人教PEP版（2024）三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit6 Numbers in life單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)（共6課時(shí)）

第第頁(yè)人教PEP版（2024）三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit6Numbersinlife單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)（共6課時(shí)）第一部分：?jiǎn)卧?guī)劃一、課標(biāo)解讀《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：英語(yǔ)課程內(nèi)容由主題、語(yǔ)篇、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略等要素構(gòu)成。圍繞這些要素，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育全程中持續(xù)發(fā)展。課程內(nèi)容的六個(gè)要素是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體，共同構(gòu)成核心素養(yǎng)發(fā)展的內(nèi)容基礎(chǔ)。其中，主題具有聯(lián)結(jié)和統(tǒng)領(lǐng)其他內(nèi)容要素的作用，為語(yǔ)言學(xué)習(xí)和課程育人提供語(yǔ)境范疇;語(yǔ)篇承載表達(dá)主題的語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)，為學(xué)生提供多樣化的文體素材;語(yǔ)言知識(shí)為語(yǔ)篇的構(gòu)成和意義的表達(dá)提供語(yǔ)言要素;文化知識(shí)為學(xué)生奠定人文底蘊(yùn)、培養(yǎng)科學(xué)精神、形成良好品格和正確價(jià)值觀提供內(nèi)容資源。單元整體教學(xué)是指教師基于課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞特定主題，對(duì)教材等教學(xué)資源進(jìn)行深入解讀、分析、整合和重組后，搭建起的一個(gè)由單元大主題統(tǒng)領(lǐng)、各語(yǔ)篇次主題相互關(guān)聯(lián)、邏輯清晰的完整教學(xué)單元，使教學(xué)能夠圍繞一個(gè)完整的主題設(shè)定單元目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生基于對(duì)單獨(dú)語(yǔ)篇小觀念的學(xué)習(xí)和提煉，逐步構(gòu)建基于該單元主題的大觀念。二、教材分析項(xiàng)目PEP英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit6Numbersinlife主題范疇人與社會(huì)人與自然√人與自我人與自我-生活與學(xué)習(xí)-身邊的事物與環(huán)境功能√交往√感情√態(tài)度主題意義能用所學(xué)語(yǔ)言問答擁有和需要的物品數(shù)量，利用數(shù)字，用圖表整理、分類，還可以買賣物品，初步培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，樹立理財(cái)意識(shí)。（一）單元教材板塊分析主要內(nèi)容核心板塊PartA（Let’stalk;Let’slearn;）1.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀數(shù)字的詞匯：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.2.在語(yǔ)境中運(yùn)用核心語(yǔ)言:Howmany...dowehave/need?Wehave/need...問答擁有和需要物品數(shù)量。PartB（Let’stalk;Let’slearn;）1.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀基數(shù)詞16-20的英文表達(dá)：sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.2.能在語(yǔ)境中，運(yùn)用核心語(yǔ)言“Howmuchis...?It's...yuan.”詢問商品的價(jià)格3.能運(yùn)用語(yǔ)言“Youcanhave...for...yuan.Howabout...for...?”提出優(yōu)惠和還價(jià)。PartALet’sspell在閱讀繪本故事中感悟、歸納和總結(jié)出字母組合c,g,l,y在單詞中的發(fā)音并根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼讀出單詞。PartBReadandwrite語(yǔ)篇通過對(duì)話的形式呈現(xiàn)儲(chǔ)蓄與消費(fèi)的故事，鞏固了詢問擁有物品數(shù)量的核心語(yǔ)言,如“Howmany...doyouhave?Ihave...”以及詢問價(jià)錢的語(yǔ)言，如“Howmuchis...?It’s...yuan.”能用語(yǔ)言“Ipayfifteenyuanforfivebooks.”來付費(fèi)。學(xué)生在閱讀對(duì)話中，培養(yǎng)儲(chǔ)蓄習(xí)慣及良好的消費(fèi)習(xí)慣。次核心板塊PartC(Project;readingtime)1.制作有趣的三明治并出售。2能讀懂繪本故，鞏固所學(xué)的核心語(yǔ)言。3.發(fā)現(xiàn)總結(jié)生活中的數(shù)字11-20，體會(huì)數(shù)字的趣味性和實(shí)用性。輔助板塊Listenanddo,Makeasurvey通過各種形式讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，從而在輕松，愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。(二)單元教材分析本單元內(nèi)容圍繞單元大任務(wù)“Howdonumbershelpus?”展開，劃分為三個(gè)子主題“Howdonumbershelpuscountandsort?”“Howdonumbershelpusmakedecisions?”“Numbersareusefulandinteresting.”，涉及六個(gè)語(yǔ)篇，包括兩節(jié)日常對(duì)話課，一節(jié)詞匯和項(xiàng)目活動(dòng)融合課，一節(jié)語(yǔ)音課，一節(jié)讀寫課和一節(jié)閱讀課。語(yǔ)篇一是日常生活對(duì)話，是Let’stalk和Let’slearn的融合課。Let’stalk圍繞ChenJie和Amy相互問答擁有的書和鉛筆數(shù)量和需要盒子的數(shù)量展開學(xué)習(xí)，在整理物品的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)核心語(yǔ)言的語(yǔ)義和語(yǔ)用。Let’slearn通過圖表的形式呈現(xiàn)贈(zèng)送、出售和交換物品的學(xué)生數(shù)量，讓學(xué)生掌握數(shù)字11-15的英文表達(dá)。語(yǔ)篇二是語(yǔ)音部分，主要學(xué)習(xí)字母c,g,l,y在單詞中的發(fā)音。在繪本故事閱讀中感悟、歸納和總結(jié)出字母c,g,l,y在單詞中的發(fā)音。在拼讀過程中掌握字母c,g,l,y在單詞中的發(fā)音并能夠使用發(fā)音規(guī)則進(jìn)行新單詞拼讀。語(yǔ)篇三是日常生活對(duì)話，圍繞Amy和小男孩在跳蚤市場(chǎng)進(jìn)行買賣的場(chǎng)景展開學(xué)習(xí)。小男孩正在售賣自己的舊物，并向Amy提出17元買3本書的優(yōu)惠，Amy進(jìn)行了還價(jià)，最后以16元的價(jià)格成交。語(yǔ)篇四是一節(jié)B部分的詞匯課和Project的融合課。Let’slearn學(xué)習(xí)了基數(shù)詞16-20，發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)字16-20的用途。Project要求學(xué)生制作有趣的三明治并出售。語(yǔ)篇五是讀寫課,以對(duì)話和獨(dú)白的形式呈現(xiàn)，ZhangPeng的儲(chǔ)蓄罐里有20元，他在跳蚤市場(chǎng)上花了18元買了5本書和一個(gè)球，剩下2元又放回了儲(chǔ)蓄罐里，通過閱讀對(duì)話，鞏固了所學(xué)的核心語(yǔ)言，樹立理財(cái)意識(shí)。語(yǔ)篇六是一篇閱讀課，上課時(shí)老師給同學(xué)們展示了生活中的不同數(shù)字，如一個(gè)時(shí)鐘有12個(gè)數(shù)字，一年也有12個(gè)月，移動(dòng)電話有11個(gè)數(shù)字等，通過閱讀對(duì)話發(fā)現(xiàn)總結(jié)生活中的數(shù)字11-20，體會(huì)數(shù)字的趣味性和實(shí)用性。三、學(xué)情分析認(rèn)知水平：三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽他人說英語(yǔ)。能看圖識(shí)詞。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語(yǔ)具有一定的感知能力。學(xué)習(xí)能力：三年級(jí)的孩子能在情境中感知語(yǔ)言的運(yùn)用；能借助肢體和圖片理解以及表達(dá)；能根據(jù)不同的場(chǎng)景作出行動(dòng)判斷；能在老師的引導(dǎo)下總結(jié)和組合自己所學(xué)的知識(shí)。知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)Unit6Usefulnumbers中，學(xué)習(xí)了1-10的英語(yǔ)表達(dá)，能用Howmany...?詢問物品的數(shù)量并回答,認(rèn)識(shí)了生活中出現(xiàn)的數(shù)字，能使用數(shù)字詢問年齡、數(shù)量、價(jià)錢等事物，明白了數(shù)字的重要性。生活經(jīng)驗(yàn)：數(shù)字在生活中無處不在，學(xué)生感受到了數(shù)字帶來的便利和重要性，也了解到不同語(yǔ)言中的數(shù)字。四、單元教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀數(shù)字的詞匯：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.