一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

(人教新課標(biāo))一年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案第一單元我的家人與我的伙伴第一課我的一家人一、教學(xué)目標(biāo)：二、課前準(zhǔn)備：三、教學(xué)設(shè)計(jì)：總結(jié)2.小組介紹自己家人情況|動(dòng)者的教育四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：談話引入：我們都有自己的家，誰(shuí)能告訴大家你的家里都有誰(shuí)?請(qǐng)哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來(lái)的照片放在投影上，全班都能看到。(如果學(xué)生在回答這個(gè)問題時(shí)，把臨時(shí)(一)教師投影出示自己童年時(shí)的家庭生活照：老師?”“猜一猜其他幾個(gè)人是誰(shuí)?”2.老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎?那老師來(lái)為你們介紹一下。教師指棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等)4.小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容?既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺中也學(xué)會(huì)了介紹家人的方(二)介紹自己的家人：1.談話：你們?cè)覆辉敢獍涯愕募胰私榻B給同學(xué)們?讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學(xué)們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學(xué)如果想了解什么,2.小組介紹(小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同3.小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來(lái)向全班同學(xué)介紹自己家人的情況。老師對(duì)介紹的好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。(對(duì)于一年級(jí)同學(xué)來(lái)說，能走上講臺(tái)給全班同學(xué)介紹就已(三)總結(jié)：通過今天對(duì)家人的介紹，你有什么想法?五、教學(xué)反思：示給大家。所以，課堂教學(xué)氣氛很活躍。但對(duì)一年級(jí)同學(xué)來(lái)說有條理的講述有一定的難度，所以老師的講述起著非常關(guān)鍵的引導(dǎo)作用。另外，老師對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表述的指導(dǎo)也很重要。上好這節(jié)課，不僅能達(dá)到品德與生活方面的訓(xùn)練，也能對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。一、教學(xué)目標(biāo)：1.知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。2.講述家庭生活中的親情故事，進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。二、教學(xué)重點(diǎn)：知道家人之間的相互關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。三、課前準(zhǔn)備：1.每人準(zhǔn)備一張和家人一起活動(dòng)的照片。如全家旅游、過生日、爺爺教自己種花；火種別一個(gè)印象深刻的故事。2.有條件的可以把家庭生活錄像帶來(lái)。3.水彩筆1.畫圖紙若干。2.老師準(zhǔn)備一個(gè)家庭生活錄音故事四、教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)1.學(xué)習(xí)家庭成員之間的相1.小組間互相說說家庭成1.教師出示家庭成員表對(duì)互關(guān)系同學(xué)的回答進(jìn)行指導(dǎo)2.了解不同地區(qū)有不同的2.和大家一起學(xué)習(xí)，并進(jìn)2.請(qǐng)老家在外地的同學(xué)說說地方稱呼。行小結(jié)。3.講家庭故事表?yè)P(yáng)五、教學(xué)過程：1.談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰(shuí)還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人?(請(qǐng)一個(gè)三代人同住的同學(xué)來(lái)介紹)2.問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關(guān)系嗎?(自己家人的情況是學(xué)生最(二)學(xué)習(xí)新課1.老師展示有長(zhǎng)輩頭像的家庭成員表?？幢?，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌?小組間互相說一說。練習(xí)“叔叔是爸爸的什么?舅舅是媽媽的什么?.....3.把學(xué)生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進(jìn)行搶答練習(xí)。通過小組間你問我答的游戲4.老師知道我們班的許多同學(xué)老家都在外省市，誰(shuí)能用老家話說一說你們是怎樣稱呼5.老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個(gè)稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不6.在我們每個(gè)人的家里，都會(huì)發(fā)生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰(shuí)愿意給大家講講你家的故事?請(qǐng)同學(xué)到前邊講自己家的故事。9.在小組間講講自家的故事，同時(shí)放輕音樂(三)小結(jié)：五、教學(xué)反思：家人的親切感；通過講家人的故事，拉進(jìn)了孩子與家人之間的距離，使孩子進(jìn)一步感受到家庭的溫馨。本課在教學(xué)形式上也采用了多樣教學(xué)。小組討論、小組搶答、地方稱呼、看家庭錄像、講家庭故事等，既能加深學(xué)生的理解，又能使其充分感受家庭中濃濃的親六、探究活動(dòng)：介紹自己的家人進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解自己的家人，訓(xùn)練自己的口頭表達(dá)能力。(1)觀察了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習(xí)慣等。(2)同桌互相介紹自己家人的情況。(3)在活動(dòng)課上介紹自己的家人。(4)重點(diǎn)請(qǐng)外省的學(xué)生用老家的話介紹自己的家人，老師注意解釋。教學(xué)目標(biāo)：1.知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。2.講述家庭生活中的親情故事，進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。教學(xué)重點(diǎn)：知道家人之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。課前準(zhǔn)備：1.每人準(zhǔn)備一張和家人一起活動(dòng)的照片。如全家旅游、過生日、爺爺教自己種花；特別要一個(gè)印象深刻的故事。2.有條件的可以帶生活錄像帶來(lái)。3.水彩筆。1.畫圖紙若干。2.老師準(zhǔn)備一個(gè)家庭生活錄音故事教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰(shuí)還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人?(請(qǐng)一個(gè)三代人同住的同學(xué)來(lái)介紹)2.問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關(guān)系嗎?(自己家人的情況是學(xué)生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導(dǎo)學(xué)生迅速的進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，3.揭示課題：我的一家人二、學(xué)習(xí)新課1.老師展示有長(zhǎng)輩頭像的家庭成員表。看圖，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌?小組間互相說一說。2.出示兒歌，大家回答?！盃敔斒前职值陌职?，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……”進(jìn)行搶答練習(xí)后，發(fā)散學(xué)生的思維，補(bǔ)充練習(xí)“叔叔是爸爸的什么?舅舅是媽媽的什么?……3.把學(xué)生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進(jìn)行搶答練習(xí)。通過小組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關(guān)系。4.老師知道我們班許多同學(xué)老家都在外省市，誰(shuí)能用老家話說一說你們是怎樣稱呼5.老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個(gè)稱呼，發(fā)音卻不相同，所以6.在我們每個(gè)人的家里，都會(huì)發(fā)生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰(shuí)愿意給大家講講你家的故事?請(qǐng)同學(xué)到前邊講自己家的故事。7.老師播放班上某位同學(xué)帶來(lái)的家庭生活錄像帶，全班同學(xué)欣賞。8.放《可愛的家庭》歌曲，把自己準(zhǔn)備的和家人一起活動(dòng)的照片貼在書上。9.在小組間講講自家的故事，同時(shí)放輕音樂教學(xué)反思：的親情。教學(xué)目標(biāo)：1.知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。2.了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛之情。3.為自己的家人感到驕傲。課前準(zhǔn)備：1.觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習(xí)慣。2.準(zhǔn)備一張家庭生活照。3.教師準(zhǔn)備一張自己童年的家庭生活照教學(xué)設(shè)計(jì)：聽老師介紹家人情況介紹自己的家里都有誰(shuí)，明確家庭的含義小組互相介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)明確家庭的含義1.結(jié)合發(fā)言情況進(jìn)行指導(dǎo)、總了解老師的家人情況，學(xué)習(xí)表結(jié)了解老師的家人情況2.結(jié)合照片進(jìn)行介紹互相介紹自己的家人，彼此分小組介紹自己家人情況3.老師巡視指導(dǎo)看照片給與表?yè)P(yáng)總結(jié)，進(jìn)行尊重普通勞動(dòng)者的教育5.進(jìn)行愛家人教育談話引入：我們都有自己的家，誰(shuí)能告訴大家你的家里都有誰(shuí)?請(qǐng)哪位同學(xué)介紹，就把事先收二、學(xué)習(xí)新課1.介紹：“這是老師和你們一樣大時(shí)，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個(gè)是老師?”“猜一猜其他幾個(gè)人是誰(shuí)?”2.老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎?