職業(yè)學(xué)校藥學(xué)專業(yè)《常見病用藥指導(dǎo)》課程標(biāo)準(zhǔn)

XXXX職業(yè)學(xué)校藥學(xué)專業(yè)《常見病用藥指導(dǎo)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程信息總學(xué)時(shí)學(xué)分開設(shè)學(xué)期考核類別724第7學(xué)期考試二、課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是XXXX職業(yè)學(xué)校五年制高等職業(yè)教育藥學(xué)專業(yè)必修的一門專業(yè)技能課程，是在人體解剖生理學(xué)、藥理學(xué)課程基礎(chǔ)上開設(shè)的一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)核心課程，其任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生掌握常見病的病因、臨床表現(xiàn)、治療原則、常用治療藥物、藥物的合理應(yīng)用知識(shí)和技能，具備根據(jù)常見病知識(shí)指導(dǎo)合理用藥及藥物的聯(lián)合應(yīng)用能力，達(dá)到《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)藥品購銷員從事藥品介紹和合理用藥指導(dǎo)工作的技能要求，養(yǎng)成敬畏生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛無疆的醫(yī)者精神和愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、精益求精的工匠精神，形成嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范及關(guān)心、愛護(hù)、尊重病人的職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，樹立良好的職業(yè)觀和價(jià)值觀，為后續(xù)藥學(xué)綜合知識(shí)與技能、藥學(xué)服務(wù)實(shí)務(wù)等課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、課程設(shè)計(jì)思路本課程體現(xiàn)以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向、以立德樹人為根本任務(wù)的職業(yè)教育理念，突出學(xué)生核心素養(yǎng)、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。1.依據(jù)《XXXX職業(yè)學(xué)校五年制高等職業(yè)教育藥學(xué)專業(yè)實(shí)施性人才培養(yǎng)方案》中確定的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格，以及本課程教學(xué)要求，突出藥品銷售過程中藥品推介、指導(dǎo)合理用藥等能力培養(yǎng)，按照知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，確定本課程目標(biāo)。2.根據(jù)“XXXX職業(yè)學(xué)校五年制高等職業(yè)教育藥學(xué)專業(yè)職業(yè)能力分析表”，依據(jù)課程目標(biāo)、藥學(xué)服務(wù)崗位需求，對(duì)接藥品購銷職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、醫(yī)藥行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范，體現(xiàn)新知識(shí)、新技術(shù)、新理念，確定課程內(nèi)容。3.根據(jù)崗位需求和職業(yè)發(fā)展需要，結(jié)合學(xué)生的年齡特征和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，以及五年一貫制學(xué)制特點(diǎn)，確定課程內(nèi)容容量和難度；以常見疾病的基本知識(shí)和常用治療藥物為單元設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，將相應(yīng)的專業(yè)理論知識(shí)、專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)有機(jī)融入；依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和工作過程、教學(xué)單元間的邏輯關(guān)系序化學(xué)習(xí)任務(wù)。四、課程目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.熟悉各種常見疾病的病因、臨床表現(xiàn)、治療原則。2.掌握常用的治療藥物及作用機(jī)制。3.掌握藥物合理選擇與合理使用知識(shí)。（二）能力目標(biāo)1.具備常見病用藥咨詢服務(wù)能力，能根據(jù)常見病知識(shí)指導(dǎo)合理用藥，能向患者或顧客正確推介藥品。2.具備辯證思維能力和自學(xué)能力。3.達(dá)到《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)藥品購銷員從事藥品介紹和合理用藥指導(dǎo)工作的技能要求。（三）素質(zhì)目標(biāo)1.具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)和勤奮創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神、不畏艱苦的學(xué)習(xí)意志，具有敬畏生命、愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作、一絲不茍的工作作風(fēng)，具有高尚的職業(yè)道德水準(zhǔn)和必備的人文關(guān)懷、法制觀念及科學(xué)理念，具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。2.逐步形成健康與疾病之間對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)，懂得藥物治療是一把“雙刃劍”，使用得當(dāng)可以治病救人，使用不當(dāng)也會(huì)致病害人，認(rèn)識(shí)人體功能與使用藥物之間的辯證關(guān)系，形成科學(xué)的健康觀、疾病觀和良好的職業(yè)素養(yǎng)。3.具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力及良好的學(xué)習(xí)方法，具有“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛無疆”的醫(yī)者精神，“質(zhì)量為本、真誠守信、文明禮貌、待人熱情”的服務(wù)精神。五、學(xué)時(shí)分配表序號(hào)模塊名稱理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)理實(shí)一體化學(xué)時(shí)1模塊一：呼吸系統(tǒng)常見病用藥指導(dǎo)2062模塊二：消化系統(tǒng)常見病用藥指導(dǎo)123模塊三：心血管系統(tǒng)常見病用藥指導(dǎo)1024模塊四：內(nèi)分泌及代謝性疾病用藥指導(dǎo)1025模塊五：血液系統(tǒng)常見病用藥指導(dǎo)26模塊六：神經(jīng)系統(tǒng)常見病用藥指導(dǎo)47模塊七：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)常見病用藥指導(dǎo)4合計(jì)6210六、課程內(nèi)容與要求模塊一：呼吸系統(tǒng)常見病用藥指導(dǎo)教學(xué)單元（一）：感冒的用藥指導(dǎo)【學(xué)時(shí)分配】理論4學(xué)時(shí)，實(shí)踐2學(xué)時(shí)【內(nèi)容要求】1.