在語(yǔ)境中運(yùn)用核心語(yǔ)言:Howmany...dowehave/need?Wehave/need...問答擁有和需要物品數(shù)量。1.Lesson1視聽說課“Numbershelpustocountandsort.”(PartALet’stalk&let’slearn)2.在閱讀繪本故事中感悟、歸納和總結(jié)出字母c,g,l,y在單詞中的發(fā)音并根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼讀出單詞。2.Lesson4語(yǔ)音課“Oldcat.”(PartALet’sspell)3.能在語(yǔ)境中，運(yùn)用核心語(yǔ)言“Howmuchis...?It's...yuan.”詢問商品的價(jià)格，能運(yùn)用語(yǔ)言“Youcanhave...for...yuan.Howabout...for...?”提出優(yōu)惠和還價(jià)。3.Lesson2視聽說課“Numbershelpustomakedecisions.”(PartBLet’stalk)4.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀基數(shù)詞16-20的英文表達(dá)，發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)字16-20的用途，學(xué)會(huì)制作有趣的三明治并出售。4.Lesson3詞匯課“Numbersareuseful.”(PartBLet’slearn&Project)5.通過閱讀儲(chǔ)蓄與消費(fèi)的故事，培養(yǎng)儲(chǔ)蓄習(xí)慣及良好的消費(fèi)習(xí)慣，樹立理財(cái)意識(shí)。5.Lesson5讀寫課“Saveandspend.”（PartBReadandwrite）6.能讀懂對(duì)話，發(fā)現(xiàn)總結(jié)生活中的數(shù)字11-20，體會(huì)數(shù)字的趣味性和實(shí)用性。6.Lesson6閱讀課“Numbersinlife.”（PartCReadingtime）教學(xué)重點(diǎn)1.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀基數(shù)詞11-20的英文表達(dá)：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.2.能在語(yǔ)境中理解問答擁有和需要物品數(shù)量的核心語(yǔ)言:Howmany...dowehave/need?Wehave/need...3.在語(yǔ)境中理解提出優(yōu)惠和還價(jià)是語(yǔ)言“Youcanhave...for...yuan.Howabout...for...?”4.在語(yǔ)境中理解問答價(jià)格的核心語(yǔ)言：Howmuchis...?It’s...5.在閱讀繪本故事中感悟、歸納和總結(jié)出字母組合c,g,l,y在單詞中的發(fā)音規(guī)則。6.能理解短文內(nèi)容，鞏固詢問價(jià)格和擁有物品數(shù)量的語(yǔ)言，能在語(yǔ)境中運(yùn)用核心語(yǔ)言“Ipay...for...”來付費(fèi)。7.能讀懂繪本故事，鞏固所學(xué)的核心語(yǔ)言。六、教學(xué)難點(diǎn)1.能在語(yǔ)境中綜合運(yùn)用核心語(yǔ)言:Howmany...dowehave/need?Wehave/need...問答擁有和需要物品數(shù)量。2.能在語(yǔ)境中綜合運(yùn)用核心語(yǔ)言：Howmuch...?It’s...問答價(jià)格。3.學(xué)會(huì)制作有趣的三明治并出售。4.能根據(jù)字母組合c,g,l,y在單詞中的發(fā)音規(guī)則拼讀出單詞。5.通過閱讀儲(chǔ)蓄與消費(fèi)的故事，培養(yǎng)儲(chǔ)蓄習(xí)慣及良好的消費(fèi)習(xí)慣，樹立理財(cái)意識(shí)。6.能讀懂繪本故事，發(fā)現(xiàn)總結(jié)生活中的數(shù)字11-20，體會(huì)數(shù)字的趣味性和實(shí)用性。七、教學(xué)方法八、教學(xué)資源九、單元話題與主題意義單元話題Howcannumbershelpus?主題意義能用所學(xué)語(yǔ)言問答擁有和需要的物品數(shù)量，利用數(shù)字，用圖表整理、分類，還可以買賣物品，初步培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，樹立理財(cái)意識(shí)。十、單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、單元統(tǒng)整說明圍繞單元主題，深挖各課時(shí)話題，在單元大任務(wù)“Howcannumbershelpus?”的統(tǒng)領(lǐng)下，劃分成三個(gè)活動(dòng),整合教學(xué)內(nèi)容和資源，明確單元總目標(biāo)和課時(shí)分目標(biāo)，設(shè)計(jì)問題解決的任務(wù)清單（任務(wù)1：Howdonumbershelpuscountandsort?任務(wù)2：Howdonumbershelpusmakedecisions?任務(wù)3：Numbersareusefulandinteresting.）并以任務(wù)解決所需要的時(shí)間劃分課時(shí)內(nèi)容。在課時(shí)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，重視學(xué)生的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，開展任務(wù)前、任務(wù)中、任務(wù)后一系列具有整合性、關(guān)聯(lián)性、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，樹立理財(cái)意識(shí)。第二部分：?jiǎn)卧n時(shí)劃分十二、課時(shí)設(shè)計(jì)課時(shí)話題板塊補(bǔ)充語(yǔ)篇第一課時(shí)Numbershelpustocountandsort.PartALet’stalk&let’slearn第二課時(shí)Oldcat.PartALet’sspell第三課時(shí)Numbershelpustomakedecisions.PartBLet’stalk第四課時(shí)Numbersareuseful.PartBLet’slearn&Project第五課時(shí)Saveandspend.PartBReadandwrite第六課時(shí)Numbersinlife.PartCReadingtime十三、各課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)（體現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化）TheFirstPeriod（第一個(gè)課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容PartALet’stalk&Let’slearn課型視聽說課課標(biāo)解讀（2022版）《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)椎》指出在語(yǔ)境中理解詞匯的含義，在運(yùn)用中逐步積累詞匯；在特定語(yǔ)境中，運(yùn)用詞匯描述事物、行為、過程和特征，表達(dá)與主題相關(guān)的主要信息和觀點(diǎn)。能用簡(jiǎn)短的句子描述所學(xué)的與中外文化有關(guān)的具體事物：初步具有觀察、識(shí)別、比較中外文化異同的能力;能識(shí)別、提煉、概括語(yǔ)篇的關(guān)鍵信息、主要內(nèi)容、主題意義和觀點(diǎn)。教材分析What:本語(yǔ)篇是日常生活對(duì)話，是Let’stalk和Let’slearn的融合課。Let’stalk圍繞ChenJie和Amy相互問答擁有的書和鉛筆數(shù)量和需要盒子的數(shù)量展開學(xué)習(xí)，在整理物品的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)核心語(yǔ)言的語(yǔ)義和語(yǔ)用。Let’slearn通過圖表的形式呈現(xiàn)贈(zèng)送、出售和交換物品的學(xué)生數(shù)量，讓學(xué)生掌握數(shù)字11-15的英文表達(dá)。Why:通過在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詢問擁有和需要的物品數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)字統(tǒng)計(jì)物品數(shù)量，用圖表整理、分類，認(rèn)識(shí)到數(shù)字在我們的生活中無處不在。How:本語(yǔ)篇是日常生活對(duì)話，涉及數(shù)字的英文表達(dá)，如“eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen”以及詢問擁有和需要物品數(shù)量的核心語(yǔ)言，如“Howmany...dowehave/need?Wehave/need...”。該對(duì)話情節(jié)簡(jiǎn)單，具有現(xiàn)實(shí)和教育意義。學(xué)生學(xué)情認(rèn)知水平：三年級(jí)的孩子經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)英語(yǔ)言基本的表達(dá)和基礎(chǔ)的詞匯有一定的掌握；知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)Unit6Usefulnumbers中，學(xué)習(xí)了1-10的英語(yǔ)表達(dá)，能用Howmany...?詢問物品的數(shù)量并回答,認(rèn)識(shí)了生活中出現(xiàn)的數(shù)字，能使用數(shù)字詢問年齡、數(shù)量、價(jià)錢等事物，明白了數(shù)字的重要性。學(xué)習(xí)能力：三年級(jí)學(xué)生已基本形成較好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)的學(xué)生掌握并積累了一定的詞匯、句型，以及了解一些常見的語(yǔ)法知識(shí)，具備了基本的英語(yǔ)聽、說、讀、寫技能。絕大部分三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)是充滿好奇的。