高中英語(yǔ)語(yǔ)法強(qiáng)調(diào)句型教學(xué)課件

高中英語(yǔ)語(yǔ)法：強(qiáng)調(diào)句型教學(xué)歡迎大家來(lái)到高中英語(yǔ)語(yǔ)法課堂！今天，我們將一起探索英語(yǔ)語(yǔ)法中一個(gè)非常有趣且重要的部分——強(qiáng)調(diào)句型。通過(guò)本課程，你將不僅掌握強(qiáng)調(diào)句型的結(jié)構(gòu)與用法，更能夠靈活地運(yùn)用它，提升你的英語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)能力。讓我們一起開(kāi)始這段精彩的語(yǔ)法學(xué)習(xí)之旅吧！課程目標(biāo)：掌握強(qiáng)調(diào)句型的結(jié)構(gòu)與用法理解結(jié)構(gòu)課程旨在幫助學(xué)生深入理解英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)句型的基本結(jié)構(gòu)，包括"Itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who+剩余部分"這種形式。透徹理解結(jié)構(gòu)是靈活運(yùn)用的基礎(chǔ)。掌握用法課程將詳細(xì)講解強(qiáng)調(diào)句型在不同語(yǔ)境下的應(yīng)用，例如強(qiáng)調(diào)名詞、代詞、副詞、狀語(yǔ)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確判斷何時(shí)以及如何使用強(qiáng)調(diào)句型。靈活運(yùn)用最終目標(biāo)是讓學(xué)生能夠自如地在閱讀理解、寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句型，從而提升語(yǔ)言的表達(dá)力和準(zhǔn)確性。我們會(huì)通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)。強(qiáng)調(diào)句型的重要性1提升表達(dá)效果強(qiáng)調(diào)句型能夠突出句子中最重要的信息，使表達(dá)更加鮮明、有力。在寫(xiě)作中，合理運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句型可以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。2增強(qiáng)理解能力在閱讀理解中，識(shí)別強(qiáng)調(diào)句型有助于快速抓住文章的重點(diǎn)，提高閱讀效率。這對(duì)于理解復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)至關(guān)重要。3提高語(yǔ)言準(zhǔn)確性掌握強(qiáng)調(diào)句型可以避免一些常見(jiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，例如主語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句的混淆。這有助于提高英語(yǔ)的整體水平。英語(yǔ)語(yǔ)法的核心知識(shí)點(diǎn)詞法詞法是英語(yǔ)語(yǔ)法的基石，包括詞的構(gòu)成、分類(lèi)、變化等。掌握詞法有助于理解單詞的含義和用法，為句子結(jié)構(gòu)的分析打下基礎(chǔ)。句法句法是研究句子結(jié)構(gòu)的規(guī)則和方法的學(xué)科。掌握句法能夠分析句子的成分和關(guān)系，理解句子的含義和功能，為語(yǔ)言的表達(dá)和理解提供指導(dǎo)。時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)是英語(yǔ)語(yǔ)法的重要組成部分，用于表達(dá)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間和方式。掌握時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)能夠準(zhǔn)確表達(dá)時(shí)間概念和動(dòng)作的主動(dòng)被動(dòng)關(guān)系，避免歧義和錯(cuò)誤。從句從句是英語(yǔ)語(yǔ)法中的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，包括名詞性從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等。