能說出感冒的病因、臨床癥狀，能根據(jù)所學(xué)知識(shí)區(qū)分普通感冒和流行性感冒，能夠闡述復(fù)方抗感冒藥中的主要成分及作用，能對(duì)常見的復(fù)方抗感冒藥進(jìn)行處方分析。2.能夠理解復(fù)方抗感冒藥中各成分所適用的不同癥狀。3.能對(duì)癥選擇恰當(dāng)?shù)膹?fù)方抗感冒藥，能及時(shí)為患者提供用藥指導(dǎo)。4.具有主動(dòng)服務(wù)患者或顧客的意識(shí)；能以客戶為中心，個(gè)體化選擇適合患者的藥物。5.熟悉與顧客進(jìn)行有效溝通的方式?！緦?shí)踐教學(xué)安排】1.實(shí)驗(yàn)名稱：參觀藥店，感受藥學(xué)服務(wù)2.實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：廣濟(jì)藥店（校外實(shí)訓(xùn)基地）【教學(xué)提示】1.課前布置學(xué)生查閱流感大流行事件對(duì)各國的影響。利用歷史上許多慘痛的呼吸系統(tǒng)疾病大流行案例及在我國的流行史，情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生求知欲。在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，介紹古代的醫(yī)書對(duì)感冒癥狀和如何緩解的記載，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國醫(yī)學(xué)文化博大精深，為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展奠定了牢固基礎(chǔ)，從而讓學(xué)生產(chǎn)生愛國主義情懷，堅(jiān)定學(xué)藥的信念。2.在教學(xué)與實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)服務(wù)患者或顧客的意識(shí)，教育學(xué)生在與患者溝通時(shí)做到患者至上、愛傷共情、一視同仁、平等待患，樹立“真誠守信、服務(wù)熱情”的理念。3.講授時(shí)要理論聯(lián)系實(shí)際，多舉一些實(shí)際病例，讓學(xué)生有真實(shí)感、實(shí)用感，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技能，理論知識(shí)以夠用為度。對(duì)于學(xué)生可以自行讀懂的理論內(nèi)容，可引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。課后可以小組為單位，利用軟件制作感冒防治的相關(guān)知識(shí)宣傳資料，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)其利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。4.技術(shù)是練出來的。反復(fù)大量的練習(xí)才能逐漸形成牢固的記憶，要有一絲不茍、細(xì)致入微的學(xué)習(xí)態(tài)度，盡可能做到技術(shù)嫻熟。教學(xué)單元（二）：急性扁桃體炎的用藥指導(dǎo)【學(xué)時(shí)分配】理論2學(xué)時(shí)【內(nèi)容要求】1.能說出急性扁桃體炎的病因、臨床癥狀，能夠闡述常用藥物的主要成分及作用。2.能對(duì)癥選擇恰當(dāng)?shù)乃幬?，說明藥理作用、適應(yīng)癥、用法用量、不良反應(yīng)等，能及時(shí)為患者提供用藥指導(dǎo)、生活方式指導(dǎo)。3.具有主動(dòng)服務(wù)患者或顧客的意識(shí)。4.能以客戶為中心，個(gè)體化選擇適合患者的藥物。【教學(xué)提示】1.鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，允許學(xué)生根據(jù)親身體驗(yàn)提出不同的見解、隨時(shí)提問，營造寬松舒暢的學(xué)習(xí)氛圍，鍛煉學(xué)生展示自我的能力，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力與語言表達(dá)能力。2.對(duì)于學(xué)生可以自行讀懂的理論內(nèi)容，可引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師作為學(xué)習(xí)的組織者、督促者、指導(dǎo)者、解惑者、評(píng)價(jià)者，提出學(xué)習(xí)要求，講解重點(diǎn)難點(diǎn)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，還學(xué)生以主體地位，給學(xué)生最大的學(xué)習(xí)自由度。3.反復(fù)大量的練習(xí)才能逐漸形成牢固的記憶，做到技術(shù)嫻熟。4.引導(dǎo)學(xué)生在用藥指導(dǎo)過程中做到專業(yè)、暖心，踐行耐心、細(xì)心、熱情、周到的服務(wù)理念及藥者仁心的職業(yè)情懷。教學(xué)單元（三）：慢性咽喉炎的用藥指導(dǎo)【學(xué)時(shí)分配】理論2學(xué)時(shí)【內(nèi)容要求】1.能說出慢性咽喉炎的病因、臨床癥狀，能夠闡述常用藥物的主要成分及作用。2.能對(duì)癥選擇恰當(dāng)?shù)乃幬?，說明藥理作用、適應(yīng)癥、用法用量、不良反應(yīng)等，能及時(shí)為患者提供用藥指導(dǎo)、生活方式指導(dǎo)。3.具有主動(dòng)服務(wù)患者或顧客的意識(shí)。4.能以客戶為中心，個(gè)體化選擇適合患者的藥物?！窘虒W(xué)提示】1.講授時(shí)要理論聯(lián)系實(shí)際，多舉一些實(shí)際病例，讓學(xué)生有真實(shí)感、實(shí)用感，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技能，理論知識(shí)以夠用為度。鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，允許學(xué)生根據(jù)親身體驗(yàn)提出不同的見解、隨時(shí)提問，營造寬松舒暢的學(xué)習(xí)氛圍，鍛煉學(xué)生展示自我的能力，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力與語言表達(dá)能力。2.對(duì)于學(xué)生可以自行讀懂的理論內(nèi)容，可引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師作為學(xué)習(xí)的組織者、督促者、指導(dǎo)者、解惑者、評(píng)價(jià)者，提出學(xué)習(xí)要求，講解重點(diǎn)難點(diǎn)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，還學(xué)生以主體地位，給學(xué)生最大的學(xué)習(xí)自由度。3.注意引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟藥學(xué)工作者的社會(huì)職責(zé)及重要地位，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的職業(yè)精神。教學(xué)單元（四）：急性氣管支氣管炎的用藥指導(dǎo)【學(xué)時(shí)分配】理論4學(xué)時(shí)，實(shí)踐2學(xué)時(shí)【內(nèi)容要求】1.能說出急性氣管支氣管炎的病因、臨床癥狀，能夠闡述復(fù)方治療藥物中的主要成分及作用，能對(duì)常見的復(fù)方止咳化痰藥進(jìn)行處方分析。2.能夠理解復(fù)方止咳化痰藥中各成分搭配后適用的不同癥狀。3.能對(duì)癥選擇恰當(dāng)?shù)膹?fù)方藥物，能及時(shí)為患者提供用藥指導(dǎo)。4.能知曉抗生素的使用指征、濫用危害、注意事項(xiàng)。5.具有主動(dòng)服務(wù)患者或顧客的意識(shí)；能以客戶為中心，個(gè)體化選擇適合患者的藥物?！