Module 5 單元整體（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊

Module5單元整體（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module5單元整體，包括對話、課文、詞匯、語法等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本單元圍繞“家庭”這一主題展開，與學(xué)生已有的家庭生活經(jīng)驗相聯(lián)系。教材內(nèi)容涉及家庭成員的稱呼、家庭活動等，有助于學(xué)生鞏固和拓展相關(guān)詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識，理解不同文化背景下的家庭觀念和家庭成員關(guān)系。提高學(xué)生的語言運用能力，通過對話和課文學(xué)習(xí)，提升聽說讀寫技能。增強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，促進學(xué)生交流與合作。同時，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，認識到家庭的重要性，學(xué)會表達對家人的關(guān)愛和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，對基本的家庭成員稱呼、日常用語有一定的了解。在詞匯方面，學(xué)生能夠識別并使用一些與家庭相關(guān)的詞匯，如父、母、兄弟姐妹等。在語法方面，學(xué)生對一般現(xiàn)在時和一般過去時的基本結(jié)構(gòu)有所掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，尤其對家庭主題的內(nèi)容較為敏感，因為他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容與自身生活實際聯(lián)系起來。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力強，能夠適應(yīng)多種學(xué)習(xí)方式，如聽、說、讀、寫。部分學(xué)生偏好通過互動和小組合作學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更傾向于獨立學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對家庭主題下的語法結(jié)構(gòu)（如一般過去時）感到困惑，需要教師提供具體的例句和練習(xí)來幫助理解。此外，學(xué)生可能面臨詞匯量不足的問題，需要通過擴展詞匯量和提供豐富的語境來加強記憶。在學(xué)習(xí)對話和課文時，學(xué)生可能需要幫助來理解復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和語境含義。最后，學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)可能需要進一步指導(dǎo)，以確保他們能夠準確地表達自己的意思。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：外研版英語六年級上冊配套教學(xué)平臺

-信息化資源：英語聽力材料、家庭主題相關(guān)圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：實物教具（如家庭成員圖片卡）、互動游戲卡片、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論家庭成員的稱呼。

2.提出問題：“你們家的成員有哪些？你們?nèi)绾畏Q呼他們？”

3.學(xué)生分享家庭情況，教師總結(jié)并板書家庭成員稱呼。

講授新課（15分鐘）

1.教師播放家庭成員對話錄音，學(xué)生跟讀并嘗試理解對話內(nèi)容。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析對話中的語法結(jié)構(gòu)和詞匯用法，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等。

3.通過實物教具（家庭成員圖片卡）展示家庭成員，講解并示范家庭成員稱呼的用法。

4.學(xué)生分組練習(xí)家庭成員稱呼的對話，教師巡回指導(dǎo)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生進行角色扮演，模擬家庭場景，使用家庭成員稱呼進行對話。

2.教師提供句子模板，學(xué)生根據(jù)模板進行句子填空練習(xí)。

3.學(xué)生分組討論，用所學(xué)詞匯和句型描述自己的家庭。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你的家庭有哪些成員？你們是如何稱呼他們的？”

2.學(xué)生回答問題，教師點評并糾正錯誤。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示家庭主題的短視頻，學(xué)生觀看并思考視頻中的家庭成員關(guān)系。

2.學(xué)生分組討論視頻中的家庭場景，分享自己的觀察和感受。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述視頻中的家庭關(guān)系。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行“家庭角色扮演大賽”，學(xué)生分組設(shè)計家庭場景，用英語進行表演。

2.教師評選出最佳表演獎，給予獎勵。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)家庭成員稱呼的用法和語法結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，提出疑問，教師解答。

3.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用英語描述自己的家庭。

教學(xué)時間總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握家庭成員的稱呼，如father,mother,brother,sister等。

-學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述家庭成員的活動和關(guān)系。

-學(xué)生能夠識別并使用與家庭相關(guān)的詞匯，如house,home,family,relative等。

2.能力提升：

-學(xué)生在聽說能力方面得到提升，能夠進行簡單的家庭主題對話。

-學(xué)生在讀寫能力方面得到加強，能夠閱讀和理解關(guān)于家庭的短文，并能夠用英語書寫簡單的家庭介紹。

-學(xué)生在語法運用能力方面有所提高，能夠正確運用家庭成員稱呼的語法規(guī)則。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭主題，能夠更好地理解不同文化背景下家庭成員關(guān)系的多樣性。

