第六單元 第18課 科技文化成就-（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)歷史統(tǒng)編版（安徽）

第六單元第18課科技文化成就-（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)歷史統(tǒng)編版（安徽）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容第六單元第18課科技文化成就-（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)歷史統(tǒng)編版（安徽）

1.中國古代科技發(fā)展：四大發(fā)明（造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針）的歷史背景、發(fā)明過程及其對(duì)世界的影響。

2.中國古代建筑成就：長城、故宮、頤和園等代表性建筑的特點(diǎn)、歷史價(jià)值及文化意義。

3.中國古代文化成就：唐詩、宋詞、元曲等文學(xué)形式的特點(diǎn)、代表作品及其在歷史進(jìn)程中的地位。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的探究能力，通過對(duì)中國古代科技文化成就的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的歷史思維能力和文化素養(yǎng)。使學(xué)生理解科技文化成就對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要影響，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和自主探究，發(fā)展學(xué)生的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)下冊(cè)歷史課程之前，已經(jīng)對(duì)歷史的基本概念和簡單史實(shí)有所了解，如古代中國的歷史時(shí)期劃分、一些基本的歷史人物和事件。但對(duì)于中國古代科技文化成就的具體內(nèi)容，學(xué)生可能了解有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來補(bǔ)充和深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其是對(duì)中國古代的歷史文化成就，學(xué)生往往表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過課堂講解和自主學(xué)習(xí)來獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如通過圖片、視頻和教師的講解來理解歷史；而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和討論來學(xué)習(xí)，他們喜歡深入挖掘歷史背后的文化內(nèi)涵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)中國古代科技文化成就時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)歷史背景和科技原理的理解不夠深入，二是對(duì)于一些復(fù)雜的歷史事件和人物關(guān)系難以把握，三是對(duì)于科技文化成就的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義認(rèn)識(shí)不足。因此，教師在教學(xué)中需要通過多種教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生克服這些困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解中國古代科技文化成就的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定科技文化成就進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的科技文化成就案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其特點(diǎn)、影響和意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示古代科技文化成就，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：通過互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)古代科技發(fā)明的過程，提高學(xué)習(xí)參與度。

3.課外閱讀推薦：提供相關(guān)課外讀物，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，拓寬知識(shí)面。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞中國古代科技文化成就，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“四大發(fā)明對(duì)后世有哪些影響？”、“古代建筑如何體現(xiàn)了我國古代人民的智慧？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中國古代科技文化成就的基本概念和重要事件。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解中國古代科技文化成就，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示古代科技發(fā)明的故事或視頻，引出中國古代科技文化成就，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解中國古代四大發(fā)明的發(fā)明過程、原理及其影響，如造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)文化傳承的作用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討古代科技文化成就的成就與局限，以及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和見解。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解中國古代科技文化成就的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如模擬古代科技發(fā)明的過程，讓學(xué)生體驗(yàn)科技發(fā)明的樂趣。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解中國古代科技文化成就的知識(shí)點(diǎn)，掌握其歷史價(jià)值。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與古代科技文化成就相關(guān)的作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于中國古代科技成就的短文。

-提供拓展資源：推薦與古代科技文化成就相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的中國古代科技文化成就的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的重要體現(xiàn)，以下將從多個(gè)維度詳細(xì)闡述八年級(jí)下冊(cè)歷史統(tǒng)編版第六單元第18課《科技文化成就》的教學(xué)后學(xué)生方面取得的效果。

一、知識(shí)掌握與理解

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述中國古代四大發(fā)明（造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針）的發(fā)明時(shí)間、發(fā)明人、發(fā)明過程及其在世界歷史上的地位和影響。

2.學(xué)生了解中國古代建筑成就，如長城、故宮、頤和園等，能夠說出這些建筑的特點(diǎn)、歷史價(jià)值和文化意義。

3.學(xué)生掌握了中國古代文學(xué)成就，如唐詩、宋詞、元曲等，了解這些文學(xué)形式的特點(diǎn)、代表作品及其在歷史進(jìn)程中的地位。

二、思維發(fā)展與能力提升

1.學(xué)生在課堂上通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高了分析問題和解決問題的能力。

2.學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂討論和作業(yè)完成過程中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

3.學(xué)生通過對(duì)比、歸納、總結(jié)等方法，提升了邏輯思維和批判性思維能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.學(xué)生在了解中國古代科技文化成就的過程中，增強(qiáng)了民族自豪感和對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技文化成就對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要影響，樹立了正確的歷史觀和文化觀。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

四、實(shí)踐應(yīng)用與創(chuàng)新能力

1.學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的科技文化現(xiàn)象。

2.學(xué)生在完成作業(yè)、撰寫短文等實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3.學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了自己的組織協(xié)調(diào)能力。

