第18課 東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級歷史上冊同步備課系列（部編版）

第18課東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級歷史上冊同步備課系列（部編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課為七年級歷史上冊《東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生了解東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)的發(fā)展變化。內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，通過講解江南地區(qū)開發(fā)的原因、過程及影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生解讀史料、分析問題的歷史思維。

2.提升學(xué)生對歷史發(fā)展進(jìn)程的理解和認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化時(shí)空觀念。

3.增強(qiáng)學(xué)生對區(qū)域發(fā)展變化的關(guān)注，培養(yǎng)人文底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本課前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了魏晉南北朝時(shí)期的歷史背景，對北方民族大融合和南遷有一定了解。但關(guān)于江南地區(qū)開發(fā)的具體內(nèi)容，學(xué)生可能了解不多，對東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、文化成就等知識(shí)掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣較為廣泛，喜歡通過故事和實(shí)例來學(xué)習(xí)歷史。他們在分析歷史問題時(shí)，往往能提出一些有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，具備一定的閱讀理解能力和初步的歷史分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀形象的學(xué)習(xí)方式，如通過地圖、圖片等輔助材料來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對江南地區(qū)開發(fā)的背景、過程和影響的理解可能存在困難，特別是在分析歷史現(xiàn)象背后的原因時(shí)。此外，學(xué)生可能對古代地名、官職等概念感到陌生，影響對歷史事件的整體把握。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生通過史料分析、地圖解讀等方式，逐步克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《七年級歷史上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的江南地區(qū)地圖、東晉南朝時(shí)期圖片、相關(guān)歷史事件的視頻片段等。

3.教學(xué)課件：制作包含歷史背景、開發(fā)過程、影響等內(nèi)容的PPT課件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.展示東晉南朝時(shí)期的地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注江南地區(qū)的地理位置。

2.提問：同學(xué)們對江南地區(qū)有什么了解？有哪些印象？

3.引出課題：《東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā)》。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解江南地區(qū)開發(fā)的背景（5分鐘）

-分析北方戰(zhàn)亂和人口南遷對江南地區(qū)的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考江南地區(qū)開發(fā)的必要性。

2.講解江南地區(qū)開發(fā)的歷程（5分鐘）

-以時(shí)間順序介紹江南地區(qū)開發(fā)的主要階段。

-強(qiáng)調(diào)江南地區(qū)開發(fā)過程中的一些關(guān)鍵事件。

3.講解江南地區(qū)開發(fā)的影響（5分鐘）

-分析江南地區(qū)開發(fā)對經(jīng)濟(jì)、文化和民族融合的促進(jìn)作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考江南地區(qū)開發(fā)對中國歷史的意義。

三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.分組討論：江南地區(qū)開發(fā)的原因有哪些？（5分鐘）

-學(xué)生分組討論，總結(jié)出江南地區(qū)開發(fā)的原因。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

2.地圖解讀：江南地區(qū)開發(fā)過程中的主要城市有哪些？（5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，在地圖上標(biāo)注出江南地區(qū)開發(fā)過程中的主要城市。

-教師點(diǎn)評學(xué)生的標(biāo)注，糾正錯(cuò)誤。

3.角色扮演：模擬古代江南地區(qū)居民的生活場景。（5分鐘）

-學(xué)生分組扮演不同角色，展示古代江南地區(qū)的日常生活。

-教師點(diǎn)評學(xué)生的表演，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代江南地區(qū)的文化特點(diǎn)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.學(xué)生回答：江南地區(qū)開發(fā)對當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)生了哪些積極影響？（3分鐘）

-學(xué)生舉例回答：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展、手工業(yè)的繁榮、文化藝術(shù)的興盛等。

2.學(xué)生回答：江南地區(qū)開發(fā)對中國歷史產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響？（3分鐘）

-學(xué)生舉例回答：促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)文化的交流、為隋唐時(shí)期的經(jīng)濟(jì)繁榮奠定基礎(chǔ)等。

3.學(xué)生回答：你認(rèn)為江南地區(qū)開發(fā)有哪些成功經(jīng)驗(yàn)可以借鑒？（4分鐘）

-學(xué)生舉例回答：政府重視、因地制宜、民族融合等。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)江南地區(qū)開發(fā)的重要性。

2.總結(jié)江南地區(qū)開發(fā)的原因、歷程和影響。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注區(qū)域發(fā)展變化，傳承和發(fā)揚(yáng)江南地區(qū)的優(yōu)秀文化。

用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)開發(fā)的背景：

-北方戰(zhàn)亂導(dǎo)致人口南遷。

-南方相對安定，自然條件優(yōu)越。

-政府政策鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和手工業(yè)發(fā)展。

2.江南地區(qū)開發(fā)的原因：

-地理位置優(yōu)越，氣候溫和，水資源豐富。

-北方人口南遷，帶來勞動(dòng)力、技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。

-政府重視，提供政策支持。

3.江南地區(qū)開發(fā)的歷程：

-東晉時(shí)期：江南地區(qū)初步開發(fā)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)逐漸恢復(fù)。

