吉林長春市九臺區(qū)2020屆中考語文壓軸試題十三含解析

Page7吉林長春市九臺區(qū)2020屆中考語文壓軸試題十三一．積累與運用閱讀下面文段，完成文后各題。什么叫人生呢？我并不清楚。不但我不清楚，我看蕓蕓眾生中也沒有哪一個人真清楚的。古今中外的哲學(xué)家談人生者眾矣。什么人生意義，又是什么人生的價值，花樣繁多，撲朔迷離，令人眼花繚亂①然而他們說了些什么呢？恐怕連他們自己也是越談越糊涂。以己之昏昏，焉能使人昭昭！哲學(xué)家的哲學(xué)，至矣高矣。但是，寬shù我大不敬，他們的哲學(xué)同吾輩凡人不搭界，讓這些哲學(xué)，連同它們的“家”，坐在神圣的殿堂里去獨現(xiàn)輝惶吧！像我這樣一個凡人，吃飽了飯沒事兒的時候，有時也會想到人生問題。我覺得，我們“人”的“生”，都絕對是被動的。沒有哪一個人能先制訂誕生計劃，然后再降生，一步步讓計劃實現(xiàn)……吾輩凡人的誕生，無一例外，都是被動的，一點主動也沒有。我們糊里糊涂地降生，糊里糊涂地成長，有時也會糊里糊涂地夭折，當(dāng)然也會糊里糊涂地壽登耄耋，像我這樣。（選自季羨林《人生》）1根據(jù)拼音將漢字寫在下面的橫線上；給加點字注音。寬shù撲朔迷離（）2文中畫線句子中有個字是錯別字，這個字是（），正確的是（）。3.文中的“眼花繚亂”的短語類型是4.文中序號“①”處所填的標(biāo)點是5.文中畫“”句子運用了什么修辭手法？6.（1）海日生殘夜，___________。（《次北固山下》王灣）（2）__________，千騎卷平岡。（《江城子·密州出獵》蘇軾）（3）傷心秦漢經(jīng)行處，__________（《山坡羊·潼關(guān)懷古》張養(yǎng)浩）（4）__________，不求聞達于諸侯。（《出師表》諸葛亮）（5）辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中描寫戰(zhàn)斗驚險場面的句子是：“______________________________，______________________________?！保?）習(xí)近平總書記在中共中央黨校建校80周年慶祝大會上講到，學(xué)習(xí)和思考、學(xué)習(xí)和實踐是相輔相成的，正所謂“__________，___________”。（《論語·為政》）（7）無論是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的大任擔(dān)當(dāng)，還是“_______，_________”的赤膽忠誠，家國情懷早已沉淀為中華兒女的內(nèi)在品格，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶貴財富。（選用文天祥《過零丁洋》中的詩句）。二．閱讀（一）文言文閱讀（甲）閱讀下文，回答問題愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。7．解釋下面句子中加點的詞。（1）年且九十且：_________（2）雜然相許許：__________（3）寒暑易節(jié)易：________8．用“／”給下列句子劃分節(jié)奏。（每句只畫一處）（1）懲山北之塞（2）鄰人京城氏之孀妻有遺男9．將文中畫線的句子翻譯成白話文。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？譯文：__________________________10．文中“妻”和“智叟”對“愚公移山”的反應(yīng)有何異同？相同點：_不同點：（乙）閱讀下文，回答問題魯公治①園，欲鑿池，父曰：“無地置土。”公遂止。或曰：“土可壘山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小兒女顛躓②耶？”公復(fù)止?；蛟唬骸爸酵ㄖO(shè)欄護之，又何憂焉？”公從之，又欲行。家人有止之者曰：“園成必添仆婦下房不足甚可慮也?！惫q夷③不能決，事又寢④?！咀⑨尅竣僦危盒藿?。②顛躓(zhì)：被東西絆倒。③猶夷：遲疑不決的樣子。④寢：停止。11、下列對畫線句翻譯正確的一項是________________A.