五、具體案例

1.知識(shí)掌握案例：學(xué)生在課堂討論中，能夠準(zhǔn)確說出四大發(fā)明之一的火藥是由中國古代煉丹家在煉制丹藥的過程中偶然發(fā)現(xiàn)的。

2.思維發(fā)展案例：學(xué)生在課后作業(yè)中，通過對(duì)古代科技文化成就的對(duì)比分析，提出“中國古代科技成就對(duì)現(xiàn)代科技發(fā)展具有借鑒意義”的觀點(diǎn)。

3.情感態(tài)度案例：學(xué)生在觀看有關(guān)長城的視頻后，紛紛表示要珍惜今天的美好生活，為中華民族的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。

4.實(shí)踐應(yīng)用案例：學(xué)生在課后調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)身邊的一些傳統(tǒng)手工藝品，如剪紙、泥塑等，了解到這些手工藝品背后的歷史文化內(nèi)涵。

5.創(chuàng)新能力案例：學(xué)生在完成關(guān)于中國古代科技成就的短文寫作時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的科技現(xiàn)象，提出了“科技創(chuàng)新與傳統(tǒng)文化傳承相結(jié)合”的觀點(diǎn)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成果和不足。以下是對(duì)八年級(jí)下冊(cè)歷史統(tǒng)編版第六單元第18課《科技文化成就》課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問

課堂提問是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。教師可以通過以下方式實(shí)施：

-提問覆蓋面廣，確保所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題。

-提問難度適中，既能考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，又能激發(fā)學(xué)生的思考。

-提問方式多樣，包括直接提問、選擇題、是非題等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

-對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)反饋，肯定正確答案，糾正錯(cuò)誤，并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.觀察學(xué)生參與度

教師應(yīng)通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果：

-觀察學(xué)生的出勤情況，了解學(xué)生的參與意愿。

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如小組討論、角色扮演等。

-觀察學(xué)生的注意力集中情況，判斷學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和關(guān)注程度。

-觀察學(xué)生的課堂行為，如是否積極參與、是否尊重他人等。

3.課堂測(cè)試

定期進(jìn)行課堂測(cè)試可以幫助教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度：

-設(shè)計(jì)與課程內(nèi)容相關(guān)的測(cè)試題，包括選擇題、填空題、簡答題等。

-測(cè)試時(shí)間不宜過長，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂氛圍。

-測(cè)試后及時(shí)批改，并對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

-測(cè)試結(jié)果用于指導(dǎo)后續(xù)教學(xué)，如針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)講解或補(bǔ)充練習(xí)。

4.小組合作評(píng)價(jià)

在小組合作活動(dòng)中，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的以下方面：

-小組成員之間的溝通與協(xié)作能力。

-每位學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)。

-小組完成任務(wù)的效率和質(zhì)量。

-小組成員對(duì)任務(wù)的反思和總結(jié)能力。

5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，可以提高學(xué)生的自我反思能力：

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-學(xué)生互評(píng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)共同進(jìn)步。

6.反饋與改進(jìn)

課堂評(píng)價(jià)的目的是為了改進(jìn)教學(xué)，因此教師應(yīng)：

-及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，如改變教學(xué)方法、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容等。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題：

在宋代，畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，這項(xiàng)發(fā)明對(duì)后世有哪些影響？

答案：畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）提高了印刷效率，降低了印刷成本，使得書籍的傳播更加廣泛。

（2）促進(jìn)了文化的普及和交流，為后來的文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

（3）對(duì)世界印刷技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，為現(xiàn)代印刷技術(shù)的誕生奠定了基礎(chǔ)。

2.例題：

火藥的發(fā)明對(duì)軍事和民用領(lǐng)域有哪些影響？

答案：火藥的發(fā)明對(duì)軍事和民用領(lǐng)域產(chǎn)生了重大影響，具體如下：

（1）軍事領(lǐng)域：火藥的發(fā)明使得冷兵器時(shí)代的戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)發(fā)生了變革，火器逐漸成為戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要武器。

（2）民用領(lǐng)域：火藥的發(fā)明推動(dòng)了民用技術(shù)的進(jìn)步，如火柴、煙花等。

3.例題：

長城是古代中國的軍事防御工程，它的主要作用是什么？

答案：長城作為古代中國的軍事防御工程，其主要作用包括：

（1）防御北方游牧民族的侵?jǐn)_，保障國家安全。

（2）維護(hù)統(tǒng)一的多民族國家的穩(wěn)定。

（3）促進(jìn)邊疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流。

4.例題：

故宮是中國古代宮殿建筑之精華，它的建筑風(fēng)格和布局有何特點(diǎn)？

答案：故宮的建筑風(fēng)格和布局具有以下特點(diǎn)：

（1）建筑風(fēng)格：故宮采用對(duì)稱布