教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取、梳理數(shù)字的詞匯：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen及問答擁有和需要物品數(shù)量的核心語(yǔ)言:Howmany...dowehave/need?Wehave/need...；（學(xué)習(xí)理解）2.能分角色扮演，通過做數(shù)字加減乘除練習(xí)題及詢問需要的物品數(shù)量，鞏固了所學(xué)的核心語(yǔ)言；（應(yīng)用實(shí)踐）3.能基于語(yǔ)言框架，和同伴模擬整理物品的場(chǎng)景創(chuàng)編對(duì)話。(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠會(huì)讀、聽懂、拼寫詞匯:eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.2.學(xué)生能夠使用核心句型“Howmany...dowehave/need?Wehave/need...”詢問擁有和需要物品數(shù)量。難點(diǎn)：1.學(xué)生能夠熟練閱讀并演繹Let’stalk中的對(duì)話。2.學(xué)生能在情境中綜合運(yùn)用核心句型“Howmany...dowehave/need?Wehave/need...”詢問擁有和需要物品數(shù)量教具、學(xué)具PPT課件、音視頻材料、任務(wù)單教法、學(xué)法教法：多模態(tài)教學(xué)法、合作教學(xué)法、情境教學(xué)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過程（體現(xiàn)學(xué)生主體）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)步驟學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取、梳理數(shù)字的英文表達(dá)及問答擁有和需要物品數(shù)量的核心語(yǔ)言:Howmany...dowehave/need?Wehave/need...;；（學(xué)習(xí)理解）1.Singasong-Numbersong.Q:What’sthesongabout?()A.numbersB.colours2.Let'sreview.(復(fù)習(xí)數(shù)字1-10的英文表達(dá))Howmany...?One/two,three,four...3.Lookandsay.Q1:Whoarethey?Q2:Whatoldthingscanyouseeinthepictures?Books,pencils,doll,car,boat.4.Watchandchoose.Q:Whataretheytalkingabout?A.numbersB.oldtoys5.Listenandanswer.Q1:Howmanybooksdotheyhave?Theyhavefifteenbooks.學(xué)習(xí)詞匯:fifteenQ2:Howmanypencilsdotheyhave?Twelve.教授詞匯:twelveQ3:Howmanyboxesdotheyneed?Three.6.Lookandanswer.Q1:HowmanystudentschooseA?Fifteen.Q2:HowmanystudentschooseB?Twelve.Q3:HowmanystudentschooseC?Eleven.教授詞匯:eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen7.Listenandchant.Fiveandsixmakeeleven.Addone,it'stwelve.Sixandsevenmakethirteen.Addone,it'sfourteen.Threefivesarefifteen.Wecancounttofifteen!8.Listenandrepeat.1.學(xué)生跟唱歌曲.2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-10的英文表達(dá)。3.學(xué)生看圖回答問題。Q1:They’reChenJieandAmy.Q2Books,pencils,doll,car,boat.4.學(xué)生看視頻，初步感知文本大意，回答問題，如：They’retalkingaboutnumbers.5.聽錄音，回答問題。Q1:Theyhavefifteenbooks.Q2:Twelve.Q3:Three.6.學(xué)生看圖回答問題，并學(xué)習(xí)核心詞匯：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.7.聽錄音，跟唱歌謠。8.聽錄音，跟讀課文。唱歌活躍課堂氣氛，拉近師生之間的距離。教師觀察學(xué)生是否能說出數(shù)字1-10的英文表達(dá)，給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。教師觀察學(xué)生是否能看圖回答問題，給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。教師觀察學(xué)生是否能看視頻選擇正確的答案，給與指導(dǎo)和反饋。教師觀察學(xué)生是否能聽錄音回答問題，給與指導(dǎo)和反饋。教師根據(jù)學(xué)生理解和拼讀詞匯的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提供幫助。教師鼓勵(lì)學(xué)生跟唱歌謠。教師觀察學(xué)生是否能聽錄音，選出正確答案，給與指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語(yǔ)境中理解對(duì)話內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話中的核心詞匯和句型。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過看視頻、聽錄音回答問題，從大意到細(xì)節(jié)逐步理解對(duì)話內(nèi)容。學(xué)生通過跟讀，進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容、內(nèi)化語(yǔ)言，為語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)。2.能分角色扮演，通過做數(shù)字加減乘除練習(xí)題及詢問需要的物品數(shù)量，鞏固了所學(xué)的核心語(yǔ)言；（應(yīng)用實(shí)踐）9.Role-play10.Let′spractice.(1)Fiveandsixmakes________(2)Threefivesare_____(3)Sixandsevenmakes_______.(4)Sixandsixmakes________.11.Countandsay.A:Howmanyapples/bananas/pearsdoweneed?B:Weneed...分角色扮演對(duì)話。10.學(xué)生做數(shù)字加減乘除練習(xí)題，鞏固所學(xué)的數(shù)字英語(yǔ)表達(dá)。11.學(xué)生數(shù)出現(xiàn)的物品數(shù)量。教師觀察學(xué)生能否完成角色扮演，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導(dǎo)。教師觀察學(xué)生是否能完成練習(xí)，給與指導(dǎo)和反饋。教師觀察學(xué)生是否能回答需要的物品數(shù)量，給與必要的提示和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，通過角色使每一個(gè)角色都能深入人心，促使語(yǔ)言內(nèi)化。學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言框架有禮貌地向同伴借用文具用品，從學(xué)習(xí)理解過渡到語(yǔ)言實(shí)踐，為后面的真實(shí)表達(dá)做準(zhǔn)備。3.能基于語(yǔ)言框架，和同伴整理物品的場(chǎng)景創(chuàng)編對(duì)話。(遷移創(chuàng)新)12.Makeanewdialogue.(和同伴模擬整理物品的場(chǎng)景創(chuàng)編對(duì)話）A:Howmany...dowehave?B:Wehave...A:Howmanyboxesdoweneed?B:Weneed...boxes.12.基于語(yǔ)言框架，和同伴模擬跳蚤市場(chǎng)的場(chǎng)景創(chuàng)編對(duì)話。教師觀察學(xué)生是否能用所給的核心句句型創(chuàng)編對(duì)話，給與完成有困難的學(xué)生提供指導(dǎo)和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在遷移的語(yǔ)境中，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，和同伴模擬整理物品的場(chǎng)景創(chuàng)編對(duì)話，從課本走向現(xiàn)實(shí)生活，在談?wù)摀碛泻托枰奈锲窋?shù)量的過程中，發(fā)展了語(yǔ)用能力。板書設(shè)計(jì)Homework基礎(chǔ)型作業(yè)：1.聽Let’stalk錄音，跟讀。2.抄寫單詞:eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen三遍。提升型作業(yè)：Readandchoose.(選擇正確的選項(xiàng)填空）A.Howmanyboxesdoweneed?B.Wehavefifteenbooks.C.Howmanypencilsdowehave?拓展型作業(yè)：學(xué)校為開設(shè)社團(tuán)調(diào)查了學(xué)生的愛好，閱讀統(tǒng)計(jì)圖，按要求完成下列任務(wù)。教學(xué)反思（亮點(diǎn)與不足）亮點(diǎn)：1.在本次教學(xué)中，warm-up環(huán)節(jié)有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，歌曲與游戲讓課堂氛圍活躍起來。演示教學(xué)借助多種直觀手段，使學(xué)生對(duì)發(fā)音規(guī)律有了較為清晰的感知。應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)通過多樣化的練習(xí)形式，強(qiáng)化了學(xué)生的發(fā)音與拼寫能力，小組合作也促進(jìn)了學(xué)生的參與度。2.“內(nèi)容整合”具有梯度性，難度呈螺旋式上升，同時(shí)在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)巧妙滲透學(xué)生的思維品質(zhì)和文化品格的培養(yǎng)。