修路徑直通向山，安放欄桿保護他們，又有什么擔(dān)憂呢?B.修路讓他們通過，設(shè)計欄桿護住山，又有什么擔(dān)心的呢?C.開辟一條小路來通行，設(shè)置柵欄來保護，又有什么擔(dān)心的呢?D.開辟一條通人的小路，建設(shè)護人的柵欄，又有什么擔(dān)憂的呢?12.魯公之父、妻、家人阻止治園的理由各不相同，但他們認識上的局限性是相同的，即__________。13.結(jié)合文章內(nèi)容，說說魯公的性格特點。答：（二）現(xiàn)代文閱讀（甲）閱讀下文，回答問題閱讀下面的材料，完成14~16題。【材料一】菲爾普斯肩膀處的黑紫色印記——拔火罐之后留下的痕跡，伴隨著“飛魚”的奧運紀錄一起走紅。一夜之間，火罐真的“火”了。國外各大媒體也將目光聚焦到了這個伴隨著菲爾普斯的中國元素上。其實，拔罐，并非中國獨有。拔罐療法在歐洲醫(yī)學(xué)發(fā)展史上曾經(jīng)長期占據(jù)著重要地位。歐洲最早的拔罐療法記載出自希臘。據(jù)希臘歷史學(xué)家希羅多德記載，在大約公元前400年時，放血和拔罐已被埃及人廣泛使用，醫(yī)生們在劃破患者身體后，利用罐的吸拔來放血，或者單獨采用拔罐的方式治病。那時，拔罐被用來緩解頭痛，恢復(fù)食欲并促進消化。中世紀的阿拉伯醫(yī)生們十分①________(推崇推舉)拔罐療法，后來又傳播到了意大利。到了文藝復(fù)興時期，這種療法最終傳遍了整個歐洲。19世紀初，各種各樣制作精巧的改良玻璃罐應(yīng)運而生，更多人有機會接觸拔罐并親身體驗它的功效。拔罐療法在現(xiàn)代西方醫(yī)學(xué)中屬于補充替代療法的一種。近年來，越來越多的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)專家和主流醫(yī)學(xué)界的醫(yī)師們發(fā)表文章關(guān)注罐療。隨著學(xué)科的交叉滲透，更有一些其他專業(yè)領(lǐng)域的研究者從自己專業(yè)的視角來探討和研究拔罐，這是十分可喜的，也是非常具有創(chuàng)新意義的?！静牧隙堪喂薤煼?，古稱“角法”。在我國歷史悠久。早在原始社會時期，人們就利用牲畜的角(如牛角、羊角等)磨成有孔的筒狀，刺激癰疽后，以角吸出膿血，這便是最早的拔罐療法。其最早的文字記載見于我國現(xiàn)在最古的醫(yī)方書《五十二病方》中。史料記載，漢代已應(yīng)用火罐治病。公元281至361年間，晉代葛洪《肘后備急方》中，有以制成罐狀的獸角拔膿血治療瘡瘍的記載。至唐代，又有用“竹罐”治療疾病的記載。至宋代，《蘇沈良方》記載了用火筒法治療久咳的方法。明代《濟急仙方》《外科正宗》等書均有角法的記載。到了清代，拔罐療法已相當(dāng)普及，治療范圍得到進一步拓寬且療效顯著。今天，拔罐療法得到不斷改進與提高，光拔罐療法的罐具種類就②________(眼花繚亂多種多樣)，磁療罐、紅外線罐、激光罐等現(xiàn)代裝置應(yīng)運而生；操作方式由單純的拔罐，發(fā)展為走罐、閃罐、按摩拔罐；罐型、排氣方法也從單一拔罐法發(fā)展到與其他療法配合應(yīng)用；在臨床應(yīng)用方面，更由單純的吸膿排血，發(fā)展為治療包括內(nèi)科、外科、婦科、兒科、骨傷科、皮膚科、五官科等的上百種疾病，成為臨床治療中常用的一種方法。14.【材料一】的①處和【材料二】的②處，應(yīng)填寫的詞語分別是和。15.【材料一】和【材料二】共同說明的內(nèi)容有哪些？答:16.請依據(jù)下面的鏈接材料，對【材料二】中與“鏈接材料”相關(guān)的內(nèi)容進行具體說明?！炬溄硬牧稀拷窠壹伴}中皆有火罐，系窯戶燒售。小如人大指，腹大，兩頭微狹，使促口以受火氣，凡患一切風(fēng)寒，皆用此罐。以小紙燒見焰，投入罐中，即將罐合于患處，或頭痛則合在太陽、腦戶或巔頂，腹痛合在臍上。罐得火氣合于肉，即牢不可脫，須待其自落?；颊叩X有一股暖氣從毛孔透入，少頃，火力盡則自落，肉上起紅暈，罐中有氣水出。風(fēng)寒盡出，不必服藥。治風(fēng)寒、頭痛及眩暈、風(fēng)痹、腹痛等癥。（選自清代趙學(xué)敏《本草綱目拾遺》）答:（乙）閱讀下文，回答問題超重肖復(fù)興

