一年級上冊數(shù)學(xué)教案-海鷗回來了 11~20各數(shù)的認(rèn)識 青島版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案海鷗回來了11~20各數(shù)的認(rèn)識青島版一、課題名稱教材章節(jié)：青島版一年級上冊數(shù)學(xué)《海鷗回來了》詳細(xì)內(nèi)容：11~20各數(shù)的認(rèn)識二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握11~20各數(shù)的讀法、寫法和意義。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)表示生活中簡單事物的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：11~20各數(shù)的寫法及意義。重點(diǎn)：11~20各數(shù)的讀法、寫法及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.講授法2.啟發(fā)式教學(xué)3.案例分析法五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、圖片、教具卡片2.學(xué)具：彩筆、作業(yè)本、練習(xí)紙六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）出示圖片，提問：“同學(xué)們，你們看這是誰？”（2）引導(dǎo)學(xué)生回答：“這是海鷗。”（3）接著提問：“海鷗在哪里？”（4）引導(dǎo)學(xué)生回答：“在海邊。”2.講解新課（1）課件展示11~20各數(shù)，講解讀法、寫法和意義。（2）舉例說明11~20各數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。3.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生說說自己生活中見到過的11~20各數(shù)的例子。（2）提問問答：話術(shù)1：“誰能告訴我，11是什么意思？”話術(shù)2：“誰能寫出20這個(gè)數(shù)？”話術(shù)3：“如果你有20個(gè)蘋果，你能用數(shù)表示嗎？”4.隨堂練習(xí)（1）讓學(xué)生用彩筆在練習(xí)紙上寫出11~20各數(shù)。（2）讓學(xué)生用數(shù)表示生活中簡單事物，如：“我家里有5個(gè)蘋果?！保?）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（2）強(qiáng)調(diào)11~20各數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。七、教材分析《海鷗回來了》這一章節(jié)主要讓學(xué)生認(rèn)識11~20各數(shù)，通過圖片、教具等手段，讓學(xué)生在實(shí)際生活中感受數(shù)的意義，提高學(xué)生的觀察能力、比較能力和歸納能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生說說自己生活中見到過的11~20各數(shù)的例子。提問問答：話術(shù)1：“誰能告訴我，11是什么意思？”話術(shù)2：“誰能寫出20這個(gè)數(shù)？”話術(shù)3：“如果你有20個(gè)蘋果，你能用數(shù)表示嗎？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：用彩筆在作業(yè)本上寫出11~20各數(shù)。2.答案：略十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過圖片、教具等手段，讓學(xué)生在實(shí)際生活中感受數(shù)的意義，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：讓學(xué)生回家后，觀察家里或周圍環(huán)境，找出11~20各數(shù)的例子，并記錄下來。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的，以確保學(xué)生能夠有效地掌握11~20各數(shù)的認(rèn)識。我必須確保學(xué)生對11~20各數(shù)的讀法和寫法有清晰的理解。這一點(diǎn)至關(guān)重要，因?yàn)檫@是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。我會(huì)通過反復(fù)示范和練習(xí)來強(qiáng)化這一點(diǎn)。例如，我會(huì)親自寫出每個(gè)數(shù)字，并讓學(xué)生跟讀，然后讓他們自己嘗試書寫。在教學(xué)方法上，我重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是如何激發(fā)學(xué)生的興趣。我會(huì)利用多媒體課件展示海鷗的圖片，通過故事的形式引入新的數(shù)字，比如“海鷗飛回來了，它帶了20個(gè)貝殼，還有11個(gè)是紅色的，9個(gè)是藍(lán)色的，那剩下的數(shù)字是多少呢？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，并引導(dǎo)他們參與到課堂活動(dòng)中來。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我特別注重教具的多樣性和互動(dòng)性。我準(zhǔn)備了一些教具卡片，上面印有數(shù)字和相應(yīng)的物品圖片，這樣學(xué)生可以通過觸摸和配對來加深對數(shù)字的認(rèn)識。在教學(xué)過程中，我詳細(xì)列明了每個(gè)步驟的細(xì)節(jié)，以確保教學(xué)的連貫性和有效性。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)先展示海鷗的圖片，然后提問：“同學(xué)們，你們知道海鷗在哪里嗎？”這樣的問題不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能自然地過渡到新課的學(xué)習(xí)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別注重提問的技巧和話術(shù)。我會(huì)用簡單明了的語言提問，比如：“誰能告訴我，11是什么意思？”這樣的問題既能夠檢查學(xué)生的理解，又能夠鼓勵(lì)他們積極參與。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋，無論是肯定還是糾正，都要確保學(xué)生能夠從中學(xué)到東西。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了具體的練習(xí)任務(wù)，比如讓學(xué)生用彩筆在練習(xí)紙上寫出11~20各數(shù)，這樣的練習(xí)能夠幫助學(xué)生鞏固對數(shù)字的書寫和識別。在課后反思及拓展延伸部分，我強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生觀察和記錄生活中的數(shù)字的重要性。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生回家后，用相機(jī)或畫筆記錄下他們看到的11~20各數(shù)的例子，這樣不僅能夠加深他們對數(shù)字的記憶，還能夠培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄能力。