《有余數(shù)的除法》第二課時(shí)（教案）-二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

《有余數(shù)的除法》第二課時(shí)（教案）二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版《有余數(shù)的除法》第二課時(shí)（教案）二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版一、課題名稱(chēng)：《有余數(shù)的除法》第二課時(shí)，教材內(nèi)容為西師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材中關(guān)于有余數(shù)除法的計(jì)算和應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。2.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用有余數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。2.操作教學(xué)：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地理解有余數(shù)除法的計(jì)算方法。3.案例教學(xué)：通過(guò)具體的實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用有余數(shù)除法解決問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、計(jì)算器、除法算式卡片。2.學(xué)具：學(xué)生自備練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課：教師展示一個(gè)蘋(píng)果，提問(wèn)：如果我有10個(gè)蘋(píng)果，平均分給3個(gè)同學(xué)，每人能得到幾個(gè)蘋(píng)果？學(xué)生回答：每人能得到3個(gè)蘋(píng)果。教師繼續(xù)提問(wèn)：那么還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？學(xué)生回答：還剩下1個(gè)蘋(píng)果。2.新課講解：教師出示課件，講解有余數(shù)的除法計(jì)算方法：被除數(shù)÷除數(shù)=商…余數(shù)例如：10÷3=3…1學(xué)生跟讀并練習(xí)計(jì)算。3.實(shí)際操作：教師分發(fā)除法算式卡片，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，計(jì)算有余數(shù)除法。4.案例分析：教師展示一個(gè)實(shí)際案例：小明有12個(gè)糖果，他想要平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾個(gè)糖果？學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解答案例。5.課堂小結(jié)：七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作和案例分析，讓學(xué)生理解并掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：你們覺(jué)得有余數(shù)除法有什么作用？2.提問(wèn)問(wèn)答：教師提問(wèn)：如果我有18個(gè)鉛筆，平均分給6個(gè)同學(xué)，每人能得到幾個(gè)鉛筆？學(xué)生回答：每人能得到3個(gè)鉛筆。教師提問(wèn)：那么還剩下幾個(gè)鉛筆？學(xué)生回答：還剩下0個(gè)鉛筆。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：小明有24個(gè)氣球，他想要平均分給8個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾個(gè)氣球？小紅有36個(gè)巧克力，她想要平均分給9個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能得到幾個(gè)巧克力？小剛有45個(gè)蘋(píng)果，他想要平均分給5個(gè)小朋友，每人能得到幾個(gè)蘋(píng)果？2.答案：小明：每人能得到3個(gè)氣球。小紅：每個(gè)同學(xué)能得到4個(gè)巧克力。小剛：每人能得到9個(gè)蘋(píng)果。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作和案例分析，讓學(xué)生較好地掌握了有余數(shù)除法的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：在實(shí)際生活中，還有哪些情況需要用到有余數(shù)除法？鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集生活中的實(shí)例，運(yùn)用有余數(shù)除法解決問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在《有余數(shù)的除法》第二課時(shí)的教學(xué)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要重點(diǎn)關(guān)注的。是導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和引入新知識(shí)的關(guān)鍵步驟。是在新課講解過(guò)程中，如何讓學(xué)生理解并掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法，這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。再次，是實(shí)際操作環(huán)節(jié)，學(xué)生需要通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)直接影響教學(xué)效果。是作業(yè)設(shè)計(jì)，它需要既考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，又具有一定的拓展性和趣味性。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我特別注重的是通過(guò)生活中的實(shí)例來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，我展示了一個(gè)蘋(píng)果，讓學(xué)生想象自己有10個(gè)蘋(píng)果，平均分給3個(gè)同學(xué)的情況。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生直觀地感受到了除法運(yùn)算，而且通過(guò)提問(wèn)“還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？”引入了“余數(shù)”的概念，為后續(xù)的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。1.我親自示范了計(jì)算過(guò)程，確保每個(gè)步驟都清晰明了。2.我使用課件演示了被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)之間的關(guān)系，讓學(xué)生直觀地看到計(jì)算結(jié)果的來(lái)源。3.我通過(guò)例題講解，讓學(xué)生逐步理解并掌握計(jì)算方法。例如，我展示了10÷3=3…1的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生明白10是商乘以除數(shù)3后再加上余數(shù)1。1.我為學(xué)生準(zhǔn)備了除法算式卡片，讓他們能夠自主進(jìn)行操作練習(xí)。2.我鼓勵(lì)學(xué)生在操作過(guò)程中提出問(wèn)題，并耐心解答。3.