Units 1~8教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)反思 2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Units1~8教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)反思2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞滬教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材Units1~8展開(kāi)，涵蓋詞匯、語(yǔ)法、閱讀和寫作等各個(gè)方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)緊密相連，通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法規(guī)則，提高閱讀和寫作能力。具體涉及教材內(nèi)容有：Units1~8的詞匯學(xué)習(xí)、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)態(tài)、一般將來(lái)時(shí)態(tài)等語(yǔ)法知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)Units1~8的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升詞匯積累和應(yīng)用能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的理解和尊重，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)初步接觸了英語(yǔ)學(xué)習(xí)，掌握了基礎(chǔ)的字母、單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。他們可能已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，但對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法和復(fù)雜句型的理解還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過(guò)歌曲、電影等途徑接觸英語(yǔ)，但同時(shí)也可能對(duì)課堂學(xué)習(xí)感到枯燥。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，有的學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)言天賦，能夠快速掌握新詞匯和語(yǔ)法；而有的學(xué)生則需要更多的實(shí)踐和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有傾向于小組合作的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)Units1~8的過(guò)程中，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)新的語(yǔ)法時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)）的理解和應(yīng)用；二是詞匯量不足，影響閱讀和寫作；三是聽(tīng)力理解能力有限，難以跟上英語(yǔ)課堂的節(jié)奏；四是缺乏足夠的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，影響口語(yǔ)表達(dá)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：滬教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具、角色扮演道具、英語(yǔ)歌曲和視頻教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示與Units1~8主題相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)單提問(wèn)學(xué)生之前學(xué)過(guò)的相關(guān)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解Units1~8中涉及的主要知識(shí)點(diǎn)，如一般將來(lái)時(shí)態(tài)、形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的例子和情境，幫助學(xué)生理解新知識(shí)的用法和規(guī)則，如通過(guò)日常生活中的例子講解一般將來(lái)時(shí)的用法。

-互動(dòng)探究：組織小組討論，讓學(xué)生思考并討論如何正確運(yùn)用新學(xué)的語(yǔ)法和詞匯，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：安排一系列練習(xí)題，包括填空、改寫句子、翻譯等，讓學(xué)生在練習(xí)中加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡視教室，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在模擬的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作小故事或詩(shī)歌，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法和詞匯，展示他們的創(chuàng)造力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和成就。

-學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法和遇到的困難，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置適量的書面作業(yè)，包括課后閱讀、詞匯復(fù)習(xí)和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.課后輔導(dǎo)（約10分鐘）

-為有需要的學(xué)生提供課后輔導(dǎo)，解答他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握Units1~8中的核心詞匯，包括日常生活、自然、科技等領(lǐng)域的詞匯。學(xué)生能夠正確拼寫和運(yùn)用這些詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.語(yǔ)法應(yīng)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)等語(yǔ)法時(shí)態(tài)有了更深入的理解。他們能夠正確運(yùn)用這些時(shí)態(tài)，構(gòu)建完整的句子，表達(dá)不同的時(shí)間概念。

3.閱讀理解：學(xué)生在閱讀練習(xí)中，能夠更好地理解文章的主旨大意，把握文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。他們能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，提高閱讀速度和理解能力。

4.寫作能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的寫作能力得到提升。他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法，撰寫結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的短文。學(xué)生的寫作興趣和自信心也有所增強(qiáng)。

5.聽(tīng)力理解：學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中，能夠更好地捕捉關(guān)鍵信息，理解對(duì)話和短文的主旨。他們能夠提高聽(tīng)力理解速度，減少因聽(tīng)力障礙導(dǎo)致的理解錯(cuò)誤。

6.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到鍛煉。他們能夠流利地用英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

7.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有了更深入的了解。他們能夠尊重和理解不同文化背景的人，提高跨文化交流的能力。

8.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了適合自己的學(xué)習(xí)策略。他們能夠合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。