我會(huì)在教學(xué)過程中不斷調(diào)整和優(yōu)化這些細(xì)節(jié)，以確保學(xué)生能夠全面、深入地理解和掌握11~20各數(shù)的認(rèn)識。通過我的努力，我希望學(xué)生們能夠在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、課題名稱教材章節(jié)：青島版一年級上冊數(shù)學(xué)《海鷗回來了》詳細(xì)內(nèi)容：11~20各數(shù)的認(rèn)識二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握11~20各數(shù)的讀法、寫法和意義。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)表示生活中簡單事物的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：11~20各數(shù)的寫法及意義。重點(diǎn)：11~20各數(shù)的讀法、寫法及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.講授法2.啟發(fā)式教學(xué)3.案例分析法五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、圖片、教具卡片2.學(xué)具：彩筆、作業(yè)本、練習(xí)紙六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入課本原文：一張海鷗的圖片，背景是海邊。我的分析：利用圖片導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.講解新課課本原文：11：十一個(gè)蘋果12：十二個(gè)橘子13：十三個(gè)梨14：十四個(gè)香蕉15：十五個(gè)葡萄16：十六個(gè)桃子17：十七個(gè)杏子18：十八個(gè)李子19：十九個(gè)梅子20：二十個(gè)櫻桃我的分析：通過具體的物品，展示11~20各數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。3.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問：“誰能告訴我，11是什么意思？”提問：“你能寫出20這個(gè)數(shù)嗎？”提問：“如果你有20個(gè)蘋果，你能用數(shù)表示嗎？”4.隨堂練習(xí)練習(xí)：用彩筆在練習(xí)紙上寫出11~20各數(shù)。練習(xí)：用數(shù)表示生活中簡單事物，如：“我家里有5個(gè)蘋果。”回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)11~20各數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。七、教材分析《海鷗回來了》這一章節(jié)通過圖片和具體物品，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識11~20各數(shù)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問：“誰能告訴我，11是什么意思？”提問：“你能寫出20這個(gè)數(shù)嗎？”提問：“如果你有20個(gè)蘋果，你能用數(shù)表示嗎？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：用彩筆在作業(yè)本上寫出11~20各數(shù)。2.答案：略十、課后反思及拓展延伸反思：通過實(shí)際情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的觀察能力。拓展延伸：讓學(xué)生回家后，觀察家里或周圍環(huán)境，找出11~20各數(shù)的例子，并記錄下來。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我會(huì)在課堂上反復(fù)示范每個(gè)數(shù)字的書寫，從11開始，逐漸過渡到20。我會(huì)用慢動(dòng)作，清晰地展示每個(gè)筆畫的順序和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，我會(huì)提醒他們注意數(shù)字之間的區(qū)別，比如11和12的“1”雖然相同，但“2”的筆畫有所不同。對于11~20各數(shù)的意義，我意識到這是一個(gè)難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生理解，我決定采用實(shí)踐情景引入的方法。我會(huì)準(zhǔn)備一系列與數(shù)字相對應(yīng)的實(shí)物，如蘋果、橘子、梨等，讓學(xué)生在觀察和觸摸中感受數(shù)字的實(shí)際意義。例如，我會(huì)問：“海鷗帶了11個(gè)蘋果回來，誰能上來數(shù)一數(shù)？”這樣的問題不僅能夠讓學(xué)生參與進(jìn)來，還能幫助他們建立數(shù)與物之間的聯(lián)系。在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我特別關(guān)注啟發(fā)式教學(xué)的效果。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和發(fā)現(xiàn)。例如，在講解12這個(gè)數(shù)字時(shí)，我會(huì)問：“如果海鷗再帶回來一個(gè)蘋果，現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果了？”這樣的問題鼓勵(lì)學(xué)生自己進(jìn)行計(jì)算，而不是直接給出答案。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我注重教具的多樣性和互動(dòng)性。我準(zhǔn)備了一些教具卡片，上面印有數(shù)字和相應(yīng)的物品圖片，讓學(xué)生可以通過配對游戲來加深對數(shù)字的認(rèn)識。我還準(zhǔn)備了一些計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)數(shù)的概念。在教學(xué)過程中，我詳細(xì)列明了每個(gè)步驟的細(xì)節(jié)，以確保教學(xué)的連貫性和有效性。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)先展示海鷗的圖片，然后提問：“同學(xué)們，你們看這是誰？”這樣的問題不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能自然地過渡到新課的學(xué)習(xí)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別注重提問的技巧和話術(shù)。我會(huì)用簡單明了的語言提問，比如：“誰能告訴我，11是什么意思？”這樣的問題既能夠檢查學(xué)生的理解，又能夠鼓勵(lì)他們積極參與。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋，無論是肯定還是糾正，都要確保學(xué)生能夠從中學(xué)到東西。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了具體的練習(xí)任務(wù)，比如讓學(xué)生用彩筆在練習(xí)紙上寫出11~20各數(shù)，這樣的練習(xí)能夠幫助學(xué)生鞏固對數(shù)字的書寫和識別。我還設(shè)計(jì)了“數(shù)數(shù)游戲”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)數(shù)，提高他們的計(jì)數(shù)能力。