緦?shí)踐教學(xué)安排】1.實(shí)驗(yàn)名稱：合理使用常見的抗菌藥物2.實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：模擬藥店實(shí)訓(xùn)基地【教學(xué)提示】1.了解當(dāng)前我國抗生素使用過程中不規(guī)范的問題，探討過度醫(yī)療及抗生素濫用對(duì)我國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的影響；也可以結(jié)合時(shí)事政策，討論藥物與病原體的耐藥性辯證關(guān)系及如何延緩耐藥菌的產(chǎn)生，通過臨床上大量應(yīng)用光譜抗生素導(dǎo)致菌群失調(diào)及超級(jí)細(xì)菌的出現(xiàn)，加深理解合理用藥。2.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分意識(shí)到所學(xué)知識(shí)在臨床工作中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神，具備勇于鉆研學(xué)習(xí)、善于合作交流的協(xié)作意識(shí)，樹立愛崗敬業(yè)、治病救人、救死扶傷的崇高使命感和責(zé)任感。3.可采用案例教學(xué)法，給學(xué)生介紹一些在醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展中做出重大貢獻(xiàn)甚至獻(xiàn)出生命的事跡，如白求恩醫(yī)生因感染細(xì)菌而引起敗血癥，為中國的解放事業(yè)獻(xiàn)出自己寶貴的生命，這是一種偉大的國際共產(chǎn)主義精神，一方面可以讓學(xué)生感受醫(yī)務(wù)工作者偉大的奉獻(xiàn)精神，另一方面,也可以重溫毛主席《紀(jì)念白求恩》中的“一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”的經(jīng)典論斷。歷史事件中涌現(xiàn)了許多不顧個(gè)人安危、持之以恒、積極探索的先驅(qū)者和開創(chuàng)者。講好這些故事，有助于學(xué)生體會(huì)到作為醫(yī)務(wù)工作者敬畏生命、關(guān)愛生命的責(zé)任感和使命感，有助于增強(qiáng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神和責(zé)任意識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。教學(xué)單元（五）：慢性氣管炎的用藥指導(dǎo)【學(xué)時(shí)分配】理論4學(xué)時(shí)【內(nèi)容要求】1.能說出慢性支氣管炎的病因、臨床癥狀，能區(qū)別慢性氣管炎和慢性阻塞性肺病、支氣管擴(kuò)張等，能夠闡述復(fù)方治療藥物中的主要成分及作用，能對(duì)常見的復(fù)方止咳化痰藥進(jìn)行處方分析。2.能對(duì)癥選擇恰當(dāng)?shù)膹?fù)方藥物，能及時(shí)為患者提供用藥指導(dǎo)。3.具有主動(dòng)服務(wù)患者或顧客的意識(shí)；能以客戶為中心，個(gè)體化選擇適合患者的藥物?！窘虒W(xué)提示】1.講授時(shí)要理論聯(lián)系實(shí)際，多舉一些實(shí)際病例，讓學(xué)生有真實(shí)感、實(shí)用感，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技能，理論知識(shí)以夠用為度。2.鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，允許學(xué)生根據(jù)親身體驗(yàn)提出不同的見解、隨時(shí)提問，營造寬松舒暢的學(xué)習(xí)氛圍，鍛煉學(xué)生展示自我的能力，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力與語言表達(dá)能力。3.以生活中的抗生素臨床應(yīng)用為例，探討過度醫(yī)療的問題；也可以結(jié)合時(shí)事政策，討論如何延緩耐藥菌的產(chǎn)生或藥物與病原體的耐藥性辯證關(guān)系。4.將知識(shí)點(diǎn)與行為規(guī)范結(jié)合起來。如文明禮儀是一種基本的職業(yè)素養(yǎng)，部分學(xué)生存在隨處亂丟垃圾、隨地吐痰等不文明行為。而有些細(xì)菌的細(xì)胞壁中含有大量脂質(zhì)，抵抗力很強(qiáng)，在干燥的自然環(huán)境中可以存活很久，粘附在塵埃上能保持傳染性，在干燥的痰內(nèi)甚至可存活半年以上。隨地吐痰不僅是一種不文明的表現(xiàn)，更會(huì)污染環(huán)境、造成疾病的傳播。所以，文明禮儀不容忽視，要從自身做起，從每一件小事做起，做一個(gè)講文明有道德的學(xué)生。教學(xué)單元（六）：支氣管哮喘的用藥指導(dǎo)【學(xué)時(shí)分配】理論4學(xué)時(shí)，實(shí)踐2學(xué)時(shí)【內(nèi)容要求】1.能說出支氣管哮喘的病因、臨床癥狀，能夠闡述常用藥物的主要成分及作用。2.能對(duì)癥選擇恰當(dāng)?shù)乃幬?，說明藥理作用、適應(yīng)癥、用法用量、不良反應(yīng)等，能及時(shí)為患者提供用藥指導(dǎo)、生活方式指導(dǎo)。3.具有主動(dòng)服務(wù)患者或顧客的意識(shí)；能以客戶為中心，個(gè)體化選擇適合患者的藥物?！緦?shí)踐教學(xué)安排】1.實(shí)驗(yàn)名稱：正確使用常見的藥物劑型2.實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：模擬藥店實(shí)訓(xùn)基地【教學(xué)提示】1.講授時(shí)要理論聯(lián)系實(shí)際，多舉一些實(shí)際病例，讓學(xué)生有真實(shí)感、實(shí)用感，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技能，理論知識(shí)以夠用為度。2.結(jié)合哮喘的多發(fā)，聯(lián)系空氣污染，培養(yǎng)學(xué)生“綠水青山，就是金山銀山”的環(huán)保意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，允許學(xué)生根據(jù)親身體驗(yàn)提出不同的見解、隨時(shí)提問，營造寬松舒暢的學(xué)習(xí)氛圍，鍛煉學(xué)生展示自我的能力，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力與語言表達(dá)能力。3.對(duì)于學(xué)生可以自行讀懂的理論內(nèi)容，可引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師作為學(xué)習(xí)的組織者、督促者、指導(dǎo)者、解惑者、評(píng)價(jià)者，提出學(xué)習(xí)要求，講解重點(diǎn)難點(diǎn)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，還學(xué)生以主體地位，給學(xué)生最大的學(xué)習(xí)自由度。4.反復(fù)大量的練習(xí)才能逐漸形成牢固的記憶，做到技術(shù)嫻熟。5.注意引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟藥學(xué)工作者的社會(huì)職責(zé)及重要地位，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的職業(yè)道德。6.通過對(duì)各種藥品及其最新進(jìn)展的學(xué)習(xí)，將相關(guān)科技前沿的知識(shí)導(dǎo)入課堂中，可以拓寬學(xué)生的視野，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。強(qiáng)化理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性，有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、不斷進(jìn)取和不斷創(chuàng)新的探索精神。