三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第二單元 第4課時(shí) 兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算-西師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二單元第4課時(shí)兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算西師大版一、課題名稱三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二單元第4課時(shí)兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范書寫、細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。3.通過觀察、比較、分析等活動(dòng)，提高學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的運(yùn)算步驟。重點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師通過情景引入，如：“同學(xué)們，你們知道怎樣計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)嗎？”（2）學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生說出兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的運(yùn)算步驟。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：①兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法是將兩位數(shù)乘以一位數(shù)，先計(jì)算個(gè)位上的乘積，再計(jì)算十位上的乘積，將兩個(gè)乘積相加得到最終答案。②例如：26×3=78（2）教師具體分析：①先計(jì)算個(gè)位上的乘積：6×3=18，寫下8，進(jìn)位1。②再計(jì)算十位上的乘積：2×3=6，加上進(jìn)位1，得到7。③將兩個(gè)乘積相加：8+70=78。3.實(shí)踐情景引入（1）教師創(chuàng)設(shè)情景：“同學(xué)們，如果小明有26個(gè)蘋果，他想買3箱，每箱10個(gè)，他需要多少錢？”（2）學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。4.例題講解（1）教師選取一道例題進(jìn)行講解：“計(jì)算：36×5=？”，引導(dǎo)學(xué)生按照步驟進(jìn)行計(jì)算。（2）學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，教師點(diǎn)評(píng)。5.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。（2）學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析本節(jié)課通過情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提問：“同學(xué)們，兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的運(yùn)算步驟是怎樣的？”2.提問問答（1）教師提問：“計(jì)算36×4=？”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。（2）學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算：25×6=？（2）計(jì)算：48×7=？（3）計(jì)算：62×5=？2.答案：（1）25×6=150（2）48×7=336（3）62×5=310十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的運(yùn)算方法，但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對(duì)進(jìn)位運(yùn)算掌握不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、計(jì)算面積等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的運(yùn)算步驟的準(zhǔn)確講解和演示。2.學(xué)生在獨(dú)立完成計(jì)算時(shí)的細(xì)致觀察和個(gè)別指導(dǎo)。3.學(xué)生對(duì)進(jìn)位運(yùn)算的掌握程度。4.情景引入與例題講解的結(jié)合，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性和針對(duì)性。對(duì)于兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的運(yùn)算步驟，我會(huì)在課堂上通過逐步演示和講解，確保每個(gè)步驟都清晰明了。我會(huì)用具體的例子來說明，比如：“我們先看個(gè)位數(shù)，6乘以3等于18，寫下8，然后進(jìn)位1?！边@樣，學(xué)生可以直觀地看到如何從個(gè)位開始計(jì)算，并且理解進(jìn)位的重要性。學(xué)生在獨(dú)立完成計(jì)算時(shí)，我會(huì)特別關(guān)注他們的操作細(xì)節(jié)。我會(huì)走動(dòng)到每個(gè)學(xué)生身邊，觀察他們的計(jì)算過程，確保他們能夠正確地書寫數(shù)字，并且能夠按照正確的步驟進(jìn)行計(jì)算。對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)糾正，并耐心地指導(dǎo)他們?nèi)绾胃恼?。在處理進(jìn)位運(yùn)算時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)難點(diǎn)。因此，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。例如，在講解“36×5”時(shí)，我會(huì)這樣解釋：“當(dāng)2乘以5等于10時(shí)，我們需要將這個(gè)10分成兩部分，個(gè)位上的0寫在下面，而十位上的1要加到3上，變成4?！蓖ㄟ^這樣的分解，我希望學(xué)生能夠理解進(jìn)位的邏輯。情景引入是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，因此我會(huì)精心設(shè)計(jì)與生活相關(guān)的情景，比如：“小明有26個(gè)蘋果，他想買3箱，每箱10個(gè)，他需要多少錢？”這樣的問題既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇一些典型題目，讓學(xué)生先嘗試解答，然后再進(jìn)行講解。這樣既可以檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度，也可以提高他們的自信心。例如，在講解“36×4”時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，然后指出他們可能忽略的細(xì)節(jié)，比如進(jìn)位運(yùn)算。