那老師來(lái)為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會(huì)種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時(shí)還會(huì)跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學(xué)四年級(jí)，她學(xué)習(xí)非常好，姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小4.小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容?三、總結(jié)：通過今天對(duì)家人的介紹，你有什么想法?《我的一家人》這一課是《品德與生活》第二冊(cè)第一單元的主題一的內(nèi)容。品德課教堂教學(xué)要密切聯(lián)系兒童的生活，避免出現(xiàn)說教和灌輸?shù)姆椒?。這節(jié)課的教學(xué)我立足于兒童的生活經(jīng)驗(yàn)在一個(gè)個(gè)生動(dòng)可感的具體事例中，幫助學(xué)生充分指導(dǎo)自己是家庭中的一員，能夠體委和家人在一起的心情，體會(huì)家庭親情。一、交流——學(xué)生敢說敢發(fā)揮。課上，我與學(xué)生共同交流使交流貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主線。學(xué)生們由于家庭結(jié)構(gòu)不同，他們?cè)诮涣髡掌顒?dòng)中，使學(xué)生感知：家是由若干成員組成的，自己是家庭的一員；家庭是由幾代人組成的，有長(zhǎng)幼輩分之分；各家的具體情況可能不同，但與家人在一起時(shí)的歡樂心情是相同的。同時(shí)，學(xué)生從自己的生活中找到全家福、照片等反映家庭溫暖的點(diǎn)滴資料，在收集的過程中，就是一種生活體驗(yàn)。二、表演——學(xué)生親身感受。在教學(xué)中，我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際組織學(xué)生表演，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)教材中的角色，體悟教材中所描繪的情景，使臺(tái)上臺(tái)下的學(xué)生情不自禁地融于直接的體驗(yàn)中。尤其通過轉(zhuǎn)換角色表演，讓學(xué)生體會(huì)到父母對(duì)自己的愛。課上我組織了“說說爸爸媽媽的小秘密"“假如我是父母活動(dòng)”“說說爸爸媽媽心里話活動(dòng)”學(xué)生表演，學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生快樂的情感，,在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知、感悟，提升自我。1.應(yīng)變能力不強(qiáng)。在學(xué)生匯報(bào)時(shí)有位單親家庭的孩子說：“他很想念從前和爸爸媽媽一起去公園的情景?！闭f話時(shí)孩子的眼淚在眼圈里轉(zhuǎn)，我一時(shí)間無(wú)言以對(duì)。其實(shí)在教學(xué)前，如果能充分地想好每種情況，課堂上就不會(huì)出現(xiàn)類似的情況。2.掌控時(shí)間能力不強(qiáng)。新課程強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說，用于操作，即用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟，亦即我們所說的探究性學(xué)習(xí)。這種教學(xué)理念對(duì)于低年級(jí)的品德與生活課程的教學(xué)來(lái)說顯得尤其重要，因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生的社會(huì)經(jīng)歷少，生活經(jīng)驗(yàn)不足。灌輸性、接受性學(xué)習(xí)只會(huì)教給學(xué)生一些死的規(guī)范、條文，把這些所學(xué)的道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為道德行為，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說，是個(gè)漫長(zhǎng)而又艱難的過程。把品德教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，以學(xué)生的生活情境為切入點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的興趣與愛好，在教學(xué)過程中從學(xué)生的生活取材，設(shè)計(jì)一系列兒童熟悉的、感興趣的、有意義游戲、活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，悟出道理。(人教新課標(biāo))一年級(jí)品德與生活下冊(cè)說課稿第一單元我的家人與我的伙伴今天，我說課的內(nèi)容是品德與生活一年級(jí)下冊(cè)第一單元《家人的愛》一、說教材、學(xué)生《家人的愛》目的是讓孩子感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊重和關(guān)心，。但是，調(diào)查表明，當(dāng)前許多獨(dú)生子女家庭中，孩子對(duì)父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)愛被看作是平常和理所當(dāng)然的。二、活動(dòng)目標(biāo)情感熏陶：1.感受家人不同；2.方式的愛；3.理解疼是愛，嚴(yán)也是愛；4.學(xué)習(xí)以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛。能力培養(yǎng)：培養(yǎng)動(dòng)口動(dòng)手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。活動(dòng)重點(diǎn)：感受家人不同方式的愛理解嚴(yán)也是愛。本課教學(xué)我將主要采用體驗(yàn)式和研討式等學(xué)習(xí)方式。從學(xué)生生活切入，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探究中感受、理解家人的愛，激發(fā)對(duì)家人的感激之情。結(jié)合學(xué)生的需要，我將以課件演示為主要手段，運(yùn)用影視錄像、圖片、配樂詩(shī)朗誦等多媒體手段，不斷刺激學(xué)生的視覺、聽覺等多種感官，使學(xué)生如臨其境，自然而然地得課前，我布置學(xué)生準(zhǔn)備一張與家人的合影，并提出問題：你覺得父母愛你嗎?你印象最深刻的是哪件事?活動(dòng)一：激趣、感知愛一開始我就播放一段圖片，讓學(xué)生欣賞動(dòng)物世界中父母關(guān)愛兒女的幾組鏡頭，來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。再讓其談感受，體會(huì)動(dòng)物家庭中的愛，從而為感知自己父母的愛作鋪緊接著，播放一段《幸福寶寶》的錄像，輕柔的音樂，溫馨、動(dòng)人的畫面，不禁使孩子們?nèi)缗R其境。這時(shí)我會(huì)問學(xué)生：“你想到了什么?”孩子們?cè)诳?、想和說的過程中，不知不覺對(duì)父母的愛有了初步的感知和體驗(yàn)?；顒?dòng)二：體驗(yàn)、感悟愛首先，課件出示幾幅畫，這些生動(dòng)的畫面，就是生活情境的再現(xiàn)，符合兒童的興趣和需要，能讓學(xué)生觸景生情，回顧生活中曾經(jīng)歷過的一個(gè)個(gè)備受父母長(zhǎng)輩疼愛的場(chǎng)景。這時(shí)，要學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的照片說說自己在家長(zhǎng)呵護(hù)下健康成長(zhǎng)的故事，這樣在看、聽、說、演的體驗(yàn)過程中，學(xué)生逐步加深了對(duì)家人那平常、無(wú)聲的關(guān)愛的感受。既突出了教學(xué)重點(diǎn)又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)等能力。當(dāng)孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)，滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時(shí)，我又利用課件再現(xiàn)幾個(gè)生活畫面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的思考、探究：嚴(yán)格要求是愛嗎?當(dāng)學(xué)生們通過小組討論、交流，聯(lián)系實(shí)際得出結(jié)論：嚴(yán)也是一種愛時(shí)，便是感悟了愛的真諦。此時(shí)若有同學(xué)談到自己因誤會(huì)了父母的愛，心情很后悔，我會(huì)立即用手機(jī)讓他與父母聯(lián)系，當(dāng)場(chǎng)向他們道歉，化解心中的疙瘩。這樣，把現(xiàn)實(shí)和情境結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)課程的開放性。課件演示小詩(shī)：同樣的愛在體驗(yàn)、領(lǐng)悟了家人不同方式的愛之后，我讓學(xué)生續(xù)編或仿編、朗誦這首小詩(shī)，學(xué)生的情感在自主的創(chuàng)造活動(dòng)中再次深化?；顒?dòng)三：表達(dá)、升華愛以歌曲《我的好媽媽》為引子，為他們找到感情表達(dá)的突破口。讓學(xué)生在<<感恩的心>>的音樂下大膽喊出對(duì)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人的心里話，學(xué)生的表達(dá)欲望在此得到實(shí)現(xiàn)，掀起表達(dá)愛的高潮。趁著孩子們回報(bào)親恩的情緒高漲，我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生討論，除此之外，我們還可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)家人的愛呢?使他們懂得回報(bào)的方式雖然不同，但愛也是一樣的。此時(shí)，愛在孩子們熱烈的討論、交流中不斷擴(kuò)張、升華?；顒?dòng)四：課外拓展，播撒愛品德課要堅(jiān)持知、情、意、行統(tǒng)一的原則，為防止課內(nèi)激情課外拋的現(xiàn)象，我進(jìn)行了1.利用網(wǎng)絡(luò)或其它途徑查找大人們的節(jié)日有哪些，2.記下日期、名3.稱和來(lái)歷。4.如何在節(jié)日里表達(dá)對(duì)家人的愛呢?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案?？梢耘c同5.學(xué)交流，6.聽取同7.學(xué)的意見。8.在節(jié)日里，9.實(shí)施你的方案并記下家人的反應(yīng)，10.與大家交流，11.共享家的溫暖。這三項(xiàng)活動(dòng)具有連續(xù)性，主要是引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起，以切實(shí)的行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛。這節(jié)課的設(shè)計(jì)，我始終以學(xué)生為主體，以情感為紐帶，以多媒體為手段，以體驗(yàn)活動(dòng)為中心，積極實(shí)施``在活動(dòng)中給學(xué)生充分的體驗(yàn)和思考”這一教學(xué)理念。把課前。課堂。課后視為一個(gè)完整的活動(dòng)過程，實(shí)現(xiàn)了情感。態(tài)度。能力。知識(shí)等多種目標(biāo)的整合。謝謝大家!(人教新課標(biāo))一年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案第一單元我的家人與我的伙伴第二課家人的愛1.通過回憶與家人在一起的快樂時(shí)光，感受和家人在一起生活是快樂的。2.從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛。3.