模塊二：消化系統(tǒng)常見病用藥指導(dǎo)教學(xué)單元（一）：消化性潰瘍的用藥指導(dǎo)【學(xué)時(shí)分配】理論4學(xué)時(shí)【內(nèi)容要求】1.能說出消化性潰瘍的病因、臨床癥狀，能夠闡述各種治療藥物的主要成分及作用，能對(duì)常見的復(fù)方藥物進(jìn)行處方分析。2.能夠理解復(fù)方藥物中各成分搭配所適用的不同癥狀。3.能對(duì)癥選擇恰當(dāng)?shù)闹委熕幬?，說明藥理作用、適應(yīng)癥、用法用量、不良反應(yīng)等，能及時(shí)為患者提供用藥指導(dǎo)、生活方式指導(dǎo)。4.具有主動(dòng)服務(wù)患者或顧客的意識(shí)；能以客戶為中心，個(gè)體化選擇適合患者的藥物?！窘虒W(xué)提示】1.講授時(shí)要理論聯(lián)系實(shí)際，多舉一些實(shí)際病例，讓學(xué)生有真實(shí)感、實(shí)用感，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技能，理論知識(shí)以夠用為度。2.鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，允許學(xué)生根據(jù)親身體驗(yàn)提出不同的見解、隨時(shí)提問，營造寬松舒暢的學(xué)習(xí)氛圍，鍛煉學(xué)生展示自我的能力，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力與語言表達(dá)能力。3.對(duì)于學(xué)生可以自行讀懂的理論內(nèi)容，可引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師作為學(xué)習(xí)的組織者、督促者、指導(dǎo)者、解惑者、評(píng)價(jià)者，提出學(xué)習(xí)要求，講解重點(diǎn)難點(diǎn)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，還學(xué)生以主體地位，給學(xué)生最大的學(xué)習(xí)自由度。4.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)觀，注意引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟藥學(xué)工作者的社會(huì)職責(zé)及重要地位，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的職業(yè)道德。5.通過對(duì)各種藥品及其最新進(jìn)展的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性，培養(yǎng)積極思考、不斷進(jìn)取和不斷創(chuàng)新的探索精神。教學(xué)單元（二）：急性胃炎的用藥指導(dǎo)【學(xué)時(shí)分配】理論2學(xué)時(shí)【內(nèi)容要求】1.能說出急性胃炎的病因、臨床癥狀，能夠闡述常用藥物的主要成分及作用。2.能對(duì)癥選擇恰當(dāng)?shù)乃幬?，說明藥理作用、適應(yīng)癥、用法用量、不良反應(yīng)等，能及時(shí)為患者提供用藥指導(dǎo)、生活方式指導(dǎo)。3.具有主動(dòng)服務(wù)患者或顧客的意識(shí)；能以客戶為中心，個(gè)體化選擇適合患者的藥物?！窘虒W(xué)提示】1.以案例導(dǎo)入方式引發(fā)學(xué)生積極思考問題，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，通過共享式合作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)分析問題和解決問題的科學(xué)精神。2.創(chuàng)設(shè)一定的實(shí)際工作情境，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)精神和精益求精的工匠精神。3.通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)及小組探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深刻感受未來的職業(yè)環(huán)境及職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，做到敬業(yè)愛崗、各司其職、團(tuán)結(jié)協(xié)作。4.引導(dǎo)學(xué)生在用藥指導(dǎo)過程中要做到專業(yè)、暖心，踐行耐心、細(xì)心、熱情、周到的服務(wù)理念及藥者仁心的職業(yè)情懷。教學(xué)單元（三）：慢性胃炎的用藥指導(dǎo)【學(xué)時(shí)分配】理論2學(xué)時(shí)【內(nèi)容要求】1.能說出慢性胃炎的病因、臨床癥狀，能夠闡述常用藥物的主要成分及作用。2.能對(duì)癥選擇恰當(dāng)?shù)乃幬铮f明藥理作用、適應(yīng)癥、用法用量、不良反應(yīng)等，能及時(shí)為患者提供用藥指導(dǎo)、生活方式指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)胃病“三分靠治、七分靠養(yǎng)”。3.具有主動(dòng)服務(wù)患者或顧客的意識(shí)；能以客戶為中心，個(gè)體化選擇適合患者的藥物。【教學(xué)提示】1.通過補(bǔ)充幽門螺旋桿菌的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣。勤洗手，不吃不潔凈的食物，在聚餐時(shí)要使用公筷，分餐不分愛。2.講授時(shí)要理論聯(lián)系實(shí)際，多舉一些實(shí)際病例，讓學(xué)生有真實(shí)感、實(shí)用感，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技能，理論知識(shí)以夠用為度。3.鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，允許學(xué)生根據(jù)親身體驗(yàn)提出不同的見解、隨時(shí)提問，營造寬松舒暢的學(xué)習(xí)氛圍，鍛煉學(xué)生展示自我的能力，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力與語言表達(dá)能力。4.對(duì)于學(xué)生可以自行讀懂的理論內(nèi)容，可引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。5.注意引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟藥學(xué)工作者的社會(huì)職責(zé)及重要地位，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的職業(yè)道德。教學(xué)單元（四）：病毒性肝炎的用藥指導(dǎo)【學(xué)時(shí)分配】理論4學(xué)時(shí)【內(nèi)容要求】1.能說出病毒性肝炎的病因、臨床癥狀，能知曉血清學(xué)檢查時(shí)各項(xiàng)指標(biāo)的意義，能夠闡述各種治療藥物中的主要成分及作用，對(duì)常見的藥物進(jìn)行處方分析。2.能夠理解預(yù)防病毒性疾病，及時(shí)接種疫苗是最有效、經(jīng)濟(jì)的手段。3.能對(duì)癥選擇恰當(dāng)?shù)乃幬?，能及時(shí)為患者提供用藥指導(dǎo)。4.具有主動(dòng)服務(wù)患者或顧客的意識(shí)；能以客戶為中心，個(gè)體化選擇適合患者的藥物。【教學(xué)提示】1.講授時(shí)要理論聯(lián)系實(shí)際，多舉一些實(shí)際病例，如1988年上海爆發(fā)甲肝流行，30萬人被感染，主要原因是當(dāng)?shù)厝水?dāng)時(shí)有生食毛蚶的習(xí)慣。在政府的高效動(dòng)員和市民的全力配合下，短短兩個(gè)月內(nèi)疫情被迅速控制。