3.“語(yǔ)境帶動(dòng)”教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，基于教材和學(xué)情進(jìn)行語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)、并能以語(yǔ)境為載體，整體推進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的想象力，豐富學(xué)生在交流時(shí)的語(yǔ)言量，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能達(dá)到“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，學(xué)用結(jié)合的成效”。不足：1.遷移創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，學(xué)生在創(chuàng)編對(duì)話上存在困難，思維不夠活躍，語(yǔ)言運(yùn)用稍顯生硬。這是由于前期的輸入不夠?qū)е螺敵隼щy，后續(xù)應(yīng)設(shè)計(jì)更多開放性活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生深入思考。2.獲取新知的教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)設(shè)計(jì)由難道由易到難的階梯狀任務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分層解決各個(gè)新語(yǔ)言點(diǎn)，突破重難點(diǎn)。3.教師應(yīng)圍繞對(duì)話話題整體操練對(duì)話中的主要詞匯和句型操練形式，盡量做到多樣化。TheSecondPeriod（第二個(gè)課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容PartALet’sspell課型語(yǔ)音課課標(biāo)解讀2022版《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)目標(biāo)指出：學(xué)生能借助拼讀規(guī)則拼讀單詞；使用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀學(xué)過的對(duì)話和短文；借助句子中單詞的重讀表達(dá)自己的態(tài)度與情感；感知并模仿說英語(yǔ)，體會(huì)意群、語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏；在口頭表達(dá)中做到語(yǔ)音基本正確，語(yǔ)調(diào)自然、流暢。教材分析What:本課時(shí)為語(yǔ)音部分，主要學(xué)習(xí)字母c,l,g,y在單詞中的發(fā)音。在閱讀故事中感悟、歸納和總結(jié)出字母c,l,g,y在單詞中的發(fā)音。在拼讀過程中掌握字母c,l,g,y在單詞中的發(fā)音并能夠使用發(fā)音規(guī)則進(jìn)行新單詞拼讀。Why:通過感知語(yǔ)篇的單詞，拆音、拼音和分類等語(yǔ)音意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察、感知、體驗(yàn)并自己歸納出c,l,g,y在單詞中的發(fā)音規(guī)則，并能根據(jù)拼讀規(guī)則拼讀出更多含有c,l,g,y的單詞，從而逐步積累自然拼讀的規(guī)則和能力。How:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握字母c,l,g,y的發(fā)音規(guī)律，逐漸增強(qiáng)自然拼讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用自然拼讀規(guī)律學(xué)習(xí)單詞。學(xué)生學(xué)情知識(shí)儲(chǔ)備：三年級(jí)的孩子已經(jīng)掌握了c,l,g,y在單詞中的發(fā)音規(guī)律，能初步用自然拼讀拼讀單詞，已有的知識(shí)儲(chǔ)備為本節(jié)課的語(yǔ)音學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。困難分析：學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些有關(guān)自然拼讀的發(fā)音規(guī)則，并且已經(jīng)掌握了一定的關(guān)于字母學(xué)習(xí)的方法，所以本節(jié)課學(xué)生們學(xué)習(xí)起來并不困難。教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在閱讀故事中感悟、歸納和總結(jié)出字母c,l,g,y在單詞中的發(fā)音;（學(xué)習(xí)理解）2.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完成聽音訓(xùn)練活動(dòng)，鞏固c,l,g,y的發(fā)音；（應(yīng)用實(shí)踐）3.能聽錄音圈出字母，完成寫一寫的活動(dòng)。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：在閱讀故事中感悟、歸納和總結(jié)出字母c,l,g,y在單詞中的發(fā)音。難點(diǎn)：在拼讀過程中掌握字母c,l,g,y在單詞中的發(fā)音并能夠使用發(fā)音規(guī)則進(jìn)行單詞拼讀。教具、學(xué)具PPT課件、任務(wù)單、音視頻材料教法、學(xué)法教法：多模態(tài)教學(xué)法、合作教學(xué)法、情境教學(xué)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過程（體現(xiàn)學(xué)生主體）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)步驟學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.理解故事內(nèi)容，并觀察例詞結(jié)構(gòu)特征，學(xué)習(xí)c,l,g,y在單詞的發(fā)音；（學(xué)習(xí)理解）1.Singasong-Alphabetsong.2.Let’sreview.3.Let’sread.Mycathasafunnyface.Lookatitslegs.Cool!Thegirlcan'ttellitsage.It'seighteen.Yes.Mycatissoold.學(xué)習(xí)詞匯:cat,face,leg,cool,girl,age,Yes,My.總結(jié)歸納字母u-e單詞中發(fā)/ju:/。4.Listenandrepeat.5.Readmorewords.cake，face,cool,long,girl,orange,family,yellow學(xué)生跟唱字母歌曲，回顧舊知，引出新知。2.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，回顧學(xué)過的單詞：cat,cup,girl,yes,long,leg.3.學(xué)生讀故事，找出含有字母組合c,l,g,y的單詞，學(xué)習(xí)詞匯：cat,face,leg,cool,girl,age,Yes,My,總結(jié)歸納字母c,-ce,l,-l,g,-g,y,-y在單詞中的發(fā)音規(guī)律。4.聽錄音，跟讀故事。5.根據(jù)c/-ce,l/-l,g/-ge,y/-y在單詞中的發(fā)音規(guī)律,拼讀出更多的單詞。教師根據(jù)學(xué)生跟唱歌曲的情況，適當(dāng)參與其中帶動(dòng)課堂氣氛。教師觀察學(xué)生是否能說出已學(xué)字母c,g,y,l在單詞中的發(fā)音規(guī)則，整合已學(xué)知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，分析，總結(jié)規(guī)律，及時(shí)表?yè)P(yáng)能找出規(guī)律的學(xué)生。教師觀察學(xué)生跟讀故事的情況，給與指導(dǎo)和反饋。教師觀察學(xué)生是否能拼讀單詞，給與指導(dǎo)和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母c,l,g,y單詞中的發(fā)音規(guī)則，通過設(shè)置故事引出要學(xué)習(xí)的詞匯，并讓學(xué)生自己閱讀詞匯進(jìn)行總結(jié)，激發(fā)學(xué)生們的思考力，并進(jìn)行吟唱歌謠，活躍課堂氛圍，并鞏固語(yǔ)音知識(shí)。2.將含有c/-ce,l/-l,g/-ge,y/-y的單詞分到正確的發(fā)音欄目，并完成聽音勾單詞的活動(dòng)；（應(yīng)用實(shí)踐）6.Let’sgroup7.Read,listenandtick.6.學(xué)生拼讀對(duì)比c/-ce,l/-l,g/-ge,y/-y,在單詞中的發(fā)音規(guī)律，進(jìn)行分類總結(jié)。7.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完成聽音勾單詞活動(dòng)。觀察學(xué)生是否能夠分類，并給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。教師觀察學(xué)生是否能完成聽音活動(dòng)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察、感知、體驗(yàn)并自己歸納出c,l,g,y在單詞中的發(fā)音規(guī)則，在教師的引導(dǎo)下完成聽音訓(xùn)練活動(dòng)，鞏固c,l,g,y的發(fā)音。3.能聽錄音圈出字母，完成寫一寫的活動(dòng)。（遷移創(chuàng)新）8.Listen,circleandwrite.8.完成聽音，圈出發(fā)音并寫一寫的活動(dòng)。觀察學(xué)生書寫的情況，給與學(xué)生指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：通過完成聽音圈出發(fā)音并寫一寫的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。