部編版小學(xué)二年級道德與法治下冊教案全冊

二年級下冊一、學(xué)生基本情況：1.本年級學(xué)生共102人，其中男生65人，女生37人。2.本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況與上學(xué)期基本相同?；径昧藢W(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。3.還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)4.兩個班的孩子還是有些差別，一班的孩子較為活潑頑皮，二班的孩子紀(jì)律意識強(qiáng)一些，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，有不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。1.教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角出發(fā)，通過大量的圖畫、照片、學(xué)生作品等鮮活的樣式，給孩子一個耳目一新的感覺。從兒童自身出發(fā)，運(yùn)用兒童語言、對話、旁白、提示主題文字等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。2.教材在知識結(jié)構(gòu)上，每個單元以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。這些主題3.教材在內(nèi)容特點(diǎn)上，突出了學(xué)生的“生活性、活動性、啟動4.教材在實現(xiàn)教育目標(biāo)上，各單元設(shè)計既有各自比較明確的設(shè)計意圖和側(cè)重點(diǎn)，具有發(fā)散性，自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列，由低到高循序漸進(jìn)，由近有遠(yuǎn)螺旋上升。能夠較好地實現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識與技能、過程與方法等綜合的課程目標(biāo)。1.通過第一單元《讓我試試看》的教學(xué)，幫助孩子們做勇于挑戰(zhàn)的人。并通過嘗試種下一粒子，學(xué)會呵護(hù)、養(yǎng)育小小的生命。2.通過第二單元《我們好好玩》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們多做一些有益于身心健康的游戲活動，了解具有民族特色、地方特色的傳統(tǒng)游戲活動，學(xué)會根據(jù)自己的愛好和場地創(chuàng)新健康安全的游戲。3.通過第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學(xué)，延續(xù)上學(xué)期“公共場所”單元的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們從生活的點(diǎn)滴認(rèn)識到人類對干凈的水、新鮮空氣、生態(tài)環(huán)境的需求和保護(hù)。在社會生活中養(yǎng)合理利用資源等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個文明的小公民。滲透《環(huán)4.通過第四單元《我會努力的》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們學(xué)會正確認(rèn)識自己，學(xué)會掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)持之以恒的意志品質(zhì)，同時用積極的心理暗示鼓勵自己做得更好。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：1.充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面。2.遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。3.引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，對兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。4.積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。5.珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受愉快，自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。6.教學(xué)活動形式：搜集調(diào)查、討論交流、合作探索，情景模擬，實踐活動，游戲與欣賞，講授與故事等形式。五、教學(xué)進(jìn)度第一周：第一課挑戰(zhàn)第一次第二周：第二課學(xué)做“快樂鳥”第三周：第三課做個“開心果”第四周：第四課試種一粒籽我們有新玩法我的環(huán)保小搭檔1.《挑戰(zhàn)第一次》第一課時教學(xué)目標(biāo)實踐活動中強(qiáng)化行為。要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要別人幫著才能試。核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)、勇于嘗試新鮮事物。教材分析第1課《挑戰(zhàn)第一次》,著眼于學(xué)生日常生活中的許多“第一次”,通過挑戰(zhàn)"第一次"經(jīng)驗的回顧與分享，引勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、敢于挑戰(zhàn)第一次。2、要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能嘗試。學(xué)情分析對于二年級的小學(xué)生，對一些沒有做過，特別是在沒有他人幫助的情況下，嘗試敢于挑戰(zhàn)不能做的事，老師要鼓勵他們有敢于挑戰(zhàn)的勇氣，要克服畏難情緒。老師提問：為什么馬媽媽說“孩子，你終于長大了呢?”師總結(jié)：馬媽媽之所以說小馬長大了，是因為小馬懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個人都是在無數(shù)次的"第一次"中成長起來的師：那么同學(xué)們，你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢?我也要說(小討論):(1)你都有過哪些第一次的經(jīng)歷呢?(2)當(dāng)時你的感覺怎樣呢?有發(fā)生什么有趣的事情嗎?(3)后來試過了以后你又有什么感覺呢?(1)第一次買東西；(2)第一次炒菜；(3)第一次溜冰；(4)第一次包餃子；(5)第一次游泳。可是有了第一次之后、第二次、第三次就會1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的2、小小冒險家：我的冒險計劃(說一說，你還想嘗試什么。)3、展示“我還想試……”呢?5、師：這些小同學(xué)們也有一些疑惑，我們一起來幫6、大家一起來幫忙：(1)小晨；(2)小圖。(1)為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢?(2)哪些事情我們要大膽試?哪些事情我們不能試呢?8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。10、溫馨提示：有些事情有危險，需要大人幫忙和陪同才可以哦!11、思考：還有哪些事情我們不能自己去做，要有人幫著才可以的呢?13、分一分。教學(xué)反思1.《挑戰(zhàn)第一次》第二課時教學(xué)目標(biāo)同的事情。的重要性。核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)、勇于嘗試新鮮事物。教材分析第1課《挑戰(zhàn)第一次》,著眼于學(xué)生日常生活中的許多“第一次”,通過挑戰(zhàn)"第一次"經(jīng)驗的回顧與分享，引事。通過現(xiàn)場挑戰(zhàn)，增強(qiáng)學(xué)生自我挑戰(zhàn)的積勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)2、挑戰(zhàn)其實并不難也并不可怕。學(xué)情分析對于二年級的小學(xué)生，對一些沒有做過，特別是在沒有他人幫助的情況下，嘗試敢于挑戰(zhàn)不能做的事，老師要鼓勵他們有敢于挑戰(zhàn)的勇氣，要克服畏難情緒。設(shè)置懸念，播放視頻《5歲小男孩挑戰(zhàn)《最強(qiáng)大腦1、游戲：最強(qiáng)大腦游戲步驟：(2)展示詞語表。