通過具體事例，感受家人對(duì)自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。1.從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛。2.懂得家人對(duì)自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。引導(dǎo)學(xué)生理解家人對(duì)自己的嚴(yán)格要求也是愛。1.學(xué)生收集自己平時(shí)和家人在一起的照片或錄像，回憶與家人度過的快樂時(shí)光。2.教師課前調(diào)查學(xué)生對(duì)自己家人的要求是否理解。(如，當(dāng)受到家人的批評(píng)、當(dāng)自己的要求得不到滿足……)3.請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子寫一封簡(jiǎn)短的信，將家人為孩子付出的辛勞寫下來(lái)。教學(xué)過程(教師出示課件：一個(gè)可愛的小女孩的照片。)師：同學(xué)們，你們猜猜這個(gè)可愛的小姑娘是誰(shuí)?師：你們看，這就是我的女兒，這是我們一起在游樂場(chǎng)照的合影，看我們臉上的笑容，你們有什么感受?(出示課件：授課老師和這個(gè)孩子的合影。)師：同學(xué)們和家人在一起也有很多快樂時(shí)光，讓我們一起來(lái)回憶快樂的事情，感受大家和家人在一起的快樂吧!1.引導(dǎo)學(xué)生回憶和家人在一起的快樂時(shí)光，感受家庭生活的快樂師：請(qǐng)大家在小組里講講和家人在一起快樂的事情，可以用自己的畫、照片，把自己和家人的快樂跟同學(xué)分享。(學(xué)生在小組中講述和家人在一起快樂的事情。)師：請(qǐng)同學(xué)們推薦各組的代表來(lái)講講自己和家人在一起共度的快樂時(shí)光吧!生1:我和我媽去海南玩，我玩得可高興了。生2:我過生日時(shí)，我們?nèi)叶紒?lái)了，買了一個(gè)大蛋糕和許多的生日禮物。(在學(xué)生發(fā)言的過程中，教師針對(duì)學(xué)生講述的不同事情，引導(dǎo)學(xué)生在快樂時(shí)光中感受家人給予自己的愛：如在一起出去游玩時(shí)，感受到家人的照顧與愛護(hù)；如在全家為孩子過生日的時(shí)候，感受到全家的希望與愛……)師：同學(xué)們講述這么多快樂的事情，看這深情的目光，會(huì)心的微笑都寫在這一張張的照片里，和家人在一起多快樂呀!讓我們?cè)谶@一幅幅溫馨的畫面中，再來(lái)感受這濃濃的親情吧!(播放課件：每個(gè)學(xué)生和家人在一起度過快樂時(shí)光的照片，配著《我們的生活多么快樂》師：在這些歡樂時(shí)光中我們感受到家人的愛，在和家人一起生活中，你還從哪些事情感受到家人的愛呢?(板書：家人的愛)師：誰(shuí)來(lái)講講家人疼愛你的事情?生1:我生病的時(shí)候，我媽媽晚上不睡覺提醒我吃藥。生2:每天放學(xué)我媽都給我送一杯白開水。學(xué)生講述家人疼愛自己的故事，根據(jù)學(xué)生課上發(fā)言情況，教師從中引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面感受家人的愛。如，學(xué)生講到自己生病時(shí)家人的照顧與關(guān)愛，引導(dǎo)他們從家人的表情、心情、語(yǔ)言中體如，學(xué)生講到平時(shí)生活中家人的關(guān)心和愛護(hù)時(shí)，引導(dǎo)他們體會(huì)家人為照顧自己付出了很多的時(shí)間和精力，從他們的辛苦和辛勞中體會(huì)深厚的愛……教師播放錄像——家長(zhǎng)講述的照顧孩子的真實(shí)事例，請(qǐng)學(xué)生觀看：錄像內(nèi)容一。兒子，你兩歲時(shí)得了慢性氣管炎，媽媽每天給你煎中藥，煎了三年，直到你五歲時(shí)才把病治好，整整三年的時(shí)間?？吹侥愕牟『昧?，媽媽心里別提有多高興了。錄像內(nèi)容二。孩子，你還記得你晚上發(fā)燒嗎，爸爸一人抱你上醫(yī)院。你需要輸液，醫(yī)院人太多，沒地方坐，我就一手抱著你，一手舉著點(diǎn)滴瓶子，整整站了一個(gè)半小時(shí)。師：這是我們班同學(xué)的家長(zhǎng)講述的故事，家長(zhǎng)們?yōu)槭裁催@么做呢?看了之后，你們感受到什么?生(抽泣地):我媽媽太好了，太辛苦了，我以后一定聽話，不氣她了。生：媽媽爸爸可真愛我們。師：還有誰(shuí)愿意講講這樣的故事呢?生1:我放學(xué)回家趕上下雨，我姥姥來(lái)接我，怕我淋著，就把雨傘向我那邊傾斜。回家后我發(fā)現(xiàn)姥姥的衣服都濕了。生2:每個(gè)星期六我爺爺都送我去上鋼琴課。他總是站在外面等著我下課，要等一個(gè)小師：家人的愛就在這一件件小事中，就在家人關(guān)愛的目光中，就在家人的懷抱里，我們享受著濃濃的情、厚厚的愛，我們?cè)诩胰藧鄣淖虧?rùn)下多幸福呀!師：我們?cè)诤图胰斯捕鹊目鞓窌r(shí)光中、在家人的關(guān)心照顧中，感受到了家人的愛。在家中，也會(huì)發(fā)生這樣一些事，我們一起來(lái)看看，這些發(fā)生在我們生活中的事情，也是家人對(duì)我們的愛嗎?教師出示具體情境，引導(dǎo)學(xué)生理解家人的嚴(yán)格要求也是愛。課件出示：(隱去孩子名字的真實(shí)事例)。天很冷，一個(gè)小姑娘非要穿裙子上學(xué)，奶奶沒有同意。爸爸鼓勵(lì)膽小的孩子克服困難學(xué)習(xí)游泳。孩子請(qǐng)爺爺幫助隱瞞自己的錯(cuò)誤，爺爺沒有同意。晚上9點(diǎn)了，孩子還想繼續(xù)看動(dòng)畫片，媽媽堅(jiān)持讓他睡覺。師：這些事情都是我們生活中遇到的事情，你們?cè)鯓涌创@些事呢?誰(shuí)說說——你們認(rèn)為家人這樣做也是愛嗎?生1:我覺得是愛，你看奶奶不讓孫女穿裙子是怕她生病了，是為她好。生2:爺爺為了讓自己的孫子誠(chéng)實(shí)才這么做的，是愛孫子的表現(xiàn)。生3:晚上要是老看動(dòng)畫片不睡覺，要影響明天上學(xué)了，媽媽怕她耽誤學(xué)習(xí)才不讓她看呢，而且晚睡覺對(duì)健康不好。(結(jié)合學(xué)生討論，教師引導(dǎo)孩子聽聽家長(zhǎng)的錄音、給孩子讀讀家長(zhǎng)的來(lái)信、聽聽當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)的想法，引導(dǎo)學(xué)生理解嚴(yán)格要求也是家人對(duì)我們的愛。家長(zhǎng)的錄音：孫女，奶奶是怕你生病才不同意你穿裙子的呀!你能理解奶奶的心嗎?)師：在同學(xué)們生活中，你們還遇到過類似的事情嗎，現(xiàn)在，你們有什么想法和感受呢?生1:上次我媽讓我練鋼琴我就是不練，現(xiàn)在我覺得我不對(duì)，我媽是為我好，以后我不生2:我就有過想穿裙子?jì)寢尣蛔屛掖┑氖?，?dāng)時(shí)我可不高興了，現(xiàn)在我知道媽媽是怕我生病才不同意的，以后我聽媽媽的。師：不僅我們的快樂牽動(dòng)著家人的心，他們對(duì)我們的成長(zhǎng)更是傾注了無(wú)盡的心血，這些對(duì)我們的嚴(yán)格要求，為的是我們能夠更加健康地成長(zhǎng)，這更是家人對(duì)我們的愛呀!師：感受到家人的愛，現(xiàn)在你想對(duì)你的家人說什么?(引導(dǎo)學(xué)生在感受家人愛的基礎(chǔ)上，表達(dá)自己對(duì)家人愛的情感。)師：在今天這節(jié)課上，我們深深地感受到了家人深厚的愛。家人的愛像大海一樣深，像草原一樣寬廣。那么我們應(yīng)該為家人做些什么呢?下節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“我為家人添歡師：讓我們?cè)凇蹲寪垴v我家》的樂曲聲中，回憶和家人在一起的歡樂，再一次感受家人的愛吧!(播放課件：每個(gè)學(xué)生與家人在一起幸福生活的照片，配著《讓愛駐我家》的歌曲，在歡快的樂曲聲中結(jié)束學(xué)習(xí)。)教學(xué)目標(biāo)：1.從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛，懂得家人對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)也是愛。2.學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。2.學(xué)生自做賀卡3.課件活動(dòng)過程：一、感情渲染：(課間播放《讓愛住我家》,學(xué)生跟著唱)1.(出示課件)嗨!我是貝貝，很高興又和大家見面。今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，你們想聽嗎?2.媒體播放：邊故事，邊出示圖。3.揭題，齊讀課題。1.貝貝穿越時(shí)空隧道，拍攝了一些照片。(出示照片，請(qǐng)照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛)2.其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。3.家人對(duì)我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時(shí)，其實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能體現(xiàn)出來(lái)，比如，早上起來(lái)，家人為你……(四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講得好的上臺(tái))4.播放家長(zhǎng)錄音。(講述育兒之苦)5.聽了媽媽的介紹，你最想對(duì)你的家人說什么?有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時(shí)對(duì)我可好了，有時(shí)對(duì)我可不太好，那什么事使你認(rèn)為家人對(duì)你不夠好呢?他們到底對(duì)你好不好?到底愛不愛你呢?我們一起來(lái)看看。1)錄像：媽媽不幫我系鞋帶是不是對(duì)我不好?她為什么不幫我?2)錄像：媽媽為什么不給我買玩具?3)圖三：奶奶會(huì)對(duì)我怎么說?4)圖四：你是爺爺?shù)脑?，怎么?duì)小明說?小明聽了爺爺?shù)脑挄?huì)怎么做呢?2.導(dǎo)行：你有沒有遇到過類似的事情呢?你當(dāng)時(shí)是怎么想的?現(xiàn)在呢?(學(xué)生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去，作業(yè)擦了重寫的，練習(xí)跳繩的……五、總結(jié)延伸：1.是啊，家人疼我們是一種愛，對(duì)我們要求嚴(yán)格那更是一種愛，老師祝愿這愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧!(歌曲：《讓愛住我家》)2.在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對(duì)家人最想說的話。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：付出的愛講述家人關(guān)愛自己的故己的另一種愛用賀卡形式表達(dá)對(duì)家人的愛二、揭示課題：1.(出示小兔貝貝)嗨!我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，你們想聽嗎?三、動(dòng)之以情：3.家人對(duì)我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時(shí)，其實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能4.播放家長(zhǎng)錄音。(講述育兒之苦)5.聽了媽媽的介紹，你最想對(duì)你的家人說什么?四、明理導(dǎo)行：1.辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時(shí)對(duì)我可好了，有時(shí)對(duì)我可不太好，那什么事使你認(rèn)為家人對(duì)你不夠好呢?他們到底對(duì)你好不好?到底愛不愛你呢?我們一起來(lái)看看。(播放動(dòng)畫)(1)爸爸不幫我系鞋帶是不是對(duì)我不好?他為什么不幫我?(4)你是爺爺?shù)脑?，怎么?duì)小明說?小明聽了爺爺?shù)脑挄?huì)怎么做呢?2.導(dǎo)行：你有沒有遇到過類似的事情呢?你當(dāng)時(shí)是怎么想的?