-學(xué)生在分析問題和解決問題的能力上有所提高，能夠通過角色扮演等活動深入思考家庭關(guān)系的重要性。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生在情感態(tài)度方面有所轉(zhuǎn)變，更加珍惜和尊重家庭成員，能夠用英語表達對家人的愛和感激。

-學(xué)生在團隊合作和交流能力上得到鍛煉，能夠在小組活動中積極參與，表達自己的觀點。

5.文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭主題，對西方文化中的家庭觀念有了更深入的了解，有助于拓寬國際視野。

-學(xué)生能夠認識到家庭在個人成長和社會發(fā)展中的重要作用，增強對家庭價值的認同。

6.綜合運用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如與家人進行英語交流，描述家庭活動等。

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注家庭話題，能夠主動收集相關(guān)信息，提高自己的英語實際應(yīng)用能力。課后作業(yè)1.詞匯練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課文內(nèi)容，從下列選項中選擇正確的家庭成員稱呼填空。

-a.father,b.mother,c.brother,d.sister

-1.My______isateacher.

-2.Shehasa______andtwo______.

-3.My______isadoctor.

-答案：1.b,2.c,d,3.a

2.句型練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課文中的例句，用一般現(xiàn)在時或一般過去時完成句子。

-1.Myfather______(go)toworkat8o'clockeverymorning.

-2.We______(watch)TVtogethereveryevening.

-答案：1.goes,2.watch

3.家庭描述

-作業(yè)內(nèi)容：描述自己的家庭，使用課文中學(xué)到的家庭成員稱呼和句型。

-1.What'syourfamilylike?

-2.Whoarethemembersofyourfamily?

-3.Whatdotheydo?

-答案示例：

-1.Myfamilyissmall.Therearethreepeopleinmyfamily:myfather,mymother,andme.

-2.Themembersofmyfamilyaremyfather,mymother,mybrother,andme.

-3.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataschool.Mybrotherisastudent.Heisingradethree.

4.家庭活動記錄

-作業(yè)內(nèi)容：記錄你上周的家庭活動，使用一般過去時。

-1.Whatdidyourfamilydolastweekend?

-2.Whoparticipatedintheactivities?

-3.Howdidyouspendyourtime?

-答案示例：

-1.Lastweekend,myfamilywenttothepark.Weplayedgames,hadapicnic,andtookphotos.

-2.Mywholefamilyparticipatedintheactivities.

-3.Wespentourtimetogether,enjoyingthebeautifulweatherandeachother'scompany.

5.家庭對話創(chuàng)作

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課文中的對話，創(chuàng)作一個關(guān)于家庭日?；顒拥膶υ?。

-1.Createadialoguebetweenamotherandadaughterabouttheirdailyroutine.

-2.Includeatleastthreedifferentfamilymembersinthedialogue.

-答案示例：

-Daughter:Goodmorning,Mom.Whatareyoudoing?

-Mother:Goodmorning,Sweetie.I'mmakingbreakfast.Howwasyourdayatschool?

-Daughter:Itwasgreat,Mom.Ilearnedalottoday.

-Mother:I'mgladtohearthat.Whatdidyoudoafterschool?

-Daughter:Iplayedsoccerwithmyfriendsandthencamehometodomyhomework.

-Mother:Good.Makesureyourestbeforedinner.

-Daughter:Okay,Mom.I'llberightthere.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.家庭詞匯卡片制作：學(xué)生需要根據(jù)課文中的家庭成員詞匯，制作一張包含家庭成員稱呼和圖片的詞匯卡片。這有助于學(xué)生視覺記憶和復(fù)習(xí)。

2.家庭故事續(xù)寫：學(xué)生選擇課文中的一個家庭場景，續(xù)寫故事，描述接下來的情節(jié)。這可以鍛煉學(xué)生的想象力和寫作能力。

3.家庭活動日記：學(xué)生記錄一次家庭活動，用英語寫一篇日記，包括活動時間、地點、參與人員以及活動內(nèi)容。

4.家庭角色扮演：學(xué)生分組進行家庭角色扮演，每個組選擇一個家庭場景，用英語進行對話。

5.家庭主題閱讀：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于家庭的故事或文章，回答相關(guān)問題，如故事中家庭成員的關(guān)系如何，他們對家庭的態(tài)度等。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：作業(yè)應(yīng)在課后第二天完成批改，確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

2.詳細點評：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)詳細記錄每個學(xué)生的進步和存在的問題。

3.個性化反饋：對于每個學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)提供個性化的反饋，包括具體的改進建議。

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