(4)學(xué)生進(jìn)行舉手展示，評選出參與的學(xué)生當(dāng)中最多的三2、小采訪：你為什么會記憶得這么快呢?3、展示學(xué)生可能出現(xiàn)的回答。1、分別出示三組圖片，學(xué)生交流給予解決辦法2、方法總結(jié)：多嘗試、多練習(xí)，大家一起來挑戰(zhàn)!1、師：那么,你想要挑戰(zhàn)什么呢?2、出示活動：我的挑戰(zhàn)書。3、學(xué)生展示挑戰(zhàn)書，同學(xué)們幫他主意。(1)你剛才在挑戰(zhàn)書上寫下的挑戰(zhàn)計劃，你準(zhǔn)備怎么完成呢?(2)為了保障一定完成計劃，你需要我們一起來出出主意嗎?4、師：歡迎我們勇敢的小挑戰(zhàn)者。(備注：學(xué)生寫挑戰(zhàn)書的時候老師記得多看看他們寫了什么,有沒有哪些是可以在課堂上挑戰(zhàn)的?？梢匝埶麄兩蟻硖魬?zhàn)。)5、挑戰(zhàn)感言：(1)在挑戰(zhàn)之前，你覺得這次的挑戰(zhàn)困難嗎?(2)試過以后，你覺得怎么樣?還難嗎?6、老師總結(jié)：挑戰(zhàn)后才發(fā)現(xiàn)，其實沒有那么難!多挑戰(zhàn)，多練習(xí)多嘗試、多練習(xí)教學(xué)反思2.《學(xué)做"快樂鳥"》第一課時教學(xué)目標(biāo)們帶來快樂，什么會帶來不快樂核心素養(yǎng)培養(yǎng)積極愉快生活的態(tài)度發(fā)展教材分析《學(xué)做"快樂鳥"》是《道德與法治》人教版小學(xué)一單元的內(nèi)容。面對困難解決煩惱是每個孩子都應(yīng)該具備的一種能力，可是實際的生活中，孩子們卻不知如何去解決。教材緊密聯(lián)系生活，體現(xiàn)了本課程的生活性。在各種活動中幫助學(xué)生解決生活中遇到的困難與煩惱，增強(qiáng)學(xué)生正確面對和解決自己或別人的煩惱的意識，使學(xué)生把這種樂于善于幫助自己和別人找看快樂的良好行為延伸到以后的學(xué)習(xí)、生活中去。重點(diǎn)難點(diǎn)2.懂得關(guān)心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人，自己會更快樂的道理。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)情分析快樂是每個人永恒不變的追求，無論是誰都希望快樂永遠(yuǎn)與自己相伴，但快樂對于二年級的學(xué)生來說不是一種心靈的體驗，而僅僅較膚淺的層次上，另外這一年齡的學(xué)生已具有初步感知自己和他人，從別人的快樂中感受到不一樣的快樂，走近學(xué)生的心靈深處提升孩子對于快樂的理解與體驗。利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，幫助學(xué)導(dǎo)入新課1提問：你今天感覺怎么樣?開心嗎?根據(jù)音樂提示做出相應(yīng)的動作，讓我們快樂起來。3、提問：聽完這首歌，你感覺開心起來了嗎?1、游戲：快樂卡片游戲步驟：(1)請你回憶一下，你覺得最開心的是哪一件事情?然后，把你覺得最開心的事情寫在卡片上。(2)請你和小組的其它同學(xué)分享一下你的快樂。然后，再和全班同學(xué)一起分享，其它同學(xué)如果覺得快樂你就拍拍手!2、快樂分享會：讓學(xué)生分享卡片上寫的快樂的事。3、展示：我的快樂，并進(jìn)行小總結(jié)。(1)我進(jìn)步，我快樂。(2)我分享，我快樂。(3)我創(chuàng)造，我快樂。(4)我閱讀，我快樂。(5)我挑戰(zhàn)，我快樂。(6)我游戲，我快樂。1、師：生活中雖然處處有快樂，但是也有不開心的事(1)有一張紙，寫下你一件讓你感覺不開心的事，折起來交到組長的小漂流瓶當(dāng)中。(2)老師現(xiàn)在把受到的小紙條都打亂，看看你們會受到什么樣的心情小紙條。3、用心聽一聽：你收到了什么樣的心情小紙條，里面講了什么(讓學(xué)生讀自己收到的心事小紙條)4、展示：我的不開心。(1)我被冤枉了，所以感到很不開心。(2)平時一起玩的伙伴這次沒有帶我一起玩，不開心。(3)上次考試數(shù)學(xué)沒有考好，很難過。(4)今天上課舉了好多次手，可是老師一次都沒有叫到我。(5)小敏學(xué)游泳學(xué)得比我快多了，我真笨!5、提問：你有沒有也遇到過類似的不開心的事情?6、想一想：你現(xiàn)在還會為這些事情感到不開心嗎?7、學(xué)生回答。是很快烏云就會飄過，變成晴天啦!活動步驟：把手上受到的紙條折成紙飛機(jī)，讓把不開心的事寫在風(fēng)里，讓白云把它帶走；把開心的事情寫在心里，讓自己永遠(yuǎn)快樂!事情寫在心里，讓自己永遠(yuǎn)快樂!做一個快樂的人。學(xué)做"快樂鳥"、我很快樂也有不開心的事教學(xué)反思小學(xué)《道德與法治》學(xué)科二年級下冊(人教版本)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)核心素養(yǎng)培養(yǎng)積極愉快生活的態(tài)度發(fā)展教材分析學(xué)做"快樂鳥"》是《道德與法治》人教版小學(xué)二年級下冊第一單元的內(nèi)容。面對困難解決煩惱是每個孩子都應(yīng)該具備的一種能力，可是實際的生活中，孩子們卻不知如何去解決。教材緊密聯(lián)系生活，體現(xiàn)了本課程的生活性。在各種活動中幫助學(xué)生解決生活中的意識，使學(xué)生把這種樂于善于幫助自己和別人找看快樂的良好重點(diǎn)難點(diǎn)讓快樂更多，難點(diǎn)快樂門診部學(xué)情分析快樂是每個人永恒不變的追求，無論是誰都希望快樂永遠(yuǎn)與自己相伴，但快樂對于二年級的學(xué)生來說不是一種心靈的體驗，而些比較膚淺的層次上，另外這一年齡的學(xué)生已具有初步感知自己和他人煩惱的心理質(zhì)量，具有同情心和追求快樂的心理。針對這些提升孩子對于快樂的理解與體驗。利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，幫助學(xué)生解決不開心，、1.提問：你今天感覺怎么樣?開心嗎?3、提問：聽完這首歌，你感覺開心起來了嗎?1、游戲：快樂卡片(1)請你回憶一下，你覺得最開心的是哪一件事情?然后，把(2)請你和小組的其他同學(xué)分享一下你的快樂。然后，再和全班同學(xué)一起分享，其他同學(xué)如果覺得快樂你就拍拍手!2、快樂分享會：讓學(xué)生分享卡片上寫的快樂的事。3、展示：我的快樂，并進(jìn)行小總結(jié)。(1)我進(jìn)步，我快樂。(2)我分享，我快樂。(3)我創(chuàng)造，我快樂。(4)我閱讀，我快樂(5)我挑戰(zhàn)，我快樂。(6)我游戲，我快樂。4、總結(jié)：生活處處有快樂。1、師：生活中雖然處處有快樂，但是也有不開心的事(1)有一張紙，寫下你一件讓你感覺不開心的事，折起來交到(2)老師現(xiàn)在把受到的小紙條都打亂，看看你們會受到什么樣3、用心聽一聽：你收到了什么樣的心情小紙條，里面講了什么(讓學(xué)生讀自己收到的心事小紙條)4、展示：我的不開心。(1)我被冤枉了，所以感到很不開心。(2)平時一起玩的伙伴這次沒有帶我一起玩，不開心。(3)上次考試數(shù)學(xué)沒有考好，很難過。(4)今天上課舉了好多次手，可是老師一次都沒有叫到我。(5)小敏學(xué)游泳學(xué)得比我快多了，我真笨!5、提問：你有沒有也遇到過類似的不開心的事情?6、想一想：你現(xiàn)在還會為這些事情感到不開心嗎?7、學(xué)生回答。8、老師總結(jié)：不開心的事情就像天上的烏云，總是會有的。但是很快烏云就會飄過，變成晴天啦!9、活動：紙飛機(jī)，丟掉不開心活動步驟：把手上受到的紙條折成紙飛機(jī)，讓它帶著不開心飛向垃圾桶。把不開心的事寫在風(fēng)里，讓白云把它帶走；把開心的事情寫在心里，讓自己永遠(yuǎn)快樂!我們要學(xué)會把不開心的事寫在風(fēng)里，讓白云把它帶走；把開心的事情寫在心里，讓自己永遠(yuǎn)快樂!做一個快樂的人。學(xué)做“快樂鳥我很快樂教學(xué)反思小學(xué)道德與法治學(xué)科二年級下冊教學(xué)設(shè)計3.《做個"開心果"》第一課時教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識幫助別人是一種高尚的精神追求。引導(dǎo)學(xué)生體會助人的快樂核心素養(yǎng)學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會表達(dá)、健康生活健全人格教材分析自己所在生活世界的自覺的責(zé)任意識與擔(dān)當(dāng)，不僅自己是開心快樂的，樂觀向上，而且盡力去感染和影響身邊的人樂于為身邊的人帶來快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識幫助別人是一種高尚的精神追求。