掌握從句能夠理解和運(yùn)用復(fù)合句，表達(dá)更復(fù)雜和豐富的思想。什么是強(qiáng)調(diào)句型？強(qiáng)調(diào)句型是一種特殊的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，用于突出句子中某個(gè)成分的重要性，使其更加引人注意。它通過(guò)改變句子的正常語(yǔ)序，將需要強(qiáng)調(diào)的部分放在“Itis/was...that/who...”結(jié)構(gòu)中，從而達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。強(qiáng)調(diào)句型能夠使表達(dá)更加生動(dòng)、有力，提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力。強(qiáng)調(diào)句型的基本結(jié)構(gòu)：“Itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who+剩余部分”Itis/was強(qiáng)調(diào)句型的固定開(kāi)頭，根據(jù)時(shí)態(tài)選擇"is"或"was"。被強(qiáng)調(diào)部分句子中需要突出的成分，可以是名詞、代詞、副詞、狀語(yǔ)等。that/who連接詞，如果被強(qiáng)調(diào)部分是人，通常用"who"，其他情況用"that"。剩余部分句子中除了被強(qiáng)調(diào)部分以外的其他成分，按照正常語(yǔ)序排列?！癐tis”還是“Itwas”的選擇？時(shí)態(tài)一致性1“Itis”用于強(qiáng)調(diào)發(fā)生在現(xiàn)在的事件或狀態(tài)。例如：“Itishewhoisresponsiblefortheaccident.”（正是他對(duì)事故負(fù)責(zé)。）2“Itwas”用于強(qiáng)調(diào)發(fā)生在過(guò)去的事件或狀態(tài)。例如：“ItwasyesterdaythatImether.”（正是我昨天遇見(jiàn)了她。）3時(shí)態(tài)一致性強(qiáng)調(diào)句型中的時(shí)態(tài)要與被強(qiáng)調(diào)部分所表達(dá)的時(shí)間一致。如果被強(qiáng)調(diào)部分是過(guò)去發(fā)生的事情，就要用"Itwas"，反之則用"Itis"。被強(qiáng)調(diào)部分可以是哪些成分？名詞可以強(qiáng)調(diào)句中的主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)等名詞成分。例如：“ItisthebookthatIwanttoread.”（正是這本書(shū)我想讀。）代詞可以強(qiáng)調(diào)句中的主語(yǔ)、賓語(yǔ)等代詞成分。例如：“Itishewhohelpedme.”（正是他幫助了我。）副詞可以強(qiáng)調(diào)句中的時(shí)間副詞、地點(diǎn)副詞等。例如：“Itwasherethatwefirstmet.”（正是在這里我們第一次相遇。）狀語(yǔ)可以強(qiáng)調(diào)句中的時(shí)間狀語(yǔ)、地點(diǎn)狀語(yǔ)、原因狀語(yǔ)等。例如：“Itwasbecauseoftherainthatwestayedathome.”（正是因?yàn)橄掠晡覀儾糯诩依铩＃┟~的強(qiáng)調(diào)：例如“ItisIwho…”句子結(jié)構(gòu)"Itis/was+名詞+who/that+剩余部分"1例句分析例如：“ItisIwhoamresponsibleforthisproject.”（正是我對(duì)這個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)。）強(qiáng)調(diào)了“I”這個(gè)主語(yǔ)。2注意事項(xiàng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)人稱(chēng)代詞時(shí)，要注意who的使用，以及后面的動(dòng)詞要與被強(qiáng)調(diào)的代詞保持一致。3代詞的強(qiáng)調(diào)：例如“Itwashethat…”1理解代詞在強(qiáng)調(diào)句型中扮演突出對(duì)象角色2應(yīng)用例如"Itwashethatbrokethewindow"3注意注意代詞的格和一致性代詞的強(qiáng)調(diào)與名詞類(lèi)似，但需要特別注意代詞的格和一致性。例如：“Itwashethathelpedher.”（正是他幫助了她。）強(qiáng)調(diào)了“he”這個(gè)代詞，表明是他而不是其他人幫助了她。