11 白樺（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)

11白樺（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)《白樺》一課，包括課文閱讀、生字詞學(xué)習(xí)、段落大意概括以及作者情感體會(huì)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在三年級(jí)已學(xué)習(xí)的《松鼠》等動(dòng)物描寫課文相聯(lián)系，幫助學(xué)生掌握描寫植物的方法，同時(shí)通過對(duì)比不同作者對(duì)同一主題的描寫，提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感知和欣賞能力，提升學(xué)生的語言表達(dá)和審美鑒賞素養(yǎng)。通過閱讀《白樺》一文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)自然景物的細(xì)膩描繪，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，同時(shí)鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力，增強(qiáng)文化自信。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，能通過朗讀體會(huì)作者對(duì)白樺的贊美之情。

②學(xué)習(xí)生字詞，掌握“樺”、“矯健”等生僻字的書寫方法。

③概括課文大意，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度描寫景物。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入體會(huì)作者通過白樺樹所表達(dá)的情感，理解其象征意義。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，對(duì)景物進(jìn)行生動(dòng)形象的描寫。

③在理解課文的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)對(duì)白樺樹的喜愛和贊美。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，特別是對(duì)生僻字詞的講解。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞課文中的描寫和情感進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.演示法：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示白樺樹的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示課文插圖、白樺樹的生長環(huán)境圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)參與度。

3.實(shí)物展示：如有條件，可以展示白樺樹的標(biāo)本或圖片，讓學(xué)生直觀感受自然之美。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《白樺》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“白樺樹有哪些特點(diǎn)？”“作者為何贊美白樺樹？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解白樺樹的基本特征和作者的情感態(tài)度。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解白樺樹的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示白樺樹的圖片或視頻，引出《白樺》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解白樺樹的生長環(huán)境、形態(tài)特征以及作者對(duì)白樺樹的贊美之情。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并引導(dǎo)他們用比喻、擬人等修辭手法描寫白樺樹。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何用生動(dòng)的語言描寫景物？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用自己獨(dú)特的方式描繪白樺樹。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解白樺樹的特點(diǎn)和作者的贊美之情。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)描寫景物的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解白樺樹的相關(guān)知識(shí)，掌握描寫景物的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用自己喜歡的方式描寫一種植物，并分享自己的感受。

提供拓展資源：推薦與植物描寫相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的白樺樹相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《白樺林》：魯迅的散文，通過對(duì)白樺林的描寫，表達(dá)了對(duì)自然的熱愛和對(duì)生命的思考。

-《森林的呼喚》：賈平凹的散文，以森林為背景，描繪了森林的美麗和生命的頑強(qiáng)。

-《樹木的心聲》：張抗抗的散文，通過樹木的視角，展現(xiàn)了自然界的和諧與生命的力量。

-《植物的故事》：科普書籍，介紹各種植物的生長習(xí)性、生態(tài)作用以及與人類的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解白樺樹以及其他植物的特點(diǎn)和生態(tài)價(jià)值。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得，探討植物與人類生活的關(guān)系。

-設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，如“校園植物調(diào)查”，讓學(xué)生實(shí)地觀察校園內(nèi)的植物，記錄它們的名稱、生長環(huán)境和特點(diǎn)。

-開展“植物繪畫比賽”，鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫的形式表達(dá)對(duì)植物的理解和贊美。

-安排“植物攝影展”，讓學(xué)生用鏡頭捕捉植物的自然之美，提高他們的審美能力和觀察力。

-邀請(qǐng)植物學(xué)家或生態(tài)學(xué)家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解植物學(xué)的基本知識(shí)和研究方法。

-組織學(xué)生參觀植物園或自然保護(hù)區(qū)，親身體驗(yàn)自然之美，增強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如植物數(shù)據(jù)庫、在線課程等，讓學(xué)生進(jìn)行更深入的自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)綠化活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，為美化環(huán)境貢獻(xiàn)力量。七、典型例題講解1.例題：

課文《白樺》中，作者運(yùn)用了哪些修辭手法來描寫白樺樹？

答案：作者在描寫白樺樹時(shí)，運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法。例如，“白樺樹像一把把挺拔的劍，矗立在山坡上?！边@里將白樺樹比喻為劍，突出了其挺拔的特點(diǎn)。

2.例題：

請(qǐng)找出課文《白樺》中，描述白樺樹形態(tài)的句子，并簡要分析其修辭效果。

答案：例如，“白樺樹身姿矯健，枝葉繁茂?！边@句話中，通過形容詞“矯健”和“繁茂”來描繪白樺樹的形態(tài)，使讀者對(duì)白樺樹的形象更加生動(dòng)。

3.例題：

課文《白樺》中，作者通過哪些描寫表達(dá)了白樺樹的美麗？

答案：作者通過描寫白樺樹的顏色、形態(tài)、生長環(huán)境等方面來表達(dá)其美麗。如，“白樺樹身披銀裝，宛如一位優(yōu)雅的仙子?！蓖ㄟ^比喻手法，將白樺樹與仙子相比，突出了其美麗。

4.例題：

請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析作者對(duì)白樺樹的贊美之情。

答案：作者在《白樺》中表達(dá)了對(duì)白樺樹的贊美之情，主要體現(xiàn)在對(duì)白樺樹形態(tài)、色彩、生長環(huán)境的描繪上。作者贊美白樺樹的堅(jiān)韌、挺拔、美麗，同時(shí)也寄托了對(duì)自然之美的向往和贊美。

5.例題：

請(qǐng)根據(jù)課文《白樺》的描寫，用自己的話描述一下白樺樹的整體形象。

答案：白樺樹像一位身穿銀裝、姿態(tài)挺拔的仙子，矗立在山坡上。她的枝葉繁茂，宛如一把把翠綠的傘，為大自然增添了一抹生機(jī)與活力。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《白樺》這篇課文，總體來說，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。下面，我想從幾個(gè)方面來反思和總結(jié)一下這節(jié)課的教學(xué)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過展示白樺樹的圖片和視頻，讓學(xué)生們直觀地感受到白樺樹的美麗和特點(diǎn)。這樣的教學(xué)方法收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高。

在教學(xué)過程中，我也注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究。我提前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們對(duì)白樺樹有一定的了解，這樣在課堂上，他們能夠更好地參與到討論和活動(dòng)中來。我發(fā)現(xiàn)，這種方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

當(dāng)然，在教學(xué)管理上，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生可能在課堂上容易分心，這就需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生在閱讀課文時(shí)，對(duì)一些生僻字詞的理解不夠深入，我在今后的教學(xué)中，可能會(huì)增加對(duì)這些字詞的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握課文內(nèi)容。

針對(duì)這些問題，