Unit 4 Exploring the Topic Thinking Skills 教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊

Unit4ExploringtheTopicThinkingSkills教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以“Unit4ExploringtheTopicThinkingSkills”為主題，圍繞科普知識的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)科普知識，運用思維技巧，進行小組討論，分享觀點，以及撰寫科普小文章。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，以仁愛科普版七年級英語上冊教材為基礎(chǔ)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，可以將已有的科普知識運用到實際生活中，提高思維能力和創(chuàng)新能力。同時，通過小組討論和撰寫科普文章，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：1）科學(xué)素養(yǎng)：通過探索科普話題，增強學(xué)生對科學(xué)知識的興趣和理解；2）思維素養(yǎng)：通過思維技巧的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；3）語言素養(yǎng)：通過英語學(xué)習(xí)和實踐，提高學(xué)生的跨文化溝通能力和英語寫作能力；4）合作素養(yǎng)：通過小組討論和合作完成科普文章，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。學(xué)情分析在仁愛科普版七年級英語上冊的“Unit4ExploringtheTopicThinkingSkills”這一章節(jié)中，學(xué)生群體主要處于初中階段，正處于青春期，好奇心強，對未知事物充滿探索欲望。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們在以下幾個方面存在一定的特點：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生對科普知識有一定的了解，但深度有限。他們可能對一些常見的科學(xué)現(xiàn)象有所認識，但對于復(fù)雜的科學(xué)原理和概念理解尚淺。

2.能力水平：學(xué)生的英語閱讀和寫作能力正在逐步提高，但詞匯量有限，語法運用尚需加強。在思維技能方面，他們可能缺乏系統(tǒng)性的思維訓(xùn)練，需要通過具體案例和實踐活動來提升。

3.素質(zhì)發(fā)展：學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力有待提高。在課堂討論中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出較為內(nèi)向，不善于表達自己的觀點。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和掌握。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

-需要教師通過多樣化的教學(xué)方法和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

-教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維技能，通過案例分析和小組討論，幫助他們形成系統(tǒng)性的思維模式。

-教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。

-通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)課程學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合科普話題，講解思維技巧的基本概念和應(yīng)用。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演科學(xué)家或記者，模擬科普報告，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.引入案例研究，通過實際案例分析，引導(dǎo)學(xué)生運用思維技巧解決問題。

4.實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成科普小文章的撰寫，鍛煉學(xué)生的團隊合作和寫作能力。

5.利用多媒體教學(xué)，展示科普圖片、視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的視覺體驗。

6.通過在線資源，如科普網(wǎng)站和英語學(xué)習(xí)平臺，拓展學(xué)生的知識面，提高英語學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：教師以一個與科普話題相關(guān)的趣味視頻或故事開頭，引導(dǎo)學(xué)生思考科普知識在日常生活中的應(yīng)用。例如，播放一段關(guān)于太陽能發(fā)電的科普視頻，然后提問：“同學(xué)們，你們知道太陽能是如何工作的嗎？它在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”（用時5分鐘）

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

（1）教師簡要介紹思維技巧的概念和重要性，結(jié)合課本內(nèi)容，舉例說明思維技巧在解決問題和科學(xué)探究中的作用。（用時5分鐘）

（2）講解具體的思維技巧，如歸納、演繹、類比等，通過圖表和實例，幫助學(xué)生理解這些技巧的應(yīng)用方法。（用時5分鐘）

（3）分析科普文章的結(jié)構(gòu)和特點，指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫科普小文章，強調(diào)邏輯性和條理性。（用時5分鐘）

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

（1）組織學(xué)生進行小組討論，要求他們根據(jù)所學(xué)思維技巧，分析課本中的科普案例，提出自己的觀點。（用時10分鐘）

（2）開展角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演科學(xué)家和記者，模擬科普報告，鍛煉學(xué)生的表達和溝通能力。（用時10分鐘）

（3）布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，撰寫一篇簡短的科普文章，分享給其他同學(xué)。（用時10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）學(xué)生運用歸納技巧，總結(jié)出太陽能發(fā)電的原理和步驟。

