小學(xué)信息技術(shù)一年級上冊 12《基準(zhǔn)鍵位練習(xí)》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)信息技術(shù)一年級上冊12《基準(zhǔn)鍵位練習(xí)》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)信息技術(shù)一年級上冊12《基準(zhǔn)鍵位練習(xí)》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：一年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年11月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過基準(zhǔn)鍵位的練習(xí)，學(xué)生能夠熟悉鍵盤布局，提高打字速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)良好的信息處理能力。同時，通過實際操作，學(xué)生將學(xué)會合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)問題解決能力和創(chuàng)新精神，為后續(xù)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確識別和定位基準(zhǔn)鍵位，包括主鍵盤區(qū)的F和J鍵。

②掌握正確的手指放置和打字姿勢，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。

③通過練習(xí)，能夠熟練地使用基準(zhǔn)鍵位進(jìn)行字母和數(shù)字的輸入。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在初期可能難以記住基準(zhǔn)鍵位的位置，需要通過反復(fù)練習(xí)來加強(qiáng)記憶。

②學(xué)生在練習(xí)過程中可能會出現(xiàn)錯誤的打字姿勢，需要教師及時糾正和指導(dǎo)。

③學(xué)生在打字速度和準(zhǔn)確性上存在個體差異，需要教師根據(jù)不同學(xué)生的實際情況進(jìn)行分層教學(xué)和個別輔導(dǎo)。

④學(xué)生在練習(xí)過程中可能會遇到操作上的困難，需要教師提供有效的幫助和鼓勵，幫助學(xué)生克服困難，增強(qiáng)自信心。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機(jī)教室，學(xué)生用電腦，標(biāo)準(zhǔn)鍵盤

-課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)課程平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資源和練習(xí)測試

-信息化資源：鍵盤布局圖，打字練習(xí)軟件，在線打字教程視頻

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機(jī)），實物教具（鍵盤模型），教學(xué)卡片五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示多媒體課件，展示鍵盤布局圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察鍵盤的結(jié)構(gòu)和按鍵分布。

-提問：“同學(xué)們，你們知道鍵盤上有哪些按鍵？它們分別有什么作用？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們將學(xué)習(xí)如何正確使用鍵盤，特別是基準(zhǔn)鍵位，它們對于提高打字速度和準(zhǔn)確性非常重要。”

2.新課講授（用時15分鐘）

-①教師演示正確的打字姿勢和手指放置方法，強(qiáng)調(diào)基準(zhǔn)鍵位的重要性。

-②通過動畫或視頻展示基準(zhǔn)鍵位的練習(xí)方法，讓學(xué)生直觀地了解操作步驟。

-③學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)基準(zhǔn)鍵位的操作，教師實時指導(dǎo)，糾正錯誤姿勢。

3.實踐活動（用時20分鐘）

-①學(xué)生在電腦上打開打字練習(xí)軟件，按照軟件提示進(jìn)行基準(zhǔn)鍵位的練習(xí)。

-②教師巡視教室，個別指導(dǎo)學(xué)生，糾正打字姿勢和操作錯誤。

-③學(xué)生完成一定數(shù)量的練習(xí)后，教師組織學(xué)生進(jìn)行互評，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-①討論內(nèi)容一：如何記憶基準(zhǔn)鍵位的位置？

-舉例回答：可以通過聯(lián)想記憶法，將F和J鍵與“飛”和“雞”字結(jié)合，幫助記憶。

-②討論內(nèi)容二：如何調(diào)整打字速度？

-舉例回答：可以通過多練習(xí)，逐漸增加打字速度，同時保持準(zhǔn)確性。

-③討論內(nèi)容三：如何提高打字的準(zhǔn)確性？

-舉例回答：可以通過練習(xí)不同類型的文字，如詩歌、故事等，提高對不同字詞的識別能力。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？”

-學(xué)生回答：“我們學(xué)習(xí)了基準(zhǔn)鍵位的練習(xí)，掌握了正確的打字姿勢和手指放置方法?！?/p>

-教師總結(jié)：“通過今天的練習(xí)，大家已經(jīng)初步掌握了基準(zhǔn)鍵位的操作，希望同學(xué)們在課后能夠繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的打字水平?！?/p>

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點和難點：“本節(jié)課的重點是正確使用基準(zhǔn)鍵位，難點是記住基準(zhǔn)鍵位的位置和調(diào)整打字姿勢。希望大家能夠在課后多加練習(xí)，克服難點，提高打字技能?！?/p>

教學(xué)流程結(jié)束，總計用時45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-打字軟件介紹：介紹幾種適合小學(xué)生的打字軟件，如“金山打字通”、“拼音打字通”等，這些軟件通常有基礎(chǔ)打字練習(xí)、速度測試、游戲練習(xí)等功能，有助于學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高打字技能。

-打字游戲推薦：推薦一些適合小學(xué)生的打字游戲，如“打字英雄”、“打字冒險島”等，這些游戲?qū)⒋蜃志毩?xí)與游戲相結(jié)合，既能提高學(xué)生的打字速度，又能增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-打字技巧分享：分享一些提高打字速度和準(zhǔn)確性的技巧，如“盲打”練習(xí)、使用鍵盤映射軟件調(diào)整鍵盤布局等，幫助學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)打字。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)建議：鼓勵學(xué)生在家里使用家長監(jiān)督，進(jìn)行每日的打字練習(xí)，設(shè)定合理的練習(xí)時間，如每天20分鐘，逐步提高打字速度和準(zhǔn)確性。

-課外閱讀推薦：推薦一些關(guān)于打字技巧和計算機(jī)操作的書籍，如《鍵盤打字技巧》、《計算機(jī)操作入門》等，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識面，提高學(xué)習(xí)興趣。