引導(dǎo)學(xué)生體會助人的快樂學(xué)情分析二年級的學(xué)生孩子們還不太會去正確的表達(dá)，特別是我們班平時孩子跟隨老人，好多事情不太會為別人著想，基本被愛的一種狀態(tài)。怎樣學(xué)會愛別人，感受到愛別人的快樂一揭題導(dǎo)入，接近題離1.學(xué)生閱讀課文《這里有個“開心果“),讀完后，說說心情如何。2.交流匯報二、提高認(rèn)識你們嗎?你有們快年嗎?2.在家里誰是開心果三、找找身邊的"開開心果1.在家里，我們給父每帶來了快樂。在學(xué)校，如果有同學(xué)不不快樂，我們應(yīng)該怎樣呢?2.小組合作、找找邊的”開心果"。間問他最近有什么快樂的事，幫助同學(xué)消障除，找到快樂。3.全出交流、了解助人的方式，教師評議4.齊讀”開心果"兒歌小結(jié)：我們只有主動去幫都助他人消除惱，并把自己的快樂分享的別人，才會得到更多的快樂。四、實踐快樂1.教設(shè)置幾個情境，同學(xué)們想一想應(yīng)該怎樣做，小組選擇自己喜歡的，然后把你的想法用表演出示(1)媽媽生生病了，還要堅持做家務(wù)，我們應(yīng)該怎么該怎樣做?(3)老師工作忙碌，我們看見了，又應(yīng)該怎么做?2.學(xué)生表演，教師評議。五、課外延伸，播種快樂1生活和學(xué)習(xí)中，我們不僅要做一個"開心果",會從課堂受別人的不快樂，并和別人分擔(dān)惱，播種快樂的會……”或者“通過表情，我發(fā)現(xiàn)然后我會……”"的句式說一說。3.小結(jié)教學(xué)內(nèi)容，明確：你們的快樂就是我最大的快樂!快樂別人快樂自己板書設(shè)計3做個"開心果"快樂別人快樂自己教學(xué)反思3.《做個"開心果"》第二課時教學(xué)目標(biāo)感受做“開心果的快樂、愿意去做一個開心果；知道”開心果"應(yīng)該具備當(dāng)幽默、助人、真試等優(yōu)秀品質(zhì)核心素養(yǎng)學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會表達(dá)，健康生活健全人格教材分析自己所在生活世界的自覺的責(zé)任意識與擔(dān)當(dāng)，不僅自己是開心快樂的，樂觀向上，而且盡力去感染和影響身邊的人樂于為身邊的重點(diǎn)難點(diǎn)感受做“開心果"的快樂、思意去做一個“開心果”學(xué)情分析二年級的學(xué)生孩子們還不太會去正確的表達(dá)，特別是我們班平時孩子跟隨老人，好多事情不太會為別人著想，基本上是享受愛，被愛的一種狀態(tài)。怎樣學(xué)會愛別人，感受到愛別人的快樂制作多媒體課件、搜集(小狐理找"開心果"》的故一、聽故事，讀懂"開心果1.聽《小狐理找"開心果")的故事。心果"?小狐貍找到“開心果"了嗎?生："開心果"是人人見了笑可呵。生：小狐貍最后自己成了"力開心果"。2.教師小結(jié)、板書課題。(相機(jī)板書：做個個"開心心果",學(xué)生齊讀。)師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了要讓自己成為"快樂鳥",今天我們跟著小狐貍學(xué)習(xí)，學(xué)會給身邊的人帶來快樂過渡：說起“開心果”,我們家就有一個“開心果”呢!不信，你們聽!(教師講小妹妹的故事。)二、讀兒歌，尋找"開心果"1.教師講故事后，請學(xué)生說說誰是我家的“開心果”?是我家的“開心果""。有一次師：你們家有“開心果”嗎?誰能說說你們家的“開3.尋找班級的“開心果師：家里有“開心果”,那學(xué)校班級有沒有“開心果”呢?(相機(jī)板書：幽默、助人、真誠(出示兒歌：我是一顆“開心果”,快樂機(jī)靈還幽默。真誠贊美多助人，快樂別人我快樂。)心果"?(想)小狐貍就要考考你們了!三、演一演，理解“開心果”師：如果遇到以下情況，“開心果”會怎么做呢?同師(小結(jié)):生活中別人會遇到很多困難，作為開心果一定要學(xué)會幫助他人，真誠贊美多助人!過渡：想做”力開心果”,只智物別人不ti,1里(雙"人金",能為厘別╱人。四、爭當(dāng)”開心果”1.看圖片，讓學(xué)猜一猜圖上的人是什么表情，用1句說通過察動動作，我發(fā)現(xiàn)……后我會…難過)師：你們真棒!過渡：你們真是既熱心又聰明的”開心果”五、做作業(yè)，評比"開心果"1出示生生活中互助的圖片，讓學(xué)生感受到生活中需要用開心果2"開心果"評比教師小結(jié)：生中處處需要"開心果”,請同學(xué)們回去爭當(dāng)"心果!做個“開心果教學(xué)反思4.《試種一粒籽》第一課時教學(xué)目標(biāo)核心素養(yǎng)通過讓學(xué)生主動收集信息、自己動手種植，來感悟生命以及自己教材分析本單元的總節(jié)課，,共設(shè)計了三個活動主題也來種一粒籽"、"我們的收獲",旨在讓學(xué)生通過動手操作來體化和成長，同時，也融合了前幾課"勇于嘗試"、"悅納生活"的重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過種植植物、觀察植物來感受生命的奇妙，體驗自己學(xué)情分析二年級學(xué)生已經(jīng)有一些實際動手的經(jīng)驗和能力，以及收集信息的能力，因此在教學(xué)中需要教師加以引導(dǎo)，同時可以給予一定的知識方面的幫助。在感悟收獲方面，二年級學(xué)生需要教師給予更多實踐法、觀察法、討論法第一課時師：這盆綠豆芽是我親手種植的。那么大家知生：綠豆生：綠豆牙有葉子，細(xì)細(xì)長長的很柔軟，綠豆師：大家都是火眼金睛，描述的都很準(zhǔn)確。從小小的綠豆長成嫩綠的豆芽，這就是神奇的生命!現(xiàn)在的季節(jié)是春天，天氣轉(zhuǎn)暖，萬物生長，正是播種植(一)奇妙的生命師：剛才我們知道綠豆芽是由綠豆長成的，綠豆就是它的種子。其實除了綠豆，生活中還有很多常見的種子，下面我來放一些植物種子的圖片，大家猜一猜它是誰。(二)它們的種子在哪里?小小一粒籽，長成大苗苗!(三)我也來種一粒籽師：剛才我們了解了很多植物的種子，你們想生：想!師：那么在種植之前，我們必須要討論我們需師：總結(jié)1.收集種子2.了解種植知識3.準(zhǔn)備容器(以舊物利用為主)種植一盆植物，同時記錄植物生長過程，可以采取記日記、測量數(shù)據(jù)以及拍照片、畫圖等多(一)奇妙的生命(二)我也來種一粒籽教學(xué)反思4.《試種一粒籽》第二課時教學(xué)目標(biāo)核心素養(yǎng)通過讓學(xué)生主動收集信息、自己動手種植，來感悟生命以及自己教材分析本單元的總節(jié)課，,共設(shè)計了三個活動主題：“奇妙的生命"、"我也來種一粒籽"、"我們的收獲",旨在讓學(xué)生通過動手操作來體化和成長，同時，也融合了前幾課“勇于嘗試”、“悅納生活”的目標(biāo)。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過種植植物、觀察植物來感受生命的奇妙，體驗自己學(xué)情分析二年級學(xué)生已經(jīng)有一些實際動手的經(jīng)驗和能力，以及收集信息的能力，因此在教學(xué)中需要教師加以引導(dǎo)，同時可以給予一定的知識方面的幫助。在感悟收獲方面，二年級學(xué)生需要教師給予更多實踐法、觀察法、討論法師：一周過去了，你種的種子怎么樣了?今天我們就一起來開一個成果展示會!(一)分享故事匯首先，請大家在小組內(nèi)分享自己的種植故事，交流自己的種植心得小組代表發(fā)言(二)成果展示師：同學(xué)們的成果都很大，那么現(xiàn)在誰愿意分享你通過種植，有什么收獲?學(xué)生分享收獲。師小結(jié)：是的，我們不僅收獲了一盆植物，而且還體驗了種植過程的艱辛，理解了農(nóng)民的不容易，而且還收獲了期待、知識、種植技術(shù)和耐心。大自然是神奇的，生命是神奇的，希望大家以后能夠?qū)W習(xí)更多的知識，去探索更多的奧秘!板書設(shè)計(一)分享故事匯收獲(二)成果展示教學(xué)反思課題名稱5、《健康游戲我常玩》教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生樹立健康游戲的觀念，玩得健康、有益、開心；2、能夠辨別哪些游戲是健康的，并學(xué)會根據(jù)天氣、身體、場地等實際情況選擇適合自己的游戲；3、在游戲過程中，注意發(fā)現(xiàn)同樣的游戲，不同的伙伴、不同的環(huán)境，玩的感覺也是不一樣的。核心素養(yǎng)科學(xué)精神(批判質(zhì)疑)、健康生活(珍愛生命)、實踐創(chuàng)新(問題解決)教材分析生活"的要求編寫。重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生游戲的選擇是否適合與安全。包含三個欄目："什么游戲我常玩"、“游戲診斷會"和“選個游戲玩一玩"。