西師版 六年級 數(shù)學(xué) 下冊 第四單元 扇形統(tǒng)計圖《第3課時 統(tǒng)計綜合應(yīng)用》課件

第3課時統(tǒng)計綜合應(yīng)用義務(wù)教育西師大版六年級下冊扇形統(tǒng)計圖四情境導(dǎo)入問題導(dǎo)入你還記得自己一年級剛?cè)雽W(xué)時的身高嗎？

隨著年齡的增長，我們在獲取知識的同時，身體也在發(fā)生著變化。你能用已學(xué)的統(tǒng)計知識來展示這6年的小學(xué)生活中的身高變化嗎？（1）收集資料，分組將小組內(nèi)各位同學(xué)6年中每一年的

身高數(shù)據(jù)分別填入下表。情境導(dǎo)入探究新知身高統(tǒng)計。（2）以組為單位，計算組內(nèi)同學(xué)各年級時的平均身高。組內(nèi)平均身高＝組內(nèi)同學(xué)身高總和÷組內(nèi)人數(shù)（3）以組為單位，匯總?cè)嗟纳砀哔Y料，分別計算全班

同學(xué)在每個年級時的平均身高，再填入統(tǒng)計表。年級一二三四五六平均身高(cm)___小學(xué)___班一至六年級平均身高統(tǒng)計表選擇哪種統(tǒng)計圖表示全班同學(xué)一至六年級平均身高比較合適？想一想清楚地反映數(shù)量的多少。不僅可以反映數(shù)量的多少，還能看出數(shù)量增減變化趨勢。能清楚地反映出各部分與整體的關(guān)系。條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖結(jié)合實際情況，我們選擇折線統(tǒng)計圖比較合適。請在下面方格紙中畫出統(tǒng)計圖。______________________統(tǒng)計圖（4）比較并回答以下問題。①

6年來全班同學(xué)的平均身高增加了多少？②

現(xiàn)在班上有多少個同學(xué)的身高不低于全班的平均

身高？占全班人數(shù)的百分之幾？議一議：（1）如果將全班同學(xué)按六年級時的身高分成5組，

你將怎樣分？怎樣表示分組統(tǒng)計的結(jié)果？答：可以按照從低到高的身高分出相等的5段，

然后統(tǒng)計出每段中的人數(shù)。課堂活動（2）對全班六年級時的身高資料，你認(rèn)為還可

以怎樣整理、分析？情境導(dǎo)入課堂練習(xí)（課本第60頁“練習(xí)十六”第1題）1.把統(tǒng)計表填完整。春蕾商場2021年第4季度空調(diào)銷售情況統(tǒng)計表101112合計一店600二店520530660合計11403500月份銷售量（臺）店名11206101240171058017902.看下面3組統(tǒng)計圖，說說自己的發(fā)現(xiàn)和建議。（課本第61頁“練習(xí)十六”第3題）（1）說一說2012年南村、北村土地使用情況的特點。南村土地利用率比北村土地利用率高，北村荒地較多。（2）說一說2012年南村、北村勞動力構(gòu)成情況的特點。

南村的務(wù)農(nóng)人員和農(nóng)技人員都多于北村，而北村的進城務(wù)工人員多于南村。（3）說一說2004~2012年南村、北村農(nóng)業(yè)產(chǎn)值的特點。南村農(nóng)業(yè)產(chǎn)值增長明顯高于北村。（4）分析南村農(nóng)業(yè)產(chǎn)值高于北村的原因，并提出建議。可能有如下原因:土地利用率高、務(wù)農(nóng)人員和農(nóng)技人員多。建議:建設(shè)北村，減少荒地面積、增加務(wù)農(nóng)人員,培養(yǎng)更多

的農(nóng)技人員。（合理即可）3.下面是某城市2016~2021年的人口統(tǒng)計結(jié)果。某城市2016～2021年的人口統(tǒng)計表年份201620172018201920202021

人口（萬人）8.814.818.224.828.431.6根據(jù)上表的數(shù)據(jù)，完成折線統(tǒng)計圖。（課本第62頁“練習(xí)十六”第4題）201620172018201920202021年份353025201510

508.814.818.224.828.431.6某城市2016～2021年的人口統(tǒng)計表某城市2016～2021年的人口統(tǒng)計圖人口(萬人)年份2016201720182019202020