板書設(shè)計(jì)Unit6NumbersinlifePeriod2Oldcat(PartALet’sspell)catleggirlYesfacecoolageMy作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型作業(yè)：提升型作業(yè)：找出更多含有c/-ce,l/-l,g/-ge,y/-y的單詞c:______________________-ce:_____________________l:__________________________-l:________________________g:__________________________-ge:_________________________y:__________________________-y:__________________________拓展型作業(yè)：歸納字母c/-ce,l/-l,g/-ge,y/-y發(fā)音的單詞，并制作成思維導(dǎo)圖。教學(xué)反思（亮點(diǎn)與不足）通過與三年級(jí)所學(xué)字母c,l,g,y的發(fā)音對(duì)比學(xué)習(xí)，學(xué)生在本節(jié)課需要掌握-ce,-l,-ge,-y在單詞中的發(fā)音，課堂采用視頻、音頻等現(xiàn)代信息技術(shù)來吸引學(xué)生的興趣。TheThirdPeriod（第三個(gè)課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容PartBLet’stalk課型視聽說課課標(biāo)解讀義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)的一級(jí)目標(biāo)要求，能夠讀懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單、主題相關(guān)的簡(jiǎn)短語(yǔ)篇，獲取基本信息，理解基本內(nèi)容;能夠圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;在學(xué)習(xí)中注意傾聽、樂于交流、大膽嘗試，學(xué)會(huì)自主探究合作互助，發(fā)展語(yǔ)言能力、提高學(xué)習(xí)能力。教材分析What[主題和內(nèi)容]本語(yǔ)篇是日常生活對(duì)話，圍繞Amy和小男孩在跳蚤市場(chǎng)進(jìn)行買賣的場(chǎng)景展開學(xué)習(xí)。小男孩正在售賣自己的舊物，并向Amy提出17元買3本書的優(yōu)惠，Amy進(jìn)行了還價(jià)，最后以16元的價(jià)格成交。Why[主題意義]通過詢問商品的價(jià)格，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出優(yōu)惠和還價(jià)，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，樹立理財(cái)意識(shí)。How【文體特征和內(nèi)容結(jié)構(gòu)】本語(yǔ)篇是日常生活對(duì)話,涉及詢問價(jià)格的核心語(yǔ)言，如“Howmuchis...?It's...yuan.”能運(yùn)用語(yǔ)言“Youcanhave...for...yuan.”提出優(yōu)惠和“Howabout...for...?”進(jìn)行還價(jià)。該語(yǔ)篇情節(jié)簡(jiǎn)單，具有現(xiàn)實(shí)和教育意義。學(xué)生學(xué)情認(rèn)知水平：三年級(jí)的孩子經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)英語(yǔ)言基本的表達(dá)和基礎(chǔ)的詞匯有一定的掌握；知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)Unit5Usefulnumbers中，學(xué)習(xí)數(shù)字1-10的英文表達(dá)，能用句型：Howmuch...?進(jìn)行問價(jià)。學(xué)習(xí)能力：三年級(jí)學(xué)生已基本形成較好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)的學(xué)生掌握并積累了一定的詞匯、句型，以及了解一些常見的語(yǔ)法知識(shí)，具備了基本的英語(yǔ)聽、說、讀、寫技能。絕大部分三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)是充滿好奇的。教學(xué)目標(biāo)（備注：要體現(xiàn)前后課時(shí)之間的聯(lián)系）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取、梳理問答價(jià)格的核心語(yǔ)言：Howmuchis...?It's...yuan.會(huì)提出優(yōu)惠和還價(jià);（學(xué)習(xí)理解）2.能分角色扮演，基于語(yǔ)篇內(nèi)容說出遮住的核心詞匯和句型；（應(yīng)用實(shí)踐）3.基于語(yǔ)言框架，和同伴模擬跳蚤市場(chǎng)的情境創(chuàng)編對(duì)話。(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能用核心語(yǔ)言：Howmuchis...?It's...yuan.問答物品的價(jià)格。教學(xué)難點(diǎn)：1.能運(yùn)用語(yǔ)言“Youcanhave...for...yuan.”提出優(yōu)惠2.能運(yùn)用語(yǔ)言“Howabout...for...?”還價(jià)。教具、學(xué)具希沃白板、PPT課件教法、學(xué)法教法：多模態(tài)教學(xué)法、合作教學(xué)法、情境教學(xué)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過程（體現(xiàn)學(xué)生主體）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)步驟學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取、梳理問答價(jià)格的核心語(yǔ)言：Howmuchis...?It's...yuan.會(huì)提出優(yōu)惠和還價(jià);（學(xué)習(xí)理解）1.Singasong-Letmecount.2.情境創(chuàng)設(shè):Theschoolisholdingafleamarket.Amyisshopping.3.Lookandsay.Q:Wherearethey?They’reatschool.4.Watchandanswer.Q1:Howmuchisthisbag?It'stwentyyuan.Q2:Howmuchisthisbook?Sixyuan.5.Listenandchoose.A:Youcanhavethreeforseventeenyuan.B:Howaboutsixteenyuanforthree?6.Listenandrepeat.1.學(xué)生跟唱歌曲。2.學(xué)生了解本課的情境。3.學(xué)生看圖回答他們?cè)谀睦铩?.學(xué)生看視頻，回答問題。Q1:It'stwentyyuan.Q2:Sixyuan.5.學(xué)生聽錄音，選擇正確的選項(xiàng)填空。6.聽錄音，跟讀。唱歌活躍課堂氣氛，拉近師生之間的距離。教師觀察學(xué)生是否能看圖回答問題，給與提示和表?yè)P(yáng)。教師觀察學(xué)生是否能看視頻選擇答案，給與必要的提示和指導(dǎo)。教師觀察學(xué)生是否能聽錄音選擇答案，給與指導(dǎo)和反饋。教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生朗讀對(duì)話的情況，給與指導(dǎo)和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語(yǔ)境中理解對(duì)話內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話中的核心詞匯和句型。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過看視頻、聽錄音回答問題，從大意到細(xì)節(jié)逐步理解對(duì)話內(nèi)容。學(xué)生通過跟讀，進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容、內(nèi)化語(yǔ)言，為語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)。2.能分角色扮演，基于語(yǔ)篇內(nèi)容說出遮住的核心詞匯和句型；（應(yīng)用實(shí)踐）7.Roleplay.8.Goodmemory.7.學(xué)生分角色扮演對(duì)話。8.學(xué)生基于語(yǔ)篇內(nèi)容說出遮住的核心詞匯和句型。教師觀察學(xué)生能否完成角色扮演，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導(dǎo)。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提供幫助。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，通過角色使每一個(gè)角色都能深入人心，促使語(yǔ)言內(nèi)化，學(xué)生基于語(yǔ)篇內(nèi)容說出遮住的核心詞匯和句型，鞏固了所學(xué)，從學(xué)習(xí)理解過渡到語(yǔ)言實(shí)踐，為后面的真實(shí)表達(dá)做準(zhǔn)備。3.基于語(yǔ)言框架，和同伴模擬跳蚤市場(chǎng)的情境創(chuàng)編對(duì)話。(遷移創(chuàng)新)9.Role-play.(和同伴模擬跳蚤市場(chǎng)的情境創(chuàng)編對(duì)話。)A:Howmuchis...?B:It's...yuan.9.兩人一組運(yùn)用核心句型：Howmuchis...?It's...yuan.詢問商品的價(jià)格。教師觀察學(xué)生是否能創(chuàng)編對(duì)話，給與完成有困難的學(xué)生提供指導(dǎo)和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在遷移的語(yǔ)境中，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，學(xué)生模擬跳蚤市場(chǎng)的情境和同伴創(chuàng)編對(duì)話，從課本走向現(xiàn)實(shí)生活，在買賣交易過程中，發(fā)展語(yǔ)用能力。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型作業(yè)：讀Let’stalk的對(duì)話,錄視頻發(fā)在群里。提升型作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容,選擇正確的選項(xiàng)填空。A:Youcanhavethreeforseventeenyuan.B:Howaboutsixteenyuanforthree?C.Howmuchisthisbag?