Unit 1 Section A 1a-2d 教學設計 2024-2025學年人教版英語八年級上冊

Unit1SectionA1a-2d教學設計2024-2025學年人教版英語八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1SectionA1a-2d教學設計2024-2025學年人教版英語八年級上冊設計意圖本節(jié)課旨在通過人教版英語八年級上冊Unit1SectionA1a-2d的教學，幫助學生掌握基本的日常用語和情景對話，提高學生的口語交際能力。通過實際情境的創(chuàng)設，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，培養(yǎng)學生的學習興趣，同時鍛煉學生的聽說能力，為后續(xù)的學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：1）語言能力：培養(yǎng)學生運用英語進行日常交流的能力，提高聽、說、讀、寫綜合運用能力；2）文化意識：通過學習相關文化背景知識，增強學生對西方文化習俗的了解和尊重；3）思維品質：通過分析、比較、總結等思維活動，提升學生的邏輯思維和批判性思維能力；4）學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，提高學習效率。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：八年級學生已具備一定的英語基礎，熟悉基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。但在本節(jié)課之前，他們對日常用語的運用可能較為有限，對情景對話的理解和表達可能存在不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習的興趣普遍較高，愿意參與課堂活動。他們具備一定的語言感知能力，但口語表達能力和聽力理解能力有待提高。學習風格方面，學生中既有喜歡合作學習的，也有傾向于獨立學習的，需要根據不同學生的特點進行差異化教學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習本節(jié)課內容時，可能遇到的困難包括：1）詞匯量不足，影響理解和表達；2）語法知識掌握不牢固，導致句子結構混亂；3）缺乏真實的語言環(huán)境，難以將所學知識運用到實際生活中。針對這些挑戰(zhàn)，教師應提供豐富的教學資源和實踐機會，幫助學生克服困難。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（圖片、卡片、道具）、學生用書、教師用書

-課程平臺：人教版英語教學平臺、在線學習資源庫

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語詞典、英語聽力材料、英語口語練習APP

-教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲活動、多媒體課件展示教學流程1.導入新課

詳細內容：教師以一首簡單的英文歌曲作為導入，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。歌曲結束后，教師用英語進行簡短的自我介紹，并提問學生：“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?”引導學生思考如何用英語進行自我介紹，為接下來的新課內容做鋪墊。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）教師展示圖片或視頻，介紹不同場合下的日常用語，如問候、道別、請求幫助等。

（2）教師帶領學生朗讀課文，并講解重點詞匯和句型，如“Hello,mynameis...”、“Goodbye,seeyoulater”等。

（3）教師示范情景對話，讓學生跟隨模仿，并逐步引導學生進行角色扮演。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）學生分組進行角色扮演，模擬真實場景，如在餐廳點餐、在機場迎接朋友等。

（2）教師提供一些日常生活中的情境，讓學生用所學詞匯和句型進行對話練習。

（3）學生自由組合，進行英語口語角活動，互相練習和糾正發(fā)音、語法錯誤。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）討論內容：如何用英語進行自我介紹，包括姓名、年齡、興趣愛好等。

舉例回答：StudentA:“Hello,mynameisTom.Iam14yearsold.Ilikeplayingfootballandreadingbooks.”

StudentB:“Hi,I’mLily.Iam13yearsold.Myfavoritesubjectismath,andIlovedrawing.”

（2）討論內容：如何用英語詢問他人的個人信息，如年齡、職業(yè)等。

舉例回答：StudentC:“Howoldareyou?”

StudentD:“Iam16yearsold.Howaboutyou?”

StudentE:“Whatdoyoudoforaliving?”

StudentF:“Iamateacher.”

（3）討論內容：如何用英語表達感謝和道歉。

舉例回答：StudentG:“Thankyouverymuchforyourhelp.”

StudentH:“I’msorryforbeinglate.Iwilltrytobeontimenexttime.”

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型，如“Hello”、“Goodbye”、“Howoldareyou?”等。同時，教師鼓勵學生在日常生活中多練習英語口語，提高實際運用能力。

重點難點分析：

-重點：掌握日常用語的運用，能夠進行簡單的情景對話。

-難點：正確運用語法知識，提高口語表達能力。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyDay》

內容：一篇關于學生日常生活的短文，描述了主人公從早晨起床到晚上睡覺的一天的活動。學生可以通過閱讀這篇短文，了解不同的日?；顒蛹捌鋵挠⒄Z表達。

-閱讀材料二：《MyHobbies》

內容：一篇關于學生興趣愛好的短文，介紹了不同學生的愛好和活動。學生可以從中學習如何用英語描述自己的愛好，并了解他人的興趣。

-閱讀材料三：《ADayatSchool》

內容：一篇關于學校生活的短文，包括學生的課程安排、課外活動等。學生可以通過閱讀這篇短文，學習如何在英語中談論學校生活。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于自己一天生活的日記，包括起床、上學、上課、放學、回家等環(huán)節(jié)。