（2）學(xué)生通過類比，將太陽能發(fā)電與傳統(tǒng)的火力發(fā)電進行對比，分析兩者的優(yōu)缺點。

（3）學(xué)生在撰寫科普文章時，運用演繹技巧，從太陽能發(fā)電的原理推導(dǎo)出其對環(huán)境保護的意義。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)思維技巧在科普學(xué)習(xí)中的重要性。通過提問和解答，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例如，教師可以提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些思維技巧？它們在科普學(xué)習(xí)中有哪些作用？”（用時5分鐘）

教學(xué)流程總結(jié)：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

3.實踐活動（30分鐘）

4.學(xué)生小組討論（20分鐘）

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科普書籍推薦：《十萬個為什么》、《科學(xué)探索》等，這些書籍內(nèi)容豐富，適合學(xué)生閱讀，能夠拓寬學(xué)生的科學(xué)知識面。

-科普雜志：《科學(xué)新聞》、《自然世界》等，這些雜志定期更新，內(nèi)容涉及多個科學(xué)領(lǐng)域，有助于學(xué)生了解最新的科學(xué)動態(tài)。

-科普視頻資源：如國家地理頻道、BBC科普系列等，這些視頻以生動形象的方式呈現(xiàn)科學(xué)知識，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀科普書籍和雜志，定期分享閱讀心得，促進知識的交流和討論。

-建議學(xué)生觀看科普視頻，特別是與課本內(nèi)容相關(guān)的視頻，如關(guān)于太陽能發(fā)電、生物多樣性保護等主題的視頻。

-組織學(xué)生參觀科技館、博物館等，實地體驗科學(xué)實驗和展覽，增強學(xué)生的科學(xué)實踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)競賽或創(chuàng)新項目，如青少年科技創(chuàng)新大賽、科學(xué)小論文競賽等，提高學(xué)生的科學(xué)研究和創(chuàng)新能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線科學(xué)課程、科普論壇等，進行自主學(xué)習(xí)和交流。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)講座和研討會，與科學(xué)家面對面交流，了解科學(xué)研究的最新進展。

-提供一些科普網(wǎng)站和應(yīng)用程序的推薦，如科學(xué)新聞網(wǎng)站、科學(xué)實驗APP等，幫助學(xué)生隨時隨地進行科學(xué)學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生關(guān)注科學(xué)領(lǐng)域的最新研究論文，通過閱讀摘要和結(jié)論，了解科學(xué)研究的深度和廣度。

-組織學(xué)生進行科學(xué)小實驗，如制作簡易太陽能電池、觀察植物生長等，通過實踐加深對科學(xué)知識的理解。

-鼓勵學(xué)生撰寫科普小文章或制作科普海報，將所學(xué)知識以創(chuàng)意的方式呈現(xiàn)出來，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。典型例題講解典型例題1：

科普文章中，科學(xué)家們通過觀察和實驗，發(fā)現(xiàn)了一種新的生物物種。以下是從文章中摘錄的一段描述：

"這種生物被稱為‘微光生物’，它們在黑暗的洞穴中生存，能夠發(fā)出微弱的光芒。通過研究，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，微光生物體內(nèi)的特殊細胞能夠產(chǎn)生一種名為‘熒光素’的化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)在生物體內(nèi)的反應(yīng)過程中會產(chǎn)生光芒。"

問題：請根據(jù)文章描述，解釋‘微光生物’發(fā)光的原因。

答案：微光生物發(fā)光的原因是它們體內(nèi)的一種特殊細胞能夠產(chǎn)生熒光素，這種物質(zhì)在生物體內(nèi)的反應(yīng)過程中會產(chǎn)生光芒。

典型例題2：

"近幾十年來，全球氣溫上升，導(dǎo)致極地冰川融化，海平面上升?？茖W(xué)家們通過研究氣候模型和實地觀測數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)人類活動是導(dǎo)致氣候變化的主要原因之一。減少溫室氣體排放是緩解氣候變化的重要措施。"

問題：根據(jù)文章摘要，列舉兩個人類活動對氣候變化的影響。

答案：

1.全球氣溫上升

2.極地冰川融化和海平面上升

典型例題3：

在科普文章中，提到一種新型節(jié)能技術(shù)的應(yīng)用：

"新型節(jié)能技術(shù)采用先進的材料，能夠在建筑物表面形成一層薄薄的膜，這層膜具有高反射性和高熱阻性，能有效減少建筑物對太陽輻射的吸收，降低空調(diào)能耗。"