現(xiàn)在呢?(學(xué)生講述：父母要孩子五、總結(jié)延伸：我的家，他的家，永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧!((人教新課標(biāo))一年級(jí)品德與生活下冊(cè)教學(xué)反思第一單元我的家人與我的伙伴《家人的愛》是《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，本課設(shè)置的目的是讓學(xué)生通過家庭中的點(diǎn)滴事例，感受到家人深厚的愛。本課的教學(xué)難點(diǎn)是如何結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的思想實(shí)際，讓孩子在具體、真實(shí)的事例中感受到家人的嚴(yán)格要求同樣也是愛。本課教學(xué)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了以下特點(diǎn)。一、體現(xiàn)了品德與生活課程生活性的特點(diǎn)陶行知先生在談到品德教育與生活教育時(shí)曾說過：給生活以教育，用生活來(lái)教育，為生活向前向上的需要而教育。生活性是品德與生活課程的一個(gè)顯著特征，教師在教學(xué)中體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)。首先，在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)了“近”教學(xué)內(nèi)容始終緊緊貼近學(xué)生的生活，圍繞學(xué)生的生活，讓學(xué)生在與家人的共同生活、密切接觸中，感知、體驗(yàn)父母和其他家庭成員對(duì)自己的關(guān)愛。為了使教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活，教師課前對(duì)本班學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了采訪。當(dāng)學(xué)生在課堂上聽到父母精心照顧生病的自己、連續(xù)幾年始終如一為自己煎藥等感人的事例時(shí)，孩子從中體驗(yàn)到父母對(duì)自己的愛和為自己成長(zhǎng)付出的辛勞，孩子的心被真正打動(dòng)了。其次，在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)了“真”生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。在整節(jié)課的教學(xué)中，教師一直著眼于學(xué)生生活中的事例，課堂上呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容都是真實(shí)的、可信的。教學(xué)中當(dāng)教師讀家長(zhǎng)的來(lái)信時(shí)，學(xué)生被家人真切的愛而深深感動(dòng)，師生共同回憶、共同感受，體驗(yàn)這些平凡的生活事例，給學(xué)生帶來(lái)了強(qiáng)烈的感染力和沖擊力。因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)中關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，以現(xiàn)實(shí)生活為課程的主要源泉，符合品德與生活課程倡導(dǎo)的源于生活、高于生活、引導(dǎo)生活的新理念，取得了較好地教學(xué)效果。二、體現(xiàn)了品德與生活課程開放性的特點(diǎn)在教學(xué)之前，教師請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行了課前參與：回憶自己和家人共度的快樂時(shí)光，以及家人關(guān)心、照顧、疼愛自己的事情；收集與家人在一起的快樂生活照或圖畫，并拿到課堂上與大家分享。在這一過程中，學(xué)生首先受到了一定的自我教育。在課堂教學(xué)中，教師充分利用了學(xué)生家庭生活中的資源，播放了家長(zhǎng)講述的關(guān)愛孩子了家人無(wú)微不至的關(guān)心、深厚的愛，應(yīng)該怎樣做呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)我為家庭添歡總之，教師在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，沒有完全局限于40分鐘的課堂和教科書的內(nèi)容，教學(xué)情境，制作為課件內(nèi)容播放，并引導(dǎo)學(xué)生討論：“家長(zhǎng)這樣做也是對(duì)我們的愛嗎?”(人教新課標(biāo))一年級(jí)品德與生活下冊(cè)教學(xué)實(shí)錄第一單元我的家人與我的伙伴第三課我為家人添歡樂一、教學(xué)目標(biāo)：二、教學(xué)過程：師：同學(xué)們，你們喜歡看兒童電視劇《家有兒女》嗎?生：(紛紛點(diǎn)頭，聲音洪亮)喜歡。生：(齊聲)快樂!師：如果你想讓自己家也成為快樂家庭，就跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)《我為家庭添歡樂》,板書課題。請(qǐng)大家一起把題目讀一讀。能不能洪亮一點(diǎn)?能不能再洪亮一點(diǎn)?很好!師：老師想了解一下大家在家里的情況，所以要搞一個(gè)小調(diào)查。要每組派出一個(gè)小記者，問問同學(xué)們?cè)诩依锸裁磿r(shí)候最快樂?誰(shuí)當(dāng)小記者，去采訪一下。點(diǎn)了每列一個(gè)舉手的同學(xué)。生：(調(diào)查采訪)老師巡視。師：現(xiàn)在請(qǐng)每一位采訪者匯報(bào)一下，我們班的同學(xué)們?cè)诩沂裁磿r(shí)候最快樂?生：過生日、買衣服、買好吃的、買玩具……師：其他小記者有什么要補(bǔ)充的嗎?生：看電視、放假……生：吃肯德基……生：家里買了音響，可以天天在家唱卡拉OK了!師：謝謝幾位小記者。同學(xué)們?cè)诩业玫搅诉@么多快樂，但你有沒有想過，這些快樂是怎么來(lái)的呢?師：是誰(shuí)在給你過生日?是誰(shuí)給你買的好吃的好玩的?我們的歡樂是怎么來(lái)生：是爸爸媽媽帶給我們的。師：爸爸媽媽為什么要給予我們這么多呢?生：因?yàn)槲沂撬麄兊男氊?。生：因?yàn)樗麄儛酆⒆?。師：說得好啊!因?yàn)榘职謰寢寪畚覀儯詾槲覀兏冻鲈俣嘁残母是樵?。我們?cè)谙硎芸鞓返耐瑫r(shí)不應(yīng)該忘記，這些快樂是父母長(zhǎng)輩給予我們的，是他們的愛給了我們快樂的基礎(chǔ)。師板書：爸爸媽媽愛我們活動(dòng)二：愿為家庭添歡樂師：過生日的時(shí)候很快樂，人人都喜歡過生日。我們班有多少同學(xué)知道自己的生日呢?生：(舉手)師：大家都記得自己的生日。(問了幾個(gè)學(xué)生的生日是哪一天，學(xué)生分別回答，氣氛活躍)師：那有多少同學(xué)知道自己爸爸媽媽的生日呢?舉舉手。生：(有一半左右的學(xué)生舉起了手)師：有多少同學(xué)知道爺爺奶奶和其他家人的生日呢?生：(只有十幾個(gè)學(xué)生舉手)師：這些同學(xué)的心真細(xì)，他們能夠記著家人的生日，說明心里不但有自己，還有自己的親人。讓我們?yōu)樗麄児恼?師：剛才同學(xué)們說過，想讓自己家變成快樂家庭。爸爸媽媽為了給予我們更多的歡樂，每年都記著我們的生日，給我們過生日，讓我們?cè)诩彝ブ邢硎苤鴼g樂。我們是家庭的小主人，建成快樂家庭也有我們一份責(zé)任啊。讓我們一起再來(lái)讀一讀課題：“我為家庭添歡樂!”生：(情緒很高漲，大聲地說)我為家庭添歡樂!師：(在“爸爸媽媽愛我們”和“我為家庭添歡樂”兩句之間畫不同方向的箭頭)能不能把兩句聯(lián)起來(lái)讀一讀?生：爸爸媽媽愛我們，我為家庭添歡樂!活動(dòng)三：怎么才能添歡樂?師：同學(xué)們都愿為家庭添歡樂，可是怎樣才給家庭添歡樂呢?書上第16頁(yè)有一首兒歌，自己讀一讀好嗎?生：(高興地大聲說)好!師：那咱們就來(lái)比一比，賽一賽看誰(shuí)讀得最好。生1:讀兒歌：我是一顆開心果，愛說愛笑愛唱歌。能給爸爸倒杯水，會(huì)幫媽媽擦飯桌。常給奶奶捶捶背，爺爺樂得笑呵呵。人人夸我好娃娃，家庭有我歡樂多。師：你讀得已經(jīng)很不錯(cuò)了，能加上動(dòng)作就更好了，請(qǐng)坐。誰(shuí)再來(lái)讀一讀?生2:(加動(dòng)作讀)師：這位小朋友讀得很流利，還加上了動(dòng)作，(鼓掌)師：兒歌不但能讀能背，還可以唱。想不想唱一唱?生：(高興得大聲)想!師：自己先輕聲地試唱一下再舉手，好嗎?誰(shuí)先來(lái)試一試?可以用自己熟悉的生：(紛紛舉手)唱兒歌。師：(伸大拇指)同學(xué)們都是小小歌唱家!我想你們?cè)诩乙欢ǘ际歉改傅拈_心果?，F(xiàn)在要請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋了，這首兒歌里的小朋友是做了哪些事讓家人開心的呢?讓我們討論一下。誰(shuí)能說一說?生：給爸爸倒水。生：幫媽媽擦飯桌。生：給奶奶捶背。師：還有呢?生：唱歌。師：是啊，愛說愛笑愛唱歌，是把自己的快樂傳遞給家人；倒水捶背擦飯桌，是為家人做力所能及的事情，這些都是能讓家人開心的事情。師：兒歌旁邊還有幾幅，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯磮D上的這幾位小朋友都做了哪些讓父母長(zhǎng)輩高興的事情?生：陪爺爺下棋生：給媽媽說說學(xué)校里的見聞。生：媽媽回家后說聲辛苦了。生：給全家唱歌(表演節(jié)目)師：這些小朋友真懂得關(guān)心家人啊，他們真不愧是家里的開心果!同學(xué)們，你做過哪些事讓家里人很開心呢?生：(討論、交流，老師巡視)師：現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說一說，誰(shuí)先來(lái)?生：按時(shí)完成作業(yè)。師：(伸大拇指)按時(shí)起床，主動(dòng)完成作業(yè)，自己的事情自己做，讓大人省心了，你的爸爸媽媽就覺得你長(zhǎng)大了，就會(huì)感覺很高興。生：我數(shù)學(xué)考了100分，爸爸高興地帶我出去吃了一頓。師：(伸大拇指)你真棒!孩子進(jìn)步是家長(zhǎng)最大的心愿，看到孩子進(jìn)步就是家長(zhǎng)最高興的事情了。生：媽媽生日的時(shí)候我祝她生日快樂。師：家長(zhǎng)愛我們，我們也要表達(dá)我們對(duì)他們的愛，有愛的家庭最開心。你做得很好!生：我?guī)蛬寢屜赐搿煟耗阏媸莻€(gè)懂事的孩子!這么小就能替家人分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)了(伸大拇指)師：同學(xué)們都能為家里增添歡樂，都是家里的開心果!老師很高興!現(xiàn)在我再考一考大家：如果奶奶病了，躺在床上，你應(yīng)該……生：給奶奶端水。生：提醒奶奶吃藥。生：給奶奶講笑話。師：媽媽做好飯了，你應(yīng)該……生：幫媽媽端飯。生：幫媽媽拿碗筷。生：幫媽媽拿凳子。生：叫爺爺奶奶吃飯。師：當(dāng)你看電視的時(shí)候，媽媽讓你關(guān)掉電視去寫作業(yè)，你應(yīng)該……生：聽媽媽的話。生：我從來(lái)都是寫完作業(yè)再看電視。師：你做得很好!回家先做作業(yè)，這是一個(gè)很好的習(xí)慣。師：同學(xué)們，要成為家里的開心果，原來(lái)可以做的事情有很多呀?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把這些事情寫在自己準(zhǔn)備好的“愛心卡片”上吧。也可以在卡片再畫一畫心的形狀，裝飾一下。生：(寫愛心卡片)師：(巡視，拿起做得好的卡片向全班展示并表?yè)P(yáng))活動(dòng)四：不良情緒要克制師：看看課本右邊圖，他們好像有點(diǎn)不開心呀，我們來(lái)看是為什么?誰(shuí)能說一生：爸爸媽媽吵架了……生：媽媽催我去練琴……生：媽媽老做一樣的飯……生：媽媽不讓買新衣服……師：同學(xué)們說得很好。這些時(shí)候小朋友就不開心了，這種情況下應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)你選一張圖，在小組里說一說。生：(小組討論師巡視指導(dǎo)，然后班內(nèi)交流)生：我選第四幅，圖上的小女孩說：“天天吃這種飯，真煩人!”她這樣說不對(duì)，她太挑食了。師：應(yīng)該怎么說?生：太好吃了!師：這樣也不是真心話。