西藏自治區(qū)林芝市第二高級(jí)中學(xué)高中信息技術(shù)：1.1信息及其特征 教學(xué)設(shè)計(jì)

西藏自治區(qū)林芝市第二高級(jí)中學(xué)高中信息技術(shù)：1.1信息及其特征教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以“信息及其特征”為主題，通過案例導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生理解信息的基本概念和特征。結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、實(shí)際操作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信息的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。同時(shí)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)例分析，使學(xué)生深入了解信息在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的信息技術(shù)水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，使其能夠識(shí)別、獲取、處理和評(píng)價(jià)信息，形成對(duì)信息價(jià)值的認(rèn)識(shí)。提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過分析信息特征，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力。增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并在創(chuàng)作中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本課程前，可能已經(jīng)具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力和對(duì)信息的基本認(rèn)識(shí)，如網(wǎng)絡(luò)瀏覽、文檔編輯等。但對(duì)于信息的概念、特征以及信息技術(shù)的應(yīng)用范圍可能了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣參差不齊，一部分學(xué)生可能對(duì)新興技術(shù)充滿好奇，學(xué)習(xí)積極性高；另一部分學(xué)生可能對(duì)理論性內(nèi)容興趣較低，更傾向于實(shí)踐操作。學(xué)生的能力水平也有差異，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的自學(xué)能力和問題解決能力，而部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中需要更多指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有學(xué)生偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)，也有學(xué)生喜歡在小組合作中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)信息及其特征的理解可能存在困難，特別是在區(qū)分信息和數(shù)據(jù)、信息價(jià)值等方面。此外，學(xué)生在信息處理和批判性思維方面的培養(yǎng)可能遇到挑戰(zhàn)，尤其是在面對(duì)大量信息時(shí)，如何篩選、分析和評(píng)估信息的能力需要提升。同時(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用感到迷茫，不清楚如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活和工作。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解信息的基本概念和特征，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。同時(shí)，組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)信息的看法，提高學(xué)生的思辨能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬信息收集、處理和傳播的過程，增強(qiáng)對(duì)信息特征的實(shí)際感知。實(shí)施實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)信息技術(shù)的應(yīng)用。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、動(dòng)畫等，直觀展示信息技術(shù)的應(yīng)用場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過在線平臺(tái)提供互動(dòng)學(xué)習(xí)材料，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示西藏林芝的自然風(fēng)光圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考信息與日常生活、旅游發(fā)展之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息重要性的認(rèn)識(shí)。

-回顧舊知：提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪薪佑|過哪些信息？信息在我們的生活中有哪些作用？”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和信息處理技能。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解信息的概念、特征、類型以及信息處理的基本步驟。使用圖表、動(dòng)畫等形式，讓學(xué)生直觀理解信息的基本概念。

-舉例說明：以西藏林芝市第二高級(jí)中學(xué)為例，介紹學(xué)校的信息化建設(shè)，如校園網(wǎng)、教學(xué)管理系統(tǒng)等，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，探討信息在旅游、教育、環(huán)境監(jiān)測等方面的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)以西藏林芝為主題的宣傳方案，要求包含信息收集、整理、處理和傳播等環(huán)節(jié)。每組學(xué)生需制作PPT進(jìn)行展示，并接受其他組的提問。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，糾正操作錯(cuò)誤，確保學(xué)生正確掌握信息處理流程。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息及其特征的重要性。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)以家鄉(xiāng)為主題的宣傳方案，并提交PPT。

5.課后拓展（約10分鐘）

-學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等渠道，收集家鄉(xiāng)的歷史、文化、旅游等方面的信息。

-學(xué)生利用所學(xué)信息處理技能，制作家鄉(xiāng)宣傳資料，如PPT、視頻等。

-學(xué)生在課堂上分享自己的成果，互相學(xué)習(xí)、交流。

本節(jié)課通過導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)和課后拓展等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)信息及其特征，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，提高學(xué)生的信息處理能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-信息分類：介紹不同類型的信息及其特征，如結(jié)構(gòu)化信息、半結(jié)構(gòu)化信息、非結(jié)構(gòu)化信息等。

