校長(zhǎng)新學(xué)期致辭：在數(shù)字的洪流中錨定教育的靈魂

校長(zhǎng)新學(xué)期致辭：在數(shù)字的洪流中錨定教育的靈魂尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：大家新年好！在度過(guò)了充實(shí)和祥和的春節(jié)假期后，歡迎大家回到校園，迎接新學(xué)期。今天我演講的題目是：在數(shù)字的洪流中錨定教育的靈魂。連續(xù)三個(gè)新年，人工智能的更新迭代給我們前所未有的沖擊。2023年ChatGPT在美國(guó)硅谷橫空出世，開(kāi)啟了生成式人工智能的全新篇章，2024年Sora視頻生成嘆為觀止，而2025年新一代大模型DeepSeek就誕生在我們身處的城市X。DeepSeek相對(duì)于ChatGPT，研發(fā)成本大幅下降，而成本的下降必然推進(jìn)使用的普及，短短兩周時(shí)間，DeepSeek已經(jīng)走入了同學(xué)們爺爺奶奶外公外婆們的生活。通用人工智能的全球化普及讓互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的數(shù)字洪流更加浩浩湯湯，世界正處于劇變的前夜，AI的奇點(diǎn)在加速來(lái)臨。面對(duì)技術(shù)的飛速迭代與數(shù)字洪流的沖擊，教育的價(jià)值和意義正在被重新定義。OpenAI的CEO奧特曼兩天前發(fā)出預(yù)言：到2035年，普通人可能通過(guò)AI獲得相當(dāng)于全人類智力總和的智力資源。這意味著什么呢？這可能意味著每一個(gè)AI用戶都將擁有第二個(gè)超級(jí)大腦，而每一個(gè)普通人都有機(jī)會(huì)成為知識(shí)的能力者。那么我們面臨的問(wèn)題是，既然人類全部已知知識(shí)我們都可以輕易獲取，那么我們還有必要上學(xué)嗎？教育的核心問(wèn)題從“學(xué)什么”、“怎么學(xué)”，突然回歸到了原始的起點(diǎn)，那就是為什么而學(xué)?！度祟惡?jiǎn)史》作者赫拉利認(rèn)為，“人類具有虛構(gòu)故事的能力（想象力）”成為超越其他生物的最大原因?；趯?duì)幸福生活的本能追求，借助于工具能力和想象能力，經(jīng)過(guò)幾萬(wàn)年的演化，人類成為了地球的最高級(jí)形態(tài)的生物。直到今天，通用人工智能的崛起，讓人類第一次感受到了文明主體地位的岌岌可危。在不同的時(shí)代，人類總是扮演著時(shí)代的主人角色。在傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)時(shí)代、工業(yè)時(shí)代，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者、工匠、工人階級(jí)是時(shí)代的主人，他們是能夠“動(dòng)手”的人；在科技革命和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，計(jì)算機(jī)行業(yè)、新媒體行業(yè)、信息行業(yè)成為了時(shí)代主人，他們是能夠“動(dòng)腦”的人。清華大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)系教授彭凱平提出：在數(shù)字化的人工智能時(shí)代，時(shí)代的主人將會(huì)讓位于那些創(chuàng)造情感價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值的人，也就是能夠“動(dòng)心”的人。于是在人人擁有超級(jí)大腦的時(shí)代，“我們?yōu)槭裁慈匀灰蠈W(xué)”這個(gè)問(wèn)題也獲得了答案。那就是為了避免被人類自己創(chuàng)造的機(jī)器所奴役，我們要培養(yǎng)和增強(qiáng)機(jī)器人所無(wú)法取代的人類優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)“人”所獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，例如審美感、同理心、領(lǐng)導(dǎo)力。首先，審美感幫助我們?cè)谒惴ㄖ?，看?jiàn)生活的詩(shī)意。人工智能可以生成逼真的畫(huà)作和視頻，卻無(wú)法像人類一樣感受美和詩(shī)意，天地變化日月升降這樣的自然美感，元宵燈會(huì)小橋流水這樣的文化美感，登上長(zhǎng)城烽火臺(tái)帶來(lái)的歷史美感，都是屬于人類的獨(dú)特感受，審美感是人與生俱來(lái)的能力，它讓我們?cè)谧匀?、藝術(shù)和情感中感知生命的溫度。我校初二2班章芮萌同學(xué)的陶藝故事是審美感養(yǎng)成的典范。她從對(duì)陶藝的好奇出發(fā)，通過(guò)不斷實(shí)踐，逐漸領(lǐng)悟到材料與形態(tài)的和諧之美。這種“美”貫穿了她的生活，她的作品不僅是展廳中的展品，也是她饋贈(zèng)師友的禮物，抑或是她家里餐桌上的餐具……可以說(shuō)，芮萌同學(xué)是一個(gè)美商很高的人。英特就有很多這樣充滿藝術(shù)品位的同學(xué)。所以我們的課程將更多融入對(duì)美的感知，鼓勵(lì)同學(xué)們從一片落葉、一段旋律、一次對(duì)話中捕捉靈感，物理課上我們可以從麥克斯韋方程中讀出數(shù)學(xué)的詩(shī)性對(duì)稱，生物社團(tuán)可能發(fā)現(xiàn)銀杏葉脈的黃金分割比算法更精妙，戲劇社在排演《木蘭》音樂(lè)劇的時(shí)候反復(fù)品味女性角色在中西歷史文化背景下的不同解讀。讓技術(shù)服務(wù)于美的表達(dá)，而不是替代心靈的觸動(dòng)。其次，同理心驅(qū)動(dòng)我們?cè)谔摂M世界中，重建真實(shí)的聯(lián)結(jié)。高度發(fā)達(dá)的信息社會(huì)，有的人卻覺(jué)得自己很孤獨(dú)。AI能幫助撰寫(xiě)一封慰問(wèn)信，但是AI并不懂共情。