我們看到了黨和政府綜合防控的決心和舉措，感受到了我國以人為本的治國理念。案例讓學(xué)生有真實(shí)感、實(shí)用感，教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技能，理論知識(shí)以夠用為度。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論、自由發(fā)言，允許學(xué)生根據(jù)親身體驗(yàn)提出不同的見解、隨時(shí)提問，營造寬松舒暢的學(xué)習(xí)氛圍，鍛煉學(xué)生展示自我的能力，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力與語言表達(dá)能力。3.結(jié)合時(shí)事政策，討論新冠疫情剛爆發(fā)時(shí)，疫苗的研發(fā)進(jìn)展神速，國家又保障全民接種疫苗防范疫情擴(kuò)散，在疫情這場(chǎng)大考中交出了一份高分答卷，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷和民族自豪感，教育學(xué)生樹立學(xué)業(yè)理想，懷揣為祖國醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大抱負(fù)和夢(mèng)想。模塊三：心血管系統(tǒng)常見病用藥指導(dǎo)教學(xué)單元（一）：高血壓的用藥指導(dǎo)【學(xué)時(shí)分配】理論6學(xué)時(shí)，實(shí)踐2學(xué)時(shí)【內(nèi)容要求】1.能說出高血壓的病因、臨床癥狀，能夠闡述常用藥物的主要成分及作用。2.會(huì)使用水銀血壓計(jì)，能判斷量得的血壓是否正常，知曉電子血壓計(jì)和水銀血壓計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)。3.能對(duì)癥選擇恰當(dāng)?shù)乃幬铮f明藥理作用、適應(yīng)癥、用法用量、不良反應(yīng)等，能及時(shí)為患者提供用藥指導(dǎo)、生活方式指導(dǎo)。4.能夠理解復(fù)方降壓藥物中各成分的搭配所適用的不同癥狀。5.能知曉降壓藥物和其它藥物的相互作用情況，針對(duì)特殊人群的用藥，需考慮多方面影響因素。6.具有主動(dòng)服務(wù)患者或顧客的意識(shí)；能以客戶為中心，個(gè)體化選擇適合患者的藥物?！緦?shí)踐教學(xué)安排】1.實(shí)驗(yàn)名稱：血壓的測(cè)量2.實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：模擬藥店實(shí)訓(xùn)基地【教學(xué)提示】1.講授時(shí)要理論聯(lián)系實(shí)際，多舉一些實(shí)際病例，讓學(xué)生有真實(shí)感、實(shí)用感，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技能，理論知識(shí)以夠用為度。2.鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，允許學(xué)生根據(jù)親身體驗(yàn)提出不同的見解、隨時(shí)提問，營造寬松舒暢的學(xué)習(xí)氛圍，鍛煉學(xué)生展示自我的能力，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力與語言表達(dá)能力。3.對(duì)于學(xué)生可以自行讀懂的理論內(nèi)容，可引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師作為學(xué)習(xí)的組織者、督促者、指導(dǎo)者、解惑者、評(píng)價(jià)者，提出學(xué)習(xí)要求，講解重點(diǎn)難點(diǎn)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，還學(xué)生以主體地位，給學(xué)生最大的學(xué)習(xí)自由度。4.在教學(xué)與實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)觀，注意引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟藥學(xué)工作者的社會(huì)職責(zé)及重要地位，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的職業(yè)道德。5.通過對(duì)各種藥品及其最新進(jìn)展的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性，培養(yǎng)積極思考、不斷進(jìn)取和不斷創(chuàng)新的探索精神。教學(xué)單元（二）：冠心病的用藥指導(dǎo)【學(xué)時(shí)分配】理論4學(xué)時(shí)【內(nèi)容要求】1.能說出冠心病的病因、臨床癥狀，能夠闡述常用藥物的主要成分及作用。2.能對(duì)癥選擇恰當(dāng)?shù)乃幬?，說明藥理作用、適應(yīng)癥、用法用量、不良反應(yīng)等，能及時(shí)為患者提供用藥指導(dǎo)、生活方式指導(dǎo)。3.具有主動(dòng)服務(wù)患者或顧客的意識(shí)；能以客戶為中心，個(gè)體化選擇適合患者的藥物?！窘虒W(xué)提示】1.講授時(shí)要理論聯(lián)系實(shí)際，多舉一些實(shí)際病例，讓學(xué)生有真實(shí)感、實(shí)用感，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技能，理論知識(shí)以夠用為度。2.鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，允許學(xué)生根據(jù)親身體驗(yàn)提出不同的見解、隨時(shí)提問，營造寬松舒暢的學(xué)習(xí)氛圍，鍛煉學(xué)生展示自我的能力，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力與語言表達(dá)能力。3.對(duì)于學(xué)生可以自行讀懂的理論內(nèi)容，可引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師作為學(xué)習(xí)的組織者、督促者、指導(dǎo)者、解惑者、評(píng)價(jià)者，提出學(xué)習(xí)要求，講解重點(diǎn)難點(diǎn)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，還學(xué)生以主體地位，給學(xué)生最大的學(xué)習(xí)自由度。4.反復(fù)大量的練習(xí)才能逐漸形成牢固的記憶，做到技術(shù)嫻熟。5.引導(dǎo)學(xué)生在用藥指導(dǎo)過程中要做到專業(yè)、暖心，踐行耐心、細(xì)心、熱情、周到的服務(wù)理念及藥者仁心的職業(yè)情懷。模塊四：內(nèi)分泌及代謝性疾病用藥指導(dǎo)教學(xué)單元（一）：糖尿病的用藥指導(dǎo)【學(xué)時(shí)分配】理論4學(xué)時(shí)，實(shí)踐2學(xué)時(shí)【內(nèi)容要求】1.能說出糖尿病的病因、臨床癥狀，能夠闡述常用藥物的主要成分及作用。2.能對(duì)癥選擇恰當(dāng)?shù)乃幬?，說明藥理作用、適應(yīng)癥、用法用量、不良反應(yīng)等，能及時(shí)為患者提供用藥指導(dǎo)、生活方式指導(dǎo)。3.能夠理解各種降糖藥物的優(yōu)缺點(diǎn)，針對(duì)特殊人群，使用時(shí)要考慮各項(xiàng)影響因素。4.能知曉降糖藥物和其它藥物的相互作用情況，使用時(shí)要特別注意。5.具有主動(dòng)服務(wù)患者或顧客的意識(shí)；能以客戶為中心，個(gè)體化選擇適合患者的藥物?！緦?shí)踐教學(xué)安排】1.實(shí)驗(yàn)名稱：合理選用常見的降糖藥物2.實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：模擬藥店實(shí)訓(xùn)基地【教學(xué)提示】1.