-信息處理技術(shù)：探討信息檢索、數(shù)據(jù)挖掘、信息過濾等技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。

-信息倫理：分析信息時(shí)代的信息倫理問題，如隱私保護(hù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、信息真實(shí)性等。

-信息政策法規(guī)：介紹國內(nèi)外關(guān)于信息管理的相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于信息技術(shù)的書籍，如《信息社會(huì)》、《信息時(shí)代》等，以拓寬對(duì)信息及其特征的認(rèn)知。

-通過在線課程或MOOC（大規(guī)模開放在線課程）學(xué)習(xí)，如Coursera、edX等平臺(tái)上的信息科學(xué)相關(guān)課程，提升自身的信息素養(yǎng)。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的信息技術(shù)講座、研討會(huì)等活動(dòng)，與專業(yè)人士交流，了解信息技術(shù)的最新發(fā)展。

-利用圖書館資源，查閱有關(guān)信息處理、信息倫理等方面的學(xué)術(shù)論文，深入研究信息技術(shù)的應(yīng)用與挑戰(zhàn)。

-通過參與社會(huì)實(shí)踐，如社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，將信息處理能力應(yīng)用于實(shí)際問題解決中，提升信息應(yīng)用能力。

-利用社交媒體、論壇等平臺(tái)，關(guān)注信息技術(shù)領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)，與同行交流，分享學(xué)習(xí)心得。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型項(xiàng)目，如制作家鄉(xiāng)旅游信息網(wǎng)站、社區(qū)活動(dòng)信息平臺(tái)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中。

-通過角色扮演、模擬實(shí)驗(yàn)等形式，讓學(xué)生體驗(yàn)信息處理過程中的決策過程，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外重大信息技術(shù)事件，如網(wǎng)絡(luò)安全事件、新興技術(shù)應(yīng)用等，提高對(duì)信息時(shí)代挑戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同研究一個(gè)與信息技術(shù)相關(guān)的社會(huì)問題，如環(huán)境污染、資源浪費(fèi)等，通過信息技術(shù)的手段提出解決方案。板書設(shè)計(jì)①信息及其特征

-信息定義

-信息特征：準(zhǔn)確性、完整性、時(shí)效性、可靠性、可獲取性

②信息分類

-結(jié)構(gòu)化信息

-半結(jié)構(gòu)化信息

-非結(jié)構(gòu)化信息

③信息處理技術(shù)

-信息檢索

-數(shù)據(jù)挖掘

-信息過濾

④信息倫理

-隱私保護(hù)

-知識(shí)產(chǎn)權(quán)

-信息真實(shí)性

⑤信息政策法規(guī)

-《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》

-信息管理法規(guī)

⑥信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)例

-校園網(wǎng)

-教學(xué)管理系統(tǒng)

-社交媒體平臺(tái)

⑦信息素養(yǎng)培養(yǎng)

-信息意識(shí)

-計(jì)算思維

-數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)信息及其特征的理解程度。設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如“你認(rèn)為在信息時(shí)代，信息素養(yǎng)對(duì)個(gè)人發(fā)展有何意義？”通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)信息重要性的認(rèn)識(shí)。

-觀察評(píng)價(jià)：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、小組討論的表現(xiàn)以及實(shí)驗(yàn)操作的正確性，來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-測試評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行小測驗(yàn)，以測試學(xué)生對(duì)信息及其特征知識(shí)的掌握情況。測試可以包括選擇題、簡答題和案例分析題，通過測試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-反饋評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)于學(xué)生的正確回答給予肯定，對(duì)于錯(cuò)誤答案進(jìn)行耐心糾正，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量、解題思路和創(chuàng)新能力。作業(yè)可以是信息收集報(bào)告、信息處理項(xiàng)目等。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。例如，對(duì)于信息收集報(bào)告，可以評(píng)價(jià)信息來源的可靠性、信息整理的條理性等。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我改進(jìn)。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予口頭或書面的表揚(yáng)，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于遇到困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)