8 我們受特殊保護(hù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊

8我們受特殊保護(hù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：8我們受特殊保護(hù)

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年11月10日（星期五）第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識、社會責(zé)任感和道德品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)未成年人受法律特殊保護(hù)的知識，學(xué)生能夠樹立法律意識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，學(xué)會尊重和保護(hù)他人的合法權(quán)益，培養(yǎng)積極向上的公民道德素養(yǎng)。同時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到社會對未成年人的關(guān)愛和責(zé)任，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感，為成長為合格的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學(xué)生已具備一定的法律知識基礎(chǔ)，了解基本的法律概念和權(quán)利義務(wù)。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對個人權(quán)利、家庭保護(hù)等有一定了解，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對法律知識具有好奇心，愿意探索和了解法律在生活中的作用。他們的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠理解法律條文和案例。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生偏好通過案例學(xué)習(xí)，以具體事例來理解抽象概念；而另一些學(xué)生則更喜歡通過討論和合作學(xué)習(xí)，共同探討法律問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對法律條文的理解可能存在困難，尤其是在區(qū)分法律概念和實(shí)際應(yīng)用方面。此外，部分學(xué)生可能對法律知識的學(xué)習(xí)缺乏興趣，認(rèn)為與日常生活關(guān)聯(lián)不大。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注法律知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，針對學(xué)生的個體差異，采取多種教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，系統(tǒng)講解未成年人受法律特殊保護(hù)的相關(guān)知識，幫助學(xué)生建立法律意識。

2.討論法：組織學(xué)生就案例進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提高法律思維能力。

3.案例分析法：通過分析真實(shí)案例，讓學(xué)生體會法律在保護(hù)未成年人中的作用，增強(qiáng)法律實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示法律條文、案例，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.角色扮演：通過角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同角色的法律權(quán)利和義務(wù)。

3.小組合作學(xué)習(xí)：分組討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如“閱讀關(guān)于未成年人受法律特殊保護(hù)的法律法規(guī)，總結(jié)法律保護(hù)的內(nèi)容和意義”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“未成年人保護(hù)法”的設(shè)計(jì)和實(shí)施，設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為法律如何保護(hù)未成年人？哪些法律條文體現(xiàn)了對未成年人的特殊保護(hù)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或通過線上平臺的參與情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在課前閱讀相關(guān)法律法規(guī)，初步了解未成年人受保護(hù)的范圍。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，思考問題并記錄自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考成果提交給老師，例如通過微信提交筆記截圖或思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺進(jìn)行資料分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解法律保護(hù)未成年人的基礎(chǔ)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一個未成年人受到法律幫助的案例視頻，引出課題，如“當(dāng)我們遇到困境時，法律如何為我們撐起保護(hù)傘？”

講解知識點(diǎn)：講解未成年人受法律特殊保護(hù)的詳細(xì)內(nèi)容，如法律規(guī)定的保護(hù)措施和未成年人權(quán)益。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)案例討論法律是如何在特定情境下保護(hù)未成年人的。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生在聽講過程中積極思考，對法律保護(hù)未成年人有更深入的理解。

參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并從其他同學(xué)的討論中學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，確保學(xué)生對法律知識有系統(tǒng)性的理解。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解未成年人受法律特殊保護(hù)的知識點(diǎn)，掌握如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用法律知識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一份關(guān)于法律保護(hù)未成年人的小論文，要求學(xué)生分析法律在具體案例中的作用。

提供拓展資源：推薦與法律相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所提供的學(xué)習(xí)資源，撰寫小論文，加深對法律保護(hù)未成年人概念的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和寫作，提高綜合能力。

反思總結(jié)法：通過寫作和反思，提升學(xué)生的寫作技巧和自我分析能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的法律意識和寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.法律意識增強(qiáng)

（1）學(xué)生能夠主動關(guān)注法律知識，了解法律在保護(hù)未成年人方面的相關(guān)規(guī)定。

（2）學(xué)生能夠運(yùn)用法律知識分析問題，對現(xiàn)實(shí)生活中涉及未成年人的案例有正確的判斷。

（3）學(xué)生在遇到困境時，能夠主動尋求法律幫助，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

2.自我保護(hù)能力提升

本節(jié)課通過講解未成年人受法律特殊保護(hù)的相關(guān)知識，幫助學(xué)生掌握了自我保護(hù)的方法和技巧。具體表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）學(xué)生能夠識別身邊的危險，提高自我防范意識。

（2）學(xué)生能夠?qū)W會如何應(yīng)對不法侵害，掌握自我保護(hù)的方法。

（3）學(xué)生在遇到危險時，能夠及時報警或?qū)で蠓蓭椭?/p>

3.社會責(zé)任感增強(qiáng)

