Unit4 Feelings Let's Check(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語六年級上冊

Unit4FeelingsLet'sCheck(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語六年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4FeelingsLet'sCheck(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語六年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit4FeelingsLet'sCheck(教學(xué)設(shè)計(jì))

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握表示情感的詞匯，如happy,sad,angry,excited等。

-細(xì)節(jié)：

-正確發(fā)音和拼寫這些情感詞匯。

-在實(shí)際語境中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單表達(dá)。

-能夠通過情感詞匯描述自己的感受或他人可能的感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：情感詞匯的恰當(dāng)運(yùn)用和情感表達(dá)的連貫性。

-細(xì)節(jié)：

-學(xué)生可能難以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候選擇正確的情感詞匯。

-學(xué)生可能無法將情感詞匯自然地融入到句子中。

-學(xué)生可能無法根據(jù)情境變化靈活調(diào)整情感表達(dá)。

-例如，在描述一個(gè)故事情節(jié)時(shí)，學(xué)生可能不知道如何用適當(dāng)?shù)那楦性~匯來強(qiáng)調(diào)角色的情緒變化。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教新起點(diǎn)版英語六年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與情感詞匯相關(guān)的圖片，如不同表情的人物插圖，以及情感表達(dá)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備單詞卡片，用于游戲和練習(xí)情感詞匯的拼寫和發(fā)音。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于情感表達(dá)的視頻，讓學(xué)生思考視頻中人物的感受，并預(yù)測本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于情感表達(dá)的詞匯，如happy,sad,angry等，并嘗試用這些詞匯描述自己的感受。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示單詞卡片，講解本節(jié)課的新詞匯，如excited,worried,surprised等，并強(qiáng)調(diào)它們的發(fā)音和拼寫。

-舉例說明：通過展示不同情境下的圖片，如學(xué)生參加生日派對、考試前的緊張等，讓學(xué)生理解這些情感詞匯的用法。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們根據(jù)圖片描述情境，并嘗試使用新學(xué)的情感詞匯進(jìn)行表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)情境，如在課堂上分享自己的感受，使用新學(xué)的情感詞匯描述自己的情緒。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對學(xué)生的情感表達(dá)給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

4.拓展活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生創(chuàng)作：讓學(xué)生根據(jù)教師提供的情境，創(chuàng)作一段對話或短文，使用新學(xué)的情感詞匯表達(dá)不同的情感。

-教師點(diǎn)評：教師挑選部分學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，并指出可以改進(jìn)的地方。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性，以及如何正確使用情感詞匯。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在情感表達(dá)方面的進(jìn)步，以及如何將這些新學(xué)的詞匯應(yīng)用到日常生活中。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用新學(xué)的情感詞匯描述自己一天中的不同情緒體驗(yàn)，并嘗試用英語寫一段簡短的日記。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-在講解新知時(shí)，結(jié)合實(shí)際情境，幫助學(xué)生理解詞匯的用法。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的實(shí)踐機(jī)會，提高他們的語言運(yùn)用能力。

-在拓展活動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高他們的英語寫作能力。

-在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)成果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-情感故事集：收集一些包含豐富情感表達(dá)的英文故事，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，這些故事可以幫助學(xué)生更好地理解情感詞匯的運(yùn)用。

-情感歌曲：挑選一些英文歌曲，其中包含情感表達(dá)的歌詞，如Adele的《SomeoneLikeYou》或EdSheeran的《Perfect》，通過歌曲學(xué)習(xí)情感詞匯和表達(dá)方式。

-情感電影片段：選取一些電影中情感表達(dá)強(qiáng)烈的片段，如《泰坦尼克號》中的經(jīng)典臺詞，讓學(xué)生通過觀看和模仿來學(xué)習(xí)情感表達(dá)。

2.拓展建議

-情感日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天寫一篇情感日記，用英語記錄自己的情緒變化，這不僅可以幫助學(xué)生練習(xí)情感詞匯，還能提高他們的寫作能力。

-情感角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行情感角色扮演活動(dòng)，讓他們在不同的角色中體驗(yàn)不同的情感，并嘗試用英語表達(dá)出來。