那天到機場送人，飛往法蘭克福、倫敦、羅馬和巴黎的航班，密集得像雨點似地擠在一起。大概正趕上暑假結(jié)束，大學(xué)開學(xué)在即，到處可以看到推著裝有大行李箱推車的學(xué)生們，送行的父母特別多。

不時有孩子進到里面去辦理登機手續(xù)，家長只能夠站在候機廳里等，“兒行千里母擔(dān)憂”，他們都伸長了脖子，把望眼欲穿的心情賦予人頭攢動的前方。不時便又看見有孩子匆匆地從里面走出來，給家長一個渴望中的喜悅。不過，我發(fā)現(xiàn)，匆匆出來的孩子大多并不是為了和送行的父母再一次告別，也很少見到有孩子對父母依依不舍的場面，那樣的場面，似乎只留給了愛人之間的擁抱和牽手。

站在我身邊的是一位面容姣好的少婦，涼鞋露出的腳趾涂著美麗的粉色，這樣風(fēng)韻猶存的女人，似乎還應(yīng)該是被人呵護和關(guān)愛的模樣。而現(xiàn)在，她卻像是只溫順的貓，眼神有些茫然和牽掛。不一會兒，我看見一個大小伙子推著行李車，氣沖沖地向她走來，沒好氣地對她嚷嚷道：“都是你，讓我?guī)?，帶！都超重啦！”只聽見她問：“超了多少？”語氣小心而謹慎，好像過錯都在自己的小媳婦?！?0公斤！”只有兒子對母親才會這樣肆無忌憚、大吼大叫。聽口音，他們是南方人。

于是，我看見母親開始彎腰蹲了下來，把捆箱子的行李帶解開，打開箱子。那是一大一小赭黃色的兩個名牌箱。兒子也蹲下來，和母親一起翻箱子里面的東西，首先翻出的是兩袋洗衣粉，兒子氣哼哼地嘟囔著：“你也真是的，這也帶！”然后又翻出一袋糖，兒子又氣哼哼地嘟囔一句：“搞什么名堂，這也帶！”接著把好幾鐵盒的茶葉都翻了出來：“什么都帶！”母親什么話都沒說，只是默默地看兒子天女散花般把好多東西都翻了出來，面前像是擺起了地攤。

我有些看不過去，走了兩步，沖那個一直氣哼哼嘴噘得能掛個瓶子的兒子說：“10公斤差不多了，你東西都不帶，到了那兒怎么辦？”兒子不再扔?xùn)|西了，母親站了起來，一臉憂郁，本來化得很好的妝，因出汗而坍塌顯出些許的斑紋?！跋热ピ囋囋僬f?！蔽医又鴮δ莻€兒子說，他開始收拾箱子，母親則把茶葉都從鐵盒里掏出來，又塞進箱里。兒子推著行李車走了，我問那位母親孩子去哪里，她告訴我去英國讀書。她腳下的那些東西都散落著，稀泥似地攤了一地。