我觀察到學(xué)生的操作過(guò)程，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握操作方法。1.作業(yè)題目貼近生活，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。2.作業(yè)題目難度適中，既考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，又具有一定的拓展性。3.我設(shè)計(jì)了多種類(lèi)型的題目，如計(jì)算題、應(yīng)用題等，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)要有趣味性，能夠吸引學(xué)生的注意力。2.新課講解要清晰明了，讓學(xué)生能夠理解并掌握計(jì)算方法。3.實(shí)際操作環(huán)節(jié)要讓學(xué)生充分參與，通過(guò)動(dòng)手操作加深對(duì)知識(shí)的理解。4.作業(yè)設(shè)計(jì)要考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，同時(shí)具有一定的拓展性和趣味性。課題名稱(chēng)：《有余數(shù)的除法》第二課時(shí)一、課題內(nèi)容教材章節(jié)：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版《有余數(shù)的除法》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用有余數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。2.操作教學(xué)：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地理解有余數(shù)除法的計(jì)算方法。3.案例教學(xué)：通過(guò)具體的實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用有余數(shù)除法解決問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、計(jì)算器、除法算式卡片。2.學(xué)具：學(xué)生自備練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課我出示一個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)：“如果我有10個(gè)蘋(píng)果，平均分給3個(gè)同學(xué)，每人能得到幾個(gè)蘋(píng)果？”學(xué)生回答：“每人能得到3個(gè)蘋(píng)果?！蔽依^續(xù)問(wèn)：“那么還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？”學(xué)生回答：“還剩下1個(gè)蘋(píng)果?！?.新課講解我出示課件，講解有余數(shù)除法的計(jì)算方法：被除數(shù)÷除數(shù)=商…余數(shù)例如：10÷3=3…1學(xué)生跟讀并練習(xí)計(jì)算。3.實(shí)際操作我分發(fā)除法算式卡片，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，計(jì)算有余數(shù)除法。4.案例分析我展示一個(gè)實(shí)際案例：“小明有12個(gè)糖果，他想要平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾個(gè)糖果？”學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解答案例。5.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作和案例分析，讓學(xué)生理解并掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)我問(wèn)：“你們覺(jué)得有余數(shù)除法有什么作用？”2.提問(wèn)問(wèn)答我問(wèn)：“如果我有18個(gè)鉛筆，平均分給6個(gè)同學(xué)，每人能得到幾個(gè)鉛筆？”學(xué)生回答：“每人能得到3個(gè)鉛筆?！蔽覇?wèn)：“那么還剩下幾個(gè)鉛筆？”學(xué)生回答：“還剩下0個(gè)鉛筆。”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目小明有24個(gè)氣球，他想要平均分給8個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾個(gè)氣球？小紅有36個(gè)巧克力，她想要平均分給9個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能得到幾個(gè)巧克力？小剛有45個(gè)蘋(píng)果，他想要平均分給5個(gè)小朋友，每人能得到幾個(gè)蘋(píng)果？2.答案小明：每人能得到3個(gè)氣球。小紅：每個(gè)同學(xué)能得到4個(gè)巧克力。小剛：每人能得到9個(gè)蘋(píng)果。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作和案例分析，讓學(xué)生較好地掌握了有余數(shù)除法的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。2.拓展延伸我鼓勵(lì)學(xué)生在課后思考：在實(shí)際生活中，還有哪些情況需要用到有余數(shù)除法？我引導(dǎo)學(xué)生收集生活中的實(shí)例，運(yùn)用有余數(shù)除法解決問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析是導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。作為教師，我深知一個(gè)有趣的導(dǎo)入能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，我特別注重通過(guò)一個(gè)貼近生活的實(shí)例來(lái)引入新知識(shí)。例如，我選擇了一個(gè)蘋(píng)果，讓學(xué)生們參與到平均分配的情景中，這樣的實(shí)踐情景不僅能夠讓學(xué)生直觀地感受到除法的概念，還能夠讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中自然地接觸到“余數(shù)”這個(gè)關(guān)鍵概念。具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)這樣操作：我拿起一個(gè)蘋(píng)果，微笑著問(wèn)：“同學(xué)們，如果老師這里有10個(gè)蘋(píng)果，想要平均分給3個(gè)同學(xué)，每人能分到幾個(gè)蘋(píng)果呢？”學(xué)生們紛紛舉手回答：“每人能分到3個(gè)蘋(píng)果。”我接著問(wèn)：“那么，老師還剩下幾個(gè)蘋(píng)果呢？”學(xué)生們開(kāi)始思考，有的舉手說(shuō)：“還剩下1個(gè)蘋(píng)果。”1.我親自示范計(jì)算過(guò)程，確保每個(gè)步驟都清晰明了。我會(huì)邊講解邊在黑板上寫(xiě)下計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生能夠直觀地看到每一步的操作。2.我使用多媒體課件，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和圖表展示被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)之間的關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。3.我通過(guò)具體的例題講解，讓學(xué)生逐步理解并掌握計(jì)算方法。例如，我會(huì)這樣講解：作業(yè)設(shè)計(jì)也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我需要確保作業(yè)既能夠考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，又具有一定的拓展性和趣味性。