拓展型作業(yè)：從方框中選擇正確的選項(xiàng)填空。教學(xué)反思（亮點(diǎn)與不足）亮點(diǎn)：1.評(píng)價(jià)多樣化，本節(jié)課不止有教師的口頭評(píng)價(jià)，在Role-play等小組合作環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過自評(píng)、互評(píng)以及教師評(píng)價(jià)體現(xiàn)了貧評(píng)價(jià)的多樣性。2.本節(jié)課是一節(jié)聽說課，通過設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的聽力活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生聽的策略，培養(yǎng)了學(xué)生的聽說能力，通過角色扮演、和同伴創(chuàng)編對(duì)話，培養(yǎng)了小組合作意識(shí)，很好地落實(shí)了英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。不足：師生互動(dòng)，生生互動(dòng)少。TheFourthPeriod（第四個(gè)課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容PartBLet’slearn&Project課型詞匯課課標(biāo)解讀義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)的一級(jí)目標(biāo)要求，能夠讀懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單、主題相關(guān)的簡(jiǎn)短語(yǔ)篇，獲取基本信息，理解基本內(nèi)容;能夠圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;在學(xué)習(xí)中注意傾聽、樂于交流、大膽嘗試，學(xué)會(huì)自主探究合作互助，發(fā)展語(yǔ)言能力、提高學(xué)習(xí)能力。教材分析[What]主題意義和主要內(nèi)容語(yǔ)篇四是一節(jié)B部分的詞匯課和Project的融合課。Let’slearn學(xué)習(xí)了基數(shù)詞16-20，發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)字16-20的用途。Project要求學(xué)生制作有趣的三明治并出售。[Why]語(yǔ)篇意圖和語(yǔ)篇價(jià)值教材情景中交流了物品的位置，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)字16-20的用途，從商品制作到商品交易，學(xué)會(huì)在真實(shí)生活場(chǎng)景中運(yùn)用數(shù)字統(tǒng)計(jì)數(shù)量、交易物品。[How]文本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言修辭本節(jié)課是一節(jié)詞匯課和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)融合課，涉及到數(shù)字的核心詞匯，如“sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.以及詢問價(jià)格的核心語(yǔ)言，如“Howmuchis...?It’s...yuan.”Project是一個(gè)綜合性的任務(wù)，將前面所學(xué)的詞匯和句型整合起來，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，以出售有趣的三明治并出售進(jìn)行輸出，有助于逐步提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用和綜合實(shí)踐能力。學(xué)生學(xué)情語(yǔ)言儲(chǔ)備：孩子們通過A、B部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)了11-15的英文表達(dá)，會(huì)用核心語(yǔ)言“Howmuchisit?It’s...yuan.”詢問商品的價(jià)格。學(xué)習(xí)能力：三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、愛表現(xiàn)自己、渴望獲取新知識(shí)的特點(diǎn)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，創(chuàng)造大量說、演、做的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在參與、體驗(yàn)中感受語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，形成語(yǔ)言技能;生活經(jīng)驗(yàn)：數(shù)字在生活中無處不在，學(xué)生感受到了數(shù)字帶來的便利和重要性，也了解到不同語(yǔ)言中的數(shù)字。教學(xué)目標(biāo)（備注：要體現(xiàn)前后課時(shí)之間的聯(lián)系）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在語(yǔ)境中，獲取、梳理基數(shù)詞15-20的核心詞匯：sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.以及詢問價(jià)格的核心語(yǔ)言“Howmuchis...?It’s...yuan.”；（學(xué)習(xí)理解）2.在教師的引導(dǎo)下完成聽音圈出數(shù)字的練習(xí)，按照種類將食物進(jìn)行分類；（應(yīng)用實(shí)踐）3.能選擇健康的食物制作三明治,和同伴運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言“Howmuchisit?It’s...yuan.”出售有趣的三明治。(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.能聽、說、讀15-20的核心詞匯：sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.2.能用核心語(yǔ)言“Howmuchis...?It’s...yuan.”詢問商品的價(jià)格。教學(xué)難點(diǎn)：能選擇健康的食物制作三明治,和同伴運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言“Howmuchisit?It’s...yuan.”出售有趣的三明治。教具、學(xué)具PPT課件教法、學(xué)法教法：多模態(tài)教學(xué)法、合作教學(xué)法、情境教學(xué)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過程（體現(xiàn)學(xué)生主體）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)步驟學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在語(yǔ)境中，獲取、梳理基數(shù)詞15-20的核心詞匯：sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.以及詢問價(jià)格的核心語(yǔ)言“Howmuchis...?It’s...yuan.”；（學(xué)習(xí)理解）1.Singasong-Letmecount.2.Countandsay.T:Howmany...dowehave?Ss:Wehave...3.Listenandanswer.Q:Howmuchisthisboat?It’stwentyyuan.教授詞匯：twenty.4.Let’slearn.教授詞匯：sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty5.Sharpeyes.(快速的說出閃現(xiàn)的詞匯）6.Listenandchant.Oneminute,tick.Twominutes,tock.Sixteen,seventeen,eighteen.Don'twatchtheclock.Nineteenminutes,tick.Twentyminutes,tock.Timegoesslowly,Whenyouwatchtheclock!7.Listenandfollow.1.學(xué)生歌唱歌曲。2.學(xué)生和老師自由談話，回答看到的數(shù)量。3.學(xué)生聽錄音，回答問題：It’stwentyyuan.并學(xué)習(xí)詞匯：twenty.學(xué)生看圖學(xué)習(xí)詞匯:sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.5.快速說出閃現(xiàn)的單詞。6.學(xué)生聽錄音，跟唱歌謠。7.聽錄音，跟讀。唱歌激發(fā)學(xué)生興趣，師生自由談話，拉近師生之間的距離，鞏固了上一課時(shí)學(xué)習(xí)的核心語(yǔ)言。教師觀察學(xué)生是否能聽錄音回答問題，給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。教師根據(jù)學(xué)生理解和拼讀詞匯的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提供幫助。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽的跟唱歌謠。教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生朗讀對(duì)話的情況，給與指導(dǎo)和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)方位介詞及物品的核心詞匯，做到了詞不離句。通過游戲和朗朗上口的chant，不僅鞏固了所學(xué)的核心語(yǔ)言，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過跟讀，進(jìn)一理解語(yǔ)篇內(nèi)容，內(nèi)化語(yǔ)言，為語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)。2.在教師的引導(dǎo)下完成聽音圈出數(shù)字的練習(xí)，按照種類將食物進(jìn)行分類；（應(yīng)用實(shí)踐）8.Listenandcircle.Howmanyofthesedotheyhave?9.Readandgroup.Aretheyhealthy?8.聽錄音，圈出擁有的食物和水果數(shù)量。