第10課《往事依依》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第10課《往事依依》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第10課《往事依依》是統(tǒng)編版語文七年級上冊的一篇課文，主要講述了作者對往事的回憶和感悟。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)到的記敘文寫作知識相聯(lián)系，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固記敘文的寫作技巧，提高自己的寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解作者情感，感受文學(xué)作品情感表達(dá)的能力。

2.提升學(xué)生閱讀文學(xué)作品時的審美鑒賞能力，增強對美好生活的感悟。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過記敘文學(xué)習(xí)，提高語言表達(dá)和寫作技巧。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解課文《往事依依》中作者對往事的回憶和感悟，把握文章的主題思想。

②分析課文中的記敘文寫作手法，如時間順序、人物描寫、情感表達(dá)等，學(xué)習(xí)如何通過細(xì)節(jié)描寫來增強文章的感染力。

2.教學(xué)難點，

①深入理解作者在文中表達(dá)的情感，特別是對過去美好時光的懷念和對現(xiàn)實生活的感慨。

②掌握記敘文中時間線索的梳理方法，能夠分析文章如何通過時間順序的安排來展現(xiàn)事件的發(fā)展和人物的變化。

③學(xué)會從不同角度分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，理解其背后的深層含義和情感表達(dá)。

④在寫作實踐中，能夠運用所學(xué)技巧，創(chuàng)作出具有個人情感體驗的記敘文。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文七年級上冊教材，包含《往事依依》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的歷史圖片、作者生平介紹等，以及與記敘文寫作技巧相關(guān)的圖表，用于輔助教學(xué)。

3.教學(xué)視頻：選取與課文內(nèi)容相關(guān)的影視片段或紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更好地理解歷史背景和情感表達(dá)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供充足的空間進(jìn)行互動討論；在黑板上提前書寫關(guān)鍵問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師簡要介紹《往事依依》的作者及其背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-展示與課文相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生初步感知文章主題。

2.新課講授（10分鐘）

-①分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生了解記敘文的基本框架，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

-②分析文章中的時間線索，讓學(xué)生學(xué)會如何通過時間順序來把握事件的發(fā)展脈絡(luò)。

-③介紹作者的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對往事的懷念和對現(xiàn)實生活的感慨。

3.實踐活動（15分鐘）

-①學(xué)生分組討論：選取課文中的一處細(xì)節(jié)描寫，分析其表達(dá)效果，如環(huán)境描寫對人物心理的烘托。

-②學(xué)生模仿練習(xí)：要求學(xué)生以課文為模板，寫一段描寫自己童年回憶的片段。

-③小組展示：各小組派代表展示自己的練習(xí)作品，全班同學(xué)共同點評。

4.學(xué)生小組討論（15分鐘）

-①討論內(nèi)容：分析課文中作者的情感變化，舉例說明文章中哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了作者的情感。

-②分組討論：探究課文中的時間順序是如何安排的，對故事情節(jié)和人物塑造有何影響。

-③作品賞析：各小組挑選一篇優(yōu)秀作品，全班同學(xué)共同賞析其寫作技巧。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)記敘文寫作的重點和難點。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己在哪些方面有所提高，今后如何進(jìn)一步提升自己的寫作能力。

-提出作業(yè)要求：課后閱讀與課文內(nèi)容相關(guān)的文學(xué)作品，嘗試從不同的角度進(jìn)行思考和分析。

教學(xué)用時：45分鐘

注意事項：

-教師在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)要充分調(diào)動學(xué)生的興趣，可通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生對課文內(nèi)容產(chǎn)生好奇。

-新課講授環(huán)節(jié)要注重理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生掌握記敘文寫作的基本技巧。

-實踐活動環(huán)節(jié)要鼓勵學(xué)生積極參與，通過分組討論和展示，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

-小組討論環(huán)節(jié)要確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言，培養(yǎng)他們的批判性思維和團隊協(xié)作精神。

-總結(jié)回顧環(huán)節(jié)要幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解能力提升

-學(xué)生能夠理解《往事依依》中作者對往事的回憶和感悟，把握文章的主題思想。

-學(xué)生能夠分析課文中的時間線索，學(xué)會如何通過時間順序來把握事件的發(fā)展脈絡(luò)。

-學(xué)生能夠識別并理解作者在文中表達(dá)的情感，體會作者對過去美好時光的懷念和對現(xiàn)實生活的感慨。

2.寫作技巧掌握

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)記敘文寫作手法，如時間順序、人物描寫、情感表達(dá)等，能夠提高自己的寫作能力。