9.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升。他們能夠獨(dú)立查找資料，解決問(wèn)題，提高自我管理能力。

10.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到鍛煉。他們能夠與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)反思今天上了七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)的Units1~8的課程，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課的開(kāi)展還是比較順利的。但是，在回顧和反思的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺關(guān)鍵的。我用了圖片和視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，看到他們開(kāi)始積極討論，我感到挺欣慰的。不過(guò)，我也意識(shí)到有些學(xué)生可能對(duì)圖片和視頻不是很感興趣，所以我可能需要更多樣化的導(dǎo)入方式，比如引入一些貼近學(xué)生生活的情境，讓他們更有參與感。

然后，在講解新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。雖然我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和例子來(lái)講解，但有些學(xué)生似乎還是有點(diǎn)跟不上。這讓我意識(shí)到，我可能需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同水平的學(xué)生提供不同的教學(xué)材料和方法。比如，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我可以提供一些額外的練習(xí)和輔導(dǎo)；而對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我則可以提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的參與度很高，他們很積極地提出問(wèn)題，互相討論。這讓我感到很鼓舞，也讓我意識(shí)到這種教學(xué)方式的有效性。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候討論會(huì)有些失控，有些學(xué)生可能會(huì)過(guò)于活躍，而有些學(xué)生則可能不太敢發(fā)言。因此，我需要更好地控制課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谧鼍毩?xí)時(shí)遇到了一些困難，尤其是在語(yǔ)法應(yīng)用和寫作方面。這讓我意識(shí)到，我在講解這些知識(shí)點(diǎn)時(shí)可能沒(méi)有做到位。我需要在之后的課程中更加細(xì)致地講解，同時(shí)也要提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，那就是有些學(xué)生對(duì)于課堂上的互動(dòng)和討論不是很適應(yīng)，他們更喜歡安靜地聽(tīng)講。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谥暗恼n堂上習(xí)慣了被動(dòng)接受知識(shí)。為了改變這種情況，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，同時(shí)也要給予他們一些指導(dǎo)和幫助，讓他們逐漸適應(yīng)這種更加活躍的學(xué)習(xí)方式。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程。我會(huì)根據(jù)今天的教學(xué)反思，調(diào)整我的教學(xué)方法，努力讓每個(gè)學(xué)生都能在我的課堂上感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)也能取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：hello,goodbye,goodmorning,goodafternoon,goodevening,please,thankyou,sorry,yes,no等。

-語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法，一般過(guò)去時(shí)態(tài)和一般將來(lái)時(shí)態(tài)的基本形式。

-句型：Howareyou?I'mfine.What'syourname?Mynameis...等。

②重點(diǎn)詞匯：

-hello

-goodbye

-goodmorning

-goodafternoon

-goodevening

-please

-thankyou

-sorry

-yes

-no

③重點(diǎn)句型：

-Howareyou?

-I'mfine.

-What'syourname?

-Mynameis...

-Goodmorning,Mr.Wang.

-Goodafternoon,MissLi.

-Goodevening,everyone.

-CanIhelpyou?

-Yes,please.

-No,thankyou.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheMagicofEnglish》中關(guān)于日常問(wèn)候和禮貌用語(yǔ)的章節(jié)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的禮貌用語(yǔ)差異。

-視頻資源：英語(yǔ)國(guó)家日常生活的視頻片段，如購(gòu)物、餐廳點(diǎn)餐等場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)實(shí)際生活中的英語(yǔ)表達(dá)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以自主選擇閱讀材料，通過(guò)閱讀了解不同文化背景下的禮貌用語(yǔ)，并嘗試將其應(yīng)用到自己的日常交流中。

-視頻資源：學(xué)生觀看視頻后，可以記錄下自己感興趣的英語(yǔ)表達(dá)，并在課堂上與同學(xué)們分享。

-教師指導(dǎo)：教師可以推薦一些適合學(xué)生閱讀的英語(yǔ)書籍，如《TheMagicofEnglish》等，幫助