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠辨別哪些游戲是健康的，并學(xué)會根據(jù)天氣、身體、場地等實際情況選擇適合自己的游戲、難點(diǎn)：學(xué)會根據(jù)天氣、身體、場地等實際情況選擇適合自己的游學(xué)情分析愛玩游戲是孩子們的天性，二年級的孩子也不例外，他們非常喜的，一旦進(jìn)入游戲活動，便會心甘情愿地全身心投入當(dāng)下活動并嚴(yán)格遵守活動規(guī)則。在身心與游戲活動水乳交融的過程中，兒童會在其中展現(xiàn)與發(fā)展道德情感、道德判斷以及道德行動。教學(xué)方法教學(xué)過程游戲王國里的小朋友們在干什么?(玩游戲)里面有你們喜歡玩的游戲嗎?下面我們就來說一說你們常玩的游戲有哪些?2、當(dāng)學(xué)生提到比較新奇有趣、大家都很感興趣的游戲時，讓其介紹一下這種游戲的玩法。3、教師小結(jié)。二、小小游戲診斷會益的?為什么?哪些是不健康的?為什么?2、小小辯論會：電子游戲利弊大家說3、教師小結(jié)三、考慮實際情況玩游戲1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境小明平時特別喜歡踢足球，可是最近膝蓋受傷了，能不能再去踢球?(身體)假設(shè)是霧霾天氣，能不能去踢球?(天氣)假設(shè)是在教室的走廊上，能不能踢?假設(shè)是在體育課的操場上，能不能踢?(場地)假設(shè)是在午飯后休息時間，能不能踢?(時間)假設(shè)小明想和別人一起踢球，找誰跟他一起玩?(伙伴)先在小組內(nèi)討論交流小明踢球要考慮哪些實際情況，再全班匯報交流。2、思考：自己最喜歡玩的一種健康的游戲是什么?玩這種游戲需要考慮哪些實際情況?找生回答。3、教師小結(jié)。1、游戲結(jié)束后找生談一談自己的感受。的感覺也不一樣?！敖】涤螒蛞?guī)則”歌戶外運(yùn)動煉身體，體弱受傷不參與，人身安全是第一；室內(nèi)游戲多有趣，動手動腦都有益，網(wǎng)絡(luò)游戲不沉迷；現(xiàn)了玩游戲也有學(xué)問。要學(xué)會選擇健康安全不同的環(huán)境，玩的感覺也是不一樣的。我們要學(xué)會在游身體、天氣、場地、時間、伙伴教學(xué)反思課題名稱教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力了解傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲的魅力，并在嘗試中發(fā)現(xiàn)玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的樂趣，愛上傳統(tǒng)游戲。2.情感與態(tài)度在玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲中培養(yǎng)合作意識，感知文化傳承，增進(jìn)同伴之間的友誼。3.行為與習(xí)慣養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精核心素養(yǎng)養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神教材分析標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《道德與法治》(二年級下冊)第二個主題單元"我們好好玩"中的第二個活動主題。本次主題活動是讓學(xué)生了孩子們學(xué)會玩，知道怎么玩有益于身心健康的游戲，而不僅僅只會玩些電子游戲。重點(diǎn)難點(diǎn)2.難點(diǎn)：養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。學(xué)情分析針對二年級的學(xué)生好玩的心理特點(diǎn)，能夠引發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)方法通過學(xué)生發(fā)言，互相交流長輩們幼時玩的游戲。教學(xué)過程生3:春天，小草長出來了，小鳥飛來了，河邊的戲嗎?你們了解它們的玩法嗎?的游戲)1.請同學(xué)們相互交流一下長輩們小時候玩游戲的情2.指定2～3個學(xué)生匯報采訪情況，并說出長輩們【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在觀看視頻的過程中深入了解傳統(tǒng)游戲的魅力，從而喜歡玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲?！?.師小結(jié)：同學(xué)們，雖然你們的爺爺、奶奶、爸爸、他們的課余生活同樣多姿多彩，他們也感到童年生活是【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過采訪活動了解長輩們童年福的?！咳?、隨機(jī)選擇傳統(tǒng)游戲，現(xiàn)場"玩轉(zhuǎn)"1.師：很好，今天同學(xué)們把自己喜愛的游戲道具都帶到教室了。我隨機(jī)選擇兩種傳統(tǒng)游戲，請大家在教室2.師：假若這樣的游戲經(jīng)常出現(xiàn)在你們的課余生活中，你們喜歡嗎?為什么?3.學(xué)生討論交流?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生明白每個人在童年時都喜歡玩游戲，而且有些游戲是代代相傳，一直延續(xù)下去的?！克?、看看他們怎么玩這種游戲的玩法，并談?wù)勛约旱母惺堋?.學(xué)生討論交流。3.師：除此之外，你們想不想看看其他國家的小朋4.生：想。5.出示圖片情境。(2)有的國家的小朋友把圖片貼在一張紙上，再剪成6.師：你們想不想試一試他們的玩法，看看自己會有什么不同的感受?要注意安全喲17.學(xué)生談感受。【設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解到不同國家的孩子玩的游戲是不同的，并從他們玩的游戲中獲得不同的感受。】五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了爺爺、奶奶、爸爸、傳統(tǒng)游戲知多少教學(xué)反思課題名稱7.《我們有新玩法》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會與小伙伴合作完成一個游戲，分享感受和活動成果。2、能在游戲中找到玩的樂趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意核心素養(yǎng)通過嘗試新玩具和新玩法，培養(yǎng)探究習(xí)慣。教材分析本課是對上一課的繼承和發(fā)展，能夠結(jié)合學(xué)生實際生活進(jìn)行探究重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會與小伙伴合作完成一個游戲，分享感受和活動成果。難點(diǎn)：培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進(jìn)行簡單的探究活動。學(xué)情分析教學(xué)方法能進(jìn)行簡單的探究活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.師：今天我們舉行跳繩比賽，看誰在一分鐘內(nèi)跳的次數(shù)最多。那么,你們知道跳繩都有哪些花樣嗎?請你們跟大家交流一下吧2.生1:側(cè)甩跳生2:花跳，即雙手胸前一交叉，身子從形成的洞里穿過去，再將手恢復(fù)原樣，這樣一花一單，跳得像朵生3:雙人跳3.學(xué)生嘗試跳繩的花樣，教師巡視指導(dǎo)。出樂趣。這節(jié)課我們就來嘗試著玩出新花樣。二、活動一-----玩出新花樣什么?你們還有什么新玩法呢?2.學(xué)生討論交流，并試著玩一玩，然后談感受、總么?5.師小結(jié)：傳統(tǒng)游戲換個玩法，可以變成新游戲；1.師：同學(xué)們雖有很多玩具，但我估計你們的玩具都是在玩具店里買的，今天老師教你們動手制作自己喜什么材料制作了什么玩具?他們是怎么玩的?們一個變廢為寶的玩法-----折飛機(jī)(觀看折飛機(jī)視頻)5。(課件出示教材第29頁圖片)師：你們小組制作了什么玩具?你們制訂了怎樣的游戲規(guī)則?7.師小結(jié)：同學(xué)們，你們真棒!今天.你們不僅學(xué)四、課堂小結(jié)我相信同學(xué)們以后肯定能玩出很多新花樣，也相信教學(xué)反思課題名稱教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力(1)能夠區(qū)別安全與危險，選擇合適的地點(diǎn)玩。(3)勇于承擔(dān)社會責(zé)任，學(xué)會關(guān)愛他人。2.情感、態(tài)度與價值觀(1)熱愛生命、珍惜生命。(2)培養(yǎng)勇于探究、大膽嘗試的探索精神。3.過程與方法通過觀看圖片視頻、討論交流和動手實踐等，學(xué)會區(qū)分和選擇。