第三單元 珍愛我們的生命 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

第三單元珍愛我們的生命教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本教學(xué)設(shè)計旨在幫助學(xué)生樹立生命意識，珍視生命，培養(yǎng)對生命的敬畏之心。通過學(xué)習(xí)生命的起源、生命的獨特性、生命的價值等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生命的寶貴，學(xué)會尊重、關(guān)愛和呵護(hù)生命。同時，通過案例分析、討論等形式，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治觀念，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛生命的情感態(tài)度，樹立正確的生命觀。

2.增強學(xué)生法治意識，認(rèn)識到生命權(quán)的重要性，學(xué)會依法保護(hù)自己和他人的生命。

3.提升學(xué)生的道德判斷能力，學(xué)會在現(xiàn)實生活中做出符合生命倫理和道德規(guī)范的選擇。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會公益活動，關(guān)愛弱勢群體。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解生命的起源和生命的獨特性，認(rèn)識到每個生命個體的不可替代性。

②掌握生命權(quán)的法律保護(hù)，了解相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)會在現(xiàn)實生活中維護(hù)自己的生命權(quán)。

③認(rèn)識到生命的價值，樹立正確的生命觀，形成珍愛生命、尊重生命的價值觀。

2.教學(xué)難點，

①如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解生命的起源和生命的獨特性，使其在情感上產(chǎn)生共鳴。

②如何結(jié)合實際案例，讓學(xué)生理解生命權(quán)的法律保護(hù)，并學(xué)會運用法律武器保護(hù)自己和他人的生命。

③如何引導(dǎo)學(xué)生將生命觀內(nèi)化為自身的道德行為，形成積極的生活態(tài)度和社會責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》七年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生命起源圖片、生命權(quán)法律保護(hù)案例視頻、生命價值討論圖表等多媒體資源。

3.教學(xué)活動：設(shè)計小組討論卡片，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動式學(xué)習(xí)。

4.教室布置：布置教室，確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論和活動，并在適當(dāng)位置展示多媒體資源。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一張自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？這些景象給你怎樣的感受？”

2.學(xué)生分享觀察結(jié)果和感受。

3.教師總結(jié)：“自然界的生命豐富多彩，它們共同構(gòu)成了我們美麗的地球。今天，我們就來探討生命的奧秘，了解生命的價值?！?/p>

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解生命的起源，通過多媒體展示地球生命演化過程，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的起源。

2.教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為生命是如何起源的？請結(jié)合所學(xué)知識談?wù)勀銈兊目捶??！?/p>

3.學(xué)生分享觀點，教師點評并總結(jié)。

4.教師講解生命的獨特性，強調(diào)每個生命個體的不可替代性。

5.教師展示生命權(quán)相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生了解生命權(quán)的法律保護(hù)。

6.教師提問：“同學(xué)們，如果遇到侵害生命權(quán)的行為，我們應(yīng)該如何應(yīng)對？”

7.學(xué)生討論并分享觀點，教師點評并總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成。

2.學(xué)生完成練習(xí)，教師巡視并解答學(xué)生疑問。

3.教師展示部分學(xué)生練習(xí)結(jié)果，點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？”

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求每組討論一個與生命相關(guān)的話題。

2.學(xué)生分組討論，教師巡視并指導(dǎo)。

3.各小組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提出問題：“同學(xué)們，如何將我們今天所學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中？”

2.學(xué)生討論并分享觀點，教師點評并總結(jié)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)生命的價值和重要性。

2.教師鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)愛生命，尊重生命。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，每個環(huán)節(jié)的時間安排合理，符合實際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)過程中，教師與學(xué)生互動頻繁，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，實現(xiàn)了教學(xué)的雙邊互動。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠理解生命的起源，認(rèn)識到生命的多樣性和獨特性，了解生命權(quán)的法律保護(hù)，掌握生命價值的相關(guān)概念。

2.思維能力：

通過課堂討論和案例分析，學(xué)生的批判性思維和分析能力得到提升，能夠從不同角度思考生命問題，形成自己的觀點。

3.情感態(tài)度：

學(xué)生對生命有了更深的敬畏之心，珍視生命，尊重他人的生命，培養(yǎng)了關(guān)愛生命、保護(hù)生命的情感態(tài)度。

4.行為表現(xiàn)：

學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出更加積極的行動，如主動幫助他人、參與環(huán)?；顒?、關(guān)注弱勢群體等，體現(xiàn)了對生命的尊重和關(guān)愛。

5.道德素養(yǎng)：

學(xué)生在道德判斷和道德行為上有了明顯的提升，能夠根據(jù)道德規(guī)范和生命倫理做出正確的選擇，形成良好的道德品質(zhì)。

6.法治觀念：

學(xué)生對法律有了更深入的認(rèn)識，了解法律對生命權(quán)的保護(hù)，學(xué)會運用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益，增強了法治意識。

7.社會責(zé)任感：

學(xué)生認(rèn)識到自己作為社會成員的責(zé)任，愿意為社會的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量，培養(yǎng)了強烈的社會責(zé)任感。

