(guò)程中，對(duì)其他文化產(chǎn)生了哪些積極和消極的影響？教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、積極性和互動(dòng)情況。學(xué)生將根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-參與課堂討論的積極性，是否能提出有見(jiàn)地的觀(guān)點(diǎn)。

-對(duì)問(wèn)題的理解程度，是否能夠準(zhǔn)確回答教師提出的問(wèn)題。

-對(duì)多媒體資源的運(yùn)用能力，是否能有效利用圖片、視頻等輔助材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-課堂筆記的準(zhǔn)確性，是否能夠準(zhǔn)確記錄關(guān)鍵信息。

2.小組討論成果展示

小組討論成果展示評(píng)價(jià)將關(guān)注小組的合作效率、內(nèi)容深度和創(chuàng)新性。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

-小組成員之間的分工與合作是否明確，是否能有效協(xié)同完成任務(wù)。

-小組討論的內(nèi)容是否緊扣主題，是否能深入分析近代戰(zhàn)爭(zhēng)與西方文化擴(kuò)張的關(guān)系。

-小組展示的PPT或報(bào)告是否具有創(chuàng)新性，是否能夠吸引其他同學(xué)的興趣。

3.隨堂測(cè)試

隨堂測(cè)試將評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，包括對(duì)歷史事件的了解、對(duì)概念的理解和對(duì)分析能力的應(yīng)用。測(cè)試內(nèi)容可能包括：

-選擇題：關(guān)于近代戰(zhàn)爭(zhēng)和西方文化擴(kuò)張的基礎(chǔ)知識(shí)。

-簡(jiǎn)答題：分析近代戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)特定地區(qū)文化的影響。

-案例分析：針對(duì)一個(gè)具體的歷史事件，要求學(xué)生分析文化沖突與融合的現(xiàn)象。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

學(xué)生將參與自評(píng)和互評(píng)過(guò)程，以促進(jìn)自我反思和同伴學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-自我評(píng)價(jià)：學(xué)生將反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、討論貢獻(xiàn)和知識(shí)掌握情況。

-互評(píng)：學(xué)生將根據(jù)課堂表現(xiàn)、小組討論貢獻(xiàn)和隨堂測(cè)試結(jié)果對(duì)同伴進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋

教師評(píng)價(jià)將針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)和個(gè)體差異進(jìn)行。反饋內(nèi)容包括：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)的反饋：教師將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予肯定，對(duì)參與度較低的學(xué)生提供額外的支持和鼓勵(lì)。

-針對(duì)小組討論成果展示的反饋：教師將提供具體建議，如如何提高小組合作的效率、如何深化分析等。

-針對(duì)隨堂測(cè)試的反饋：教師將詳細(xì)解釋正確答案和錯(cuò)誤答案的原因，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-針對(duì)自評(píng)與互評(píng)的反饋：教師將指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的自我評(píng)估和同伴評(píng)估，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①近代戰(zhàn)爭(zhēng)背景

-工業(yè)革命

-