2025年春初中歷史七年級(jí)下冊(cè)同步教案 第16課 明朝的科技、建筑與文學(xué)

第16課明朝的科技、建筑與文學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)【課程標(biāo)準(zhǔn)】通過(guò)明長(zhǎng)城和北京城的建筑，體會(huì)中國(guó)古代人民的智慧和創(chuàng)造力。知道《本草綱目》《天工開物》《農(nóng)政全書》等名著，了解明代科技的成就及影響?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：了解明朝北京紫禁城、明長(zhǎng)城、李時(shí)珍和《本草綱目》、宋應(yīng)星和《天工開物》、徐光啟和《農(nóng)政全書》。2、能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)明朝我國(guó)包括建筑在內(nèi)的古典科技取得的杰出成就，仍居于世界先進(jìn)水平，是人類科技百花園中的瑰寶。同時(shí)，分析總結(jié)出明朝我國(guó)科技發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)，即對(duì)傳統(tǒng)古典科技的總結(jié)居多，對(duì)近代自然科學(xué)的運(yùn)用和發(fā)展尚少，潛藏著發(fā)展停滯的危機(jī)。以此培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義，用歷史的、發(fā)展的眼光看待問(wèn)題的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自尊自信，但不故步自封的民族情懷。通過(guò)選取對(duì)本課涉及的三位科學(xué)家事跡的介紹，探究他們?nèi)〉媒艹龀删偷脑?，從而培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、勤于思索、腳踏實(shí)地、開拓進(jìn)取的品質(zhì)。【教材分析】重點(diǎn)：北京紫禁城及李時(shí)珍和《本草綱目》難點(diǎn)：包括建筑在內(nèi)的科技成就所體現(xiàn)的時(shí)代特點(diǎn)步驟教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)筆記導(dǎo)入展示圖片：長(zhǎng)城、故宮、天壇雄偉壯觀的長(zhǎng)城是世界建筑史上的奇跡，但是，它只是明清文化的一個(gè)側(cè)面，今天，我們走進(jìn)歷史……新課科技名著：【教師】展示材料：李時(shí)珍先后到武當(dāng)山、廬山、茅山、牛首山等地收集藥物標(biāo)本和處方，并拜漁人、樵夫、農(nóng)民、車夫、藥工、捕蛇者為師，參考?xì)v代醫(yī)藥等方面書籍，記錄上千萬(wàn)字札記，歷經(jīng)27個(gè)寒暑，三易其稿，于明（1590年)完成了192萬(wàn)字的巨著《本草綱目》。閱讀P77頁(yè)內(nèi)容，說(shuō)出《本草綱目》記錄了哪些內(nèi)容？生：記載了藥物1800種，收錄藥方11000多個(gè)，附有1100多幅藥物形態(tài)圖。教師：總結(jié)了我國(guó)古代藥物學(xué)成就，豐富了我國(guó)醫(yī)藥學(xué)寶庫(kù)，在世界醫(yī)藥史上占有重要的地位。2.宋應(yīng)星和《天工開物》教師出示材料：宋應(yīng)星自幼聰明強(qiáng)記，并考中舉人。后來(lái)連續(xù)6次會(huì)試不第。45歲后轉(zhuǎn)而探求科學(xué)工藝之術(shù)。清朝建立后，他過(guò)起隱居生活，雖貧困但拒不出仕。宋應(yīng)星一生致力于對(duì)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)考察和研究，編寫了《天工開物》一書?？偨Y(jié)：《天工開物》被譽(yù)為"中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書”教師展示材料：全書18卷,分別記載紡織、染色、谷物加工、制鹽、冶鑄、舟車、錘鍛、煤石燒制等內(nèi)容,幾乎涵蓋了人們生活中衣食住行的各個(gè)方面。書中繪有120多幅插圖，描繪了生產(chǎn)過(guò)程和各行業(yè)勞動(dòng)人民的形象?？偨Y(jié)歸納：對(duì)我國(guó)古代的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行了全面總結(jié)，記述了中國(guó)在當(dāng)時(shí)世界上具有先進(jìn)水平的科學(xué)技術(shù)。徐光啟《農(nóng)政全書》教師展示材料：徐光啟畢生致力于數(shù)學(xué)、天文、歷法、水利等方面的研究，尤精曉農(nóng)學(xué)。