問題：請解釋新型節(jié)能技術(shù)如何幫助降低空調(diào)能耗。

答案：新型節(jié)能技術(shù)通過在建筑物表面形成一層高反射性和高熱阻性的膜，減少建筑物對太陽輻射的吸收，從而降低空調(diào)能耗。

典型例題4：

科普文章中介紹了納米技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用：

"納米技術(shù)能夠?qū)⑺幬锞珳?zhǔn)地輸送到患處，減少對正常細胞的損傷，提高治療效果。例如，在治療癌癥時，納米藥物能夠識別并破壞癌細胞，而對正常細胞影響較小。"

問題：請說明納米技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的具體應(yīng)用。

答案：納米技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用包括將藥物精準(zhǔn)地輸送到患處，減少對正常細胞的損傷，提高治療效果。例如，在治療癌癥時，納米藥物能夠識別并破壞癌細胞，而對正常細胞影響較小。

典型例題5：

"風(fēng)能和太陽能是兩種重要的可再生能源，它們具有取之不盡、用之不竭的特點。風(fēng)能利用風(fēng)力驅(qū)動風(fēng)力發(fā)電機發(fā)電，太陽能利用太陽能電池板將太陽能轉(zhuǎn)化為電能。這兩種能源的開發(fā)利用對于緩解能源危機和保護環(huán)境具有重要意義。"

問題：請列舉風(fēng)能和太陽能的特點以及它們在能源危機和環(huán)境保護中的作用。

答案：

特點：

1.取之不盡、用之不竭

2.清潔、環(huán)保

作用：

1.緩解能源危機

2.保護環(huán)境課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。以下是對“Unit4ExploringtheTopicThinkingSkills”這一章節(jié)的課堂評價策略：

（1）提問策略

在課堂教學(xué)中，教師通過提問來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。針對本節(jié)課的內(nèi)容，教師可以設(shè)計以下問題：

-提問學(xué)生關(guān)于科普知識的基本概念，如“什么是太陽能？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考思維技巧的應(yīng)用，如“如何運用歸納法分析一個科學(xué)現(xiàn)象？”

-鼓勵學(xué)生分享自己的觀點，如“你對太陽能發(fā)電有什么看法？”

（2）觀察策略

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、合作精神、表達能力等，來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在小組討論和角色扮演活動中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點：

-學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出自己的觀點。

-學(xué)生在角色扮演中是否能夠準(zhǔn)確傳達信息，是否能夠與同伴有效溝通。

-學(xué)生在撰寫科普文章時是否能夠遵循邏輯結(jié)構(gòu)，是否能夠清晰地表達自己的思想。

（3）測試策略

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以設(shè)計一些小測驗，如選擇題、填空題、簡答題等。以下是一些測試題的例子：

-選擇題：以下哪項不是太陽能發(fā)電的優(yōu)點？

A.可再生性

B.環(huán)境污染小

C.能源價格低

D.可靠性強

-填空題：納米技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用包括______。

-簡答題：請簡述歸納法在科學(xué)探究中的作用。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補充，它有助于鞏固學(xué)生的知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。以下是對作業(yè)評價的策略：

（1）認真批改

教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作業(yè)的完成情況、正確率和學(xué)生的思考過程。對于錯誤，教師應(yīng)給出詳細的解釋和糾正。

（2）及時反饋

教師應(yīng)及時將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中改進。

（3）鼓勵學(xué)生

在作業(yè)評價中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進步，給予積極的評價和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-科普知識的基本概念

-思維技巧的種類與應(yīng)用

-科普文章的結(jié)構(gòu)與寫作技巧

②關(guān)鍵詞匯：

-Science(科學(xué))

-Technology(技術(shù))

-Innovation(創(chuàng)新)

-Thinkingskills(思維技巧)

-Inductivereasoning(歸納推理)

-Deductivereasoning(演繹推理)

-Hypothesis(假設(shè))

-Experiment(實驗)

-Observation(觀察)

③重點句子：

-"Scienceisthesystematicstudyofthenaturalworld."

-"Innovationisthe