9.按照種類將食物進(jìn)行分類。師觀察學(xué)生是否能完成聽音練習(xí)，給與指導(dǎo)和反饋。教師根據(jù)學(xué)生的完成的情況，給與指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，在教師的指導(dǎo)下完成相應(yīng)的練習(xí)，鞏固了所學(xué)的核心語(yǔ)言，從學(xué)習(xí)理解過渡到語(yǔ)言實(shí)踐，為后面制作三明治做準(zhǔn)備。3.能選擇健康的食物制作三明治,和同伴運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言“Howmuchisit?It’s...yuan.”出售有趣的三明治。(遷移創(chuàng)新)10.Choosehealthyfoodandmakeyoursandwiches.11.Sellfunsandwiches.10.學(xué)生選擇健康的食物制作三明治。11.和同伴運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言“Howmuchisit?It’s...yuan.”出售有趣的三明治。教師觀察學(xué)生是否能制定自己的舊物品再利用計(jì)劃，對(duì)于完成有困難的同學(xué)，及時(shí)提供幫助。教師觀察學(xué)生在班上分享的情況，給與指導(dǎo)和表?yè)P(yáng)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助在遷移的語(yǔ)境中，創(chuàng)造的使用語(yǔ)言進(jìn)行演繹。學(xué)生從課本走向現(xiàn)實(shí)生活，在選擇健康的食物制作三明治和出售的過程中，發(fā)展了語(yǔ)用能力。板書設(shè)計(jì)Unit5NumbersinlifePeriod4Numbersareuseful.(PartBLet’stalk&Project)sixteenseventeeneighteennineteentwenty-Howmuchis...?-It’s...yuan.作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型作業(yè)：提升型作業(yè)：拓展型作業(yè)：教學(xué)反思（亮點(diǎn)與不足）亮點(diǎn)：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過Singasong吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。2.設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的聽力活動(dòng)，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生從大意到細(xì)節(jié)逐步理解語(yǔ)篇內(nèi)容。3.小組合作創(chuàng)編對(duì)話，培養(yǎng)了小組合作意識(shí)。4.本課時(shí)的語(yǔ)篇是B部分的詞匯課，在語(yǔ)篇中感知單詞的音形義，以游戲的方式來操練單詞，可以避免機(jī)械訓(xùn)練的枯燥性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。鞏固學(xué)生對(duì)于單詞的理解和讀音的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的拼讀習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)能力，最后再回歸語(yǔ)篇，使用語(yǔ)篇。不足：在創(chuàng)意項(xiàng)目展示中，部分小組創(chuàng)意發(fā)揮有限，今后應(yīng)提供更多啟發(fā)思路的引導(dǎo)，同時(shí)優(yōu)化教學(xué)組織，以提升整體教學(xué)成效，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力的全面提升。TheFifthPeriod（第五個(gè)課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容PartBReadandwrite課型閱讀課課標(biāo)解讀義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)一級(jí)目標(biāo)要求，能夠讀懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單、主題相關(guān)的簡(jiǎn)短語(yǔ)篇，獲取基本信息，理解基本內(nèi)容;能夠圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;在學(xué)習(xí)中注意傾聽、樂于交流、大膽嘗試，學(xué)會(huì)自主探究合作互助，發(fā)展語(yǔ)言能力、提高學(xué)習(xí)能力。教材分析What:本語(yǔ)篇是讀寫課,以對(duì)話和獨(dú)白的形式呈現(xiàn)，ZhangPeng的儲(chǔ)蓄罐里有20元，他在跳蚤市場(chǎng)上花了18元買了5本書和一個(gè)球，剩下2元又放回了儲(chǔ)蓄罐里，通過閱讀對(duì)話，鞏固了所學(xué)的核心語(yǔ)言，樹立理財(cái)意識(shí)。Why:通過閱讀儲(chǔ)蓄與消費(fèi)的故事，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)儲(chǔ)蓄習(xí)慣及良好的消費(fèi)習(xí)慣，樹立理財(cái)意識(shí)。How:語(yǔ)篇通過對(duì)話的形式呈現(xiàn)儲(chǔ)蓄與消費(fèi)的故事，鞏固了詢問擁有物品數(shù)量的核心語(yǔ)言,如“Howmany...doyouhave?Ihave...”以及詢問價(jià)錢的語(yǔ)言，如“Howmuchis...?It’s...yuan.”能用語(yǔ)言“Ipayfifteenyuanforfivebooks.”來付費(fèi)。學(xué)生在閱讀對(duì)話中，培養(yǎng)儲(chǔ)蓄習(xí)慣及良好的消費(fèi)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)情語(yǔ)言儲(chǔ)備：孩子們通過A、B部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)了11-20的英文表達(dá)，會(huì)用核心語(yǔ)言“Howmuchisit?It’s...yuan.”詢問商品的價(jià)格及核心語(yǔ)言“Howmany...doyouhave?Ihave...”詢問擁有的物品數(shù)量。學(xué)習(xí)能力：三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、愛表現(xiàn)自己、渴望獲取新知識(shí)的特點(diǎn)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，創(chuàng)造大量說、演、做的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在參與、體驗(yàn)中感受語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，形成語(yǔ)言技能。生活經(jīng)驗(yàn)：數(shù)字在生活中無處不在，學(xué)生感受到了數(shù)字帶來的便利和重要性，也了解到不同語(yǔ)言中的數(shù)字。教學(xué)目標(biāo)（備注：要體現(xiàn)前后課時(shí)之間的聯(lián)系）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.學(xué)生能夠在圖片的幫助下理解短文內(nèi)容，養(yǎng)成儲(chǔ)蓄習(xí)慣及良好的消費(fèi)習(xí)慣，樹立理財(cái)意識(shí)，并能在教師的幫助下朗讀配圖短文；（學(xué)習(xí)理解)2.能基于語(yǔ)篇內(nèi)容復(fù)述短文，并運(yùn)用核心語(yǔ)言“Howmuchisit?It’s...yuan.Howmany...doyouhave?Ihave...”和同伴進(jìn)行交流；（應(yīng)用實(shí)踐）3.能看圖選擇正確的詞匯并寫一寫。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠在圖片的幫助下理解短文內(nèi)容并能在教師的幫助下朗讀配圖短文。2.學(xué)生能運(yùn)用核心語(yǔ)言“Howmuchisit?It’s...yuan.Howmany...doyouhave?Ihave...”和同伴交流商品的價(jià)格和擁有的商品數(shù)量。3.掌握付費(fèi)的語(yǔ)言“Ipayfifteenyuanforfivebooks.”難點(diǎn)：能看圖選擇正確的詞匯并寫一寫。教具、學(xué)具PPT課件、音視頻材料，任務(wù)單教法、學(xué)法教法：多模態(tài)教學(xué)法、合作教學(xué)法、情境教學(xué)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過程（體現(xiàn)學(xué)生主體）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)步驟學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.學(xué)生能夠在圖片的幫助下理解短文內(nèi)容，養(yǎng)成儲(chǔ)蓄習(xí)慣及良好的消費(fèi)習(xí)慣，樹立理財(cái)意識(shí)，并能在教師的幫助下朗讀配圖短文；（學(xué)習(xí)理解)1.Singasong-Letmecount.2.FreetalkQ1:Howmany...doyouhave?Q2:Howmuch...?3.Readandanswer.（快速閱讀短文，圈出答案）Q:HowmuchisthereinZhangPeng’spiggy’sbank?Twentyyuan.4.Readandtick.(閱讀短文，勾出ZhangPeng花費(fèi)和節(jié)省的費(fèi)用）5.Readandanswer.（仔細(xì)閱讀文本，用橫線劃出答案。）Q1:Howmanybooksdoesboyhave?Hehasfive.Q2:Howmuchiseachbook?It’sthreeyuan.Q3:Howmucharefivebooks?Fifteenyuan.Q4:WhatelsedoesZhangPengbuy?Aball.Q5:Howmuchisball?Threeyuan.Q6:HowmuchdoesZhangPengspend?Eighteenyuan.6.Listenandrepeat.1.