至于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)確保題目既有基礎(chǔ)性也有挑戰(zhàn)性，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能激發(fā)他們的思考。例如，在作業(yè)中，我會(huì)包含不同難度的題目，如簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘一位數(shù)，以及稍微復(fù)雜的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，以幫助學(xué)生逐步提高?？偟膩碚f，教學(xué)是一個(gè)細(xì)致入微的過程，我會(huì)在每個(gè)環(huán)節(jié)都傾注我的心血，確保學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的正確方法，并且能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。我相信，通過我的努力和學(xué)生的配合，他們能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。一、課題名稱三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二單元第4課時(shí)兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范書寫、細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。3.通過觀察、比較、分析等活動(dòng)，提高學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的運(yùn)算步驟。重點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課我通過多媒體課件展示生活中的購(gòu)物場(chǎng)景，如：“同學(xué)們，你們有沒有去過超市？在超市里，你們看到過怎樣計(jì)算商品的價(jià)格嗎？”學(xué)生回答后，我引導(dǎo)他們思考如何用數(shù)學(xué)知識(shí)解決這類問題。2.課本講解課本原文內(nèi)容：“兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法是將兩位數(shù)乘以一位數(shù)，先計(jì)算個(gè)位上的乘積，再計(jì)算十位上的乘積，將兩個(gè)乘積相加得到最終答案?！蔽医Y(jié)合具體例子：“例如：26×3=78?！辈⒃敿?xì)分析計(jì)算步驟。3.實(shí)踐情景引入我創(chuàng)設(shè)情景：“小明有26個(gè)蘋果，他想買3箱，每箱10個(gè)，他需要多少錢？”學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行計(jì)算，我巡視指導(dǎo)。4.例題講解我選取一道例題：“計(jì)算：36×5=？”我讓學(xué)生先嘗試計(jì)算，然后講解正確答案：“個(gè)位數(shù)6乘以5等于30，寫下0，進(jìn)位3。十位數(shù)3乘以5等于15，加上進(jìn)位3等于18。所以36×5=180?！?.隨堂練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，我巡視指導(dǎo)。學(xué)生展示答案，我點(diǎn)評(píng)。七、教材分析本節(jié)課通過情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們知道兩位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算步驟嗎？”提問問答：“誰能告訴我，36×4怎么計(jì)算？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算：25×6=？計(jì)算：48×7=？計(jì)算：62×5=？2.答案：25×6=15048×7=33662×5=310十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的方法。但在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)進(jìn)位運(yùn)算的處理不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生嘗試解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題，如計(jì)算購(gòu)物小票上的總價(jià)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.運(yùn)算步驟的準(zhǔn)確講解和演示我深知兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的運(yùn)算步驟對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。因此，我會(huì)在課堂上用最清晰的語言和最直觀的演示來講解這一步驟。我會(huì)選擇一些簡(jiǎn)單的例子，如“26×3”，并逐步展示計(jì)算過程，確保每個(gè)步驟都得到學(xué)生的理解和掌握。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)個(gè)位和十位乘積的計(jì)算，以及進(jìn)位的處理。2.學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算時(shí)的細(xì)致觀察和個(gè)別指導(dǎo)我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生的接受能力和計(jì)算速度都不同，因此在學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算時(shí)，我會(huì)耐心地巡視課堂，密切觀察他們的計(jì)算過程。對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。3.進(jìn)位運(yùn)算的掌握程度進(jìn)位運(yùn)算是兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算中的難點(diǎn)。我會(huì)通過反復(fù)的練習(xí)和例題講解來幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)。例如，我會(huì)用“36×5”的例子來講解進(jìn)位，并讓學(xué)生通過實(shí)際操作來鞏固這一概念。4.情景引入與例題講解的結(jié)合我認(rèn)為將情景引入與例題講解結(jié)合起來能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。例如，我會(huì)在講解“26×3”時(shí)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小明買蘋果”的情景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解乘法運(yùn)算的意義。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性和針對(duì)性作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)確保作業(yè)題目的合理性和針對(duì)性，既有基礎(chǔ)性的題目幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，也有挑戰(zhàn)性的題目激發(fā)學(xué)生的思考。