不喜歡吃的時(shí)候應(yīng)該怎樣對(duì)媽媽說?生：媽媽，下次能不能加點(diǎn)肉?師：你說得很好!能用商量的口氣跟媽媽交流，下一頓一定能吃上肉。(生笑)我女兒也是喜歡吃肉，我對(duì)她說“蘿卜蔬菜很有營(yíng)養(yǎng)，不能偏食”,她就盡量吃，結(jié)果后來(lái)也喜歡吃了。你們的爸爸媽媽有沒有這樣說過?師：爸爸媽媽都希望孩子不挑食，長(zhǎng)得壯，你們能不能像我女兒一樣懂事和聽話呢?生：(齊)能!師：剛才同學(xué)們說得很精彩!遇到家里出現(xiàn)不開心的事情，或者自己覺得不開心，有兩種處理辦法：一是發(fā)脾氣，這樣是最不好的，因?yàn)閴钠鈺?huì)傳染，我們是家里的開心果，怎么能給家里帶來(lái)煩惱呢?二是克制一下自己的情緒，天下父母沒有不愛孩子的，我們也要多理解他們。父母、長(zhǎng)輩為我們辛辛苦苦地付出了愛和心血，我們作為家庭的一員，要為家庭添歡樂，家人愛我，我也要愛家人，要讓家人快樂。師：今天我們學(xué)了一節(jié)很有意義的課。我們是剛上一年級(jí)的小學(xué)生，小小年紀(jì)沒有能力為家庭做出什么貢獻(xiàn)，但有義務(wù)做全家的開心果，給家里增添快樂。讓我們從今天做起，讓家人生活得開開心心，讓我們的家庭都像《家有兒女》,成為快樂家庭，大家能做到嗎?生：(齊)能!三、課外拓展：師：請(qǐng)把“愛心卡片”貼在床頭上，提醒自己每天做一件讓家人高興的事情。這是一年級(jí)下學(xué)期的第一單元的主題活動(dòng)。對(duì)學(xué)生而言，家庭一般比學(xué)校更自由和寬松，因此學(xué)生在家表現(xiàn)得更真實(shí)，但也有可能被縱容和嬌慣。家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，家人的支持和幫助激勵(lì)著每一個(gè)家庭成員的成長(zhǎng)。因?yàn)橛辛烁改?、長(zhǎng)輩付出的愛，才讓少年兒童享受到了幸福的家庭生活。這節(jié)課的出發(fā)點(diǎn)是讓學(xué)生感受父母、長(zhǎng)輩辛苦的付出，在體驗(yàn)親情中——學(xué)的認(rèn)識(shí)。人(如記住家人生日);從不理解父母的做法到嘗試?yán)斫饧胰?如：父母不答應(yīng)買東西、父母催作業(yè)、飯菜不合口);從任性轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)會(huì)克制，減少打滾、挑食、不高興、哭鬧等不良行為，逐漸形成理解、聽話的良性行為習(xí)慣(不良情緒要克制);從身在愛中不知愛、忽略父母對(duì)自己的愛，到開始認(rèn)識(shí)到父母博大的愛，并常懷感恩之心(知道快樂源于愛);從一時(shí)興起為家庭添歡樂，到經(jīng)常有意識(shí)地給家人愛的反饋，并逐漸形成習(xí)慣(拓展活動(dòng)：每天做一件讓家人快樂的事情)。學(xué)生的這些進(jìn)步不可能在一節(jié)課里完的榜樣。(人教新課標(biāo))一年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案第一單元我的家人與我的伙伴第三課我為家人添歡樂一、教學(xué)目標(biāo)：二、教學(xué)重點(diǎn)：能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛，樂意為父母長(zhǎng)輩做力所能及的事。2.向日葵評(píng)比表。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)家長(zhǎng)活動(dòng)教師活動(dòng)1了解父母1說一說自己的組織學(xué)生和家長(zhǎng)2家人因我而歡樂最愛吃的食物和快樂與煩做好了解父母的游3我為家人添給予提示指導(dǎo)。3歡樂2說一說自己在提供琪琪小朋友的4課后延伸琪琪小朋友是怎樣做的。會(huì)做的能使家人快樂的涂上漂亮的顏色。到孩子的禮物后的心情。錄像資料。提供情景。對(duì)學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行補(bǔ)充總向日葵，啟發(fā)學(xué)生要在今后的日子里，學(xué)著做更事。(一)引入課題1.師：今天有一位新朋友來(lái)和我們一起上課，你們歡迎他嗎?2.出示課件：小朋友們，你們好!我是‘開心果’,你們知道我為什么叫‘開心果’嗎?因?yàn)槲业陌职?、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎?你們快樂嗎?開心嗎?3.師：我們的這位新朋友是“開心果”,你們?cè)敢夂退雠笥?，回答他的問題嗎?4.師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎?(二)了解家人1.師：今天，我們請(qǐng)到了幾位同學(xué)的家長(zhǎng)，我們和家長(zhǎng)一起做個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫?請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回答幾個(gè)問題：(1)請(qǐng)說出孩子的生日(2)請(qǐng)說出爸爸、媽媽的生日(3)請(qǐng)說出孩子最喜歡吃的水果(4)請(qǐng)說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果(5)請(qǐng)說出孩子最喜歡的玩具(6)請(qǐng)說出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂2.師：我們的爸爸媽媽，因?yàn)橛辛寺犜?、可愛的你們才感到非?？鞓贰㈤_心。這就是“家1.師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎?2.師：你想知道你媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情嗎?3.師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動(dòng)。那我們?cè)谄綍r(shí)還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢?板書：我為家人添歡樂(四)我為家人添歡樂1.我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像2.設(shè)置情景表演師：據(jù)我所知，你們?cè)谶@方面能比琪琪小朋友更好，你們?cè)敢饨o大家展示、表演一下嗎?爺爺悶了奶奶病了爸爸下班媽媽洗衣服以小組為單位討論，我們遇到這種情況時(shí)該怎樣做，選一個(gè)題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。準(zhǔn)備道具：紙杯、毛巾、報(bào)紙、故事書)(3)匯報(bào)演出，評(píng)價(jià)他們什么地方做的好?1.師：同學(xué)們?cè)诒硌葜卸急憩F(xiàn)的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎?(花瓣不美)我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。2.開心果小結(jié)：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來(lái)歡樂的‘開心果’,我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個(gè)人，讓我們一(人教新課標(biāo))一年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案第一單元我的家人與我的伙伴第三課我為家人添歡樂一、教學(xué)目標(biāo)：2.能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的愛，樂意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情二、教學(xué)過程：生：(紛紛點(diǎn)頭，聲音洪亮)喜歡。生：(齊聲)快樂!樂》,板書課題。請(qǐng)大家一起把題目讀一讀。能不能洪亮一點(diǎn)?能不能再洪亮一點(diǎn)?很好!個(gè)小記者，問問同學(xué)們?cè)诩依锸裁磿r(shí)候最快樂?誰(shuí)當(dāng)小記者，去采訪一下。點(diǎn)了每列一生：(調(diào)查采訪)老師巡視。師：現(xiàn)在請(qǐng)每一位采訪者匯報(bào)一下，我們班的同學(xué)們?cè)诩沂裁磿r(shí)候最快樂?師：是誰(shuí)在給你過生日?是誰(shuí)給你買的好吃的好玩的?我們的歡樂是怎么來(lái)的?師：說得好啊!因?yàn)榘职謰寢寪畚覀?，所以為我們付出再多也心甘情愿。我們生?舉手)氣氛活躍)師：那有多少同學(xué)知道自己爸爸媽媽的生日呢?舉舉手。生：(有一半左右的學(xué)生舉起了手)師：有多少同學(xué)知道爺爺奶奶和其他家人的生日呢?生：(只有十幾個(gè)學(xué)生舉手)為家庭添歡樂!”生：(情緒很高漲，大聲地說)我為家庭添歡樂!師：(在“爸爸媽媽愛我們”和“我為家庭添歡樂”兩句之間畫不同方向的箭頭)能不能把兩句聯(lián)起來(lái)讀一讀?師：同學(xué)們都愿為家庭添歡樂，可是怎樣才給家庭添歡樂呢?書上第16頁(yè)有一首兒歌，自己讀一讀好嗎?生：(高興地大聲說)好!生1:讀兒歌：愛說愛笑愛唱歌。能給爸爸倒杯水，會(huì)幫媽媽擦飯桌。常給奶奶捶捶背，爺爺樂得笑呵呵。人人夸我好娃娃，家庭有我歡樂多。師：你讀得已經(jīng)很不錯(cuò)了，能加上動(dòng)作就更好了，請(qǐng)坐。誰(shuí)再來(lái)讀一讀?生2:(加動(dòng)作讀)師：這位小朋友讀得很流利，還加上了動(dòng)作，(鼓掌)師：兒歌不但能讀能背，還可以唱。想不想唱一唱?生：(高興得大聲)想!師：自己先輕聲地試唱一下再舉手，好嗎?誰(shuí)先來(lái)試一試?可以用自己熟悉的生：(紛紛舉手)唱兒歌。師：(伸大拇指)同學(xué)們都是小小歌唱家!我想你們?cè)诩乙欢ǘ际歉改傅拈_心果。現(xiàn)在要請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋了，這首兒歌里的小朋友是做了哪些事讓家人開心的呢?讓我們討論一下。誰(shuí)能說一說?生：給爸爸倒水。生：幫媽媽擦飯桌。生：給奶奶捶背。師：還有呢?生：唱歌。師：是啊，愛說愛笑愛唱歌，是把自己的快樂傳遞給家人；倒水捶背擦飯桌，是為家人做力所能及的事情，這些都是能讓家人開心的事情。師：兒歌旁邊還有幾幅，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯磮D上的這幾位小朋友都做了哪些讓父母長(zhǎng)輩高興的事情?生：陪爺爺下棋生：給媽媽說說學(xué)校里的見聞。生：媽媽回家后說聲辛苦了。生：給全家唱歌(表演節(jié)目)師：這些小朋友真懂得關(guān)心家人啊，他們真不愧是家里的開心果!同學(xué)們，你做過哪些事讓家里人很開心呢?生：(討論、交流，老師巡視)師：現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說一說，誰(shuí)先來(lái)?生：按時(shí)完成作業(yè)。師：(伸大拇指)按時(shí)起床，主動(dòng)完成作業(yè)，自己的事情自己做，讓大人省心了，你的爸爸媽媽就覺得你長(zhǎng)大了，就會(huì)感覺很高興。生：我數(shù)學(xué)考了100分，爸爸高興地帶我出去吃了一頓。師：(伸大拇指)你真棒!孩子進(jìn)步是家長(zhǎng)最大的心愿，看到孩子進(jìn)步就是家長(zhǎng)最高興的事情了。生：媽媽生日的時(shí)候我祝她生日快樂。師：家長(zhǎng)愛我們，我們也要表達(dá)我們對(duì)他們的愛，有愛的家庭最開心。你做得很好!生：我?guī)蛬寢屜赐?。師：你真是個(gè)懂事的孩子!這么小就能替家人分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)了(伸大拇指)師：同學(xué)們都能為家里增添歡樂，都是家里的開心果!老師很高興!現(xiàn)在我再如果奶奶病了，躺在床上，你應(yīng)該……生：給奶奶端水。生：提醒奶奶吃藥。生：給奶奶講笑話。師：媽媽做好飯了，你應(yīng)該……生：幫媽媽端飯。生：幫媽媽拿碗筷。生：幫媽媽拿凳子。生：叫爺爺奶奶吃飯。