本節(jié)課讓學(xué)生認(rèn)識到社會對未成年人的關(guān)愛和責(zé)任，增強(qiáng)了他們的社會責(zé)任感。具體表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）學(xué)生能夠關(guān)注社會問題，關(guān)心弱勢群體。

（2）學(xué)生能夠積極參與社會公益活動，為他人提供幫助。

（3）學(xué)生在日常生活中，能夠遵守法律法規(guī)，樹立良好的道德品質(zhì)。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力提高

本節(jié)課采用小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。具體表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見。

（2）學(xué)生在角色扮演中能夠扮演好各自的角色，完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)。

（3）學(xué)生在合作過程中能夠?qū)W會溝通、協(xié)調(diào)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.溝通表達(dá)能力增強(qiáng)

本節(jié)課通過課堂討論、案例分析等活動，鍛煉了學(xué)生的溝通表達(dá)能力。具體表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）學(xué)生在課堂上能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行交流。

（2）學(xué)生在案例分析中能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，提出合理的建議。

（3）學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中能夠?qū)W會傾聽、尊重他人，提高溝通表達(dá)能力。

6.寫作能力提升

本節(jié)課布置的課后作業(yè)要求學(xué)生撰寫小論文，鍛煉了學(xué)生的寫作能力。具體表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）學(xué)生在撰寫小論文過程中，能夠有條理地組織材料，闡述觀點(diǎn)。

（2）學(xué)生在寫作過程中，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，提高文章質(zhì)量。

（3）學(xué)生在修改和潤色文章時，能夠發(fā)現(xiàn)并改正自己的錯誤，提高寫作水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①法律保護(hù)未成年人的重要性

①.1法律保護(hù)未成年人是為了保障其健康成長

①.2法律保護(hù)未成年人是為了維護(hù)其合法權(quán)益

①.3法律保護(hù)未成年人是為了促進(jìn)社會和諧發(fā)展

②未成年人受法律特殊保護(hù)的內(nèi)容

②.1法律規(guī)定的未成年人權(quán)益

②.2法律規(guī)定的對未成年人實(shí)施保護(hù)的措施

②.3法律規(guī)定的未成年人保護(hù)機(jī)構(gòu)及其職責(zé)

③未成年人如何維護(hù)自己的合法權(quán)益

③.1未成年人應(yīng)了解自己的法律權(quán)利

③.2未成年人應(yīng)學(xué)會自我保護(hù)的方法

③.3未成年人應(yīng)尋求法律幫助的途徑

④社會對未成年人保護(hù)的責(zé)任

④.1家庭對未成年人的保護(hù)責(zé)任

④.2學(xué)校對未成年人的保護(hù)責(zé)任

④.3社會對未成年人的保護(hù)責(zé)任

⑤未成年人受法律特殊保護(hù)的案例分析

⑤.1案例一：未成年人受到侵害后如何維權(quán)

⑤.2案例二：未成年人如何避免陷入危險

⑤.3案例三：社會力量如何協(xié)助未成年人保護(hù)工作教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“我們受特殊保護(hù)”這一主題，我覺得整體上還是挺成功的。首先，我想分享一下我在教學(xué)過程中的反思。

①教學(xué)方法方面，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如講授法、討論法和案例分析法。我發(fā)現(xiàn)，通過案例分析法，學(xué)生們能夠更加直觀地理解法律是如何保護(hù)未成年人的。比如，我們在討論一個未成年人被拐賣的案件時，學(xué)生們不僅學(xué)到了法律知識，還增強(qiáng)了自我保護(hù)意識。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于抽象的法律概念還是有些難以理解，所以我可能需要在講解時更加注重結(jié)合實(shí)際生活中的例子。

②在教學(xué)策略上，我努力營造了一個積極互動的課堂氛圍。我鼓勵學(xué)生們提問和分享自己的觀點(diǎn)，這有助于提高他們的參與度和思考能力。不過，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶敢獍l(fā)言。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的參與，創(chuàng)造更多的機(jī)會讓他們表達(dá)自己。

③在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每個學(xué)生都能集中注意力。但是，在個別環(huán)節(jié)，比如小組討論時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能會分心。這可能是因?yàn)橛懻搩?nèi)容對他們來說不夠吸引人，或者是因?yàn)樗麄儧]有充分準(zhǔn)備。所以，我需要更好地設(shè)計(jì)討論內(nèi)容，確保每個學(xué)生都能積極參與。

首先，從知識層面來看，學(xué)生們對未成年人受法律特殊保護(hù)的相關(guān)知識有了更深入的了解。他們能夠識別出哪些行為是違法的，以及如何利用法律保護(hù)自己。

其次，從技能層面，學(xué)生們在討論和案例分析中提高了自己的分析問題和解決問題的能