在選擇who或that時(shí)，也要根據(jù)被強(qiáng)調(diào)的代詞是否指人來(lái)決定。副詞的強(qiáng)調(diào)：例如“Itwasyesterdaythat…”1例子Itwasyesterday...2意義時(shí)間突出3用法表明唯一性副詞的強(qiáng)調(diào)主要用于突出時(shí)間、地點(diǎn)、方式等狀語(yǔ)成分。例如：“ItwasyesterdaythatIfinishedthereport.”（正是我昨天完成了報(bào)告。）強(qiáng)調(diào)了“yesterday”這個(gè)時(shí)間副詞，表明完成報(bào)告的時(shí)間是昨天而不是其他時(shí)間。通過(guò)強(qiáng)調(diào)副詞，可以使句子更加精確、具體。狀語(yǔ)的強(qiáng)調(diào)：例如“Itwasintheparkthat…”狀語(yǔ)的強(qiáng)調(diào)可以突出句子中的地點(diǎn)、時(shí)間、原因、方式等狀語(yǔ)成分。例如：“ItwasintheparkthatImether.”（正是在公園里我遇見(jiàn)了她。）強(qiáng)調(diào)了“inthepark”這個(gè)地點(diǎn)狀語(yǔ)，表明相遇的地點(diǎn)是公園而不是其他地方。狀語(yǔ)的強(qiáng)調(diào)可以使句子更加具體、生動(dòng)。動(dòng)詞短語(yǔ)的強(qiáng)調(diào)(需要借助do/does/did):Itwasstudyhardthathedid借助助動(dòng)詞動(dòng)詞短語(yǔ)的強(qiáng)調(diào)需要借助助動(dòng)詞do/does/did，以保持句子的語(yǔ)法正確性。例如：“Itwasstudyhardthathedid.”（他確實(shí)努力學(xué)習(xí)了。）注意時(shí)態(tài)助動(dòng)詞do/does/did的選擇要與句子的時(shí)態(tài)保持一致。如果句子是過(guò)去時(shí)，就要用did；如果句子是現(xiàn)在時(shí)，就要用do/does。強(qiáng)調(diào)句型與其他語(yǔ)法的區(qū)別主語(yǔ)從句主語(yǔ)從句是一個(gè)句子充當(dāng)主語(yǔ)。強(qiáng)調(diào)句型只是強(qiáng)調(diào)某個(gè)部分，句子的主語(yǔ)仍然存在。定語(yǔ)從句定語(yǔ)從句修飾名詞或代詞，提供額外信息。強(qiáng)調(diào)句型突出特定成分，不改變句子的基本結(jié)構(gòu)。同位語(yǔ)從句同位語(yǔ)從句解釋說(shuō)明名詞的含義。強(qiáng)調(diào)句型不提供解釋?zhuān)粡?qiáng)調(diào)某個(gè)成分。強(qiáng)調(diào)句型與主語(yǔ)從句的區(qū)別1結(jié)構(gòu)不同主語(yǔ)從句是一個(gè)句子充當(dāng)主語(yǔ)，而強(qiáng)調(diào)句型是通過(guò)“Itis/was...that/who...”結(jié)構(gòu)來(lái)強(qiáng)調(diào)句子中的某個(gè)成分。2功能不同主語(yǔ)從句在句子中作主語(yǔ)，而強(qiáng)調(diào)句型只是為了突出句子中某個(gè)成分的重要性。3語(yǔ)序不同主語(yǔ)從句的語(yǔ)序是正常的陳述語(yǔ)序，而強(qiáng)調(diào)句型改變了句子的語(yǔ)序，將被強(qiáng)調(diào)部分放在“Itis/was”之后。強(qiáng)調(diào)句型與定語(yǔ)從句的區(qū)別功能差異定語(yǔ)從句修飾名詞或代詞，提供額外信息；強(qiáng)調(diào)句型強(qiáng)調(diào)特定成分，使之突出。結(jié)構(gòu)差異定語(yǔ)從句緊跟被修飾詞，由關(guān)系詞引導(dǎo)；強(qiáng)調(diào)句型使用"Itis/was...that/who..."結(jié)構(gòu)。還原差異去除強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)后句子依然完整；去除定語(yǔ)從句后，主句保持完整，但缺少被修飾成分的信息。強(qiáng)調(diào)句型與同位語(yǔ)從句的區(qū)別功能同位語(yǔ)從句解釋說(shuō)明名詞的含義，強(qiáng)調(diào)句型強(qiáng)調(diào)某一部分。結(jié)構(gòu)同位語(yǔ)從句跟在被解釋的名詞之后，強(qiáng)調(diào)句型有固定結(jié)構(gòu)。句子同位語(yǔ)從句可以替換名詞，強(qiáng)調(diào)句型不能。