在課后反思及拓展延伸部分，我強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生觀察和記錄生活中的數(shù)字的重要性。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生回家后，用相機(jī)或畫筆記錄下他們看到的11~20各數(shù)的例子，這樣不僅能夠加深他們對數(shù)字的記憶，還能夠培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄能力。在教學(xué)《海鷗回來了11~20各數(shù)的認(rèn)識》這一課時(shí)，我將會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對數(shù)字的讀寫理解和實(shí)際意義的掌握，通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立起數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。我相信，通過我的努力，學(xué)生們能夠在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、課題名稱教材章節(jié)：青島版一年級上冊數(shù)學(xué)《海鷗回來了》詳細(xì)內(nèi)容：11~20各數(shù)的認(rèn)識二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握11~20各數(shù)的讀法、寫法和意義。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)表示生活中簡單事物的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：11~20各數(shù)的寫法及意義。重點(diǎn)：11~20各數(shù)的讀法、寫法及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.講授法2.啟發(fā)式教學(xué)3.案例分析法五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、圖片、教具卡片2.學(xué)具：彩筆、作業(yè)本、練習(xí)紙六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入課本原文：一張海鷗的圖片，背景是海邊。我的分析：利用圖片導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.講解新課課本原文：11：十一個(gè)蘋果12：十二個(gè)橘子13：十三個(gè)梨14：十四個(gè)香蕉15：十五個(gè)葡萄16：十六個(gè)桃子17：十七個(gè)杏子18：十八個(gè)李子19：十九個(gè)梅子20：二十個(gè)櫻桃我的分析：通過具體的物品，展示11~20各數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。3.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問：“誰能告訴我，11是什么意思？”提問：“你能寫出20這個(gè)數(shù)嗎？”提問：“如果你有20個(gè)蘋果，你能用數(shù)表示嗎？”4.隨堂練習(xí)練習(xí)：用彩筆在練習(xí)紙上寫出11~20各數(shù)。練習(xí)：用數(shù)表示生活中簡單事物，如：“我家里有5個(gè)蘋果?！被仡櫛竟?jié)課所學(xué)內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)11~20各數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。七、教材分析《海鷗回來了》這一章節(jié)通過圖片和具體物品，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識11~20各數(shù)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問：“誰能告訴我，11是什么意思？”提問：“你能寫出20這個(gè)數(shù)嗎？”提問：“如果你有20個(gè)蘋果，你能用數(shù)表示嗎？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：用彩筆在作業(yè)本上寫出11~20各數(shù)。2.答案：略十、課后反思及拓展延伸反思：通過實(shí)際情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的觀察能力。拓展延伸：讓學(xué)生回家后，觀察家里或周圍環(huán)境，找出11~20各數(shù)的例子，并記錄下來。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)《海鷗回來了11~20各數(shù)的認(rèn)識》這一課時(shí)，我深知有幾個(gè)細(xì)節(jié)需要我特別關(guān)注，以確保教學(xué)效果的最大化。我設(shè)計(jì)了一系列的練習(xí)，從單個(gè)數(shù)字開始，逐漸過渡到組合數(shù)字。我會(huì)先示范每個(gè)數(shù)字的正確書寫順序，讓學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行模仿。在書寫過程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)每個(gè)筆畫的正確性，尤其是對于容易混淆的數(shù)字，如11和20，我會(huì)特別指出它們在筆畫上的區(qū)別。我會(huì)準(zhǔn)備一系列與11~20各數(shù)相對應(yīng)的物品，如蘋果、橘子、鉛筆等，讓學(xué)生在觀察和觸摸中感受數(shù)字的實(shí)際意義。例如，我會(huì)展示11個(gè)蘋果，并問學(xué)生：“這里有11個(gè)蘋果，你能用數(shù)字來表示嗎？”這樣的問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。提出問題：我會(huì)提出一些與數(shù)字相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。引導(dǎo)思考：我會(huì)通過提問和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字的意義和應(yīng)用。自主探索：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試解決問題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我注重教具的多樣性和互動(dòng)性。我準(zhǔn)備了一些教具卡片，上面印有數(shù)字和相應(yīng)的物品圖片，讓學(xué)生可以通過配對游戲來加深對數(shù)字的認(rèn)識。我還準(zhǔn)備了一些計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)數(shù)的概念。在教學(xué)過程中，我詳細(xì)列明了每個(gè)步驟的細(xì)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示海鷗的圖片，吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。講解新課：通過具體的物品展示11~20各數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用