師：當(dāng)你看電視的時(shí)候，媽媽讓你關(guān)掉電視去寫作業(yè)，你應(yīng)該……生：聽媽媽的話。生：我從來(lái)都是寫完作業(yè)再看電視。師：你做得很好!回家先做作業(yè)，這是一個(gè)很好的習(xí)慣。師：同學(xué)們，要成為家里的開心果，原來(lái)可以做的事情有很多呀?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把這些事情寫在自己準(zhǔn)備好的“愛心卡片”上吧。也可以在卡片再畫一畫心的形狀，裝飾一下。生：(寫愛心卡片)師：(巡視，拿起做得好的卡片向全班展示并表?yè)P(yáng))師：看看課本右邊圖，他們好像有點(diǎn)不開心呀，我們來(lái)看是為什么?誰(shuí)能說一生：媽媽催我去練琴……生：媽媽老做一樣的飯……生：媽媽不讓買新衣服……師：同學(xué)們說得很好。這些時(shí)候小朋友就不開心了，這種情況下應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)你選一張圖，在小組里說一說。生：(小組討論師巡視指導(dǎo)，然后班內(nèi)交流)生：我選第四幅，圖上的小女孩說：“天天吃這種飯，真煩人!”她這樣說不對(duì)，她太挑食了。師：應(yīng)該怎么說?生：太好吃了!師：這樣也不是真心話。不喜歡吃的時(shí)候應(yīng)該怎樣對(duì)媽媽說?生：媽媽，下次能不能加點(diǎn)肉?師：你說得很好!能用商量的口氣跟媽媽交流，下一頓一定能吃上肉。(生笑)我女兒也是喜歡吃肉，我對(duì)她說“蘿卜蔬菜很有營(yíng)養(yǎng)，不能偏食”,她就盡量吃，結(jié)果后來(lái)也喜歡吃了。你們的爸爸媽媽有沒有這樣說過?師：爸爸媽媽都希望孩子不挑食，長(zhǎng)得壯，你們能不能像我女兒一樣懂事和聽話呢?生：(齊)能!師：剛才同學(xué)們說得很精彩!遇到家里出現(xiàn)不開心的事情，或者自己覺得不開心，有兩種處理辦法：一是發(fā)脾氣，這樣是最不好的，因?yàn)閴钠鈺?huì)傳染，我們是家里的開心果，怎么能給家里帶來(lái)煩惱呢?二是克制一下自己的情緒，天下父母沒有不愛孩子的，我們也要多理解他們。父母、長(zhǎng)輩為我們辛辛苦苦地付出了愛和心血，我們作為家庭的一員，要為家庭添歡樂，家人愛我，我也要愛家人，要讓家人快樂。師：今天我們學(xué)了一節(jié)很有意義的課。我們是剛上一年級(jí)的小學(xué)生，小小年紀(jì)今天做起，讓家人生活得開開心心，讓我們的家庭都像《家有兒女》,成為快樂家庭，生：(齊)能!三、課外拓展：教后評(píng)析：這是一年級(jí)下學(xué)期的第一單元的主題活動(dòng)。對(duì)學(xué)生而言，家庭一般比學(xué)校更這節(jié)課的出發(fā)點(diǎn)是讓學(xué)生感受父母、長(zhǎng)輩辛苦的付出，在體驗(yàn)親情中——學(xué)的認(rèn)識(shí)。人(如記住家人生日);從不理解父母的做法到嘗試?yán)斫饧胰?如：父母不答應(yīng)買東西、父母催作業(yè)、飯菜不合口);從任性轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)會(huì)克制，減少打滾、挑食、不高興、哭鬧等不良行為，逐漸形成理解、聽話的良性行為習(xí)慣(不良情緒要克制);從身在愛中不知愛、忽略父母對(duì)自己的愛，到開始認(rèn)識(shí)到父母博大的愛，并常懷感恩之心(知道快樂源于愛);從一時(shí)興起為家庭添歡樂，到經(jīng)常有意識(shí)地給家人愛的反饋，并逐漸形成習(xí)慣(拓展活動(dòng)：每天做一件讓家人快樂的事情)。學(xué)生的這些進(jìn)步不可能在一節(jié)課里完從教學(xué)效果看，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)比較活躍，并能聯(lián)系自己的生活思考問題，這對(duì)培養(yǎng)他們對(duì)家庭的責(zé)任意識(shí)是有好處的。其實(shí)豈止是孩子，作為家庭的每個(gè)成員，都有責(zé)任給家庭帶來(lái)快樂，這也值得我們成年人認(rèn)真地反思自己的行為，給孩子樹立好的榜樣。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)家長(zhǎng)活動(dòng)教師活動(dòng)1.了解父母2.家人因我而歡1.說一說自己父母的生日、最愛吃的食物和快樂與煩惱的1.說一說自己的孩子的生日、最愛吃1.組織學(xué)生和家長(zhǎng)做樂3.我為家人添歡樂4.課后延伸事。2.說一說三八婦女節(jié)時(shí)，自己賀的。3.觀摩琪琪小朋友是怎樣做結(jié)合自身實(shí)際，表演體驗(yàn)老師所給的情景。交流所獲得的體驗(yàn)感受。樂的事，寫在向日葵的花瓣上，并涂上漂亮的顏色。的食物和最喜歡的子的禮物后的心2.結(jié)合發(fā)言情況給予3.提供琪琪小朋友的4.組織學(xué)生填寫向日后的日子里，學(xué)著做一、引入課題1.師：今天有一位新朋友來(lái)和我們一起上課，你2.出示課件：小朋友們，你們好!我是‘開心果’,你們知道我為什么叫‘開心果’嗎?因?yàn)槲业陌职帧寢?、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎?你們快樂嗎?開心嗎?3.師：我們的這位新朋友是“開心果”,你們?cè)敢夂退雠笥?，回答他的問題嗎?4.師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎?二、了解家人1.師：今天，我們請(qǐng)到了幾位同學(xué)的家長(zhǎng)，我們和家長(zhǎng)一起做個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫?請(qǐng)家長(zhǎng)和2.師：我們的爸爸媽媽，因?yàn)橛辛寺犜?、可愛的你們才感到非?？鞓?、開心。這就是“家人因我而快樂”。三、家人因我而快樂1.師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送2.師：你想知道你媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情嗎?(請(qǐng)家長(zhǎng)講)3.師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動(dòng)。那我們?cè)谄綍r(shí)還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢?四、我為家人添歡樂2.設(shè)置情景表演五美麗的向日葵(人教新課標(biāo))一年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)反思第一課我為家人添歡樂思想品德的教育過程，是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程。其中，知是起點(diǎn)，行是歸宿，最終目的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和文明的行為習(xí)慣。但一個(gè)人的品德形成絕非單純地從課堂獲取，它來(lái)源于各種渠道。因此，品德課教學(xué)必須課內(nèi)外相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生全過程參與。我從以下幾個(gè)方面尋找突破口：1.廣闊的教學(xué)陣地。2.互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論。使整個(gè)課堂成為學(xué)生交流、思想碰撞的場(chǎng)所，使課堂成了信息交流所，使課堂成了信息交流所。3.多樣化的情境式表演4.與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。我為本課設(shè)計(jì)了“了解家人”“家人因我而歡樂”“我為家人添歡樂”“親身踐行”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生初步樹立了家庭責(zé)任感，在感受到家人無(wú)微不至的關(guān)愛時(shí)，明白了自己可以帶給家人快樂或煩惱，從而引發(fā)學(xué)生思考：我應(yīng)該用什么方式使我的家人快樂，報(bào)答家人對(duì)自己的愛呢?明辨掛圖中小朋友的做法，使同學(xué)們明白了正確的做法。同學(xué)們?cè)谡_榜樣的引導(dǎo)下，小組表演個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得是非常懂事，情理交融，令人感動(dòng)。整節(jié)課高潮迭起。我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由交流的平臺(tái)，讓學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際去解決。學(xué)生在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中進(jìn)行體驗(yàn)、感悟，促進(jìn)了道德認(rèn)識(shí)、情感、行為的發(fā)展。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。本課的重難點(diǎn)在不知不覺中解決了，體現(xiàn)了教學(xué)(人教新課標(biāo))一年級(jí)品德與生活下冊(cè)教學(xué)反思第一單元我的家人與我的伙伴引一溪活水，澆品德之花活動(dòng)是品德課程所倡導(dǎo)的基本學(xué)習(xí)方式，在本節(jié)課中，我從學(xué)生的生活取材，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一系列兒童熟悉的、感興趣的、有意義的游戲、活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，悟出道理，并運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)把品德教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，在實(shí)踐中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟，努力做到引一溪活水，澆品德之花。本節(jié)課的“活”,主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：(一)巧妙活化教學(xué)資源新課程明確指出：本課程教材主要不是作為知識(shí)載體來(lái)供老師講授的，我們應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性。所以在教學(xué)中我打破教材框架，靈活地處理教材、運(yùn)用教材。比如：活動(dòng)一開始，我就改變教材平鋪直敘的手法，通過課件上的圖片讓孩子們交流討論，感受到要多替家人著想，并隨即讓他們聯(lián)系自身來(lái)說說平時(shí)你在家里幫家人都做了哪些事情，讓學(xué)生在交流活動(dòng)中感悟，悟出要為家人添歡樂的道理。(二)、靈活選擇活動(dòng)形式興趣是最好的老師?！镀返屡c生活》是一門活動(dòng)型的綜合課程，所以我把握教材和兒童的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)各種豐富多采的活動(dòng)形式，比如：交流討論，模擬表演，洗碗比賽，“向日葵光彩大奉獻(xiàn)”評(píng)比等，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體能動(dòng)性，使他們主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。特別是在洗碗比賽的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們紛紛動(dòng)手，爭(zhēng)著搶著都來(lái)洗，不僅鍛煉了他們的勞動(dòng)能力，并在活動(dòng)中也深深地體會(huì)到家人洗碗的辛苦，明白自己也應(yīng)該為家人分擔(dān)，為家人添歡樂.(三)注重課后活動(dòng)延伸兒童的現(xiàn)實(shí)生活是課程內(nèi)容的主要源泉。