-學生可以收集一些關于自己愛好和興趣的圖片或視頻，并用英語制作一個簡單的介紹視頻或PPT。

-學生可以查找一些關于學校生活的英語視頻或文章，了解不同國家的學校生活，并比較自己國家的學校生活。

3.實踐活動與拓展

-學生可以參加學校的英語角活動，與其他同學用英語交流，練習日常用語。

-學生可以組織一個小型的英語演講比賽，主題可以是“我的夢想”或“我的未來規(guī)劃”，以此提高口語表達能力和自信心。

-學生可以嘗試用英語編寫一個簡短的故事，故事中包含本節(jié)課所學的日常用語和情景對話，以此鞏固所學知識。教學反思與總結今天的課雖然結束了，但我還是想對自己進行一番反思和總結。首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的方式，比如通過歌曲導入新課，這樣不僅活躍了課堂氣氛，也激發(fā)了學生的學習興趣。孩子們在輕松的環(huán)境中更容易接受新知識，這一點我覺得做得不錯。

在新課講授環(huán)節(jié)，我盡量將知識點融入到情景中，讓學生在具體的語境中去理解和記憶。我發(fā)現，這種方法比單純講解語法規(guī)則更有效。比如，在講解如何用英語進行自我介紹時，我讓學生們模擬不同的場景，這樣他們不僅學會了如何表達，還能在實際對話中運用。

在實踐活動部分，我設計了角色扮演和小組討論，目的是讓學生在互動中提高口語能力。我注意到，雖然大部分學生都能積極參與，但也有一些學生比較內向，不太愿意開口。針對這個問題，我決定在接下來的教學中，更多地鼓勵這些學生，給予他們更多的展示機會。

在教學管理上，我嘗試了一些小技巧，比如設置小組競賽，以激發(fā)學生的競爭意識。我發(fā)現，這種做法確實能提高課堂效率，學生們在比賽中學習，學習效果比平時要好。

教學總結方面，我覺得今天的學生在知識、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。他們在知識上學會了如何用英語進行日常交流，在技能上提高了口語表達能力，在情感態(tài)度上更加自信和開朗。

當然，也存在一些問題和不足。比如，部分學生對于一些較復雜的句型理解不夠，這在接下來的教學中需要我加強輔導。另外，我發(fā)現課堂時間分配上可能不夠合理，有些環(huán)節(jié)可能可以更加緊湊。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-對于理解困難的學生，我將設計一些輔助教學材料，如圖表、圖片等，幫助他們更好地理解知識。

-在課堂時間分配上，我會更加注重效率，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學生消化吸收。

-我會繼續(xù)鼓勵學生參與課堂活動，特別是那些不太愿意開口的學生，我會給予他們更多的關注和鼓勵。板書設計①重點知識點：

-自我介紹的基本結構

-常用問候語和道別語

-常用請求和回答

②重點詞匯：

-Mynameis...

-Iam...

-Iamfrom...

-Iama...

-Howoldareyou?

-Iam...yearsold.

-Myfavoritesubjectis...

-Ilike...

-Ienjoy...

③重點句型：

-Hello,mynameis...

-Goodbye,seeyoulater.

-Howoldareyou?

-Iam...yearsold.

-What'syourname?

-Mynameis...

-Whatdoyoudo?

-Iama...

-Whereareyoufrom?

-Iamfrom...課后作業(yè)1.完成以下自我介紹：

Mynameis...,Iam...,Iamfrom...,Iama...,andmyfavoritesubjectis...Ilike...because...

答案示例：

MynameisAlice,Iam14yearsold,IamfromChina,Iamastudent,andmyfavoritesubjectisEnglish.IlikeEnglishbecauseit'sinterestingandithelpsmetocommunicatewithpeoplefromdifferentcountries.

2.用英語描述你的日常生活：

Inthemorning,I...,atnoon,I...,intheevening,I...

答案示例：

Inthemorning,Iwakeupearly,havebreakfast,andgotoschool.Atnoon,Ihavelunchwithmyfriendsandstudyinthelibrary.Intheevening,Idomyhomework,watchTV,andgotobedearly.

3.編寫一段對話，假設你和你的朋友在餐廳點餐：

A:Excuseme,whatwouldyouliketoorder?

B:Iwouldlike...,and...

A:Sure,thatwillbefine.Anythingelse?

B:No,that'sall.

答案示例：

A:Excuseme,whatwouldyouliketoorder?

B:IwouldlikeahamburgerandaCoke,please.

A:Sure,thatwillbefine.Anythingelse?

B:No,that'sall.

4.寫一封電子郵件給你的外國朋友，介紹你的學校：

Dear...,Iwanttotellyouaboutmyschool.It'scalled...,andit'saveryniceplace.Wehave...,and...Ithinkit'sagreatschool.

答案示例：

DearTom,

Iwanttotellyouaboutmyschool.It'scalledBeijingMiddleSchool,andit'saveryniceplace.Wehave40classrooms,alibrary,agym,andacanteen.Ithinkit'sagreatschool.

Bestregards,

Alice

5.想象一下你在一個英語角活動上，與一個外國朋友交流，完成以下對話：

A:Hi,mynameis...,andI'mfrom...

B:Hi,mynameis...,andI'mfrom...

A:It'snicetomeetyou.What