8.團隊合作能力：

在小組討論和活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，溝通協(xié)調(diào)，共同完成任務(wù)，提高了團隊合作能力。

9.自我反思能力：

學(xué)生在課后能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高自我學(xué)習(xí)能力。

10.終身學(xué)習(xí)意識：

學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個終身的過程，對未知領(lǐng)域充滿好奇，愿意不斷學(xué)習(xí)新知識，提升自己。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.生命起源與演化

①生命的起源：地球生命演化過程，從無機物到有機物，再到生命的誕生。

②生命演化：從單細(xì)胞生物到多細(xì)胞生物，再到高等生物的演化歷程。

2.生命的獨特性

①生命的多樣性：生物種類的豐富性，形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能的多樣性。

②生命的不可替代性：每個生命個體都有其獨特性，不可被其他生命替代。

3.生命權(quán)的法律保護(hù)

①生命權(quán)的概念：生命權(quán)是人的基本權(quán)利，包括生命安全、生命尊嚴(yán)等。

②法律保護(hù)：相關(guān)法律法規(guī)對生命權(quán)的保護(hù)，如刑法、民法等。

4.生命的價值

①生命的重要性：生命對于個人、社會和自然的重要性。

②生命價值的體現(xiàn)：在家庭、社會、國家等層面的貢獻(xiàn)和影響。

5.珍愛生命的行為

①尊重生命：對生命保持敬畏之心，尊重他人的生命。

②關(guān)愛生命：關(guān)心他人，積極參與社會公益活動，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

③自我保護(hù)：學(xué)會保護(hù)自己的生命，防范意外事故和侵害。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“珍愛我們的生命”這一主題，通過講解、討論、實踐等多種方式，讓學(xué)生對生命的起源、生命的價值、生命權(quán)的保護(hù)等方面有了更深入的認(rèn)識。下面，我想結(jié)合教學(xué)實際，對這節(jié)課進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了以下幾點：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。我通過展示自然風(fēng)光圖片、播放生命起源的視頻，讓學(xué)生在直觀感受中產(chǎn)生對生命的興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)思維。在講解生命起源和生命價值時，我鼓勵學(xué)生積極思考，提出自己的觀點，培養(yǎng)了他們的批判性思維。

3.結(jié)合實際，提高實用性。我通過案例分析，讓學(xué)生了解生命權(quán)的法律保護(hù)，并學(xué)會在現(xiàn)實生活中運用法律武器保護(hù)自己和他人的生命。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.在講解生命起源時，部分學(xué)生對地球生命演化過程的理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強對這部分內(nèi)容的講解和引導(dǎo)。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的積極性，提高課堂互動效果。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對生命權(quán)的法律保護(hù)掌握不夠牢固，需要加強練習(xí)和講解。

針對以上問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解生命起源時，可以結(jié)合更多實例，讓學(xué)生更直觀地理解地球生命演化的過程。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一些更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，可以增加練習(xí)的多樣性，如案例分析、角色扮演等，幫助學(xué)生更好地掌握生命權(quán)的法律保護(hù)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.撰寫一篇短文，題目為“我的生命故事”，要求學(xué)生描述自己生活中的一次難忘經(jīng)歷，并反思這次經(jīng)歷對生命的感悟和啟示。（字?jǐn)?shù)：300字左右）

2.閱讀教材中關(guān)于生命權(quán)的相關(guān)章節(jié)，總結(jié)生命權(quán)的法律保護(hù)和重要性，并撰寫心得體會。（字?jǐn)?shù)：400字左右）

3.設(shè)計一個關(guān)于生命保護(hù)的宣傳海報，內(nèi)容可以是關(guān)于保護(hù)生態(tài)環(huán)境、關(guān)愛弱勢群體等，要求創(chuàng)意獨特，富有教育意義。（形式：手工制作或電子版均可）

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的短文作業(yè)，我將重點關(guān)注以下幾個方面：

-內(nèi)容是否充實，是否有具體的例子支撐觀點。

-語言表達(dá)是否流暢，是否有錯別字或語法錯誤。

-是否能夠體現(xiàn)出對生命的尊重和珍視。

2.對于學(xué)生的心得體會，我將關(guān)注以下內(nèi)容：

-是否準(zhǔn)確理解了生命權(quán)的法律保護(hù)及其重要性。

-心得體會是否真實反映了學(xué)生的思考和感悟。

-表達(dá)是否清晰，是否有自己的觀點和見解。

3.對于宣傳海報，我將從以下方面進(jìn)行評價：

-創(chuàng)意是否新穎，是否有吸引人的視覺效果。

-內(nèi)容是否緊扣生命保護(hù)的主題，是否有教育意義。

-制作是否精美，是否有一定的技術(shù)水平。

在批改作業(yè)的過程中，我將及時給出反饋，對于學(xué)生的優(yōu)點給予肯定，對于存在的問題給予具體的改進(jìn)建議。對于作業(yè)完成較好的學(xué)生，我將給予表揚和鼓勵，