-情感討論小組：創(chuàng)建一個(gè)情感討論小組，讓學(xué)生在小組中分享自己的情感體驗(yàn)，討論如何用英語表達(dá)這些情感。

-情感詞匯卡片游戲：制作情感詞匯卡片，設(shè)計(jì)一些游戲，如“情感接龍”或“情感匹配”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)情感詞匯。

-情感故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的情感故事，可以是短篇故事或詩歌，通過創(chuàng)作來加深對情感詞匯的理解和運(yùn)用。

-情感表達(dá)演講：讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于情感表達(dá)的演講，可以是關(guān)于自己的一次情感經(jīng)歷，也可以是對某個(gè)情感話題的見解，通過演講來提升學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-情感電影評論：讓學(xué)生觀看一部情感電影，然后寫一篇評論，分析電影中的情感表達(dá)和情感傳遞，這有助于學(xué)生提高批判性思維能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-情感詞匯：happy,sad,angry,excited,worried,surprised,disappointed,surprised

-情感表達(dá)結(jié)構(gòu)：Howdoyoufeel?Ifeel+形容詞。

②關(guān)鍵詞：

-feel

-happy,sad,angry,excited,worried,surprised,disappointed,surprised

③重點(diǎn)句子：

-"Howdoyoufeel?"用于詢問對方的情感狀態(tài)。

-"Ifeelhappy/sad/angry/..."用于表達(dá)自己的情感。

①情感詞匯表：

-happy:愉快的

-sad:悲傷的

-angry:生氣的

-excited:興奮的

-worried:擔(dān)憂的

-surprised:驚訝的

-disappointed:失望的

-surprised:吃驚的

②情感表達(dá)示例：

-"Howdoyoufeelaboutthetest?"

-"Ifeelexcitedaboutthetrip."

-"Shelookssad.Maybesheisdisappointed."

③情感詞匯用法提示：

-①情感詞匯的發(fā)音和拼寫要正確。

-②在句子中使用情感詞匯時(shí)，注意時(shí)態(tài)和語態(tài)的正確性。

-③情感詞匯可以用于描述自己的感受或猜測他人的感受。課堂1.課堂評價(jià)

-提問與回答：通過隨機(jī)提問，檢查學(xué)生對情感詞匯的掌握情況。例如，教師可以問：“Canyoutellmehowyoufeelwhenyouwinagame?”來評估學(xué)生對“happy”一詞的理解和使用。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，包括小組討論、角色扮演和互動(dòng)游戲。這有助于教師了解學(xué)生的參與熱情和對情感表達(dá)的掌握。

-情景模擬測試：在課堂上設(shè)置模擬情境，讓學(xué)生用所學(xué)情感詞匯進(jìn)行對話或回答問題。例如，教師可以模擬一個(gè)生日派對場景，讓學(xué)生用英語表達(dá)他們的感受。

-課堂小測驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡短的小測驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學(xué)生對情感詞匯和表達(dá)方式的掌握。

-學(xué)生互評：鼓勵(lì)學(xué)生互相評價(jià)，通過同伴間的反饋，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何更好地表達(dá)自己的情感。

2.教學(xué)活動(dòng)評價(jià)

-角色扮演：評估學(xué)生在角色扮演中的情感表達(dá)是否自然、準(zhǔn)確，以及他們是否能夠正確使用情感詞匯。

-小組討論：通過觀察小組討論的參與度和學(xué)生的表達(dá)，評估學(xué)生是否能夠?qū)⑶楦性~匯應(yīng)用到實(shí)際語境中。

-游戲活動(dòng)：在游戲活動(dòng)中，評估學(xué)生的參與度和他們在游戲過程中使用的情感詞匯的準(zhǔn)確性。

3.作業(yè)評價(jià)

-情感日記：認(rèn)真批改學(xué)生的情感日記，關(guān)注學(xué)生是否能夠運(yùn)用情感詞匯描述自己的情感體驗(yàn)，以及是否能夠正確使用語法結(jié)構(gòu)。

-情感故事創(chuàng)作：對學(xué)生的情感故事創(chuàng)作進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注故事內(nèi)容是否豐富，情感表達(dá)是否到位，以及情感詞匯的使用是否恰當(dāng)。

-情感歌曲歌詞學(xué)習(xí)：檢查學(xué)生是否能夠理解歌曲中的情感表達(dá)，并嘗試用情感詞匯進(jìn)行翻譯