小明有24個(gè)氣球，他想要平均分給8個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾個(gè)氣球？小紅有36個(gè)巧克力，她想要平均分給9個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能得到幾個(gè)巧克力？小剛有45個(gè)蘋(píng)果，他想要平均分給5個(gè)小朋友，每人能得到幾個(gè)蘋(píng)果？對(duì)于這些作業(yè)題目，我會(huì)提供答案，以便學(xué)生核對(duì)：小明：每人能得到3個(gè)氣球。小紅：每個(gè)同學(xué)能得到4個(gè)巧克力。小剛：每人能得到9個(gè)蘋(píng)果。通過(guò)這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，我希望學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能夠通過(guò)練習(xí)鞏固和加深對(duì)有余數(shù)除法的理解。課題名稱(chēng)：《有余數(shù)的除法》第二課時(shí)一、課題內(nèi)容教材章節(jié)：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版《有余數(shù)的除法》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用有余數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。2.操作教學(xué)：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地理解有余數(shù)除法的計(jì)算方法。3.案例教學(xué)：通過(guò)具體的實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用有余數(shù)除法解決問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、計(jì)算器、除法算式卡片。2.學(xué)具：學(xué)生自備練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課“同學(xué)們，你們有沒(méi)有遇到過(guò)需要平均分配東西但是不能完全分完的情況？比如，如果有10個(gè)蘋(píng)果，要平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)人能分到幾個(gè)蘋(píng)果呢？還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？”學(xué)生們開(kāi)始思考并回答：“每個(gè)人能分到3個(gè)蘋(píng)果，還剩下1個(gè)蘋(píng)果?！薄昂芎?，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)‘有余數(shù)的除法’?！?.新課講解“現(xiàn)在，我們來(lái)看課本上的例子：10÷3。這里的10是被除數(shù)，3是除數(shù)，10除以3等于3余1?！蔽以诤诎迳蠈?xiě)下計(jì)算過(guò)程，并解釋?zhuān)骸拔覀兿瓤?0里面有幾個(gè)3，可以寫(xiě)下3，然后從10中減去3，剩下7。再看7里面有幾個(gè)3，可以寫(xiě)下2，然后從7中減去3，剩下4。這個(gè)4就是我們的余數(shù)?！?.實(shí)際操作“現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出除法算式卡片，嘗試自己計(jì)算一些有余數(shù)的除法題目?！?.案例分析“比如，小明有12個(gè)糖果，他想要平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾個(gè)糖果？”學(xué)生們嘗試解答，我給予指導(dǎo)和反饋。5.課堂小結(jié)“今天我們學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法，關(guān)鍵是要理解余數(shù)的概念，并且能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。”七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作和案例分析，讓學(xué)生理解并掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)“同學(xué)們，你們覺(jué)得有余數(shù)除法在生活中有什么用？”學(xué)生們開(kāi)始討論，我鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)。2.提問(wèn)問(wèn)答“如果有15個(gè)餅干，要平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)人能分到幾個(gè)餅干？”學(xué)生回答：“每個(gè)人能分到3個(gè)餅干?！薄澳敲催€剩下幾個(gè)餅干？”學(xué)生回答：“還剩下0個(gè)餅干。”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目小明有24個(gè)氣球，他想要平均分給8個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾個(gè)氣球？小紅有36個(gè)巧克力，她想要平均分給9個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能得到幾個(gè)巧克力？小剛有45個(gè)蘋(píng)果，他想要平均分給5個(gè)小朋友，每人能得到幾個(gè)蘋(píng)果？2.答案小明：每人能得到3個(gè)氣球。小紅：每個(gè)同學(xué)能得到4個(gè)巧克力。小剛：每人能得到9個(gè)蘋(píng)果。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作和案例分析，讓學(xué)生較好地掌握了有余數(shù)除法的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。2.拓展延伸我鼓勵(lì)學(xué)生在課后思考：在實(shí)際生活中，還有哪些情況需要用到有余數(shù)除法？我引導(dǎo)學(xué)生收集生活中的實(shí)例，運(yùn)用有余數(shù)除法解決問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析例如，我會(huì)這樣進(jìn)行導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有遇到過(guò)需要平均分配東西但是不能完全分完的情況？比如，家里有10個(gè)蘋(píng)果，媽媽想要平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)人能分到幾個(gè)蘋(píng)果呢？還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？”學(xué)生們開(kāi)始思考并回答：“每個(gè)人能分到3個(gè)蘋(píng)果，還剩下1個(gè)蘋(píng)果?！蔽尹c(diǎn)頭并繼續(xù)：“很好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)‘有余數(shù)的除法’，讓我們一起看看，如何解決這樣的問(wèn)題?！蓖ㄟ^(guò)這樣的導(dǎo)入，我不僅成功地吸引了學(xué)生的注意力，而且自然地引入了“余數(shù)”的概念，為后續(xù)的教學(xué)做好了鋪墊。1.我親自示范計(jì)算過(guò)程，確保每個(gè)步驟都清晰明了。我會(huì)邊講解邊在黑板上寫(xiě)下計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生能夠直觀地看到每一步的操作?！艾F(xiàn)在，我們來(lái)看課本上的例子：10÷3。這里的1