第八單元課題1金屬材料第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)

第八單元課題1金屬材料第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“金屬材料”為主題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解金屬材料的性質(zhì)、用途及與人類生活的關(guān)系。結(jié)合九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)教材，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、實(shí)驗(yàn)操作能力，提高學(xué)生科學(xué)探究素養(yǎng)；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)金屬材料性質(zhì)的理解，提升學(xué)生的化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合的能力；激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解金屬的化學(xué)性質(zhì)，如金屬與氧氣、酸、鹽溶液的反應(yīng)原理。

②掌握金屬的物理性質(zhì)，如金屬的硬度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等。

②學(xué)會(huì)分析金屬在生活中的應(yīng)用，如金屬在建筑材料、交通工具、電子產(chǎn)品等方面的使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解金屬活動(dòng)性順序及其對(duì)金屬反應(yīng)的影響。

②正確操作金屬與酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)安全并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

②將金屬的性質(zhì)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，進(jìn)行合理的分析和判斷。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解金屬的基本性質(zhì)和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)金屬與酸、氧氣等反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受金屬的性質(zhì)。

3.討論法：組織學(xué)生討論金屬在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的思考。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示金屬的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及應(yīng)用實(shí)例，增強(qiáng)直觀性。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)金屬知識(shí)的理解。

3.實(shí)物展示：展示不同類型的金屬樣品，讓學(xué)生直觀感受金屬的多樣性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“金屬的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“金屬與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么？金屬在生活中的哪些應(yīng)用體現(xiàn)了其物理性質(zhì)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解金屬的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解金屬的性質(zhì)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同金屬制品的圖片或視頻，引出“金屬材料的多樣性”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解金屬的物理性質(zhì)（如硬度、導(dǎo)電性）和化學(xué)性質(zhì)（如與酸反應(yīng)），結(jié)合金屬的常見(jiàn)應(yīng)用實(shí)例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“金屬與酸反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分組操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

提問(wèn)與討論：針對(duì)實(shí)驗(yàn)中的疑問(wèn)或觀察到的現(xiàn)象，勇敢提問(wèn)并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解金屬的性質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握金屬的性質(zhì)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解金屬的性質(zhì)，掌握金屬與酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)探究能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“金屬材料的多樣性”課題，布置課后作業(yè)，如“列舉生活中常見(jiàn)的金屬制品及其用途”。

提供拓展資源：提供與金屬相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的金屬知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.金屬的物理性質(zhì)

1.1金屬的顏色：金屬通常具有金屬光澤，常見(jiàn)的顏色有銀白色、金黃色、青銅色等。

1.2金屬的硬度：金屬的硬度較高，不易被劃傷，常用于制造工具和建筑材料。

1.3金屬的導(dǎo)電性：金屬具有良好的導(dǎo)電性，常用于制造電線、電纜等。

1.4金屬的導(dǎo)熱性：金屬具有良好的導(dǎo)熱性，常用于制造鍋具、散熱器等。

1.5金屬的延展性：金屬具有良好的延展性，可以拉伸成細(xì)絲或壓制成薄片。

2.金屬的化學(xué)性質(zhì)

2.1金屬的活潑性：金屬的活潑性是指金屬與氧氣、酸、鹽溶液等反應(yīng)的能力。

2.2金屬與氧氣反應(yīng)：金屬在氧氣中燃燒，生成金屬氧化物，如鐵與氧氣反應(yīng)生成氧化鐵。

2.3金屬與酸反應(yīng)：金屬與酸反應(yīng)，生成金屬鹽和氫氣，如鋅與鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣。

2.4金屬與鹽溶液反應(yīng)：金屬與鹽溶液反應(yīng)，生成金屬鹽和置換出的金屬，如銅與硫酸鋅溶液反應(yīng)生成硫酸銅和鋅。

3.金屬的冶煉

3.1冶煉方法：金屬的冶煉方法主要有火法冶煉、濕法冶煉等。

3.2火法冶煉：火法冶煉是將金屬礦石加熱至熔融狀態(tài)，通過(guò)化學(xué)反應(yīng)提取金屬。

3.3濕法冶煉：濕法冶煉是將金屬礦石浸泡在酸、堿溶液中，通過(guò)化學(xué)反應(yīng)提取金屬。

4.金屬的用途

4.1結(jié)構(gòu)材料：金屬具有良好的機(jī)械性能，常用作建筑、橋梁、船舶等結(jié)構(gòu)材料。

4.2電器材料：金屬具有良好的導(dǎo)電性，常用作電線、電纜、變壓器等電器材料。

4.3裝飾材料：金屬具有美觀的外觀，常用作裝飾材料，如金銀飾品、金屬雕塑等。

4.4功能材料：金屬具有特殊的物理、化學(xué)性質(zhì)，可用作功能材料，如催化劑、傳感器等。

5.金屬資源的保護(hù)