獨生子女的一代，理所當(dāng)然地覺得可以把一切不滿和埋怨都發(fā)泄給父母。養(yǎng)兒方知父母恩，他們還沒到明白父母心的年齡。超重的難道僅僅是物品嗎？

他們可以埋怨父母的嬌慣和期待超重，卻永遠不該埋怨父母對自己的情感超重。（選自《肖復(fù)興散文作品自選集》）

17.賞析下列句子的表達效果那天到機場送人，飛往法蘭克福、倫敦、羅馬和巴黎的航班，密集得像雨點似地擠在一起。大概正趕上暑假結(jié)束，大學(xué)開學(xué)在即，到處可以看到推著裝有大行李箱推車的學(xué)生們，送行的父母特別多。

答:18.從文章中的媽媽給孩子帶的東西超重，孩子對家長的態(tài)度是怎樣的？

答:19.說說題目“超重”的含義？”

答:20.結(jié)尾兩段運用了什么表達方式？有什么作用？答:21·.現(xiàn)在社會現(xiàn)狀，當(dāng)代大部分的獨生子女都僅僅熱衷于物質(zhì)財富，卻忽略了父母的關(guān)懷，誤解了他們對子女的愛。你作為孩子，你讀完了本文請談?wù)勀愕母惺埽?/p>