學(xué)生跟唱歌謠。2.學(xué)生和老師自由談話。3.快速閱讀短文，在文中圈出答案。4.閱讀短文，勾出ZhangPeng花費(fèi)和節(jié)省的費(fèi)用5.閱讀短文，用橫線劃出答案。Q1:Ihavefive.Q2:It’sthreeyuan.Q3:Fifteenyuan.Q4:Aball.Q5:Threeyuan.Q6:Eighteenyuan.6.聽錄音，跟讀。教師觀察學(xué)生是否能跟唱歌謠，給與指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生回答問題的情況，給與指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生是否能閱讀短文，圈出答案，給與指導(dǎo)和反饋。教師根據(jù)學(xué)生完成的情況，給與指導(dǎo)和反饋。教師根據(jù)學(xué)生回答問題的情況，給與指導(dǎo)和反饋。根據(jù)學(xué)生理解句子的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提供幫助。觀察學(xué)生朗讀的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是否正確，給與及時(shí)糾正指導(dǎo)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：本階段的學(xué)習(xí)旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解語(yǔ)篇內(nèi)容，通過閱讀勾出答案，閱讀圈劃出答案等層層遞進(jìn)的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，積累閱讀技巧，學(xué)會(huì)在閱讀中獲取關(guān)鍵信息。2.能分角色朗讀對(duì)話，并運(yùn)用核心語(yǔ)言“Howmany...doyouhave?Ihave.../Howmuchis...?It’s...”和同伴交流擁有物品的數(shù)量和價(jià)格；（應(yīng)用實(shí)踐）7.Role-play.8.Pairwork.A:Howmanybooksdoyouhave？B:Ihave...books.A:Howmuchiseachbook?B:It’s...yuan.A:Howmanypencilsdoyouhave?B:Ihave...yuan.A:Howmuchiseachpencil?B:It’s...yuan.7.能分角色朗讀對(duì)話。8.學(xué)生基于語(yǔ)言框架和同伴進(jìn)行對(duì)話。教師觀察學(xué)生能否完成角色扮演，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導(dǎo)。教師觀察學(xué)生是否能和同伴進(jìn)行對(duì)話，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，通過角色使每一個(gè)角色都能深入人心，促使語(yǔ)言內(nèi)化。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言和同伴交流擁有的物品數(shù)量和價(jià)格，從學(xué)習(xí)理解過渡到語(yǔ)言實(shí)踐，為后面的真實(shí)表達(dá)做準(zhǔn)備。3.能看圖選擇正確的詞匯并寫一寫。（遷移創(chuàng)新）9.Look,chooseandwrite.9.學(xué)生看圖，選擇正確的詞匯并寫一寫。教師觀察學(xué)生是否能選擇詞匯并寫一寫，給與完成困難的學(xué)生，及時(shí)提供幫助和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段的教學(xué)活動(dòng)旨在在遷移的語(yǔ)境中，創(chuàng)造性使用所學(xué)的語(yǔ)言，學(xué)生能在教師指導(dǎo)下完成寫一寫的任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。板書設(shè)計(jì)Unit6NumbersinlifePeriod5SaveandSpend(PartBReadandwrite)-Howmany...doyouhave?-Ihave...-Howmuchis...?-It’s...yuan.-Ipay...for...Homework基礎(chǔ)性作業(yè)：Readthepassage.拓展型作業(yè)：Look,chooseandwrite.-Howmanybooksdoyouhave?-Ihave___________books.-Howmuchiseachbook?-It’s__________yuan.threefourfivesixeleventhreefourfivesixeleventwelvethirteentwentyfifteen提升型作業(yè)：閱讀跳蚤市場(chǎng)（FleaMarket）的海報(bào)，按要求完成下列任務(wù)。教學(xué)反思亮點(diǎn)：1.豐富多彩的活動(dòng)設(shè)計(jì),趣味十足,可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍,吸引學(xué)生的注意力?2.突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,教師的教學(xué)以引導(dǎo)為主,盡可能給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓他們自己去理解?去學(xué)習(xí)?3.注重學(xué)生閱讀策略的培養(yǎng),提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和閱讀能力?不足：在備課過程中，要學(xué)會(huì)合理利用和開發(fā)教學(xué)資源，拓展教學(xué)空間。TheFifthPeriod（第六課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容PartCReadingtime課型繪本故事課標(biāo)解讀義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)一級(jí)目標(biāo)要求，能夠讀懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單、主題相關(guān)的簡(jiǎn)短語(yǔ)篇，獲取基本信息，理解基本內(nèi)容;能夠圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;在學(xué)習(xí)中注意傾聽、樂于交流、大膽嘗試，學(xué)會(huì)自主探究合作互助，發(fā)展語(yǔ)言能力、提高學(xué)習(xí)能力。教材分析What:本語(yǔ)篇是一篇閱讀對(duì)話課，在上課時(shí)老師給同學(xué)們展示了生活中不同數(shù)字，如一個(gè)時(shí)鐘有12個(gè)數(shù)字，一年也有12個(gè)月，移動(dòng)電話有11個(gè)數(shù)字等，發(fā)現(xiàn)總結(jié)生活中的數(shù)字11-20，體會(huì)數(shù)字的趣味性和實(shí)用性。Why:通過閱讀語(yǔ)篇，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)總結(jié)生活中的數(shù)字11-20，體會(huì)數(shù)字的趣味性和實(shí)用性。How:本語(yǔ)篇是閱讀課，在老師和同學(xué)們的對(duì)話中，展示了生活中的不同數(shù)字，借助圖片理解詞匯：useful,interesting,year,months,Chinesemobilephonenumbers,footballteam,player的意思。在語(yǔ)境中運(yùn)用“Howmany...dowehave?Aclockhastwelvenumbers.Ayearhastwelvemonths."等語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。學(xué)生學(xué)情認(rèn)知水平：三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽他人說英語(yǔ)。能看圖識(shí)詞。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語(yǔ)具有一定的感知能力。知識(shí)儲(chǔ)備：孩子們通過A、B部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)了11-20的英文表達(dá)，會(huì)用核心語(yǔ)言“Howmuchisit?It’s...yuan.”詢問商品的價(jià)格及核心語(yǔ)言“Howmany...doyouhave?Ihave...”詢問擁有的物品數(shù)量。學(xué)習(xí)能力：三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、愛表現(xiàn)自己、渴望獲取新知識(shí)的特點(diǎn)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，創(chuàng)造大量說、演、做的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在參與、體驗(yàn)中感受語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，形成語(yǔ)言技能。生活經(jīng)驗(yàn)：數(shù)字在生活中無處不在，學(xué)生感受到了數(shù)字帶來的便利和重要性，也了解到不同語(yǔ)言中的數(shù)字。教學(xué)目標(biāo)（備注：要體現(xiàn)前后課時(shí)之間的聯(lián)系）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.能理解對(duì)話內(nèi)容，獲取、梳理生活中的數(shù)字11-20的趣味性和實(shí)用性，拓展新的英語(yǔ)詞匯和英語(yǔ)句子的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的語(yǔ)言的輸入；（學(xué)習(xí)理解）2.能分角色扮演對(duì)話，并在教師指導(dǎo)下復(fù)述對(duì)話；（應(yīng)用實(shí)踐）3.和同伴基于語(yǔ)言框架創(chuàng)編新的對(duì)話，發(fā)現(xiàn)總結(jié)生活中的數(shù)字11-20，體會(huì)數(shù)字的趣味性和實(shí)用性。（遷移創(chuàng)新）教