核心素養(yǎng)珍愛生命社會責(zé)任勇于探究實踐創(chuàng)新教材分析第八課是教材第二單元"我們好好玩"的最后一課，前面從健康證安全是本節(jié)課的立意和重點(diǎn)。教材分為三部分，第一部分"在這里玩安全嗎"意在讓學(xué)生學(xué)會選擇和區(qū)分，選擇合適的地點(diǎn)、合適的游戲玩，珍愛生命、保護(hù)第二部分："我是安全警示員"意在培養(yǎng)孩子們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識和勇于探索精神，學(xué)會關(guān)愛他人，勇于大膽嘗試。第三部分“我們的安全提示牌”意在開發(fā)孩子們的創(chuàng)新潛能，培重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：(1)區(qū)分安全與危險，選擇合適的地點(diǎn)和安全的游(2)做個生活的有心人，提前預(yù)見和規(guī)避風(fēng)險。2.難點(diǎn)：預(yù)見并規(guī)避風(fēng)險。學(xué)情分析經(jīng)過前面三節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了各種游戲的玩法。這節(jié)課必須要喚醒同學(xué)們的安全意識，學(xué)會預(yù)防和規(guī)避，學(xué)會安全地玩。教學(xué)方法教學(xué)過程課。今天的主題跟玩有關(guān)。說起玩游戲呀，同學(xué)們肯定都喜歡，老師也喜歡。尤其是碰到自己喜歡的玩具，更是愛不釋手了。但是呢，玩具雖然好玩，有的時候卻也有可能成為傷害我們的殺手，就像這個牙簽弩(展示課以，玩具也好、游戲也罷，要想真正體驗它們帶給我們的樂趣，就要學(xué)會安全地玩。(板書：安全地玩)師：真好!那哪一位同學(xué)來跟大家介紹一下你的玩并且說一說玩你的玩具的話需要注意避開哪些危險?選擇安全的玩具)大家看看你的玩具上有沒有"CCC"或者“CE"的這個標(biāo)志呢是安全強(qiáng)制認(rèn)證標(biāo)志，也就是說，如果有這個標(biāo)志呢，說明這個產(chǎn)品是認(rèn)證合格了的，反之就是危險產(chǎn)品。不對?同學(xué)們平時都喜歡玩哪些游戲呢?你又有沒有發(fā)現(xiàn)哪些安全隱患呢?下面請同學(xué)們前后左右四個同學(xué)為玩，就要事先做好防護(hù)措施、考察好周邊的環(huán)境、遵守游戲規(guī)則，選擇一個合適的地點(diǎn)。也就是說要做好游戲前的準(zhǔn)備。(板書：做好游戲前準(zhǔn)備)什么樣的地方才是合適的地方、安全的地方呢?同學(xué)們知道嗎?下。下面這些小朋友選擇的玩游戲的地方合適嗎?安全嗎?風(fēng)險識別能力和自我保護(hù)意識，真是了不起!同學(xué)們，生命只有一次，我們一定要珍愛生命、健康生活。自己，還要學(xué)會關(guān)愛他人、幫助他人也規(guī)避風(fēng)險。如果我們?nèi)巳硕寄茏鲆粋€生活中的小小安全警示員的話，那么不光我們自己，我們身邊的朋友也就能和我們一樣健游戲的場景，請同學(xué)們來給診斷一下，看看哪一個小安全警示員反應(yīng)最快，最有責(zé)任心。(播放視頻)師：視頻看完了，同學(xué)們你想提醒里面的小朋友些什么?任感，能幫其他人也避免風(fēng)險，真是英雄好少年呀。相信大家以后再遇到類似突發(fā)情況的時候，一定能夠保護(hù)是怎么回事?(播放課件)點(diǎn)困惑，他害怕受傷，什么游戲都不敢玩了。大家能不能幫幫她?法，但是也沒有必要太過擔(dān)心。只要我們選對了地方，做好了安全措施，完全可以大膽嘗試、積極探索。希望大家都能成長為一個不畏艱難，勇于探究的人。師：同學(xué)們，在校園內(nèi)外、大街小巷，相信大家見過不少像這樣提示牌(出示課件圖片),課下請同學(xué)們自己動手也設(shè)計一個安全提示牌，并想一想放到哪里最合適。下節(jié)課我們一起來交流分享。下課!同學(xué)們再見。板書設(shè)計選擇安全的玩具做好游戲前準(zhǔn)備教學(xué)反思課題名稱9.《小水滴的訴說》第一課時教學(xué)目標(biāo)1、知道水的珍貴，做到節(jié)約用水、保護(hù)水資2、激發(fā)節(jié)約用水、愛護(hù)水資源、保護(hù)水資源的情4、通過觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，明確水的重要性，掌核心素養(yǎng)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成節(jié)約用水、保護(hù)水資源的好習(xí)慣。教材分析良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具(1)生活性；(2)開放性；(3)活動性。1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計《小水滴的訴說》是人教版《道德與法治》二年級下冊第三的第一個主題。該主題主要是引導(dǎo)學(xué)生了明確水的重要作用，做到愛護(hù)水資源、節(jié)約用水，知道節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成從小保護(hù)水資源的習(xí)慣，同時，也讓兒童在活動中增長見識，并促進(jìn)良好重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會節(jié)約用水、保護(hù)水資源。學(xué)情分析水是學(xué)生非常熟悉、與生活密切相關(guān)的物質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，孩子們對水的重要性認(rèn)識不足，容易造成浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象。因此本節(jié)課的活動設(shè)計，從學(xué)生自身的生活經(jīng)驗入手，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗、討論明確水的重要性，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)水資源的情感，并通過探索保護(hù)水資源的方法，使孩子養(yǎng)成節(jié)約用水、保護(hù)水資源的好習(xí)慣。多媒體課件、第一課時1、師：“今天我們請來了一位大家非常熟悉的朋友，它每天都為我們做許許多多的事情，大家猜猜它是誰?！辈シ庞哪L(fēng)趣的小水滴的廣告視頻，把孩子們引入水的師小結(jié)：是的，你們真聰明。它就是"小水滴"。今天設(shè)計意圖：幽默風(fēng)趣的水廣告視頻，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)水的世界，這種入課形式能吸引學(xué)生的眼球，一下激起他二、小小調(diào)查員給大家發(fā)了調(diào)查表，讓大家當(dāng)個小小調(diào)查員，尋找在我1、小組長負(fù)責(zé)記錄，其他小組成員七嘴八舌討論生活中2、各小組派代表匯報。小結(jié)：是啊!看來同學(xué)們都非常用心去了解生活中有哪些我們都離不開水。(板書課題：我們的生活離不開水)(充分讓學(xué)生說：發(fā)電、行船等，認(rèn)識水的用途)通過小組七嘴八舌展開議論，合作完成填寫調(diào)查表，了子們感受到水時時刻刻在我們身邊，初步感知我們的生師：有句話說的好，水是我們的生命之源，這句話到底對不對呢?下面我們來做個實驗驗證一下。老師為孩子們演示一個小實驗(兩個玻璃瓶，一個瓶裝有水，一個瓶沒有水，同時放上小魚)(1)請同學(xué)們認(rèn)真觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)師問：有什么方法可以救救這條小魚嗎?(3)小金魚沒有水就會失去生命，可見小魚離不開(4)那田里的禾苗呢?我們?nèi)祟惸?有水的禾苗就長得郁郁蔥蔥，沒水禾苗就會干枯而小結(jié)：看來水是萬物的生命之源，我們的世界離不開水設(shè)計意圖：實驗和觀察、禾苗圖片的目的是進(jìn)一步讓孩子們體會到我們離不開水，沒有水就等于沒有了生命，水就是萬物的生命之源，進(jìn)一步突出課的重點(diǎn)：我們的生活離不開水?；顒?三)假如生活沒有水了，我們將會面臨如何的生活狀況?(2)師小結(jié)：是啊，沒有水我們什么也做不了，嚴(yán)重的2、播放一組缺水圖片。(1)師問：孩子們，看完之后，你們有什么話想說的呢?師：孩子們，看完這些圖片，老師心情也非常沉重，原來沒有水是這樣悲慘的，沒有水萬物的生命就遭到了威脅，嚴(yán)重的還會走向死亡。過渡語：有水的日子是多么幸福多么美好啊。那么水是不是取之不完，用之不盡的?那水是怎么來的?下面我們來了解一下。