如何識(shí)別強(qiáng)調(diào)句型？1觀察結(jié)構(gòu)首先觀察句子是否具有"Itis/was+...+that/who..."的結(jié)構(gòu)。這是識(shí)別強(qiáng)調(diào)句型的關(guān)鍵。2還原句子嘗試將句子還原為正常語(yǔ)序，看是否仍然完整且有意義。如果可以還原，則很可能是強(qiáng)調(diào)句型。3判斷功能判斷句子的目的是否為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)成分，而不是提供額外信息或解釋說(shuō)明。如果是，則可以確定是強(qiáng)調(diào)句型。常見(jiàn)的強(qiáng)調(diào)句型誤用時(shí)態(tài)錯(cuò)誤“Itis”和“Itwas”的選擇不正確，導(dǎo)致時(shí)態(tài)不一致。例如：*“ItisyesterdaythatImether.”（錯(cuò)誤）連接詞錯(cuò)誤“that”和“who”的使用不正確，導(dǎo)致連接詞與被強(qiáng)調(diào)成分不匹配。例如：*“ItisthebookwhoIwanttoread.”（錯(cuò)誤）成分缺失還原句子時(shí)，發(fā)現(xiàn)缺少必要的成分，導(dǎo)致句子不完整。例如：*“ItisthatImetheryesterday.”（錯(cuò)誤）錯(cuò)誤示例分析與糾正錯(cuò)誤示例*"ItisyesterdaythatImether."(時(shí)態(tài)錯(cuò)誤)1錯(cuò)誤分析“yesterday”表示過(guò)去，應(yīng)用“Itwas”。2正確示例“ItwasyesterdaythatImether.”3強(qiáng)調(diào)句型的練習(xí)：選擇題1目的鞏固知識(shí)2方法單選題練習(xí)3目標(biāo)掌握用法以下哪個(gè)句子使用了正確的強(qiáng)調(diào)句型？A.ItisIthatamastudent.B.ItamIwhoisastudent.C.ItisIwhoamastudent.D.Iamitwhoisastudent.請(qǐng)選擇正確的答案，并解釋為什么其他選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。通過(guò)選擇題，可以幫助你快速識(shí)別和判斷強(qiáng)調(diào)句型的正確用法。強(qiáng)調(diào)句型的練習(xí)：填空題1基礎(chǔ)鞏固結(jié)構(gòu)2提高靈活運(yùn)用3目標(biāo)掌握方法請(qǐng)用強(qiáng)調(diào)句型填空：______thatImether.(yesterday)。通過(guò)填空題，可以幫助你掌握強(qiáng)調(diào)句型的基本結(jié)構(gòu)，并靈活運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。在完成填空題時(shí)，要注意時(shí)態(tài)和連接詞的選擇，確保句子的語(yǔ)法正確性。強(qiáng)調(diào)句型的練習(xí)：改錯(cuò)題時(shí)態(tài)錯(cuò)誤連接詞錯(cuò)誤成分缺失請(qǐng)找出以下句子中的錯(cuò)誤并改正：ItisyesterdaythatImeether.(錯(cuò)誤)。通過(guò)改錯(cuò)題，可以幫助你識(shí)別常見(jiàn)的強(qiáng)調(diào)句型錯(cuò)誤，并掌握正確的語(yǔ)法規(guī)則。在完成改錯(cuò)題時(shí)，要注意分析錯(cuò)誤的原因，并進(jìn)行針對(duì)性的糾正。強(qiáng)調(diào)句型的練習(xí)：造句題自由發(fā)揮根據(jù)給定的情境或關(guān)鍵詞，自由發(fā)揮，用強(qiáng)調(diào)句型造句。例如：請(qǐng)用“thepark”造一個(gè)強(qiáng)調(diào)句型的句子。參考例句參考例句，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句型表達(dá)不同的含義。例如：ItwasintheparkthatImether.強(qiáng)調(diào)句型在閱讀理解中的應(yīng)用快速定位重點(diǎn)通過(guò)識(shí)別強(qiáng)調(diào)句型，可以快速找到文章的重點(diǎn)信息，提高閱讀效率。理解作者意圖強(qiáng)調(diào)句型常常用于表達(dá)作者的觀點(diǎn)或態(tài)度，理解強(qiáng)調(diào)句型有助于深入理解作者的意圖。