小學科學-有趣的磁鐵游戲-教學設計教案

第三單元神奇的指南針 課題：2.有趣的磁鐵游戲課時：共1課時設計者：【教學目標確定的依據(jù)】課程標準相關(guān)要求（一）科學概念1.探究磁鐵的方向特性，磁鐵的兩極。2.探究磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。（二）探究能力能用簡單器材做簡單的觀察實驗，并做實驗記錄。（三）情感態(tài)度與價值觀愿意合作與交流。教材分析本課是“神奇的指南針”單元的第二課，引導學生先說一說自己玩磁鐵的經(jīng)驗和疑惑，同時認識各種形狀的磁鐵。再通過四組實驗活動，發(fā)現(xiàn)磁鐵的各種特性，對磁鐵性質(zhì)的猜想進行了驗證，從而認識到磁鐵指南北，同極相斥、異極相吸，磁鐵的兩極磁力大的特性。由此揭開小針產(chǎn)生“魔力”的原因?！暗厍蛞彩蔷薮蟮拇朋w”這一內(nèi)容，拓展了學生的思維空間，也促使學生進一步的探究。從概念體系來看，本課所需要建立的科學概念有：1.磁鐵有磁性，可以吸引鐵質(zhì)的物品。2.磁鐵指南北，有南極和北極。3.磁鐵同極相互排斥，異極相互吸引。4.磁鐵兩極的磁力大。學情分析很多學生都玩過磁鐵，見過磁鐵有不同的形狀，知道磁鐵能吸物品。但是對于磁鐵能吸哪些物品，學生沒有具體的研究過，因此課堂中讓學生驗證不同材料的物品，從而認識到磁鐵能吸鐵質(zhì)的物品。對于磁鐵能指南北，有的學生只是聽說過，還需通過實驗進行驗證。而磁鐵的相斥與相吸，學生知道一些，可再用不同的方法來驗證。關(guān)于磁鐵兩極的磁力大，這一點學生都不太清楚，實驗時先不急于告訴學生，而要讓他們通過實驗來發(fā)現(xiàn)。通過這些研究，知道了磁鐵的性質(zhì)，學生就能科學的解釋出小針產(chǎn)生“魔力”的原因了。參照《小學科學課程標準》（修訂稿）對《神奇的指南針》單元的要求及以上的思考，制定本課的學習目標如下?！緦W習目標】1.能在實驗中探究磁鐵指示南北的特性，認識到磁鐵的南極和北極，以及磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規(guī)律，知道磁鐵兩極的磁力大。2.通過探究磁鐵的性質(zhì)，揭開小針產(chǎn)生“魔力”的原因。3.能在實驗中相互配合，共同協(xié)作完成探究工作。【教學重難點】重點：通過研究磁鐵能吸鐵，指南北、有兩極，同極相斥、異極相吸，兩極磁力大的特性，揭開小針產(chǎn)生“魔力”的原因。難點：能運用不同的方法，研究磁鐵的性質(zhì)，并解釋實驗現(xiàn)象?！窘虒W準備】1.分組材料：磁鐵實驗盒、鐵釘、木塊、泡沫塑料、鋁片、硬幣、塑料尺、水槽、水、泡沫板、筆芯、水槽、2.學生準備：大頭針、細線3.教師準備：“磁鐵的秘密”課件?！緦W習過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖環(huán)節(jié)1：回顧與交流討論：誰能把自己玩磁鐵的經(jīng)驗和疑惑說給大家聽聽？匯報自己玩磁鐵的經(jīng)驗和疑惑。把學生引到磁鐵的研究上來。實驗現(xiàn)象：磁鐵同極接近時相互排斥，異極接近時相互吸引。（一）把兩個條形磁鐵分別用繩子懸掛起來。（二）讓它們相互接近，觀察有什么現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：磁鐵同極接近時相互排斥，異極接近時相互吸引。四、誰的力氣大（一）用磁鐵吸引大頭針。（二）觀察磁鐵哪個部位吸引的大頭針數(shù)量多。實驗現(xiàn)象：磁鐵兩極吸引的大頭針數(shù)量多。【資料鏈接】地球是個大磁體地球是個大磁體，也有兩極——地磁南極和地磁北極。它的兩磁極接近地球地理兩極，但不完全重合，兩者之間的偏差隨著時間有所變化。地球磁體的北極（N極）位于其地理南極附近，地球磁體的南極（S極）位于其地理北極附近。由于同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引，所以磁