以案例導(dǎo)入的方式引發(fā)學(xué)生積極思考問題，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)肥胖、消瘦及特殊外形病人給予正確的評(píng)估，理解病人感受，培養(yǎng)學(xué)生具有關(guān)心、愛護(hù)、尊重病人的職業(yè)素養(yǎng)。2.通過網(wǎng)上一些極端減肥的例子教育學(xué)生要珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3.給予代謝性疾病病人正確的飲食和用藥指導(dǎo)，形成“積極參與慢性病的防治，助力全民健康”的職業(yè)信念?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)及小組探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深刻感受未來的職業(yè)環(huán)境及職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)愛崗、各司其職、團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)觀。4.鼓勵(lì)同學(xué)們深入社區(qū)，普及糖尿病疾病預(yù)防的相關(guān)知識(shí)，積極參與慢性病防治，增強(qiáng)職業(yè)價(jià)值感和自豪感，發(fā)揚(yáng)為人民健康服務(wù)的人道主義精神。5.通過對(duì)各種藥品及其最新進(jìn)展的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性，培養(yǎng)積極思考、不斷進(jìn)取和不斷創(chuàng)新的探索精神。教學(xué)單元（二）：痛風(fēng)的用藥指導(dǎo)【學(xué)時(shí)分配】理論4學(xué)時(shí)【內(nèi)容要求】1.能說出痛風(fēng)的病因、臨床癥狀，能夠闡述常用藥物的主要成分及作用。2.能對(duì)癥選擇恰當(dāng)?shù)乃幬?，說明藥理作用、適應(yīng)癥、用法用量、不良反應(yīng)等，能及時(shí)為患者提供用藥指導(dǎo)、生活方式指導(dǎo)。3.具有主動(dòng)服務(wù)患者或顧客的意識(shí)；能以客戶為中心，個(gè)體化選擇適合患者的藥物。【教學(xué)提示】1.講授時(shí)要理論聯(lián)系實(shí)際，多舉一些實(shí)際病例，讓學(xué)生有真實(shí)感、實(shí)用感，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技能，理論知識(shí)以夠用為度。2.鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，允許學(xué)生根據(jù)親身體驗(yàn)提出不同的見解、隨時(shí)提問，營造寬松舒暢的學(xué)習(xí)氛圍，鍛煉學(xué)生展示自我的能力，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力與語言表達(dá)能力。3.鼓勵(lì)學(xué)生深入社區(qū)，普及高尿酸血癥與痛風(fēng)的疾病預(yù)防相關(guān)知識(shí)，積極參與慢性病防治，增強(qiáng)職業(yè)價(jià)值感和自豪感，發(fā)揚(yáng)為人民健康服務(wù)的人道主義精神。4.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分意識(shí)到所學(xué)知識(shí)在臨床工作中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神，具備勇于鉆研學(xué)習(xí)、善于合作交流的協(xié)作意識(shí)，樹立愛崗敬業(yè)、治病救人、救死扶傷的崇高使命感和責(zé)任感。教學(xué)單元（三）：高脂血癥的用藥指導(dǎo)【學(xué)時(shí)分配】理論2學(xué)時(shí)【內(nèi)容要求】1.能說出高脂血癥的病因、臨床癥狀，能夠闡述常用藥物的主要成分及作用。2.能對(duì)癥選擇恰當(dāng)?shù)乃幬?，說明藥理作用、適應(yīng)癥、用法用量、不良反應(yīng)等，能及時(shí)為患者提供用藥指導(dǎo)、生活方式指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)體檢的重要性。3.具有主動(dòng)服務(wù)患者或顧客的意識(shí)；能以客戶為中心，個(gè)體化選擇適合患者的藥物?！窘虒W(xué)提示】1.講授時(shí)要理論聯(lián)系實(shí)際，多舉一些實(shí)際病例，讓學(xué)生有真實(shí)感、實(shí)用感，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技能，理論知識(shí)以夠用為度。2.鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，允許學(xué)生根據(jù)親身體驗(yàn)提出不同的見解、隨時(shí)提問，營造寬松舒暢的學(xué)習(xí)氛圍，鍛煉學(xué)生展示自我的能力，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力與語言表達(dá)能力。3.對(duì)于學(xué)生可以自行讀懂的理論內(nèi)容，可引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師作為學(xué)習(xí)的組織者、督促者、指導(dǎo)者、解惑者、評(píng)價(jià)者，提出學(xué)習(xí)要求，講解重點(diǎn)難點(diǎn)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，還學(xué)生以主體地位，給學(xué)生最大的學(xué)習(xí)自由度。4.注意引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟藥學(xué)工作者的社會(huì)職責(zé)及重要地位，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的職業(yè)道德。模塊五：血液系統(tǒng)常見病用藥指導(dǎo)教學(xué)單元（一）：缺鐵性貧血的用藥指導(dǎo)【學(xué)時(shí)分配】理論2學(xué)時(shí)【內(nèi)容要求】1.能說出缺鐵性貧血的病因、臨床癥狀，能夠闡述各種治療藥物的主要成分及作用，能對(duì)常見的復(fù)方藥物進(jìn)行處方分析。2.能夠理解復(fù)方藥物中各成分搭配后所適用的不同癥狀。3.能對(duì)癥選擇恰當(dāng)?shù)闹委熕幬?，說明藥理作用、適應(yīng)癥、用法用量、不良反應(yīng)等，能及時(shí)為患者提供用藥指導(dǎo)、生活方式指導(dǎo)。4.具有主動(dòng)服務(wù)患者或顧客的意識(shí)；能以客戶為中心，個(gè)體化選擇適合患者的藥物。【教學(xué)提示】1.講授時(shí)要理論聯(lián)系實(shí)際，在講解血細(xì)胞的生理功能中可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)血細(xì)胞堅(jiān)強(qiáng)勇敢、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、明辨是非，甘于奉獻(xiàn)的精神。2.鼓勵(lì)學(xué)生利用微視頻軟件制作不同人群預(yù)防缺鐵性貧血的健康指導(dǎo)宣傳材料，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，營造寬松舒暢的學(xué)習(xí)氛圍，鍛煉學(xué)生展示自我的能力，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力與語言表達(dá)能力。3.