5.1合理開(kāi)采：合理開(kāi)采金屬資源，避免過(guò)度開(kāi)采和資源浪費(fèi)。

5.2節(jié)約使用：在生活和生產(chǎn)中節(jié)約使用金屬，減少金屬資源的消耗。

5.3廢舊金屬回收：回收利用廢舊金屬，減少對(duì)自然資源的依賴。

5.4環(huán)保處理：對(duì)金屬冶煉過(guò)程中產(chǎn)生的廢棄物進(jìn)行環(huán)保處理，減少對(duì)環(huán)境的污染。

6.金屬的腐蝕與防護(hù)

6.1金屬腐蝕：金屬在氧氣、水、酸、堿等介質(zhì)的作用下，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，導(dǎo)致金屬損壞。

6.2防腐方法：為了防止金屬腐蝕，可以采取以下方法：

6.2.1表面處理：在金屬表面涂覆防護(hù)層，如油漆、鍍層等。

6.2.2電化學(xué)保護(hù)：利用電化學(xué)原理，保護(hù)金屬不受腐蝕。

6.2.3合金化：通過(guò)合金化，提高金屬的耐腐蝕性能。

7.金屬的回收與利用

7.1回收方法：金屬的回收方法主要有物理回收、化學(xué)回收等。

7.2利用價(jià)值：回收的金屬可以重新加工利用，具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

8.金屬與健康

8.1金屬元素對(duì)人體健康的影響：金屬元素對(duì)人體健康具有重要作用，但過(guò)量攝入或缺乏都會(huì)對(duì)健康產(chǎn)生不良影響。

8.2金屬元素的攝入來(lái)源：金屬元素的攝入主要來(lái)源于食物、水和空氣。七、課堂1.課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)

-提問(wèn)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一系列與金屬性質(zhì)和應(yīng)用相關(guān)的問(wèn)題，涵蓋不同難度層次，以考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。

-提問(wèn)實(shí)施：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)的理解，以及對(duì)金屬在生活中的應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生的回答準(zhǔn)確性、邏輯性和表達(dá)清晰度進(jìn)行評(píng)價(jià)，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.觀察評(píng)價(jià)

-實(shí)驗(yàn)觀察：在金屬與酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，是否能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-課堂參與：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，包括討論、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否符合安全規(guī)范，是否能夠積極參與課堂討論，是否能夠提出有價(jià)值的問(wèn)題或觀點(diǎn)。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-小組活動(dòng)：在小組討論或?qū)嶒?yàn)中，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題能力。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)小組成員的貢獻(xiàn)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果和最終成果的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)

-實(shí)驗(yàn)操作：在金屬實(shí)驗(yàn)操作中，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，如正確使用實(shí)驗(yàn)器材、準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，是否能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否準(zhǔn)確。

5.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)

-測(cè)試內(nèi)容：設(shè)計(jì)課堂小測(cè)驗(yàn)，涵蓋金屬的基本性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)、應(yīng)用等方面。

-測(cè)試實(shí)施：在課堂教學(xué)中進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以快速了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)測(cè)試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶程度，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書(shū)面作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性，以及學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)。

7.反饋與改進(jìn)

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況進(jìn)行及時(shí)反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-改進(jìn)措施：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，制定針對(duì)性的改進(jìn)措施，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。八、重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

題型：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證金屬鋅與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）取一定量的鋅粒放入試管中。

（2）向試管中加入適量的稀硫酸。

（3）用導(dǎo)管將試管與集氣瓶連接，收集產(chǎn)生的氫氣。

（4）觀察氫氣的產(chǎn)生和收集情況，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)題

題型：寫(xiě)出鐵與氧氣反應(yīng)生成氧化鐵的化學(xué)方程式。

答案：4Fe+3O2→2Fe2O3

3.金屬活動(dòng)性順序應(yīng)用題

題型：根據(jù)金屬活動(dòng)性順序，判斷以下反應(yīng)是否能夠發(fā)生：銅與稀鹽酸反應(yīng)。

答案：不能發(fā)生。因