通過這節(jié)課的課堂教學(xué)，雖然使學(xué)生明確了要為家人添歡樂生活中該怎么做，但時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生往往會(huì)淡忘課堂內(nèi)所要求的。所以我設(shè)計(jì)了兩個(gè)課外活動(dòng)一是讓孩子們：親手制作一張賀卡或手工制作等，在家人的生日或節(jié)日時(shí)送給他們，并對(duì)他們說一句祝福的話。二是：把每天為家人所做之事填入到自做的向日葵中，準(zhǔn)備舉行班級(jí)孝心孩子評(píng)選會(huì)。兩個(gè)活動(dòng)都共同關(guān)注其行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提高品德教育的實(shí)效性，并將此項(xiàng)活動(dòng)持之以恒地落到實(shí)處。(人教新課標(biāo))一年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案第一單元我的家人與我的伙伴第四課我和小伙伴一、設(shè)計(jì)意圖：品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此，整個(gè)堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到感情的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力二、活動(dòng)目標(biāo)：1.了解伙伴之間相處的行為和方法。2.學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。3.體驗(yàn)伙伴之間友好相處的樂趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.卡片、實(shí)物投影、小鏡子(學(xué)生準(zhǔn)備)、圖片2.課時(shí)長(zhǎng)40分鐘活動(dòng)形式：游戲、角色扮演、看圖片三、活動(dòng)過程：(一)圖片引入，初步感知2.引言：是呀!同學(xué)們和小伙伴一起玩多開心呀!提問：你們有小伙伴嗎?把你的小伙伴給周圍的同學(xué)介紹介紹。(生討論)3.現(xiàn)在，和你們喜歡的小伙伴手拉手坐在一起，讓我們看看誰(shuí)是你的小伙伴。4.老師：好哪些同學(xué)愿意把你的小伙伴介紹給大家聽一聽。(指名說)老師：你們經(jīng)常和你的小伙伴玩什么游戲呢?(生答)老師：那這節(jié)你想不想和你的小伙伴一塊玩呢?(二)通過游戲，加深體驗(yàn)鏡子，假設(shè)鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。(喜、怒、哀、樂，讓學(xué)提問：你做完這個(gè)游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么,知道了什么?(生做動(dòng)作)2.開心10分鐘戲。注意安全。開心10分鐘。提問：同學(xué)們玩的開心嗎?那一隊(duì)玩的開心?同學(xué)們玩的可真開心呀!誰(shuí)來(lái)說一說你玩的什么游戲、怎么玩的、心情又如何呢?(貼笑臉)(1)老師：那同學(xué)們他們剛才都談了很多開心的事。可是老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)沒有舉手。那個(gè)孩子……說說你玩的開心嗎?把你的不開心說出來(lái)?提問：小伙伴在一起玩的時(shí)候沒有讓他參加他不開心了，怎么辦?怎么樣才能讓他開心起來(lái)呢?(讓學(xué)生出主意)(2)搶凳子游戲。說感受。(3)提問：那么同學(xué)平時(shí)你有沒有遇到這位同學(xué)今天發(fā)生的是呢?你是怎樣解決的?(小組討論說解決辦法)四、情感交流，發(fā)展能力：2.同學(xué)們你能把生活中的故事編成兒歌講給小伙伴聽聽嗎?(生討論回答)然也就多了。同學(xué)們讓我們?cè)跉g快的音樂中結(jié)交更多的朋友吧!教學(xué)目標(biāo)：2.嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了課前準(zhǔn)備：教學(xué)設(shè)計(jì)：我和小伙伴我和小伙伴說說好伙伴，感受和小伙伴意見不統(tǒng)一怎犯了錯(cuò)誤、做錯(cuò)分配不均怎么教學(xué)過程設(shè)計(jì)：1.提問：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰(shuí)一起活動(dòng)?(指名說一說)2.談話：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來(lái)聊二、說說小伙伴，體會(huì)和小伙伴交往的快樂2.指名學(xué)生來(lái)講。(投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片)3.提問：如果沒有伙伴將會(huì)什么感覺?心情會(huì)怎樣?4.小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。1.請(qǐng)一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西。(有學(xué)生喜歡的和不喜歡的)出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。2.提問這一小組同學(xué)：大家說說該怎么辦?3.提問全體學(xué)生：說一說、那種方法合理?那種大家滿意?過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意。現(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個(gè)問題。投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說一說。板書：大讓小輪流玩猜拳一起玩4.投影出示分蛋糕事件。分組討論：該怎么辦?指名到講臺(tái)前表演一下。5.小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果?；ハ嘀t讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家1.討論：你們小組聽誰(shuí)的?(投影出示插圖)說一說：你們小組是怎么解決的?2.小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。板書：商量解決1.想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好?那個(gè)小朋友說的好?(投影出示插圖。)指名到前邊表演一下。板書：勇于認(rèn)錯(cuò)2.小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。教案點(diǎn)評(píng)：整節(jié)課里小高潮不斷。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)的問題，讓學(xué)生自己來(lái)解決。讓學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際去解決。讓學(xué)生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。本課的重難點(diǎn)在不知不覺中解決了。體現(xiàn)了教學(xué)新理念。交往中要互相尊重、友愛、公平、互相幫助，有了問題要協(xié)商解決。在課前談話中，我主動(dòng)介紹自己，極力表達(dá)自己想和同學(xué)們交朋友的心情，營(yíng)造和學(xué)生平等的氛圍。并且以本校學(xué)生贈(zèng)送禮物的形式出示笑臉花的圖片，學(xué)生感到新奇，每一個(gè)小臉蛋都洋溢燦爛的笑容，和笑臉花相映成輝，也因?yàn)橥g人之間的親近感，一下子就把課堂氣氛調(diào)動(dòng)了起來(lái)。在給小組同學(xué)介紹小伙伴的時(shí)候，同學(xué)們的表達(dá)欲望就源于聽者的表現(xiàn)，我到每個(gè)小組里巡視的時(shí)候，蹲下來(lái)用心地傾聽，眼神和表情向?qū)W生傳遞著期待，一句簡(jiǎn)單的“真有意思”,學(xué)生就像得到了莫大的鼓勵(lì)，那股高興勁溢于言表。其他同學(xué)也受到了啟發(fā)，就連最靦腆的孩子也搶著說，從而，學(xué)生從回憶里再次體會(huì)到了和小伙伴交往的快樂。在“擺積木，引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決問題”的環(huán)節(jié)，我沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行說教式的方法，而是希望在課堂生成的問題中，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，互相啟發(fā)，解決實(shí)際問題。這是最能考驗(yàn)教師教學(xué)技巧的地方。在備課的過程中，我十分矛盾，猶豫不定，生怕意想不到的情況使我無(wú)法駕馭，可是轉(zhuǎn)念一想，課堂是屬于學(xué)生的，回歸生活、回歸本質(zhì)的教育才是成功的教育。事實(shí)證明，我成功了。同學(xué)們第一次擺積木的時(shí)候，大家都依據(jù)自己的喜好擺著作品，我在巡視中發(fā)現(xiàn)了問題，有的組合作擺成了漂亮的宮殿，我也聽到了他們互相商量的談話過程，有的組意見不統(tǒng)一，拆了擺，擺了拆，還有的組因?yàn)橐粔K獨(dú)特的積木而爭(zhēng)論不休，我沒有對(duì)他們做任何評(píng)價(jià)，然后用沙錘提示學(xué)生活動(dòng)結(jié)束。對(duì)合作愉快的小組的獎(jiǎng)勵(lì)給了學(xué)生極大的觸動(dòng)，同學(xué)們都躍躍欲試。接下來(lái)出主意的過程，學(xué)生發(fā)言更加踴躍，因?yàn)樗麄兌荚跒樽约旱摹翱鞓贰倍?。再次活?dòng)的時(shí)候，同學(xué)們無(wú)論是合作擺，還是自己擺，都能夠以快樂為原則，互有分工，互有謙讓，快樂的氣氛洋溢著整個(gè)教室?；顒?dòng)結(jié)束后，我問同學(xué)們“你開心嗎?如果開心，就把小手高高地舉起來(lái)!”我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)勉強(qiáng)地舉起了手，小嘴卻撅了起來(lái)。我向她了解了情況，原來(lái)她和同組的同學(xué)都需要那塊圓柱形的積木，可是她沒有拿到，那個(gè)同學(xué)也說明了她很喜歡。我沒有批評(píng)她，而是讓其他同學(xué)們給他們出主意，這樣不僅可以化解兩人的矛盾，還能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決類似問題。大家說了自己的看法后，我問那個(gè)同學(xué)，“你打算怎么辦?”(人教新課標(biāo))一年級(jí)品德與生活下冊(cè)說課稿第一單元我的家人與我的伙伴我說的是人教版教材第一單元第四課《我和小伙伴》,實(shí)際上本課就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行合群的教育。讓小孩愿意和小伙伴玩，能和小伙伴友好的相處。文中設(shè)計(jì)了說一說自己的小伙伴的活動(dòng)，提示引導(dǎo)哪些是小伙伴，可以是鄰居家的孩子；父母的親戚家的孩子；父母同事的孩子；也可以是學(xué)校內(nèi)的同學(xué)……另外，還設(shè)計(jì)了“與小伙伴一起交往、玩樂時(shí)，意見不一致怎么辦”以及“與小伙伴一起做了錯(cuò)事怎么辦”這幾種活動(dòng)。文中通過現(xiàn)實(shí)生活中與小伙伴在一起開開心心玩耍的照片以及許多與小伙伴在一起學(xué)習(xí)、游戲的彩圖，告訴學(xué)生有小伙伴的快樂，讓學(xué)生領(lǐng)悟如何分享以及有了問題要協(xié)商解決，彼此寬容的重要；每個(gè)人都有自己的想法，那么在與小伙伴一起玩時(shí)，怎樣求同存異，要互相兼顧；“與小伙伴一起做錯(cuò)了事情”應(yīng)讓同學(xué)們自己想一想生活中有沒有類似的事情，讓他們自己感悟明理：有了錯(cuò)誤要誠(chéng)實(shí)，要勇于承擔(dān)責(zé)任，只有這樣才能健康發(fā)展，才能贏得他人真正的信任。