Starter Introduce yourself第一課時(shí) reading for writing 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

StarterIntroduceyourself第一課時(shí)readingforwriting教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥禨tarterIntroduceyourself第一課時(shí)readingforwriting》教學(xué)設(shè)計(jì)，2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。本課時(shí)內(nèi)容圍繞“自我介紹”主題展開(kāi)，通過(guò)閱讀文本，學(xué)習(xí)并運(yùn)用介紹自己的基本句型和詞匯，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生掌握基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)和技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過(guò)閱讀文本，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，同時(shí)發(fā)展批判性思維和解決問(wèn)題的能力。此外，通過(guò)自我介紹的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將提升自信，發(fā)展合作與交流的能力，體現(xiàn)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，掌握基本的英語(yǔ)字母、單詞和簡(jiǎn)單的句型。然而，對(duì)于本課時(shí)涉及的介紹自己的句型和詞匯，如“mynameis...”，“Iam...”，“Ilike...”等，學(xué)生可能已有初步了解，但運(yùn)用能力尚需加強(qiáng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自我介紹這一主題普遍感興趣，因?yàn)檫@與他們的生活緊密相關(guān)。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生善于模仿和記憶，有的則更傾向于通過(guò)實(shí)際應(yīng)用來(lái)學(xué)習(xí)。課堂活動(dòng)中，教師需關(guān)注不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀理解方面可能遇到的問(wèn)題包括對(duì)生詞的識(shí)別和記憶，以及對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解。在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能面臨詞匯量不足、語(yǔ)法錯(cuò)誤和發(fā)音不準(zhǔn)確等挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦ε略谡n堂上進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。教師應(yīng)通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》教材，以便于閱讀和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自我介紹相關(guān)的圖片，如人物照片、家庭圖片等，以及簡(jiǎn)短的視頻片段，用于激發(fā)興趣和提供語(yǔ)境。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或錄音機(jī)，用于播放錄音材料，輔助聽(tīng)力練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置討論小組，提供白板或黑板用于板書(shū)和展示，確保教室光線充足，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段與自我介紹相關(guān)的英文歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出歌曲或視頻中的歌詞或主題。

3.提問(wèn)：“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示一張圖片，如一張家庭照片，并引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。

2.教師講解介紹自己的基本句型和詞匯，如“Mynameis...”，“Iam...”，“Iamfrom...”，“Ilike...”等。

3.通過(guò)PPT展示例句，講解句型結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)則。

4.學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音，練習(xí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分組，每組用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，其他組員傾聽(tīng)并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

2.教師選取幾組進(jìn)行展示，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whatcanyousayaboutyourself?”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行回答。

2.學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Doyouhaveanyquestionsaboutthenewlesson?”，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)。

2.學(xué)生提問(wèn)，教師解答，并針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行講解和示范。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“Howcanweusewhatwe'velearnedtodaytocommunicatewithothers?”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己的短文，內(nèi)容包含姓名、年齡、家庭、愛(ài)好等。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-展示圖片（2分鐘）

-講解句型和詞匯（10分鐘）

-PPT展示例句（3分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)（5分鐘）

-展示與點(diǎn)評(píng)（5分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用介紹自己的基本句型和詞匯，如“Mynameis...”，“Iam...”，“Iamfrom...”，“Ilike...”等，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀文本的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何抓住關(guān)鍵信息，理解文章結(jié)構(gòu)，提高了閱讀理解能力。

3.詞匯積累：學(xué)生在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)習(xí)了新的詞匯，如“hobby”，“family”，“school”等，豐富了詞匯量。

4.語(yǔ)法知識(shí)掌握：通過(guò)講解和練習(xí)，學(xué)生掌握了介紹自己的語(yǔ)法規(guī)則，如主謂一致、時(shí)態(tài)等，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了不同國(guó)家的文化背景，如家庭、學(xué)校、愛(ài)好等，提高了跨文化交流意識(shí)。

6.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在課堂討論和自我介紹中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

7.自信心的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在課堂上敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，增強(qiáng)了自信心。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：在分組練習(xí)和討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

10.價(jià)值觀的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了尊重他人，關(guān)心他人，培養(yǎng)了良好的價(jià)值觀。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-Self-introduction（自我介紹）

-Personalinformation（個(gè)人信息）

-Basicsentencestructure（基本句型結(jié)構(gòu)）

②詞：

-Name（名字）

-Age（年齡）

-From（來(lái)自）

-Like（喜歡）

-Hobby（愛(ài)好）

-School（學(xué)校）

③句：

-Mynameis...（我的名字是...）

-Iam...yearsold.（我...歲。）

-Iamfrom...（我來(lái)自...）

-Ilike...（我喜歡...）

-IaminGrade...at...School.（我在...學(xué)校的...年級(jí)。）

板書(shū)布局：

1.標(biāo)題：StarterIntroduceyourself

2.主題：Self-introduction

3.詞匯列表：

-Name

-Age

-From

-Like

-Hobby

-School

4.句型結(jié)構(gòu)：

-Mynameis...

-Iam...yearsold.

-Iamfrom...

-Ilike...

-IaminGrade...at...School.

5.示例句子展示：

-MynameisZhangSan.

-Iam13yearsold.

-IamfromChina.

-Ilikeplayingfootball.

-IaminGrade7atBeijingMiddleSchool.八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：本節(jié)課中，我嘗試采用了互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和小組活動(dòng)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)诨?dòng)中自然地復(fù)習(xí)和應(yīng)用了所學(xué)知識(shí)。

2.實(shí)際情境應(yīng)用：通過(guò)使用真實(shí)的生活情境，如展示家庭照片或模仿日常對(duì)話，使學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生參與度不足：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)參與的積極性。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣或自信心不足。

2.教學(xué)節(jié)奏控制：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候節(jié)奏控制得不夠好，部分學(xué)生可能沒(méi)有充分理解新知識(shí)，或者因?yàn)檫M(jìn)度過(guò)快而感到跟不上。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)學(xué)生的主要方式是通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種方式可能無(wú)法全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、游戲等，同時(shí)通過(guò)正面的反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)更加注意課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化新知識(shí)，同時(shí)也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時(shí)調(diào)整教學(xué)速度。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多種評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、口頭報(bào)告等，這樣可以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和進(jìn)步。此外，我也會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，以獲得更深入的反饋。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂表現(xiàn)方面，學(xué)生們的積極性普遍較高。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，表現(xiàn)出良好的口語(yǔ)交流能力。但也有部分學(xué)生在自我介紹環(huán)節(jié)顯得較為緊張，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合作，共同完成介紹自己的任務(wù)。他們?cè)谟懻撝心軌蜻\(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，展示出一定的語(yǔ)言組織能力。然而，部分小組在討論過(guò)程中出現(xiàn)了一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，需要教師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，我進(jìn)行了隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括聽(tīng)力、閱讀理解和寫(xiě)作。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生在聽(tīng)力理解和閱讀理解方面表現(xiàn)良好，但在寫(xiě)作部分，部分學(xué)生存在語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯運(yùn)用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，指出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí)，他們也能夠尊重他人，給予同伴合理的評(píng)價(jià)和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-積極參與的學(xué)生：給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-課堂表現(xiàn)一般的學(xué)生：指出他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的不足，并給予具體的改進(jìn)建議。

-參與度較低的學(xué)生：了解他們的問(wèn)題所在，