3、了解水的來源(1)出示圖片(雨水圖、井水圖、江河圖)好珍惜每一滴水呀!他們的愛水惜水之情和對西北和非洲人們的憐憫之情。的?感知淡水的比例是多少，讓學(xué)生清楚地知道水資源短缺，水資源有限，我們必須珍惜每一滴水。1、每個孩子發(fā)一張小水滴卡片。2、寫上想對小水滴說的話。3、師個別點(diǎn)名說說。設(shè)計意圖：通過寫想對小水滴說的話，讓孩子們更深地回味這節(jié)課學(xué)到的知識和道理，從而轉(zhuǎn)化為自己初步的行為意識。板書設(shè)計小水滴的訴說水生命的源泉有限，珍貴要珍惜教學(xué)反思課題名稱教學(xué)目標(biāo)1、知道水的珍貴，做到節(jié)約用水、保護(hù)水資2、激發(fā)節(jié)約用水、愛護(hù)水資源、保護(hù)水資源的情保護(hù)水資源的好習(xí)慣。4、通過觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，明確水的重要性，掌核心素養(yǎng)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成節(jié)約用水、保護(hù)水資源的好習(xí)慣。教材分析《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具(1)生活性；(2)開放性；(3)活動性。1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計《小水滴的訴說》是人教版《道德與法治》二年級下冊第三的第一個主題。該主題主要是引導(dǎo)學(xué)生了明確水的重要作用，做到愛護(hù)水資源、節(jié)約用水，知道節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成從小保護(hù)水資源的習(xí)慣，同時，也讓兒童在活動中增長見識，并促進(jìn)良好品德的形成。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會節(jié)約用水、保護(hù)水資源。學(xué)情分析水是學(xué)生非常熟悉、與生活密切相關(guān)的物質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，孩子們對水的重要性認(rèn)識不足，容易造成浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象。因此本節(jié)課的活動設(shè)計，從學(xué)生自身的生活經(jīng)驗入手，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗、討論明確水的重要性，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)水資源的情感，并通過探索保護(hù)水資源的方法，使孩子養(yǎng)成節(jié)約用教學(xué)方法多媒體課件、的珍貴。昨天我突然收到小水滴發(fā)來的一封郵件，我們一起來看看小水滴要多我們說些什么?小水滴的訴說板書在黑板最顯眼的位置設(shè)計意圖：生動的視頻讓孩子們更直觀的了解小水滴的遭遇。這種入課形式能吸引學(xué)生的眼球，一下激起他們的學(xué)習(xí)興趣。二、七嘴八舌聊一聊“小水滴遭遇了什么”師：同學(xué)們，在視頻中小水滴遭遇了哪些不幸呢?下面長負(fù)責(zé)記錄填表，然后各組派一名代表向我匯報。生1:工業(yè)企業(yè)排出的廢水直接流入河流生2:有些石材加工廠將廢石料直接倒入河中生3、家禽養(yǎng)殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)藥化肥、生活垃圾等生：浪費(fèi)水資源師小結(jié)：你們觀察的真仔細(xì)，看來小水滴遭遇了各種各樣傷害。設(shè)計意圖：通過小組七嘴八舌展開議論，合作完成填寫二、實驗探究：師：污染只對水資源會造成傷害嗎?下面我們來做個實驗來驗證一下。這是在家里我們經(jīng)常使用的洗潔精。老師為孩子們演示一個小實驗。(實驗使用兩只一模一中一只金魚的魚缸內(nèi)加入洗潔精，一段時間后只有水的那只魚缸的魚自由自在的游來游去，而加了洗潔精的那只魚缸的與越游越慢，最后死掉了)師：同學(xué)們，水是我們的生命之源，如果水被污染動物、植物以及我們?nèi)祟悤庥鍪裁?生：死亡師小結(jié)：是的，如果我們生活中的水被污染了，那么我設(shè)計意圖：實驗驗證生活中常見的洗潔精的危害，目的是進(jìn)一步讓孩子們體會到污染水資源的錯誤行為，進(jìn)一步突出課的重點(diǎn)：我們要保護(hù)水資源。師：課件出示資料水是世界上最普遍的物質(zhì)之一，總體積為14.1億立方公里，其中只有2%是淡水。淡水的87%又被封凍在兩極及高山的冰層和冰川中，難以利用。便于人類利用的淡水資源只有21000立方公里左右。這些資源在時空上分布不均，加上人類的不合理利用，使世界上許多地區(qū)面臨著嚴(yán)重的水資源危機(jī)。師：看著這段資料大家可能對水資源具體有多少比較模糊，接下來老師將用一個蘋果來個大家演示一下。假如一個蘋果是我們地球上的水資源，切去我們不能利用的咸水，我們可以利用的淡水只有這么點(diǎn)，而在我們可利用的這點(diǎn)淡水資源中，又有87%被冰封在兩極的冰川，難以利用。(向同學(xué)們呈現(xiàn)16分之1的蘋果皮，讓同學(xué)們更直觀的看到我們可利用的淡水資源有多少)師：看來，地球上我們可利用的水資源少的可憐，節(jié)約用水、保護(hù)水資源我們責(zé)無旁貸。那么我們應(yīng)該怎么做呢?設(shè)計意圖：真正動手切一切讓孩子們更生動的理解資料上的百分比數(shù)字到底有多少?明白水資源特別的稀少，特別的珍貴!四、金點(diǎn)子下面請同學(xué)們以小組為單位，",節(jié)約用水、保護(hù)水資源不被污染我們應(yīng)該怎樣做?"參考問題：1、生活中你可以怎樣節(jié)水?2、一水多用你有什么小點(diǎn)子?3、針對水污染我們可以做些什么?小組長負(fù)責(zé)記錄填表，然后各組派一名代表向我匯報。生：洗澡時，不要總開著水龍頭；洗水果用的水可以用盆子接住再次利用；用過的水可以沖廁所。。師：大家想的辦法真好，不光大家意識到要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。我們的政府也行動起來，開展了海綿城市師補(bǔ)充：所謂“海綿城市”,是指城市在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對雨水帶來的自然災(zāi)害等方面具有良好的"彈性",也稱為"水彈性城市"。建設(shè)海綿城市是一種珍惜水資設(shè)計意圖：讓學(xué)生在思考討論的過程中知道節(jié)約用水、保護(hù)水資源的方法。五、拓展延伸在這節(jié)課你有什么收獲?教師總結(jié)：同學(xué)們，水是我們的生命之源，沒有了水就沒有了生命。讓我們攜起手來為節(jié)約用水、保護(hù)水資源貢獻(xiàn)我們的一份力量吧!板書設(shè)計小水滴的訴說遭遇不幸教學(xué)反思10.《清新空氣是個寶》第一課時教學(xué)目標(biāo)(1)了解空氣對人們生活的重要性；(2)了解空氣現(xiàn)在正在被污染及污染源；核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識教材分析本節(jié)內(nèi)容緊接上節(jié)保護(hù)水資源，水和空氣都是人類生活不可缺少的，水是有限的，空氣也是能被污染的，所以本節(jié)課的重點(diǎn)是讓重點(diǎn)難點(diǎn)使同學(xué)們通過調(diào)查感受身邊的空氣質(zhì)量變化，從而有保護(hù)空氣的學(xué)情分析在過去的一年里，學(xué)生們出現(xiàn)了明顯的變化，來自不同省市、不同家庭的學(xué)生在行為習(xí)慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。我們面對的孩子在不久的將來，必須自己面對周邊人，適應(yīng)生活，融入社會。而人與人相處之道在于真誠，人在社會生存之道在于誠信，所以我們教師有責(zé)任培養(yǎng)一群真實的社會人。課堂上，教師的態(tài)度要真誠，語言要真實。讓學(xué)生在學(xué)校里能夠生動，活潑，主動利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總【導(dǎo)入新課】【講授新課】板書：空氣生：我有時候不喜歡空氣，因為它會讓我生病的空氣質(zhì)量情況怎么樣呢?下面就請大家給我們展示一下這一請做了調(diào)查的同學(xué)上來給我們展示一下。害，國家組織和鼓勵植樹造林，保護(hù)樹木。那么作為我們小學(xué)生，我們又能做些什么來保護(hù)或者是改善現(xiàn)在的空氣呢?大家可以學(xué)生討論。