答:（三）名著閱讀22.(1)閱讀名著材料后答題。他喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭……他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了……趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人說的都不相干，只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看他時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。選段中他是指，作者主要運用了描寫，刻畫出他的性格特點。(2)《儒林外史》中，足以和范進媲美，被科舉制度弄得神魂顛倒的可悲可憐可笑的人是誰？三．綜合實踐與作文（一）綜合實踐23崇文中學(xué)文學(xué)社團開展“走進多彩鹽城，關(guān)注身邊語文”綜合實踐活動，請你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。材料一綠色濕地——鹽城沿海683萬畝海涂濕地，是太平洋西岸面積最大、原始生態(tài)保持最完好的海岸型濕地。鹽城有兩處國家級自然保護區(qū)，是聯(lián)合國人與自然生物圈網(wǎng)絡(luò)成員，被列入聯(lián)合國《國際重要濕地名錄》。材料二白色海鹽——鹽城因“鹽”而興，以“環(huán)城皆鹽場”而得名，是全國唯一以鹽命名的地級市，有全國唯一展示海鹽文明的中國海鹽博物館?！按畧霭倮锝喳}場”，貫穿市區(qū)的串場河曾是古代運鹽之河。材料三紅色鐵軍——皖南事變后，新四軍在鹽城重建軍部，鹽城成為華中抗戰(zhàn)中心，享有“陜北延安，蘇北鹽城”的美譽。劉少奇、陳毅等老一輩無產(chǎn)階級革命家都曾在這里生活過、戰(zhàn)斗過。（1）【活動一】綠色是鹽城的生態(tài)名片，請依據(jù)前一句格式，補全城市宣傳廣告語。走進東方濕地，（2）【活動二】星期天上午，社團成員按照計劃來到中國海鹽博物館門前，準備參觀。作為本次活動的組織者，你要先去和工作人員聯(lián)系導(dǎo)游講解的事，你該如何說？（3）【活動三】社團開展“紅色鹽城”實踐活動，向成員征集活動建議，請寫出你設(shè)計的一個主題活動的名稱。（二）作文24.下列作文任選其一（1）請以“回味”為題目，寫一篇文章。（2）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。著名學(xué)者金克木，年輕時曾是大學(xué)圖書管理員。一次，他偶然看到某位大學(xué)者的借書單，心想，大學(xué)者都要閱讀的書，一定很有價值。于是，他一有時間就找來書單上的書來讀。漸漸地，他讀的書越來越多，眼界越來越廣闊，學(xué)問越來越深厚。只有小學(xué)學(xué)歷的他最后成為在文學(xué)、歷史、翻譯等諸多方面卓有成就的學(xué)者。要求：（1）文體不限，（詩歌除外），字數(shù)不少于600字。（2）文中不得出現(xiàn)真實的班級和姓名。（3）字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔。（4）文中不得抄襲本試卷閱讀理解部分的材料，不得套作吉林長春市九臺區(qū)加工河中心學(xué)校2020屆中考語文壓軸試題十三答案一．積累與運用1恕“shuò”“寬恕”的“恕”不能寫成“怒”“撲朔迷離”的“朔”應(yīng)讀作“shuò”，不能讀作“sù”2惶煌3.主謂短語4.；5.排比6.（1）江春入舊年（2）錦帽貂裘（3）宮闕萬間都做了土（4）茍全性命于亂世（5）馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚（6）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆（7）人生自古誰無死留取丹心照汗青【解析】（1）（2）（3）（4）是機械的識記題，根據(jù)自己的識記積累，填出下句即可，要注意“裘”“闕”等字的書寫；（5）（6）（7）屬理解型默寫題。此類題，要求根據(jù)語境聯(lián)想詩文名句，其難度較大。解答此類題容易出的錯誤有：對相應(yīng)詩文缺乏理解；對相應(yīng)詩文記憶不準確；沒有注意相關(guān)細節(jié)。二．閱讀（一）文言文閱讀（甲）閱讀下文，回答問題7.（1）將要，快要（2）贊同3）變換8.（1）懲/山北之塞（2）鄰人京城氏之孀妻/有遺男9.就憑你在世上這最后的幾年，剩下這么點力氣，連山上的一棵草也動不了，又能把土塊、石頭怎么樣呢？10.相同點：“妻”和“智叟”在“力量的弱小”（1分）和“土石的處置”（1分）上提出了相同的質(zhì)疑（疑問）。