同時(shí)他還是一位溝通中西文化的先行者，與意大利人利瑪竇合作翻譯了《幾何原本》，對(duì)中國(guó)數(shù)學(xué)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。提問(wèn)：三本科技名著有何共同特點(diǎn)？生：它們都是總結(jié)性的著作，都是傳統(tǒng)科技領(lǐng)域上的成就。二、明長(zhǎng)城和北京城教師展示明長(zhǎng)城地圖：介紹明長(zhǎng)城基本概況。目的：為了防御北方蒙古貴族南擾次數(shù)：先后18次修筑長(zhǎng)城東西起止點(diǎn)：東起鴨綠江邊，西至嘉峪關(guān)。教師展示圖片：長(zhǎng)城的城墻、關(guān)隘、烽火臺(tái)等提問(wèn)：觀察下列長(zhǎng)城圖片，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城由哪些軍事設(shè)施組成？學(xué)生：明代長(zhǎng)城及其附屬設(shè)施，形成一個(gè)完整的軍事防御體系。教師闡述：長(zhǎng)城處于北方游牧地區(qū)與農(nóng)耕地區(qū)的連接線上，使長(zhǎng)城同時(shí)成為各民族交往的紐帶。提問(wèn)：萬(wàn)里長(zhǎng)城被視為中華民族精神的象征。想想：這其中的寓意是什么？生：長(zhǎng)城用于防御，體現(xiàn)了中華民族是一個(gè)愛(ài)好和平的民族；長(zhǎng)城是古代勞動(dòng)人民勤勞智慧的結(jié)晶；也代表著中華民族的凝聚力。教師介紹靖難之役；展示圖片介紹紫禁城：紫禁城，由蒯祥設(shè)計(jì)，占地面積72萬(wàn)平方米，是北京城的核心。前朝后寢格局，前朝由三大殿組成。共有各類殿宇近9000間，是當(dāng)時(shí)世界上最宏大、最輝煌的皇家建筑群。三、故宮太和門、太和殿教師出示圖片，并介紹故宮?；食侵荛L(zhǎng)9000多米，設(shè)有6個(gè)門；內(nèi)城（京城）周長(zhǎng)約23千米設(shè)有9個(gè)城門；外城在內(nèi)城南面，設(shè)有7個(gè)城門。整個(gè)北京城平面呈“凸”字形，由一條中軸線縱貫?zāi)媳?，從宮城到外城都以這條中軸線對(duì)稱展開，均衡布局，形成了完整而和諧的巨大建筑群。小說(shuō)和藝術(shù)教師提問(wèn)：你知道中國(guó)古典四大小說(shuō)是哪些嗎？用表格的形式讓學(xué)生自主完成相關(guān)知識(shí)。教師：想一想，三部小說(shuō)有哪些共同點(diǎn)？生：三部小說(shuō)都塑造了個(gè)性鮮明的英雄人物；都表達(dá)了人們現(xiàn)實(shí)生活中的強(qiáng)烈愿望：《三國(guó)演義》表達(dá)了人們渴望統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望；《水滸傳》表達(dá)了人們反抗官府壓迫的強(qiáng)烈愿望；《西游記》表達(dá)了人們鏟除邪惡的強(qiáng)烈愿望。小游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)猜——請(qǐng)根據(jù)關(guān)鍵詞說(shuō)出作品名稱教師提問(wèn)：明朝長(zhǎng)篇小說(shuō)繁榮的原因有哪些呢？學(xué)生闡述；總結(jié)歸納：明朝中葉后,工商業(yè)得到進(jìn)一步的發(fā)展，市民階層日益壯大，小說(shuō)滿足了市民階層對(duì)文化的需求。明統(tǒng)治階級(jí)對(duì)知識(shí)分子采取高壓政策，文人創(chuàng)作不敢觸及政治現(xiàn)狀，只能在小說(shuō)中表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)和生活的不滿。明代印刷術(shù)和刻書業(yè)的發(fā)展，使小說(shuō)的傳播更快捷。小結(jié)板書設(shè)計(jì)課堂練習(xí)1.對(duì)于右圖所示著作，日本科學(xué)史家三枝博音曾指出：“‘天工’是與人類行為對(duì)應(yīng)的自然界的行為，而‘開物’則是根據(jù)人類生存的利益將自然界中所包藏的種種由人類加工出來(lái)?！边@部著作（）A．認(rèn)為人類在自然界面前無(wú)能為力B．廣泛記載了農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的技術(shù)C．主要記述了重要?dú)v史人物和事件D．著重介紹了我國(guó)古代商業(yè)的情況2.我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)成就輝煌。下列科技著作與其作者的搭配，正確的是（）A．《齊民要術(shù)》——李時(shí)珍B．《天工開物》——賈思勰C．《本草