板書：保護(hù)空氣生：爸爸告訴我，焚燒秸稈會使空氣被污染，等我回到鄉(xiāng)下說師：我們雖然年紀(jì)小，但我們可以做一些力所能及的事比如可以少玩帶電池的玩具。請同學(xué)們在爸爸媽媽的幫助下列一個清新空氣保護(hù)計劃，帶到學(xué)校一起交流，我們一起保護(hù)清新空氣。空氣污染調(diào)查教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)(1)了解空氣污染的主要來源(2)保護(hù)空氣我們該做什么核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識教材分析本節(jié)內(nèi)容緊接上節(jié)保護(hù)水資源，水和空氣都是人類生活不可缺少的，水是有限的，空氣也是能被污染的，所以本節(jié)課的重點(diǎn)是讓重點(diǎn)難點(diǎn)使同學(xué)們通過調(diào)查感受身邊的空氣質(zhì)量變化，從而有保護(hù)空氣的學(xué)情分析在過去的一年里，學(xué)生們出現(xiàn)了明顯的變化，來自不同省市、不同家庭的學(xué)生在行為習(xí)慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。我們面對的孩子在不久的將來，必須自己面對周邊人，適應(yīng)生活，融入社會。而人與人相處之道在于真誠，人在社會生存之道在于誠信，所以我們教師有責(zé)任培養(yǎng)一群真實的社會人。課堂上，教師的態(tài)度要真誠，語言要真實。讓學(xué)生在學(xué)校里能夠生動，活潑，主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總一、空氣污染的主要來源(1)工業(yè)：工業(yè)是大氣污染的一個重要來源。工業(yè)排放到大氣中的污染物種類繁多，性質(zhì)復(fù)雜，有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有機(jī)化合物、鹵化物、(2)生活爐灶與采暖鍋爐：城市中大量民用生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物質(zhì)污染大氣。特別是在冬季采暖時，往往使污染地區(qū)煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，這也是一種不容忽視的污染源。(3)交通運(yùn)輸：汽車、火車、飛機(jī)、輪船是當(dāng)代的主要運(yùn)輸工具，它們燒煤或石油產(chǎn)生的廢氣也是重要的污染物。特別是城市中的汽車，量大而集中，排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官，對城市的空氣污染很嚴(yán)重，成為大城市空氣的主要污染源之一。汽車排放的廢氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳?xì)浠⒔處熆偨Y(jié)空氣污染的主要來源教學(xué)反思11.《我是一張紙》教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識紙對人們生活的重要意義，做到節(jié)約每一張紙。養(yǎng)成節(jié)約紙、核心素養(yǎng)不亂砍亂伐樹木，樹立節(jié)約用紙的意識。教材分析了三個活動主題，“你找到我了嗎"、“我從哪里來"、“我的苦與樂",旨在讓學(xué)生知道紙對人們生活的重要意義，做到不亂砍亂伐樹木，節(jié)約每一張紙。重點(diǎn)難點(diǎn)了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性。學(xué)情分析身邊小事做起，節(jié)約每一張紙。一、猜謎語1、師：今天老師給大家請來了一位神秘的朋友，請你猜一猜它是誰?(出示謎語)四四方方，又薄又光?？梢詫懽?，可以畫畫，傳播知識，傳播文化。(板書：紙)的神秘朋友找出來。3、學(xué)生觀察圖畫并找出神秘朋友。呢?6、師歸納各種紙的資料。開紙。開紙。這些用紙做的東西使我們的生活變得更加有情趣，可見紙可以美化我們的生活環(huán)境。7、紙的用途的確很多，大家想象一下，如果沒有了我們的生活又會是什么樣的呢?(學(xué)生討論交流并指名回答)二、了解紙的來歷，體會紙的來之不易呢?(1)早在2000多年前，我們的祖先就會造紙了。他們把樹皮、舊麻等切碎、洗凈，用堿水浸泡。(2)再用大火蒸煮至爛，舂搗后，在池中打成(3)然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙。(4)后來，我國古代的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，為世界文化的傳播作出了巨大貢獻(xiàn)。(簡介蔡倫)2、師：你們知道造紙需要哪些工序嗎?5、生：造紙過程非常復(fù)雜，一張小小的紙來之不易。許多工序，一張小小的紙來之不易。三、交流浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，樹立節(jié)約用紙的意識1、(課件出示圖片)師：同學(xué)們，請你們做一名小小裁判官，說一說圖中的幾個孩子在干什么?你們認(rèn)為他們的做2、指名回答。3、師：咱們班有沒有這樣的現(xiàn)象?我們以后應(yīng)該怎么做呢?4、師：想要和紙做朋友，我們還可以怎么做?不可以怎么做?6、師：是啊，很多紙都是可以再利用的，請同學(xué)們拿出課前搜集到的還可以用的紙，和老師一起來做草四、課堂小結(jié)多工序才能制造出來。它來之不易，我們一定要節(jié)約用11、我是一張紙來之不易節(jié)約用紙教學(xué)反思小學(xué)道德與法治學(xué)科二年級下冊(人民教育出版社版本)教學(xué)設(shè)計課題名稱12.《我的環(huán)保小搭檔》教學(xué)目標(biāo)1、了解環(huán)保的基本常識；2、給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念；核心素養(yǎng)教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)理解很容易，實施卻很難。環(huán)保意識人人都有，但真正關(guān)系到每在環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。學(xué)情分析基于已有知識儲備，孩子們對環(huán)境現(xiàn)狀有一定了解，對環(huán)保行為有一定認(rèn)識，對于環(huán)保概念卻不一定認(rèn)識到位，更不要說真正參與環(huán)保行動中。教學(xué)過程活動一環(huán)保有搭檔1.談話導(dǎo)入：地球是我們的家園，需要我們愛護(hù)保護(hù)她?？墒?，一部分地球人卻在破壞她(出示地球被破壞圖片)瞧，二三班的同學(xué)們正在召開主題班會：我是環(huán)保小天使，倡導(dǎo)人們保護(hù)地球。東東有疑問，什么是環(huán)保呢?咱們誰能告訴他?(1)交流，指生答2.交流：怎樣才能做到環(huán)保呢?(如果有個小幫手、小搭檔就好了。)活動二尋找身邊的環(huán)保搭檔1.議一議：小搭檔的大功勞出示(1)東東的環(huán)保小搭檔——小水壺(2)西西的環(huán)保小搭檔——小鐵锨議論：小水壺和小鐵锨有什么大功勞?2.暢所欲言：你發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些環(huán)保小搭檔呢?引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔，積極發(fā)言。3.觀看公益廣告宣傳片《環(huán)保搭檔》(1)想一想：你看到了哪幾種環(huán)保小搭檔?(2)猜一猜：環(huán)保鉛筆怎么做?(3)做一做：環(huán)保鉛筆我會做4.總結(jié)：節(jié)能產(chǎn)品、綠色用品是我們的環(huán)保搭活動三秀出我的環(huán)保搭檔你和你的家人一定也有自己的環(huán)保搭檔，課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了自己和家人的環(huán)保搭檔，這節(jié)課我們就秀出自己的環(huán)保搭檔!1.組內(nèi)展示2.班級展示講來歷、用法，選出最佳創(chuàng)意獎。3.談收獲板書設(shè)計我的環(huán)保小搭檔教學(xué)反思13.《我能行》【知識與能力目標(biāo)】懂得我能行的含義和表現(xiàn)，培養(yǎng)自信心?！具^程與方法目標(biāo)】積極學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會取長補(bǔ)短?