11《種樹郭橐駝傳》教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

11《種樹郭橐駝傳》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課設(shè)計緊密結(jié)合《種樹郭橐駝傳》這一課文，以培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀能力為核心，通過分析人物形象、理解文章主旨，引導(dǎo)學(xué)生深入探究古代文化，提高文學(xué)鑒賞水平。教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，并結(jié)合實際，將文言文知識與生活實際相結(jié)合，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：一是文化理解與傳承，通過學(xué)習(xí)《種樹郭橐駝傳》，讓學(xué)生了解古代農(nóng)業(yè)文化和社會風(fēng)貌；二是審美鑒賞與創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文言文的獨特魅力，提升文學(xué)審美能力；三是語言建構(gòu)與運用，通過文言文的閱讀和翻譯，提高學(xué)生的語言表達(dá)和運用能力；四是思維發(fā)展與提升，鼓勵學(xué)生通過分析人物形象和故事情節(jié)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解文言文實詞的意義和用法，如“郭橐駝”中的“橐駝”一詞，了解其在文中的含義和修辭作用。

-掌握文言文特殊句式，如“種樹郭橐駝，得其所哉”，分析其句式特點和表達(dá)效果。

-把握文章主旨，理解郭橐駝種樹的成功之道及其蘊含的哲學(xué)思想。

2.教學(xué)難點：

-翻譯文言文中的實詞，如“橐駝”的準(zhǔn)確翻譯，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的詞匯理解和推斷能力。

-理解文言文中的比喻和象征手法，如郭橐駝種樹與治國理民的比喻，學(xué)生需要具備一定的文學(xué)鑒賞能力。

-分析郭橐駝的人物形象，需要學(xué)生結(jié)合時代背景和文章細(xì)節(jié)，進(jìn)行綜合性的思考和分析。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊教材，并準(zhǔn)備相關(guān)課文《種樹郭橐駝傳》的電子文本。

2.輔助材料：收集與郭橐駝相關(guān)的歷史圖片、古代農(nóng)業(yè)勞作場景的圖片，以及與種樹相關(guān)的視頻資料。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備文言文翻譯字典、成語卡片等，幫助學(xué)生理解文言文中的實詞和成語。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，提供白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生作品。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇很有趣的文言文《種樹郭橐駝傳》。這篇課文講述了一個種樹高手郭橐駝的故事，他種樹的方法獨特，效果顯著。這節(jié)課，我們將一起探究郭橐駝種樹的成功之道，以及這篇文章所蘊含的深刻哲理。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請大家先自主閱讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，理解基本內(nèi)容。然后，我們將進(jìn)行分組討論，分享自己的閱讀感受。

（學(xué)生）閱讀課文，初步了解郭橐駝種樹的故事。

三、分組討論，深入分析

（教師）下面，我們將分為四個小組，每個小組討論以下問題：

1.郭橐駝種樹有哪些獨特的方法？

2.這些方法為什么能取得成功？

3.文章中提到的“養(yǎng)樹”之道，對我們的人生有什么啟示？

4.文章中的人物形象有哪些特點？

（學(xué)生）分組討論，各抒己見，分享自己的理解和觀點。

四、交流分享，展示成果

（教師）各小組派代表發(fā)言，分享討論成果。

（學(xué)生）代表發(fā)言，展示小組討論的成果。

五、教師點評，引導(dǎo)深入

（教師）同學(xué)們的討論非常精彩，現(xiàn)在我來點評一下。首先，郭橐駝種樹的成功之處在于他遵循了自然規(guī)律，尊重樹木的生長習(xí)性。其次，他的方法看似簡單，實則蘊含著深刻的哲理。最后，這篇文章對我們的人生有著重要的啟示，我們要學(xué)會順應(yīng)自然，尊重規(guī)律，才能取得成功。

六、課堂小結(jié)，回顧重點

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了《種樹郭橐駝傳》，了解了郭橐駝種樹的成功之道，以及這篇文章所蘊含的深刻哲理。希望大家能夠?qū)⑦@些道理應(yīng)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中。

七、布置作業(yè)，鞏固知識

（教師）課后，請大家完成以下作業(yè)：

1.仔細(xì)閱讀課文，背誦自己喜歡的段落。

2.結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勀銓Α绊槕?yīng)自然，尊重規(guī)律”的理解。

3.查找相關(guān)資料，了解郭橐駝種樹的歷史背景。

（學(xué)生）認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

八、課堂延伸，拓展視野

（教師）為了拓展大家的視野，我給大家推薦一些與郭橐駝種樹相關(guān)的書籍和文章，希望大家在課后閱讀。

（學(xué)生）閱讀推薦書籍和文章，進(jìn)一步了解相關(guān)內(nèi)容。

九、課堂總結(jié)

（教師）今天的課就上到這里，希望大家能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握郭橐駝種樹的成功之道，以及這篇文章所蘊含的深刻哲理。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠?qū)⑦@些道理應(yīng)用到實際中，取得更好的成績。