（答出“他們的質(zhì)疑相同”者，可給1分）不同點：“妻”的疑慮中有擔(dān)心和關(guān)心，“智叟”的質(zhì)疑和阻攔中只有嘲笑（譏諷）和輕視（鄙視）。（答出“他們的態(tài)度各不相同”者，可給1分；答出“‘妻’贊同、‘智叟’反對”者，可給滿分）【解析】7.文言實詞翻譯要準確，尤其書下有注釋的，牢記。8.要學(xué)會劃分句子成分，按詞語所擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謩澐止?jié)奏即可。9.采分點，“以”，“毛”，“如……何”的句式。10.兩人雖然都能否移山存有疑問，但出發(fā)點和語氣明顯不同，抓住這兩方面回答即可。（乙）閱讀下文，回答問題11.C11.分析:翻譯“筑徑通之，設(shè)欄護之，又何憂焉”時，要注意把“筑”(開辟)、“徑”(小路)、“何”(什么)、“憂”(擔(dān)心)這些字詞翻譯準確。12.看問題片面(或者:只看到事物的一個方面/不全面;出于本位主義考慮問題)12.分析:魯公之父阻止治園的理由是土沒地方擱置，妻阻止治園的理由是擔(dān)心小孩子被絆倒、家人阻止治園的理由是有了園子，就得雇傭仆人，房舍不夠住，他們看問題都是片面的，只看到了問題的一個方面，忽略了另一個方面13.優(yōu)柔寡斷、遇難而退……（結(jié)合文章答任意一點，意思對即可）13.分析：把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如從“妻曰：‘不畏小兒女顛躓耶？’公復(fù)止”的情節(jié)就歸納出他是一個可優(yōu)柔寡斷、遇難而退的人。譯文：魯公修建一個園子，想要鑿出一個池子。他的父親說：“沒有地方放土。魯公于是停下來了。有人說：“土可以堆成山?！濒敼J為（這個意見）不錯，想按照他的方法去做。他的妻子說：“你就不怕小女兒跌倒嗎?”魯公又停下來了。（又）有人說：“如果你修條小路通到園子里，設(shè)個柵欄圍著它，又有什么好擔(dān)心的呢？”魯公聽從了他的話，又想按照這個人的辦法做。家里又有人阻止他說：“園子修好了，必定要添仆人(打理)，（給仆人住的下房）沒有了，值得考慮啊?！濒敼q豫不決，（修園這件）事情就停下來了。（二）現(xiàn)代文閱讀（甲）閱讀下文，回答問題14.推崇和多種多樣。15.示例：拔罐療法歷史悠久，功效顯著，不斷得到發(fā)展創(chuàng)新。16.示例：清代江西和福建地區(qū)家家都有火罐，而且有專門的窯來燒制火罐，有商家銷售火罐，說明清代拔罐療法已相當(dāng)普及；一切風(fēng)寒及頭痛、眩暈、風(fēng)痹、腹痛等，均可用拔罐治愈，說明當(dāng)時拔罐治療的范圍得到拓寬；拔罐之后，風(fēng)寒盡出，不用服藥，說明拔罐療效顯著。（乙）閱讀下文，回答問題17.運用了比喻的手法，生動形象描寫出送行的人多。表達了父母對孩子疼愛和關(guān)心。18.對父母抱怨，用不當(dāng)?shù)恼Z言說父母，把不滿和埋怨都發(fā)泄給父母。19.超重不僅僅是物品，而是父母對孩子的關(guān)愛20.議論。告誡孩子應(yīng)該理解父母對自己的關(guān)愛，永遠不該埋怨父母對自己的情感超重。21..略。（提示：回答時只要談到關(guān)愛父母，體諒父母，換位思考等內(nèi)容即可）（三）名著閱讀22.(1)閱讀名著材料后答題?！敬鸢浮繃辣O(jiān)生動作描寫吝嗇貪財（愛財如命）【解析】這段話出自吳敬梓的《儒林外史》，寫了嚴監(jiān)生臨死前的場景，“拿”“伸著”“睜”“搖了幾搖”運用動作描寫，他嫌燈里面點了兩根燈莖，而不得煙氣。突出了嚴監(jiān)生愛財如命、吝嗇，是一個守財奴的特點。(2)【答案】周進【解析】讀過《儒林外史》的人，總也忘不了書中的周進、范進這兩個人物，他們是作者在第二、三回中分別著力塑造的兩個年紀老大而沒有考中科舉的可憐蟲，這是兩個腐儒的典型。二人在中舉之前都是很窮困的，受盡別人的白眼和嘲諷。從這兩個人物身上，我們可以看出科舉制度對文人的毒害之深。它深深的腐蝕著文士的心靈，使一些文人因迷戀舉業(yè)而完全被動地失去了自我。作者以其悲憤和辛酸的筆觸，寫出了他們在人格意識方面的扭曲與墮落。三．綜合實踐與作文（一）綜合實踐23（1）【答案】示例1：感受鹽城魅力示例2：暢游綠色鹽城（2）【答案】示例：你好！我是崇文中學(xué)文學(xué)社的學(xué)生，我們社團正在開展“走進多彩鹽城，關(guān)注身邊語文”綜合實踐活動，準備進鹽城博物館參觀，想請你安排一位導(dǎo)游幫我們講解下，您看方便嗎？（3）【答案】示例：舉辦“紅色鹽城”征文活動，體會抗戰(zhàn)精神；舉辦“紅色鹽城”演講比賽，體會革命精神【解析】本題考查學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力?；顒右唬航獯鸫祟}，要結(jié)合具體語境，結(jié)合材料內(nèi)容，形成總體認識，然