Unit7 Will people have robots. （Section A 2d-3c） 教學設計2024-2025學年人教版八年級英語上冊

Unit7Willpeoplehaverobots.（SectionA2d-3c）教學設計2024-2025學年人教版八年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit7Willpeoplehaverobots.（SectionA2d-3c）教學設計

2.教學年級和班級：八年級英語

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言能力，通過聽說讀寫活動，提高學生對未來科技發(fā)展的理解和表達能力。

2.增強學生的思維品質，引導學生批判性思考機器人可能帶來的社會影響。

3.提升學生的文化意識，認識不同文化背景下對科技發(fā)展的不同態(tài)度和價值觀。

4.強化學生的學習能力，培養(yǎng)學生自主探究和合作學習的能力，為終身學習打下基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.語法點：將來時態(tài)的構成和用法，特別是與條件句的搭配。

解決辦法：通過實例和練習，讓學生在語境中理解和運用將來時。

難點：

1.學生對機器人概念的理解和未來科技的預測能力。

解決辦法：結合科技新聞和視頻，激發(fā)學生的興趣，并通過小組討論和寫作練習來提高預測能力。

2.學生在討論中表達不同觀點時可能出現(xiàn)的語言障礙。

解決辦法：提供關鍵詞和短語，鼓勵學生使用這些詞匯來支持自己的觀點，并通過角色扮演和辯論活動來提升語言表達能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設備、多功能白板

-課程平臺：人教版八年級英語教學平臺

-信息化資源：未來科技發(fā)展相關的英文視頻、圖片資料

-教學手段：多媒體課件、實物教具（如機器人模型）、角色扮演道具教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“機器人與未來生活”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認為機器人將如何改變我們的生活？”、“你希望機器人具備哪些功能？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解機器人相關概念和未來科技發(fā)展趨勢。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示最新的機器人產品視頻，引出“Willpeoplehaverobots？”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解將來時態(tài)的構成和用法，結合實例如“Bytheyear2030,robotswillbeabletoperformcomplextasks.”幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據(jù)預習資料和自己的觀點，討論機器人可能帶來的社會影響。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗未來科技的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解將來時態(tài)的用法。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握將來說法的運用。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“機器人與未來生活”課題，布置寫作作業(yè)，要求學生寫一篇關于未來機器人可能帶來的影響的短文。

提供拓展資源：提供與機器人相關的書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

幫助學生深入理解將來時態(tài)的用法，掌握未來時態(tài)的語法規(guī)則。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-聽力：學生能夠準確理解與機器人相關的英文聽力材料，如新聞報道、科普講座等，提高了聽力理解能力。

-口語：學生在課堂上積極參與討論，能夠運用所學知識進行表達，提升了口語交流能力。

-閱讀理解：學生能夠閱讀關于機器人的英文文章，提取關鍵信息，提高閱讀理解能力。

-寫作：學生在課后作業(yè)中，能夠運用所學知識，撰寫關于機器人的英文短文，提升了寫作能力。

2.語法知識掌握

本節(jié)課重點講解了將來時態(tài)的構成和用法，學生在這一方面的掌握情況如下：

-學生能夠熟練運用將來時態(tài)的構成規(guī)則，正確表達未來的情況。

-學生能夠將將來時態(tài)與條件句、時間狀語從句等語法結構相結合，提高句子表達能力。

-學生在寫作中能夠靈活運用將來時態(tài)，使文章內容更加豐富。

3.文化意識增強

-學生了解了不同文化背景下對科技發(fā)展的不同態(tài)度和價值觀。

-學生認識到科技發(fā)展對社會的影響，提高了社會責任感。

-學生對未來的科技發(fā)展充滿期待，激發(fā)了對科技探索的興趣。

4.思維品質提升

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力，以下為學生在這一方面的表現(xiàn)：

-學生在討論中能夠提出自己的觀點，并運用所學知識進行論證。

-學生能夠從不同角度分析問題，提高思維的廣度和深度。

-學生在寫作中能夠結合實際，提出有創(chuàng)意的觀點和建議。

5.學習能力提高

-學生能夠獨立完成預習任務，提高自主學習能力。

-學生在小組討論中能夠積極發(fā)言，與他人合作完成任務，提高合作學習能力。

-學生能夠通過反思總結，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進措施。

6.情感態(tài)度培養(yǎng)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的積極情感態(tài)度，以下為學生在這一方面的表現(xiàn)：

-學生對機器人這一課題充滿興趣，提高了學習積極性。

-學生在課堂上積極參與討論，表現(xiàn)出對知識的渴望。

-學生在面對困難時，能夠保持樂觀的心態(tài)，勇于嘗試。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在講解機器人相關內容時，我嘗試引入了真實的案例，如著名的機器人產品或事件，讓學生通過分析案例來理解知識，這種教學方法激發(fā)了學生的興趣，也提高了他們的實際應用能力。