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些涉及進(jìn)位的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷熟悉這一技巧。1.運(yùn)算步驟的準(zhǔn)確講解和演示2.學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算時(shí)的細(xì)致觀察和個(gè)別指導(dǎo)在學(xué)生獨(dú)立計(jì)算時(shí)，我會(huì)注意觀察他們的書寫是否規(guī)范，計(jì)算是否準(zhǔn)確。對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)走到他們身邊，輕聲指導(dǎo)：“你看，這里我們可以先算出個(gè)位數(shù)，然后再來處理十位數(shù)?！被蛘摺坝浀?，每次乘完一個(gè)數(shù)后，都要檢查一下進(jìn)位?！?.進(jìn)位運(yùn)算的掌握程度對(duì)于進(jìn)位運(yùn)算，我會(huì)這樣講解：“當(dāng)我們?cè)谟?jì)算個(gè)位數(shù)時(shí)，如果乘積是兩位數(shù)，比如18，我們就把個(gè)位數(shù)寫在下面，十位數(shù)進(jìn)位到下一位。比如在36×5中，6乘以5等于30，我們寫下0，然后進(jìn)位3?！蔽視?huì)讓學(xué)生通過實(shí)際計(jì)算來練習(xí)進(jìn)位。4.情景引入與例題講解的結(jié)合在講解“小明買蘋果”的情景時(shí)，我會(huì)這樣提問：“如果小明有26個(gè)蘋果，他想買3箱，每箱10個(gè)，他需要多少錢？”然后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算：“我們知道每箱10個(gè)，所以我們要計(jì)算3箱的總數(shù)，也就是26乘以3?！?.作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性和針對(duì)性在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我會(huì)包括不同難度的題目，如：“計(jì)算：37×4”和“計(jì)算：47×6”。前者有助于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，而后者則能挑戰(zhàn)他們的計(jì)算技巧。我會(huì)確保每個(gè)題目都有明確的解答步驟，并在作業(yè)批改時(shí)給予學(xué)生及時(shí)的反饋。一、課題名稱三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二單元第4課時(shí)兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范書寫、細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。3.通過觀察、比較、分析等活動(dòng)，提高學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的運(yùn)算步驟。重點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課我通過多媒體課件展示生活中的購(gòu)物場(chǎng)景，如：“同學(xué)們，你們有沒有去過超市？在超市里，你們看到過怎樣計(jì)算商品的價(jià)格嗎？”學(xué)生回答后，我引導(dǎo)他們思考如何用數(shù)學(xué)知識(shí)解決這類問題。2.課本講解課本原文內(nèi)容：“兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法是將兩位數(shù)乘以一位數(shù)，先計(jì)算個(gè)位上的乘積，再計(jì)算十位上的乘積，將兩個(gè)乘積相加得到最終答案。”我結(jié)合具體例子：“例如：26×3=78?！辈⒃敿?xì)分析計(jì)算步驟。3.實(shí)踐情景引入我創(chuàng)設(shè)情景：“小明有26個(gè)蘋果，他想買3箱，每箱10個(gè)，他需要多少錢？”學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行計(jì)算，我巡視指導(dǎo)。4.例題講解我選取一道例題：“計(jì)算：36×5=？”我讓學(xué)生先嘗試計(jì)算，然后講解正確答案：“個(gè)位數(shù)6乘以5等于30，寫下0，進(jìn)位3。十位數(shù)3乘以5等于15，加上進(jìn)位3等于18。所以36×5=180?！?.隨堂練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，我巡視指導(dǎo)。學(xué)生展示答案，我點(diǎn)評(píng)。七、教材分析本節(jié)課通過情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們知道兩位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算步驟嗎？”提問問答：“誰能告訴我，36×4怎么計(jì)算？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算：25×6=？計(jì)算：48×7=？計(jì)算：62×5=？2.答案：25×6=15048×7=33662×5=310十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的方法。但在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)進(jìn)位運(yùn)算的處理不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生嘗試解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題，如計(jì)算購(gòu)物小票上的總價(jià)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.運(yùn)算步驟的準(zhǔn)確講解和演示我深知兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的運(yùn)算步驟對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。因此，我會(huì)在課堂上用最清晰的語言和最直觀的演示來講解這一步驟。我會(huì)選擇一些簡(jiǎn)單的例子，如“26×3”，并逐步展示計(jì)算過程，確保每個(gè)步驟都得到學(xué)生的理解和掌握。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)個(gè)位和十位乘積的計(jì)算，以及進(jìn)位的處理。2.學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算時(shí)的細(xì)致觀察和個(gè)別指導(dǎo)我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生的接受能力和計(jì)算速度都不同，因此在學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算時(shí)，我會(huì)耐心地巡視課堂，密切觀察