一年級(jí)的小學(xué)生，整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，熱愛關(guān)心班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖：品德與社會(huì)課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此，整堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：1.喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂。知道朋友多快樂多。2.嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重謙讓友愛公平，有了問題要協(xié)商解決。根據(jù)教材內(nèi)容和低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，確定本課的教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：嘗試處理在與小伙伴交往中遇到的問題。教學(xué)難點(diǎn)：有了問題協(xié)商解決?！镀返屡c生活》是一門活動(dòng)型綜合課程，它強(qiáng)調(diào)的是在教學(xué)中要結(jié)合兒童的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)活動(dòng)中知道怎樣與小伙伴相處，遇到問題時(shí)怎樣解決，為此，我將采用以下幾種教學(xué)方法進(jìn)行：1.情境教學(xué)法：2.表演法：3.交流討論法、學(xué)生自主評(píng)價(jià)法：說學(xué)法品德與生活課程以兒童直接參與豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)活動(dòng)形式，強(qiáng)調(diào)寓教于2.合作學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)給全體學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意3.競(jìng)賽討論法播放歌曲<找朋友>,師生互動(dòng)進(jìn)行演唱，把學(xué)生帶入一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生喜歡的)出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。2.提問這一小組同學(xué)：大家說說該怎么辦?3.提問全體學(xué)生：說一說、那種方法合理?那種大家滿意?這一環(huán)節(jié)主要是想把學(xué)生帶到實(shí)際問題中，針對(duì)實(shí)際發(fā)生的問題進(jìn)行討論，教師博采眾意，讓學(xué)生共同想辦法解決問題，最后問題在大家的共同努力下達(dá)成滿意，學(xué)生的感4.現(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個(gè)問題。(出示分玩具事件)學(xué)生討論。指名說一說。5.出示分蛋糕事件。分組討論：該怎么辦?指名到講臺(tái)前表演一下。小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果?；ハ嘀t讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。通過幾個(gè)不同事件把學(xué)生帶入幾個(gè)不同的情境，讓學(xué)生通過切身體會(huì)感悟道理，知道小伙伴之間應(yīng)該互相尊重、謙讓、友愛、公平，才能相處得更好，才能讓所有人都滿意、都快樂。并請(qǐng)學(xué)生表演分蛋糕事件，學(xué)會(huì)更好地解決問題。四、意見不統(tǒng)一怎么辦?在這一環(huán)節(jié)我采取小組競(jìng)爭(zhēng)討論的學(xué)習(xí)方法，(出示插圖)讓學(xué)生分組談?wù)勗谟龅揭庖姴唤y(tǒng)一時(shí)應(yīng)該怎么做?看那一組采取的方法最合理，最公平，最能讓大家滿意?小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。犯了錯(cuò)誤怎么辦?商量解決想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好?哪個(gè)小朋友說的好?(出示插圖)指名到前邊表演一下。角色分別有不認(rèn)錯(cuò)的學(xué)生，勇于認(rèn)錯(cuò)的學(xué)生，以及公平的使者小老師。讓學(xué)生體驗(yàn)勇于認(rèn)錯(cuò)不但不會(huì)遭到責(zé)備，知錯(cuò)就該還會(huì)受到表演，而且會(huì)得到大家的勇于認(rèn)錯(cuò)小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能一同玩一個(gè)游戲，"一二三、木頭人",讓這節(jié)課在愉快地結(jié)束。(人教新課標(biāo))一年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案第二單元走進(jìn)大自然第五課春天來(lái)了一、主題目標(biāo)：1.積極參加“找春天活動(dòng)”,體會(huì)親近大自然的樂趣。2.通過觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。3.初步體會(huì)農(nóng)民春耕春種的辛勞及他們對(duì)新的一年的期望。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對(duì)大自然的觀察力、感受力和欣賞力，懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。二、教材分析：本次主題活動(dòng)《春天來(lái)了》,屬于人教版《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第二單元《走進(jìn)大組成，意在引導(dǎo)兒童在大自然中，在周圍的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)春天，尋找春天，感受春天，體驗(yàn)春天的特點(diǎn)，領(lǐng)略春天的美麗，感受春天詩(shī)一般的旋律，利用多種渠道，采用多種方式獲取有關(guān)春的知識(shí)，認(rèn)識(shí)春的特征，表達(dá)對(duì)春天的贊美，加深對(duì)大自然的向往和熱愛三、教學(xué)建議：要回歸自然。春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，百草崢嶸，百花齊放，百鳥爭(zhēng)鳴，在這個(gè)充滿生機(jī)和活力的季節(jié)里，要讓孩子走出教室，走出家門，走出校園，回歸生活，回歸自然，去感受、體味、親近和享受大自然賜予我們的一切，去做自己想做的事。這是品德與生活課程的價(jià)值取向之一。要放手，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。此次活動(dòng)時(shí)，學(xué)生已處于一年級(jí)下學(xué)期。他們已經(jīng)具有一定的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)時(shí)要抓住低年級(jí)學(xué)生好表現(xiàn)的特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們到豐富多彩的的大自然中去發(fā)現(xiàn)春天、尋找春天、并用各種方式贊美春天，為學(xué)生提供展示信息的平臺(tái)，促其動(dòng)手動(dòng)腦充分地展示、交流，獲得全身心的發(fā)展。當(dāng)然針對(duì)兒童閱歷淺、看問題不夠全面，語(yǔ)言不夠豐富等特點(diǎn)，活動(dòng)中教師要注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自主活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)。本課建議三課時(shí)完成。第一課時(shí)活動(dòng)一、發(fā)現(xiàn)春天一、活動(dòng)目標(biāo)：1.通過觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，感受到春天的美好。2.了解春天與人們生活中的關(guān)系。3.學(xué)習(xí)觀察春天的特點(diǎn)，探究春天自然界的變化。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.一段自拍的反映當(dāng)?shù)貎?yōu)美春光的錄像和反映不同地域春天特征的音像、圖片等。2.實(shí)物投影、溫度計(jì)、錄音機(jī)等。3.教師用色卡紙自制有關(guān)春天景象的圖畫。1.激興談話，課件導(dǎo)入：孩子們，今天冬爺爺又來(lái)到我們的教室，他老人家有話要告訴我們呢，請(qǐng)你仔細(xì)聽：(播放課件):親愛的小朋友們，大家好!我是你們的老朋友冬爺爺，今天我是來(lái)和你告別的，一轉(zhuǎn)眼和你們相處三個(gè)月了，我們已經(jīng)成了好朋友，但是天氣暖和了，我要回去休息了，不能和你們一起嬉笑玩耍了，真舍不得呀!不過等到冬天我還會(huì)再來(lái)的，現(xiàn)在來(lái)接替我的是一位新朋友。它呀早已悄悄來(lái)到你們身邊，藏了起來(lái)。知道它是誰(shuí)嗎?(學(xué)生答師板書：春天)那么春天是什么樣子呢?播放《春天在哪里》課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起孩子對(duì)春天已有的生活體驗(yàn)。2.感受春天，發(fā)現(xiàn)春天。1)看本地春光錄像片，感受春天。2)欣賞歌曲《春天在哪里》,說春天結(jié)合錄像和已有的經(jīng)驗(yàn)說說自己心中的春天。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際感受，說說春節(jié)后的氣溫、生活及周圍景物的變化。如氣候，春雨、雷電，人的衣著打扮、飲食起居、孩子們的娛樂、植物、耕田的變化等。(結(jié)合課本21——22頁(yè)問題)3)歌唱《春天在哪里》,到校園發(fā)現(xiàn)春天。①師啟發(fā)談話，激發(fā)欲望。孩子們，讓我們走出教室，用我們敏銳的眼睛、靈敏的鼻子、溫柔的小手、機(jī)靈的耳朵，用我們的身心去感受、發(fā)現(xiàn)春天吧。我們要比一比，看一看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最多，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)最能反映春天的特征的事物，你可以寫下來(lái)、畫下來(lái)、或者記在心里，你可以自己行動(dòng)，也可以和伙伴、小組合作。②自由組合，發(fā)現(xiàn)春天。(學(xué)生自由組合，教師引導(dǎo)孩子從自己熟悉的環(huán)境中，從身邊事物細(xì)微的變化中觀察、發(fā)現(xiàn)春天)③采集、記錄認(rèn)為最能反映春天特征的事物。3.展示交流1)以小組為單位圍坐，組內(nèi)交流各自的發(fā)現(xiàn)。2)戶外大集合，組際交流。教師要引導(dǎo)孩子匯報(bào)自己的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。3)師小結(jié)，向生活拓展：你們介紹的精彩極了，老師從大家的談話中知道你們確實(shí)發(fā)在，你們觀察的可真仔細(xì)呀。老師也發(fā)現(xiàn)了春天，還把他們拍攝下來(lái)，你們想看嗎?1)看不同地域的春光錄像、圖片，感受體驗(yàn)春天的美。2)根據(jù)自己剛才看到的、聽到的、感覺到的，再說說現(xiàn)在自己心目中的春天。(幫助生留意本地和其它地區(qū)春天的差異)5.激發(fā)情感，回歸生活，找尋春天。1)看著這美麗的春景，你想對(duì)春天說什么呢?2)回歸自然，找尋春天。余時(shí)間走出教室，走出家門，走出校園，回歸生活，回歸自然，去找尋春天，去感第二課時(shí)一、活動(dòng)目標(biāo)：1.積極參加“找春天活動(dòng)”,繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，感受春天的美好，熱愛二、