-社團(tuán)活動參與：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的計算機(jī)社團(tuán)或信息技術(shù)俱樂部，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流，共同提高信息技術(shù)水平。

-打字比賽參與：組織或鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的打字比賽，通過比賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的打字技能。

-創(chuàng)意作品展示：鼓勵學(xué)生利用所學(xué)打字技能，創(chuàng)作自己的創(chuàng)意作品，如詩歌、故事、小作文等，通過文字表達(dá)自己的思想和情感。

-在線學(xué)習(xí)資源：推薦一些在線的打字教程和練習(xí)平臺，如“中國打字網(wǎng)”、“打字屋”等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高打字技能。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的一節(jié)信息技術(shù)課上，我們學(xué)習(xí)了基準(zhǔn)鍵位的練習(xí)。這節(jié)課讓我有很多收獲，同時也讓我意識到教學(xué)中存在的一些問題。以下是我對這節(jié)課的反思與改進(jìn)計劃。

首先，我覺得課堂上的互動環(huán)節(jié)還可以更加豐富。雖然我在課堂上提問了一些問題，但學(xué)生的回答并不活躍，很多學(xué)生似乎對這個問題并不感興趣。這讓我意識到，在教學(xué)過程中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽、角色扮演等，來提高學(xué)生的參與度。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在練習(xí)基準(zhǔn)鍵位時，雖然能夠正確地找到按鍵，但在實際打字時卻容易出錯。這可能是因為他們對鍵盤布局的記憶不夠牢固，或者是因為他們在打字時沒有注意到手指的正確放置。針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些記憶技巧的講解，比如通過歌曲、故事等形式，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶鍵盤布局。

另外，我注意到在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生打字速度較慢，而且準(zhǔn)確率不高。這可能是由于他們的打字基礎(chǔ)不夠扎實，或者是因為他們沒有養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。為了解決這個問題，我打算在課后布置一些針對性的練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在家中也能繼續(xù)練習(xí)打字，同時，我會在下一節(jié)課的開始，安排一個簡短的打字比賽，以此來激勵學(xué)生提高打字速度和準(zhǔn)確性。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)性的問題。比如，部分學(xué)生的電腦鍵盤布局與標(biāo)準(zhǔn)鍵盤布局不同，這給他們的學(xué)習(xí)帶來了一定的困擾。針對這個問題，我計劃在課前準(zhǔn)備一些鍵盤布局圖，以便在課堂上向?qū)W生展示，幫助他們適應(yīng)不同的鍵盤布局。

此外，我也意識到自己在課堂上的指導(dǎo)可能不夠細(xì)致。有時候，我會忽略一些學(xué)生的個別問題，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)過程中遇到困難。因此，我決定在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時給予他們個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)評價方面，我還可以做得更好。目前，我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學(xué)習(xí)效果。但我認(rèn)為，可以嘗試一些更加多元化的評價方法，比如通過學(xué)生自評、互評、家長反饋等，來更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。八、板書設(shè)計①基準(zhǔn)鍵位

-F鍵：左手食指

-J鍵：右手食指

-基準(zhǔn)鍵位的作用：定位手指，提高打字速度和準(zhǔn)確性

②打字姿勢

-胸部放松，背部挺直

-手腕放松，手臂自然下垂

-指尖輕觸鍵盤，手腕不移動

③指法圖示

-左手：食指-F，中指-G，無名指-H，小指-J

-右手：食指-J，中指-K，無名指-L，小指-S

④鍵盤布局

-主鍵盤區(qū)：字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵

-功能鍵區(qū)：Ctrl、Alt、Shift等

-數(shù)字鍵區(qū)：數(shù)字鍵、光標(biāo)控制鍵

⑤練習(xí)方法

-從基準(zhǔn)鍵位開始，逐步擴(kuò)展到其他鍵位

-重復(fù)練習(xí)，鞏固記憶

-結(jié)合打字軟件或游戲進(jìn)行練習(xí)課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，了解學(xué)生對基準(zhǔn)鍵位掌握的程度。例如，問學(xué)生：“請說出F鍵和J鍵的位置，以及它們分別控制哪些字母？”

-觀察環(huán)節(jié)：在學(xué)生練習(xí)過程中，觀察他們的打字姿勢和手指放置是否正確，以及他們是否能快速準(zhǔn)確地找到基準(zhǔn)鍵位。

-小組競賽：組織學(xué)生進(jìn)行小組打字比賽，觀察學(xué)生在競賽中的表現(xiàn)，評估他們的打字速度和準(zhǔn)確性。

-實時反饋：對于學(xué)生的錯誤操作，及時給予糾正和指導(dǎo)，確保他們能夠正確理解和掌握知識點。

-學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自評和互評，通過對比找出自己的不足，同時也能學(xué)會如何評價他人的打字技能。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)布置：布置一些基礎(chǔ)性的打字練習(xí)作業(yè)，如基準(zhǔn)鍵位的字母輸入練習(xí)，以及簡單的句子打字練習(xí)。

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點關(guān)注他們的打字速度、準(zhǔn)確性和打字姿勢。

-作業(yè)點評：在作業(yè)批改過程中，給出具體的點評和建議，如“你的打字速度有所提高，但在字母準(zhǔn)確性方面還有待加強(qiáng)?！?/p>

-反饋與鼓勵：及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，肯定他們的進(jìn)步，同時指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-定期評估：通過定期的作業(yè)評估，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，了解他們在打字技能上的成長。

在教學(xué)評價中，我將注重以下幾個方面：

-學(xué)習(xí)興趣的激