Unit 1 You and me教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit1Youandme教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本設(shè)計(jì)旨在通過(guò)人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit1Youandme的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握基本的自我介紹和詢問(wèn)他人信息的能力，同時(shí)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。通過(guò)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的語(yǔ)言運(yùn)用能力，包括聽(tīng)力理解、口語(yǔ)表達(dá)和跨文化交流能力。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際情境中的互動(dòng)，提升對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的感知和表達(dá)能力，增強(qiáng)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的自信和實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，為未來(lái)更高層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母、音標(biāo)和簡(jiǎn)單的詞匯，具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。對(duì)于人稱代詞和基本句型結(jié)構(gòu)有一定的了解，但可能在實(shí)際運(yùn)用中缺乏流利性和準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，但部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦憩F(xiàn)出一定的焦慮情緒。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻輔助理解；也有學(xué)生偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)錄音和跟讀來(lái)提高語(yǔ)言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)可能遇到的困難包括：如何正確運(yùn)用人稱代詞進(jìn)行自我介紹；如何組織語(yǔ)言進(jìn)行流暢的口語(yǔ)表達(dá)；如何在真實(shí)的交流環(huán)境中克服緊張情緒。此外，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)缺乏信心，需要教師給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如人物圖片、生活場(chǎng)景圖片以及相關(guān)的英語(yǔ)口語(yǔ)視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提升學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)練習(xí)和角色扮演。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.詳細(xì)內(nèi)容：

-通過(guò)播放一首英語(yǔ)歌曲，如《Hello》，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，活躍課堂氣氛。

-介紹本節(jié)課的主題：Youandme，讓學(xué)生猜測(cè)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與個(gè)人介紹有關(guān)。

-提問(wèn)：“Whatcanwetalkaboutwhenweintroduceourselves?”（我們可以談?wù)撔┦裁磥?lái)自我介紹？）

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.詳細(xì)內(nèi)容：

-介紹人稱代詞及其用法，如I,you,he/she/it,we,they，通過(guò)實(shí)物或圖片展示如何用這些代詞來(lái)介紹自己和他人。

-通過(guò)示例句子和互動(dòng)問(wèn)答，讓學(xué)生練習(xí)使用這些代詞進(jìn)行自我介紹。

-引導(dǎo)學(xué)生了解英語(yǔ)中常用的自我介紹句型，如“Mynameis...Iama...Icomefrom...”

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.詳細(xì)內(nèi)容：

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每個(gè)小組用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，其他組員傾聽(tīng)并提問(wèn)。

-角色扮演：學(xué)生分組，每組分別扮演不同的人物角色，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，介紹彼此。

-視頻觀看：播放一段英語(yǔ)口語(yǔ)視頻，讓學(xué)生觀看并模仿視頻中人物的自我介紹方式。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-針對(duì)如何使用人稱代詞進(jìn)行自我介紹，舉例：“IamLiMing.Iam14yearsold.Ilikeplayingfootballandreadingbooks.”

-討論如何組織語(yǔ)言進(jìn)行流暢的口語(yǔ)表達(dá)，舉例：“First,youcanstartwithyournameandage.Then,youcantalkaboutyourhobbiesandwhereyoucomefrom.”

-探討如何克服在真實(shí)語(yǔ)境中的緊張情緒，舉例：“Practicemakesperfect.Don'tbeafraidtomakemistakes.JustenjoytheprocessofspeakingEnglish.”

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.內(nèi)容：

-對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)人稱代詞的用法和自我介紹的技巧。

-讓學(xué)生用英語(yǔ)總結(jié)自己在小組討論中的收獲和體會(huì)。

-提出課后作業(yè)，要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，并嘗試用英語(yǔ)向家人或朋友進(jìn)行自我介紹。

教學(xué)流程總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別和運(yùn)用人稱代詞（I,you,he/she/it,we,they）。

-學(xué)生能夠運(yùn)用基本的句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行自我介紹，如“Mynameis...Iama...Icomefrom...”。

-學(xué)生能夠理解并使用英語(yǔ)中常用的問(wèn)候語(yǔ)和介紹語(yǔ)。

2.聽(tīng)力理解能力：

-學(xué)生能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)介紹，并能從中提取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的感知能力。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力：

-學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹，表達(dá)自己的基本信息。

-學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠積極參與，與同伴進(jìn)行有效的溝通和交流。

4.交際策略運(yùn)用：

-學(xué)生能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕浑H策略，如提問(wèn)、回答、請(qǐng)求幫助等，在交流中解決問(wèn)題。

-學(xué)生能夠在交流中注意禮貌用語(yǔ)，尊重他人，展現(xiàn)出良好的交際素養(yǎng)。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)等。

-學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，通過(guò)查找資料、觀看視頻等方式，拓展自己的英語(yǔ)知識(shí)面。

6.文化意識(shí)培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，了解不同國(guó)家和地區(qū)的文化差異，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)作為一種國(guó)際通用語(yǔ)言的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇于挑戰(zhàn)自我。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、互動(dòng)頻率以及提問(wèn)情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的關(guān)注度和參與程度。

-學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)中的表現(xiàn)：記錄學(xué)生在角色扮演和小組討論中的口語(yǔ)流利度、準(zhǔn)確性以及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用情況。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的協(xié)作能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中是否能積極傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，是否能有效溝通，是否能提出有建設(shè)性的建議。

-學(xué)生在討論中的口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)聽(tīng)取學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容，評(píng)估其口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

-學(xué)生在討論中的知識(shí)運(yùn)用：檢查學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的討論和交流中。

3.隨堂測(cè)試：

-詞匯掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，考察學(xué)生對(duì)人稱代詞和其他相關(guān)詞匯的掌握程度。