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】在正確認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上樹立自信的生活態(tài)度，培養(yǎng)的愉快心態(tài)。【行為與習(xí)慣目標(biāo)目標(biāo)】善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，相信自己能做得更好。核心素養(yǎng)把“大拇哥”豎起來，送給每個值得我們?yōu)橹c(diǎn)贊的發(fā)展觀。不到的事情，由此可能會對自己不自信，這節(jié)課的內(nèi)容就是要告訴同學(xué)們要對自己有自信，也學(xué)會對別人贊美。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】相信通過努力可以做得更好?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】真正體驗我能行的過程。學(xué)情分析大家都有需要再努力的地方，并樹立長遠(yuǎn)的“今天還不行，明天可能行”活動一大拇哥送給你和我(一)、大拇哥送給你和我之亮出大拇哥給誰由你自己決定，但是一定要有合適的理由哦!(二)、大拇哥送給你和我之我也棒師：剛才大家亮出了大拇哥，你們真棒!現(xiàn)在，活動升級了，當(dāng)棒，我也棒呢?師：引導(dǎo)"你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行，"同樣也是你真棒，我也棒?；顒佣夷睦镞€不行呢我哪里還不行呢之現(xiàn)場挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)，看看誰能站在教室中間，大聲說出自己的一項優(yōu)點(diǎn)。觀。我也能行之小明能行嗎?師：利用教材52頁并提出問題：你們覺得小明能行嗎?師：同學(xué)之間要互幫互助，共同進(jìn)步，相信我們都是最棒的。誰會真的行之他們能行嗎師：利用教材53頁并提出問題：同學(xué)們你們覺得樂樂和天天誰會真的行?請記住不能只說行，努力才能行。(擴(kuò)展)活動五大拇哥背后的故事師：分享故事并提出問題：向他們學(xué)習(xí)什么師：是呀，多給自己一份自信，遇到困難不退縮，才能真正做到我能行。有自己的閃光點(diǎn)。因此，你們應(yīng)該相信自己，不斷努力!同老師相信你們彼此之問取長補(bǔ)短、互相幫助，都會變得很教學(xué)反思課題名稱14.《學(xué)習(xí)有方法》第一課時教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)有好多方法；2、讓學(xué)生們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；核心素養(yǎng)樂學(xué)善學(xué)、勤于反思、信息意識教材分析《學(xué)習(xí)有方法》主要是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式、方法、習(xí)方面的能力的培養(yǎng)和行為養(yǎng)成教育。教材從學(xué)習(xí)方式的探討入手，進(jìn)而介紹學(xué)習(xí)習(xí)慣，旨在進(jìn)行較系統(tǒng)、具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。重點(diǎn)難點(diǎn)找到每個學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓每個學(xué)生都分享自己的學(xué)習(xí)方法。分享方法很重要，關(guān)鍵還是要做到。共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。學(xué)情分析二年級的部分學(xué)生學(xué)習(xí)依賴性還比較強(qiáng)，缺少自主意識，當(dāng)學(xué)習(xí)中遇到困難時沒有迎難而上的勇氣，甚至?xí)颖芾щy，因此首先要學(xué)會學(xué)習(xí)；平時的學(xué)習(xí)中合作學(xué)習(xí)形式較少，旨在指導(dǎo)學(xué)教學(xué)方法教學(xué)過程第一課時一、故事導(dǎo)入：做事講方法1、同學(xué)們，老師給大家講個故事《填滿屋子的光》 (詳見課件),請大家邊聽邊想：富翁會把財產(chǎn)交給哪個兒子?2、師生討論交流并探究原因。1、同學(xué)們，下面我們來玩24點(diǎn)游戲，規(guī)則是：我隨意抽取了這四張撲克牌(2、4、3、6,見課件),用上最先得到24的人獲勝!老師好佩服你們!通過剛才的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)—-不光做事講方法，玩游戲也講方法。那么,我們學(xué)習(xí)的時候如果也注意改進(jìn)方法，會不會學(xué)得又快又好呢?1、同學(xué)們在一塊學(xué)習(xí)快兩年了，大家都很努力，可是進(jìn)步的情況卻不一樣，有的同學(xué)進(jìn)步很快，有的同學(xué)大家大家做個小偵探，去發(fā)現(xiàn)學(xué)得好的同學(xué)的一些秘密。2、先來看一下課本上"誰能學(xué)得最好"插圖，他們中誰能學(xué)得好呢?3、學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，教師巡回指導(dǎo)。4、學(xué)生匯報，教師相機(jī)板書(差別在細(xì)節(jié))5、結(jié)合實際，通過平時觀察，你還知道學(xué)得好的同學(xué)有哪些細(xì)節(jié)方法值得我們學(xué)習(xí)呢?我們能找到并注意這些細(xì)節(jié)，就一定能學(xué)得更好!教學(xué)反思課題名稱14.《學(xué)習(xí)有方法》第二課時教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)有好多方法；2、讓學(xué)生們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；核心素養(yǎng)樂學(xué)善學(xué)、勤于反思、信息意識教材分析《學(xué)習(xí)有方法》主要是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式、方法、習(xí)方面的能力的培養(yǎng)和行為養(yǎng)成教育。教材從學(xué)習(xí)方式的探討入手，進(jìn)而介紹學(xué)習(xí)習(xí)慣，旨在進(jìn)行較系統(tǒng)、具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。重點(diǎn)難點(diǎn)找到每個學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓每個學(xué)生都分享自己的學(xué)習(xí)方法。分享方法很重要，關(guān)鍵還是要做到。共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。學(xué)情分析二年級的部分學(xué)生學(xué)習(xí)依賴性還比較強(qiáng)，缺少自主意識，當(dāng)學(xué)習(xí)中遇到困難時沒有迎難而上的勇氣，甚至?xí)颖芾щy，因此首先要學(xué)會學(xué)習(xí)；平時的學(xué)習(xí)中合作學(xué)習(xí)形式較少，旨在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分享，互幫互助。教學(xué)方法教學(xué)過程那樣會進(jìn)步的更快!1、出示高年級學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹(課件呈現(xiàn)經(jīng)驗介紹內(nèi)容或者視頻更好)聽了高年級大哥哥的介紹，你學(xué)會了那些學(xué)習(xí)方法?(寫字、畫畫、多讀書)你還有什么學(xué)習(xí)好方法嗎?我們一起來交流。生答教師小結(jié)：你們都好棒!咱們一定要互相交流，學(xué)習(xí)對方的好方法哦!三、"金點(diǎn)子"行動1、困難在哪里同學(xué)們在學(xué)習(xí)中難免會遇到困難，遇到困難時有好的解決辦法呢?我們開展一個“學(xué)習(xí)困難在哪里”的活動。(課件出示要求)(1)好!現(xiàn)在大家都把困難放到了"困難箱",我(2)擂臺賽開始，請一位同學(xué)從困難箱中抽出一張張小紙條，依次呈現(xiàn)同學(xué)們歸納的學(xué)習(xí)困難，有解決方點(diǎn)子大王”稱號。其他同學(xué)還要邊聽邊記錄適合自己的(3)擂臺賽結(jié)束，向"金點(diǎn)子大王"表示祝賀!學(xué)