-南朝時(shí)期：江南地區(qū)開發(fā)加速，經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)各方面得到全面發(fā)展。

-隋唐時(shí)期：江南地區(qū)成為全國經(jīng)濟(jì)中心。

4.江南地區(qū)開發(fā)的過程：

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：推廣先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，提高糧食產(chǎn)量。

-手工業(yè)：發(fā)展紡織、陶瓷、造船等行業(yè)。

-商業(yè)貿(mào)易：水陸交通發(fā)達(dá)，商業(yè)活動(dòng)繁榮。

-文化教育：儒家思想傳播，文學(xué)藝術(shù)興盛。

5.江南地區(qū)開發(fā)的影響：

-經(jīng)濟(jì)：推動(dòng)江南地區(qū)成為全國經(jīng)濟(jì)中心，促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)文化交流。

-文化：促進(jìn)南北文化融合，為隋唐時(shí)期的文化繁榮奠定基礎(chǔ)。

-民族：促進(jìn)民族融合，增強(qiáng)民族凝聚力。

-政治影響：為隋唐統(tǒng)一全國創(chuàng)造條件。

6.江南地區(qū)開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)：

-政府重視，提供政策支持。

-因地制宜，發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢。

-民族融合，共同發(fā)展。

-重視科技和教育。

7.江南地區(qū)開發(fā)的歷史意義：

-推動(dòng)了中國古代經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)的發(fā)展。

-為隋唐時(shí)期的經(jīng)濟(jì)繁榮奠定基礎(chǔ)。

-促進(jìn)了中國南北地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化交流。

-為中華民族的偉大復(fù)興提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①江南地區(qū)開發(fā)的背景

-北方戰(zhàn)亂導(dǎo)致人口南遷

-南方相對安定，自然條件優(yōu)越

-政府政策鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和手工業(yè)發(fā)展

②江南地區(qū)開發(fā)的原因

-地理位置優(yōu)越，氣候溫和，水資源豐富

-北方人口南遷，帶來勞動(dòng)力、技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)

-政府重視，提供政策支持

③江南地區(qū)開發(fā)的歷程

-東晉時(shí)期：江南地區(qū)初步開發(fā)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)逐漸恢復(fù)

-南朝時(shí)期：江南地區(qū)開發(fā)加速，經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)各方面得到全面發(fā)展

-隋唐時(shí)期：江南地區(qū)成為全國經(jīng)濟(jì)中心

④江南地區(qū)開發(fā)的過程

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：推廣先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，提高糧食產(chǎn)量

-手工業(yè)：發(fā)展紡織、陶瓷、造船等行業(yè)

-商業(yè)貿(mào)易：水陸交通發(fā)達(dá)，商業(yè)活動(dòng)繁榮

-文化教育：儒家思想傳播，文學(xué)藝術(shù)興盛

⑤江南地區(qū)開發(fā)的影響

-經(jīng)濟(jì)：推動(dòng)江南地區(qū)成為全國經(jīng)濟(jì)中心，促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)文化交流

-文化：促進(jìn)南北文化融合，為隋唐時(shí)期的文化繁榮奠定基礎(chǔ)

-民族：促進(jìn)民族融合，增強(qiáng)民族凝聚力

-政治影響：為隋唐統(tǒng)一全國創(chuàng)造條件

⑥江南地區(qū)開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)

-政府重視，提供政策支持

-因地制宜，發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢

-民族融合，共同發(fā)展

-重視科技和教育

⑦江南地區(qū)開發(fā)的歷史意義

-推動(dòng)了中國古代經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)的發(fā)展

-為隋唐時(shí)期的經(jīng)濟(jì)繁榮奠定基礎(chǔ)

-促進(jìn)了中國南北地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化交流

-為中華民族的偉大復(fù)興提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入地方特色，讓學(xué)生更貼近歷史。在講解江南地區(qū)開發(fā)時(shí)，我會(huì)結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡和傳說，讓學(xué)生更直觀地感受歷史，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生參與度。通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的歷史思維能力和合作意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容過于理論化，學(xué)生興趣不高。在講解江南地區(qū)開發(fā)的歷史背景和過程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容過于理論化，缺乏生動(dòng)性。

2.學(xué)生對歷史事件的理解不夠深入。在課堂討論中，部分學(xué)生對于歷史事件的原因和影響分析不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗v史背景的了解不夠全面。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一，未能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。目前的教學(xué)評價(jià)主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生歷史思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)能力的評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，增加歷史故事和實(shí)例。在講解江南地區(qū)開發(fā)時(shí)，我會(huì)引入一些與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)的歷史故事和實(shí)例，讓學(xué)生在故事中感受歷史，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)