-句型運(yùn)用能力：測(cè)試學(xué)生是否能正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹。

-聽(tīng)力理解能力：播放英語(yǔ)口語(yǔ)錄音，測(cè)試學(xué)生是否能正確理解和回答相關(guān)問(wèn)題。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括口語(yǔ)表達(dá)、參與度和合作能力等方面。

-學(xué)生評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足，并提出改進(jìn)措施。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)：教師針對(duì)學(xué)生的積極參與、口語(yǔ)表達(dá)、問(wèn)題解決能力等方面給予肯定和鼓勵(lì)。

-針對(duì)小組討論成果：教師對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力和知識(shí)運(yùn)用給予評(píng)價(jià)，并提出具體建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果：教師分析學(xué)生在測(cè)試中的強(qiáng)項(xiàng)和薄弱環(huán)節(jié)，給予針對(duì)性的反饋，幫助學(xué)生提高。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

總體而言，教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋應(yīng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，通過(guò)多種方式收集學(xué)生的表現(xiàn)數(shù)據(jù)，以便教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，比如模擬機(jī)場(chǎng)、商店等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，這樣不僅能提高學(xué)生的興趣，還能讓他們更快地掌握實(shí)際生活中的英語(yǔ)表達(dá)。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都有所收獲，這種多元化的教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔慊蛘邔?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高。

2.教學(xué)節(jié)奏把握：有時(shí)候，我在講解新知識(shí)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)于詳細(xì)而占用過(guò)多時(shí)間，導(dǎo)致練習(xí)和鞏固的時(shí)間不足，這影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和應(yīng)用。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依賴隨堂測(cè)試和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的真實(shí)水平，尤其是在口語(yǔ)表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用能力方面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，同時(shí)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“搶答”游戲或“最佳表現(xiàn)者”評(píng)選，以激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)更加注意教學(xué)節(jié)奏的把握，確保在講解新知識(shí)的同時(shí)，留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和鞏固。此外，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，比如學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)以及口語(yǔ)表達(dá)能力的專項(xiàng)測(cè)試，這樣可以從不同角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂評(píng)價(jià)，讓他們成為評(píng)價(jià)過(guò)程的一部分。典型例題講解1.例題：

MynameisLiMing.Iamastudent.IcomefromChina.Iam14yearsold.Ilikeplayingfootballandreadingbooks.

補(bǔ)充說(shuō)明：

這個(gè)例題展示了如何使用人稱代詞和基本句型進(jìn)行自我介紹。學(xué)生需要掌握如何正確運(yùn)用主語(yǔ)、系動(dòng)詞、表語(yǔ)和賓語(yǔ)從句來(lái)描述自己的基本信息。

答案：

-Mynameis(主語(yǔ))LiMing.(主語(yǔ))

-Iamastudent.(系動(dòng)詞+表語(yǔ))

-IcomefromChina.(動(dòng)詞+地點(diǎn)狀語(yǔ))

-Iam14yearsold.(系動(dòng)詞+表語(yǔ))

-Ilikeplayingfootballandreadingbooks.(動(dòng)詞+賓語(yǔ))

2.例題：

Sheisateacher.SheteachesEnglish.SheisfromtheUnitedStates.Sheis30yearsold.Shelikestravelingandcooking.

補(bǔ)充說(shuō)明：

這個(gè)例題用于介紹他人，強(qiáng)調(diào)了如何使用第三人稱單數(shù)形式的動(dòng)詞和人稱代詞。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)來(lái)描述他人的信息。

答案：

-Sheisateacher.(主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ))

-SheteachesEnglish.(主語(yǔ)+動(dòng)詞)

-SheisfromtheUnitedStates.(主語(yǔ)+系動(dòng)詞+地點(diǎn)狀語(yǔ))

-Sheis30yearsold.(主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ))

-Shelikestravelingandcooking.(主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ))

3.例題：

Wearefriends.Wegotothesameschool.Weare12yearsold.Welikeplayingbasketballandswimming.

補(bǔ)充說(shuō)明：

這個(gè)例題展示了如何使用第一人稱復(fù)數(shù)形式的動(dòng)詞和人稱代詞來(lái)描述一群人。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用復(fù)數(shù)形式的動(dòng)詞和人稱代詞來(lái)表達(dá)集體信息。

答案：

-Wearefriends.(主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ))

-Wegotothesameschool.(主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ))

-Weare12yearsold.(主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ))

-Welikeplayingbasketballandswimming.(主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ))

4.例題：

Theyarestudents.TheystudyatNo.1MiddleSchool.Theyare15yearsold.Theylikelearningandplayingsports.

補(bǔ)充說(shuō)明：

這個(gè)例題用于介紹一個(gè)群體，強(qiáng)調(diào)了如何使用第三人稱復(fù)數(shù)形式的動(dòng)詞和人稱代詞。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)來(lái)描述群體的信息。

答案：

-Theyarestudents.(主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ))

-TheystudyatNo.1MiddleSchool.(主語(yǔ)+動(dòng)詞+地點(diǎn)狀語(yǔ))

-Theyare15yearsold.(主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ))

-Theylikelearningandplayingsports.(主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ))

5.例題：

Heandshearetwins.Theyare10yearsold.Theyliveinasmalltown.Theylovedrawingandpainting.

補(bǔ)充說(shuō)明：

這個(gè)例題展示了如何使用復(fù)合主語(yǔ)和相應(yīng)的動(dòng)詞形式。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何處理兩個(gè)或多個(gè)主語(yǔ)并列的情況，以及如何使用正確的動(dòng)詞形式。

答案：

-Heandshearetwins.(復(fù)合主