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)觀，注意引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟藥學(xué)工作者的社會(huì)職責(zé)及重要地位。用藥指導(dǎo)過程中要做到專業(yè)、暖心，踐行耐心、細(xì)心、熱情、周到的服務(wù)理念及藥者仁心的職業(yè)情懷。模塊六：神經(jīng)系統(tǒng)常見病用藥指導(dǎo)教學(xué)單元（一）：失眠的用藥指導(dǎo)【學(xué)時(shí)分配】理論2學(xué)時(shí)【內(nèi)容要求】1.能說出失眠的病因、臨床癥狀，能夠闡述各種治療藥物的主要成分及作用，能對(duì)常見的復(fù)方藥物進(jìn)行處方分析。2.能夠理解復(fù)方藥物中各成分的搭配所適用的不同癥狀。3.能對(duì)癥選擇恰當(dāng)?shù)闹委熕幬?，說明藥理作用、適應(yīng)癥、用法用量、不良反應(yīng)等，能及時(shí)為患者提供用藥指導(dǎo)、生活方式指導(dǎo)。4.具有主動(dòng)服務(wù)患者或顧客的意識(shí)；能以客戶為中心，個(gè)體化選擇適合患者的藥物?！窘虒W(xué)提示】1.講授時(shí)要理論聯(lián)系實(shí)際，多舉一些實(shí)際病例，讓學(xué)生有真實(shí)感、實(shí)用感，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技能，理論知識(shí)以夠用為度。2.鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，允許學(xué)生根據(jù)親身體驗(yàn)提出不同的見解、隨時(shí)提問，營造寬松舒暢的學(xué)習(xí)氛圍，鍛煉學(xué)生展示自我的能力，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力與語言表達(dá)能力。3.對(duì)于學(xué)生可以自行讀懂的理論內(nèi)容，可引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師作為學(xué)習(xí)的組織者、督促者、指導(dǎo)者、解惑者、評(píng)價(jià)者，提出學(xué)習(xí)要求，講解重點(diǎn)難點(diǎn)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，還學(xué)生以主體地位，給學(xué)生最大的學(xué)習(xí)自由度。4.在教學(xué)與實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)觀，注意引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟藥學(xué)工作者的社會(huì)職責(zé)及重要地位，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的職業(yè)道德。5.通過對(duì)各種藥品及其最新進(jìn)展的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性，培養(yǎng)積極思考、不斷進(jìn)取和不斷創(chuàng)新的探索精神。教學(xué)單元（二）：抑郁癥的用藥指導(dǎo)【學(xué)時(shí)分配】理論2學(xué)時(shí)【內(nèi)容要求】1.能說出抑郁癥的病因、臨床癥狀，能夠闡述常用藥物的主要成分及作用。2.能對(duì)癥選擇恰當(dāng)?shù)乃幬铮f明藥理作用、適應(yīng)癥、用法用量、不良反應(yīng)等，能及時(shí)為患者提供用藥指導(dǎo)、生活方式指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)體檢的重要性。3.具有主動(dòng)服務(wù)患者或顧客的意識(shí)；能以客戶為中心，個(gè)體化選擇適合患者的藥物?！窘虒W(xué)提示】1.講授時(shí)要理論聯(lián)系實(shí)際，多舉一些實(shí)際病例，讓學(xué)生有真實(shí)感、實(shí)用感，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技能，理論知識(shí)以夠用為度。2.鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，允許學(xué)生根據(jù)親身體驗(yàn)提出不同的見解、隨時(shí)提問，營造寬松舒暢的學(xué)習(xí)氛圍，鍛煉學(xué)生展示自我的能力，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力與語言表達(dá)能力。3.對(duì)于學(xué)生可以自行讀懂的理論內(nèi)容，可引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師作為學(xué)習(xí)的組織者、督促者、指導(dǎo)者、解惑者、評(píng)價(jià)者，提出學(xué)習(xí)要求，講解重點(diǎn)難點(diǎn)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，還學(xué)生以主體地位，給學(xué)生最大的學(xué)習(xí)自由度。4.注意引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟藥學(xué)工作者的社會(huì)職責(zé)及重要地位，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的職業(yè)道德。5.教育學(xué)生至少掌握一項(xiàng)適合自身的鍛煉方法，形成鍛煉身體的良好習(xí)慣；了解心理健康的基本知識(shí)，具有開朗、樂觀的心理品質(zhì)，能自我調(diào)節(jié)壓力，消解不良心理狀態(tài)；理解生命的意義，珍愛生命，有積極向上的生活態(tài)度；能協(xié)調(diào)好生活中的矛盾，條理清晰地安排生活事物；掌握時(shí)間管理的常用技能，高效率地完成工作與生活中的任務(wù)；了解新時(shí)代經(jīng)濟(jì)生活的基本特點(diǎn)，能合理消費(fèi)，智慧理財(cái)。模塊七：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)常見病用藥指導(dǎo)教學(xué)單元（一）：腰椎間盤突出癥的用藥指導(dǎo)【學(xué)時(shí)分配】理論2學(xué)時(shí)【內(nèi)容要求】1.能說出腰椎間盤突出癥的病因、臨床癥狀，能夠闡述各種治療藥物的主要成分及作用，能對(duì)常見的復(fù)方藥物進(jìn)行處方分析。2.能夠理解復(fù)方藥物中各成分的搭配所適用的不同癥狀。3.能對(duì)癥選擇恰當(dāng)?shù)闹委熕幬铮f明藥理作用、適應(yīng)癥、用法用量、不良反應(yīng)等，能及時(shí)為患者提供用藥指導(dǎo)、生活方式指導(dǎo)。4.具有主動(dòng)服務(wù)患者或顧客的意識(shí)；能以客戶為中心，個(gè)體化選擇適合患者的藥物?！窘虒W(xué)提示】1.講授時(shí)要理論聯(lián)系實(shí)際，多舉一些實(shí)際病例，讓學(xué)生有真實(shí)感、實(shí)用感，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技能，理論知識(shí)以夠用為度。2.鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，允許學(xué)生根據(jù)親身體驗(yàn)提出不同的見解、隨時(shí)提問，營造寬松舒暢的學(xué)習(xí)氛圍，鍛煉學(xué)生展示自我的能力，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力與語言表達(dá)能力。3.對(duì)于學(xué)生可以自行讀懂的理論內(nèi)容，可引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師作為學(xué)習(xí)的組織者、督促者、指導(dǎo)者、解惑者、評(píng)價(jià)者，提出學(xué)習(xí)要求，講解重點(diǎn)難點(diǎn)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，還學(xué)生以主體地位，給學(xué)生最大的學(xué)習(xí)自由度。