2.互動式學習：我設計了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習，這樣不僅提高了學生的參與度，也增強了他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生過于依賴組長，而自己參與度不高，這影響了討論的效果。

2.語法教學過于理論化：在講解將來時態(tài)時，我可能過于強調了語法規(guī)則，而沒有足夠的時間讓學生在語境中練習，導致學生實際運用能力不足。

3.評價方式單一：我主要依靠作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了確保每個學生都能參與到課堂活動中，我將設計更多的小組任務，并確保每個學生都有機會發(fā)言和參與討論。

2.強化語境教學：在講解語法點時，我會更多地結合實際語境，通過對話、故事等形式，讓學生在實際使用中掌握語法規(guī)則。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評價等，以更全面地了解學生的學習情況。

4.加強反饋與指導：對于學生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，我將提供更具體的反饋，幫助他們了解自己的進步和需要改進的地方。

5.拓展教學資源：我會利用更多的信息化資源，如在線學習平臺、教育軟件等，為學生提供更多的學習機會和資源。板書設計①知識點

-將來時態(tài)的構成

-條件句與將來時態(tài)的搭配

-機器人相關詞匯和表達

②重點詞匯

-will+動詞原形

-if/when+主語+動詞過去式

-robot,automation,artificialintelligence,futuretechnology

③重點句子

-Iwillhavearobotinmyhomeby2030.

-Ifrobotsbecomemoreintelligent,theywilltakeovermanyjobs.

-Weneedtothinkabouthowtousetechnologyresponsibly.課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也為學生提供了反饋，幫助他們了解自己的學習進度。以下是我對課堂評價的具體實施方法和策略：

1.課堂提問

提問是了解學生學習情況的有效手段。我會在課堂上通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。以下是一些具體的提問策略：

-開放性問題：鼓勵學生表達自己的觀點和想法，如“你認為機器人將如何影響我們的生活？”

-選擇性問題：針對特定知識點，提出多個選項，讓學生選擇正確答案，如“下列哪個句子使用了將來時態(tài)？”

-應用性問題：設計一些實際問題，讓學生運用所學知識解決，如“如果你有一臺機器人，你會讓它幫你做什么？”

2.觀察學生參與度

-學生是否積極參與課堂討論？

-學生在小組活動中是否主動發(fā)言？

-學生是否能夠跟上課堂進度？

3.課堂測試

定期進行課堂測試可以幫助我了解學生對知識的掌握情況。以下是一些測試策略：

-簡答題：測試學生對知識點的理解和記憶，如“請解釋一下‘will’在將來時態(tài)中的作用?！?/p>

-選擇題：測試學生對知識點的應用能力，如“以下哪個句子使用了將來時態(tài)？”

-寫作練習：測試學生的語言表達能力和創(chuàng)造性思維，如“寫一篇關于機器人未來發(fā)展的短文?！?/p>

4.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學習的重要補充，也是評價學生學習效果的重要途徑。以下是我對作業(yè)評價的幾個方面：

-作業(yè)批改：我會認真批改學生的作業(yè)，對錯誤進行糾正，并給出具體的改進建議。

-及時反饋：我會及時將作業(yè)批改結果反饋給學生，讓他們知道自己的不足和進步。

-鼓勵學生：在作業(yè)評價中，我會鼓勵學生繼續(xù)努力，并對他們的努力給予肯定。

5.自我評價

除了教師評價外，我也鼓勵學生進行自我評價。以下是一些自我評價的方法：

-學生反思：鼓勵學生在完成作業(yè)后進行反思，總結自己的學習經驗和不足。

-學習日志：學生可以記錄自己的學習過程和感受，定期回顧，以便更好地了解自己的學習情況。重點題型整理1.完成句子，使用將來時態(tài)

題目：Imagineyouhavearobot.Whatwillitdoforyou?

答案：Itwillhelpmewithmyhomework.

2.選擇正確的將來時態(tài)形式

題目：Choosethecorrectformoftheverbinparenthesestocompletethefollowingsentences.

a)IfI________(be)arobot,I________(fly)tospace.

b)Bytheyear2025,we________(have)manyrobotsinourhomes.

答案：a)were;flyb)willhave

3.用將來時態(tài)改寫句子

題目：Rewritethefollowingsentencesusingthefutureperfecttense.

a)Bynextweek,Iwillfinishmyproject.

b)Ifitrainstomorrow,wewillcancelthepicnic.

答案：a)Bynextweek,Iwillhavefinishedmyproject.

b)Ifitrainstomorrow,wewillhavecancelledthepicnic.

4.完成對話，使用將來時態(tài)

題目：Completethedialogueusingthefutureperfecttense.

A:Whatwillyoudoaftergraduation?

B:I________(study)abroadforoneyearbeforeIstartmyjob.

答案：B:IwillhavestudiedabroadforoneyearbeforeIstartmyjob.