當(dāng)人機(jī)對(duì)話可以模擬出32種情緒語(yǔ)調(diào)的時(shí)候，真正的同理心（empathy）正在成為數(shù)字時(shí)代的稀缺品。同理心卻可以成為治愈孤獨(dú)，通向幸福的良藥。什么是同理心呢？同理心是“對(duì)他人痛苦的感同身受，對(duì)他人快樂(lè)的真誠(chéng)欣賞”。我們的生活中總會(huì)出現(xiàn)一些矛盾，當(dāng)沖突調(diào)解的時(shí)候，同理心不在于哪一方先放下“誰(shuí)先動(dòng)手”的爭(zhēng)論，而在于轉(zhuǎn)身看見(jiàn)對(duì)方眼里的委屈。2024屆中澳項(xiàng)目畢業(yè)生X同學(xué)在他的人物志訪談中，回憶自己高一時(shí)參加的1500米項(xiàng)目，這是一個(gè)沒(méi)有什么人報(bào)名的項(xiàng)目，他為了高中三年留下一點(diǎn)回憶就報(bào)名了。子聰說(shuō)：開(kāi)跑前，我看到觀眾席拉起了幾條給我加油助威的橫幅，真的有鼻子一酸的感覺(jué)。讓他意想不到的是，沖過(guò)1500米終點(diǎn)線的那一刻，全班男生將他奮力托舉，拋向空中：“雖然我名次倒數(shù)，但是卻享受了比冠軍更好的待遇，那一刻我深深地愛(ài)上了這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體。同理心就是這樣的有魔力，它能給到你非常愉悅的心流體驗(yàn)。并且它是沒(méi)有辦法被算法計(jì)算的。第三，領(lǐng)導(dǎo)力激活群體智慧，從而實(shí)現(xiàn)心靈的歸屬感人工智能可以生成完美的會(huì)議紀(jì)要，卻無(wú)法像人類一樣在沖突中調(diào)和矛盾、在分歧中凝聚共識(shí)。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)力不是自上而下的權(quán)威，而是通過(guò)傾聽(tīng)、共情與協(xié)作，在多元群體中激發(fā)對(duì)共同目標(biāo)的“人性化引領(lǐng)”。真正的領(lǐng)導(dǎo)者不是發(fā)號(hào)施令者，而是群體智慧的翻譯者和催化劑。今年的大年初五，四位來(lái)自英特初三，高一和高二年級(jí)的同學(xué)遠(yuǎn)赴英國(guó)參加了牛津大學(xué)全球模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)，兩位同學(xué)收獲了榮譽(yù)提名。高二英美項(xiàng)目的X同學(xué)，雖然未獲獎(jiǎng)，但是積極發(fā)言，收獲良多。他這樣描述：在活動(dòng)中不是每個(gè)角色都是提前計(jì)劃好的，讓我們?cè)谝馔庵信c牛津大學(xué)生的直接對(duì)話，更加鍛煉我們的臨場(chǎng)應(yīng)變能力?！己玫膱F(tuán)隊(duì)協(xié)同和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，從容應(yīng)對(duì)變化讓意外變成機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)有效的跨文化溝通，這就是領(lǐng)導(dǎo)力的綜合體現(xiàn)。今年春節(jié)的頂流一是國(guó)產(chǎn)大模型深度求索，二是即將突破百億票房的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片哪吒。今天的動(dòng)畫(huà)電影主要依靠基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的特效，但是如果將制作動(dòng)畫(huà)電影比喻成建成一幢大樓的過(guò)程，那么技術(shù)只是地基，而對(duì)于思想性的追求，對(duì)人物人性的塑造，美學(xué)的表達(dá)，故事力的呈現(xiàn)，以及導(dǎo)演的魅力和領(lǐng)導(dǎo)力，才是決定這座大樓的關(guān)鍵。老師們，同學(xué)們，教育的靈魂，在于點(diǎn)亮人性的光輝。人工智能可以替代流程化的工作，卻無(wú)法替代人類在領(lǐng)導(dǎo)力中展現(xiàn)的信念之光，無(wú)法替代我們感受美的心動(dòng)、同理心凝聚的信任、共情他人的溫暖。未來(lái)不屬于無(wú)法產(chǎn)生心流的數(shù)字人和電子神經(jīng)元，未來(lái)屬于那些能駕馭復(fù)雜思維、擁有審美洞察和人性溫度，并且感受豐富的心流體驗(yàn)的生命體。2025年，在英特，我們?cè)谠械娜宋乃急嬲n程群特色基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做強(qiáng)數(shù)學(xué)建模、機(jī)器人、分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)等理創(chuàng)科創(chuàng)課程群，為拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)；2025年，英特將引入人工智能通識(shí)課，著力提升同學(xué)們的數(shù)字和AI素養(yǎng)；2025年，我們將持續(xù)開(kāi)展特色課程和項(xiàng)目，加強(qiáng)深度學(xué)習(xí)，增加積極交往，深化德育引領(lǐng)，傳承五大節(jié)文化活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)大家的邏輯思維能力，審美感、同理心，形成積極的情感態(tài)度，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作磨煉社會(huì)交往的智慧，提升領(lǐng)導(dǎo)力。在這里特別要?dú)g迎X校區(qū)的同學(xué)們來(lái)X校區(qū)參與戲劇節(jié)和科技節(jié)。2025年，讓我們?cè)谛碌臄?shù)字洪流中錨住教育的靈魂，并感受成長(zhǎng)的心流。英特人不僅