4.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)觀，注意引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟藥學(xué)工作者的社會(huì)職責(zé)及重要地位，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的職業(yè)道德。5.通過對(duì)各種藥品及其最新進(jìn)展的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性，培養(yǎng)積極思考、不斷進(jìn)取和不斷創(chuàng)新的探索精神。教學(xué)單元（二）：頸椎病的用藥指導(dǎo)【學(xué)時(shí)分配】理論2學(xué)時(shí)【內(nèi)容要求】1.能說出頸椎病的病因、臨床癥狀，能夠闡述常用藥物的主要成分及作用。2.能對(duì)癥選擇恰當(dāng)?shù)乃幬铮f明藥理作用、適應(yīng)癥、用法用量、不良反應(yīng)等，能及時(shí)為患者提供用藥指導(dǎo)、生活方式指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)體檢的重要性。3.具有主動(dòng)服務(wù)患者或顧客的意識(shí)；能以客戶為中心，個(gè)體化選擇適合患者的藥物?！窘虒W(xué)提示】1.講授時(shí)要理論聯(lián)系實(shí)際，多舉一些實(shí)際病例，讓學(xué)生有真實(shí)感、實(shí)用感，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技能，理論知識(shí)以夠用為度。2.鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，允許學(xué)生根據(jù)親身體驗(yàn)提出不同的見解、隨時(shí)提問，營造寬松舒暢的學(xué)習(xí)氛圍，鍛煉學(xué)生展示自我的能力，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力與語言表達(dá)能力。3.對(duì)于學(xué)生可以自行讀懂的理論內(nèi)容，可引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師作為學(xué)習(xí)的組織者、督促者、指導(dǎo)者、解惑者、評(píng)價(jià)者，提出學(xué)習(xí)要求，講解重點(diǎn)難點(diǎn)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，還學(xué)生以主體地位，給學(xué)生最大的學(xué)習(xí)自由度。4.注意引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟藥學(xué)工作者的社會(huì)職責(zé)及重要地位，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的職業(yè)道德。七、課程實(shí)施（一）教學(xué)要求本課程教學(xué)要緊扣學(xué)科課程目標(biāo)，在全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的基礎(chǔ)上，突出職業(yè)教育特色，提升學(xué)生的各方面素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和利用各種信息、設(shè)備、技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。1.充分體現(xiàn)以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系的課程改革理念，加強(qiáng)德技并修、工學(xué)結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、綜合素質(zhì)和職業(yè)精神，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。2.專業(yè)教師具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，具備認(rèn)真履行教師崗位職責(zé)的能力和水平，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范；有相關(guān)企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，每?jī)赡甑狡髽I(yè)實(shí)踐不少于2個(gè)月；具備理實(shí)一體化和信息化教學(xué)的基本能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。不斷優(yōu)化課堂生態(tài)，推進(jìn)產(chǎn)教融合，推行項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、主題教學(xué)。廣泛運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、釋放潛能、全面發(fā)展。3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)以工作任務(wù)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)者為中心，突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際操作。采用小組合作探究學(xué)習(xí)方式，學(xué)生每4人一個(gè)學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)差的。教師與學(xué)生實(shí)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練。在學(xué)生中聘請(qǐng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員，指導(dǎo)其他同學(xué)學(xué)習(xí)。4.實(shí)踐教學(xué)地點(diǎn)要在模擬藥房和模擬藥店實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行。要利用學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地資源，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，在仿真的工作環(huán)境中實(shí)施教學(xué)，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力。實(shí)訓(xùn)設(shè)備要求符合課程教學(xué)要求，運(yùn)行正常，維修及時(shí)；滿足學(xué)生虛擬模擬、崗位實(shí)訓(xùn)需要；實(shí)訓(xùn)功能強(qiáng)，利用率高；職業(yè)氛圍明顯，內(nèi)涵豐富。5.充分利用現(xiàn)有的課程資源，因地制宜，多渠道、多方式地開發(fā)新的課程資源，建設(shè)并配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、教學(xué)動(dòng)畫、數(shù)字化教學(xué)案例、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等數(shù)字資源，保證種類豐富、形式多樣、使用便捷、動(dòng)態(tài)更新，能滿足教學(xué)需要。6.充分利用線上教學(xué)資源庫開展線上線下混合式教學(xué)。通過課前布置任務(wù)、課中案例分析、課