-學(xué)生能夠模仿課文中的細(xì)節(jié)描寫，創(chuàng)作出具有個人情感體驗的記敘文片段。

-學(xué)生在實踐活動和小組討論中，能夠運用所學(xué)技巧，提升自己的寫作實踐能力。

3.審美鑒賞能力增強

-學(xué)生在閱讀課文的過程中，能夠欣賞和評價文學(xué)作品中的情感表達(dá)和藝術(shù)手法。

-學(xué)生能夠從不同角度分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，理解其背后的深層含義和情感表達(dá)。

-學(xué)生通過賞析優(yōu)秀作品，提升自己的審美鑒賞能力，學(xué)會欣賞和評價文學(xué)作品。

4.合作學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生在小組討論和實踐活動中的參與，能夠培養(yǎng)他們的合作精神和團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生通過分組討論，學(xué)會傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，提升溝通能力。

-學(xué)生在小組展示環(huán)節(jié)，能夠鍛煉自己的表達(dá)能力和自信心。

5.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠體會到對往事的懷念和對美好生活的向往，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

-學(xué)生在分析課文中的情感變化時，能夠?qū)W會理解和尊重他人的情感體驗。

-學(xué)生在寫作實踐中，能夠表達(dá)自己的情感和觀點，培養(yǎng)獨立思考和表達(dá)的能力。七、板書設(shè)計①知識點：

-《往事依依》

-作者情感

-記敘文寫作手法

-時間線索

-細(xì)節(jié)描寫

②詞：

-依依：不舍、懷念

-往事：過去的事情

-感慨：因感觸而慨嘆

③句：

-“時光荏苒，往事依依?！?/p>

-“我懷念那些無憂無慮的日子?！?/p>

-“細(xì)節(jié)往往能揭示人物內(nèi)心的真實情感?！卑恕⒄n后作業(yè)1.閱讀課文《往事依依》，總結(jié)文章的主題思想，并用自己的話概括文章的中心內(nèi)容。（字?jǐn)?shù)：100字左右）

答案：文章通過作者對往事的回憶，表達(dá)了對過去美好時光的懷念和對現(xiàn)實生活的感慨，揭示了人生百態(tài)和時光流轉(zhuǎn)的主題。

2.找出課文中你認(rèn)為最能體現(xiàn)作者情感變化的句子，并分析這句話是如何表達(dá)作者情感的。（字?jǐn)?shù)：150字左右）

答案：例如，“時光荏苒，往事依依?！边@句話通過對比時光的流逝和往事的依依不舍，表達(dá)了作者對過去美好時光的深切懷念。

3.分析課文中作者對童年回憶的描寫，選擇一個你認(rèn)為最生動的細(xì)節(jié)，并說明它對表現(xiàn)作者情感的作用。（字?jǐn)?shù)：200字左右）

答案：例如，作者描寫童年時捉迷藏的情景，通過細(xì)節(jié)如“陽光透過樹葉灑在臉上，笑聲在耳邊回蕩”，生動地表現(xiàn)了童年時光的快樂和無憂無慮。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，寫一段你自己的童年回憶，要求運用記敘文寫作手法，包括時間線索、人物描寫和情感表達(dá)。（字?jǐn)?shù)：300字左右）

答案：小時候，我常常和小伙伴們在田野里奔跑嬉戲，捉蝴蝶、捉蜻蜓，那時的笑聲總是那么清脆。記得有一次，我們在田野里捉到一只美麗的蝴蝶，大家都興奮不已，那一刻，時間仿佛停止了。

5.選取課文中的一處細(xì)節(jié)描寫，分析其如何通過細(xì)節(jié)來增強文章的感染力，并嘗試運用這個技巧來描寫一個你熟悉的人或場景。（字?jǐn)?shù)：300字左右）

答案：例如，作者在描寫家鄉(xiāng)的夜晚時寫道：“夜幕降臨，星星點點，月亮如銀盤懸掛在天際。”這樣的描寫通過視覺形象的描繪，使讀者能夠感受到夜晚的寧靜和美麗。運用此技巧，可以描寫一位朋友的微笑：“她的笑容如春日的陽光，溫暖而明亮，照亮了整個房間?！?/p>

6.比較課文《往事依依》與其他記敘文，分析它們在寫作手法上的異同，并舉例說明。（字?jǐn)?shù)：400字左右）

答案：與《往事依依》相比，其他記敘文可能在寫作手法上更加注重情節(jié)的曲折和人物的塑造。例如，《我的叔叔于勒》通過人物對話和心理描寫來展現(xiàn)人物性格，而《往事依依》則更側(cè)重于情感的表達(dá)和對過去時光的回憶。

7.寫一篇關(guān)于“時間流逝”的短文，要求運用記敘文寫作手