（學(xué)生）感謝老師的講解，收獲頗豐。知識點梳理1.文言文實詞的意義和用法

-理解文言文中的實詞，如“橐駝”的準(zhǔn)確翻譯。

-掌握常見實詞的一詞多義、通假字、古今異義等。

2.文言文特殊句式

-分析并理解文言文中的倒裝句、省略句、被動句等特殊句式。

-掌握特殊句式的翻譯方法。

3.人物形象分析

-通過分析郭橐駝的性格特點和言行舉止，了解其人物形象。

-理解郭橐駝的種樹方法與其性格特點之間的關(guān)系。

4.文章主旨

-闡述郭橐駝種樹的成功之道，即順應(yīng)自然、尊重規(guī)律。

-分析文章中蘊含的哲學(xué)思想，如“養(yǎng)樹”之道與治國理民的關(guān)系。

5.文學(xué)鑒賞

-領(lǐng)悟文言文的表達(dá)技巧，如比喻、象征、對比等。

-分析文章的藝術(shù)特色，如情節(jié)安排、人物塑造、語言風(fēng)格等。

6.文言文閱讀技巧

-理解文言文的基本結(jié)構(gòu)，如記敘、議論、抒情等。

-掌握文言文閱讀的步驟和方法，如通讀全文、分段閱讀、注釋理解等。

7.文化理解與傳承

-了解古代農(nóng)業(yè)文化和社會風(fēng)貌，如種樹習(xí)俗、農(nóng)具使用等。

-領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代社會的啟示和影響。

8.思維發(fā)展與提升

-培養(yǎng)批判性思維，如對郭橐駝種樹方法的評價。

-提高創(chuàng)造性思維，如對文章主旨的個性化解讀。

9.語言建構(gòu)與運用

-提高文言文的閱讀和翻譯能力。

-培養(yǎng)學(xué)生運用文言文進(jìn)行表達(dá)和交流的能力。

10.綜合性學(xué)習(xí)

-將文言文知識與生活實際相結(jié)合，如將“順應(yīng)自然，尊重規(guī)律”應(yīng)用于日常生活。

-開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合歷史、哲學(xué)、文學(xué)等學(xué)科知識，深入理解文章內(nèi)涵。板書設(shè)計①郭橐駝種樹特點

-順應(yīng)自然

-尊重樹木生長習(xí)性

-簡單易行

②文章核心觀點

-養(yǎng)樹之道即治國之道

-順應(yīng)自然，尊重規(guī)律

③關(guān)鍵詞句

-“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾?！?/p>

-“吾問養(yǎng)樹，得養(yǎng)人術(shù)?！?/p>

-“橐駝非有能，能順木之天，以致其性焉爾?！?/p>

-“問之，對曰：‘橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾?！?/p>

④人物形象分析

-郭橐駝：樸實無華，技藝高超，順應(yīng)自然

-植物園主：好奇，求教，受啟發(fā)

⑤文章結(jié)構(gòu)

-引言：引出郭橐駝種樹的故事

-主體：郭橐駝種樹的方法和成功之道

-結(jié)論：養(yǎng)樹之道即治國之道，順應(yīng)自然，尊重規(guī)律

⑥文學(xué)鑒賞要點

-文言文特色：簡潔、含蓄、生動

-表達(dá)技巧：比喻、象征、對比

-藝術(shù)特色：情節(jié)安排、人物塑造、語言風(fēng)格作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.背誦課文《種樹郭橐駝傳》中的精彩段落，如“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾?！钡?，加深對文言文的理解和記憶。

2.撰寫一篇不少于300字的讀書筆記，總結(jié)郭橐駝種樹的成功之道，并結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勀銓Α绊槕?yīng)自然，尊重規(guī)律”的理解。

3.選擇一篇與《種樹郭橐駝傳》主題相關(guān)的文言文，進(jìn)行閱讀和分析，比較兩篇文章在人物形象、表達(dá)技巧和主旨思想上的異同。

4.設(shè)計一個關(guān)于《種樹郭橐駝傳》的課堂展示，可以是角色扮演、情景劇或者辯論賽，展示你對課文內(nèi)容的理解和分析。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的背誦情況進(jìn)行檢查，鼓勵背誦準(zhǔn)確無誤的同學(xué)，對背誦有困難的同學(xué)給予個別輔導(dǎo)。

2.仔細(xì)閱讀學(xué)生的讀書筆記，關(guān)注他們對課文內(nèi)容的理解深度和結(jié)合實際的分析能力，對有創(chuàng)意的觀點給予肯定，對理解偏差的地方進(jìn)行糾正。

3.對學(xué)生的文言文閱讀和分析作業(yè)進(jìn)行批改，檢查他們對文言文句式的掌握程度、對人物形象的分析深度以及對文章主旨的把握能力。

4.對于課堂展示作業(yè)，組織學(xué)生進(jìn)行互評，鼓勵他們提出建設(shè)性的意見，同