分析句子結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)句型可以幫助分析復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)，理解句子中各個(gè)成分之間的關(guān)系。提高閱讀理解能力的方法1擴(kuò)大詞匯量詞匯是閱讀的基礎(chǔ)，只有掌握足夠的詞匯才能順利閱讀文章。2分析句子結(jié)構(gòu)學(xué)會(huì)分析句子結(jié)構(gòu)，理解句子中各個(gè)成分之間的關(guān)系，有助于理解句子的含義。3掌握閱讀技巧掌握一些常用的閱讀技巧，如略讀、跳讀、精讀等，可以提高閱讀效率。強(qiáng)調(diào)句型在寫(xiě)作中的應(yīng)用突出重點(diǎn)信息使用強(qiáng)調(diào)句型可以突出文章中最重要的信息，使讀者更容易抓住重點(diǎn)。增強(qiáng)表達(dá)力強(qiáng)調(diào)句型可以使表達(dá)更加生動(dòng)、有力，提高文章的表現(xiàn)力。使文章更具邏輯性強(qiáng)調(diào)句型可以幫助組織文章的邏輯結(jié)構(gòu)，使文章更具條理性和說(shuō)服力。使文章更具表現(xiàn)力生動(dòng)更具生動(dòng)的表達(dá)有力有力的突出重點(diǎn)吸引吸引讀者閱讀強(qiáng)調(diào)句型在口語(yǔ)中的應(yīng)用1清晰表達(dá)使用強(qiáng)調(diào)句型可以更清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使聽(tīng)者更容易理解。2突出重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)句型可以突出口語(yǔ)表達(dá)中的重點(diǎn)信息，使聽(tīng)者更容易抓住關(guān)鍵點(diǎn)。3增強(qiáng)說(shuō)服力強(qiáng)調(diào)句型可以增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的說(shuō)服力，使聽(tīng)者更容易接受自己的觀點(diǎn)。使表達(dá)更清晰、更有力明確更明確的表達(dá)有力更有力道的表達(dá)吸引吸引聽(tīng)眾注意課堂活動(dòng)：小組討論分組將學(xué)生分成若干小組，每組3-4人。1議題討論強(qiáng)調(diào)句型的用法和例子。2展示每組派代表分享討論結(jié)果。3課堂活動(dòng)：角色扮演1準(zhǔn)備設(shè)置情景2扮演使用句型3展示成果展示課堂活動(dòng)：游戲互動(dòng)1游戲語(yǔ)法游戲互動(dòng)2學(xué)習(xí)在游戲中學(xué)習(xí)3掌握掌握知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)句型的進(jìn)階用法強(qiáng)調(diào)多個(gè)成分例子突出多個(gè)重點(diǎn)更強(qiáng)表達(dá)提高表現(xiàn)力嵌套強(qiáng)調(diào)句型嵌套強(qiáng)調(diào)句型可以嵌套使用層次更深層次的強(qiáng)調(diào)復(fù)雜適用于復(fù)雜句子特殊情況下的強(qiáng)調(diào)句型1倒裝倒裝句強(qiáng)調(diào)2省略省略強(qiáng)調(diào)3疑問(wèn)疑問(wèn)句強(qiáng)調(diào)倒裝句與強(qiáng)調(diào)句型的結(jié)合倒裝句改變語(yǔ)序強(qiáng)調(diào)突出重點(diǎn)結(jié)合更強(qiáng)的表達(dá)強(qiáng)調(diào)句型與其他修辭手法的結(jié)合修辭多樣修辭手法效果強(qiáng)化表達(dá)效果語(yǔ)法結(jié)合語(yǔ)法規(guī)則強(qiáng)調(diào)句型的文化背景1英語(yǔ)文化英語(yǔ)文化注重強(qiáng)調(diào)2強(qiáng)調(diào)句強(qiáng)調(diào)句型是體現(xiàn)3理解了解文化背景英語(yǔ)國(guó)家對(duì)強(qiáng)調(diào)的偏好強(qiáng)調(diào)偏愛(ài)強(qiáng)調(diào)特定信息清晰表達(dá)清晰有力影響寫(xiě)作口語(yǔ)習(xí)慣強(qiáng)調(diào)句型的翻譯技巧理解理解句子1翻譯技巧運(yùn)用2潤(rùn)色流暢自然3如何將強(qiáng)調(diào)句型翻譯成地道的中文1流暢中文流暢2達(dá)意準(zhǔn)確表達(dá)3自然自然翻譯強(qiáng)調(diào)句型的學(xué)習(xí)資源推薦1網(wǎng)站在線(xiàn)網(wǎng)站資源2書(shū)籍語(yǔ)法書(shū)籍推薦3工具學(xué)習(xí)APP推薦在線(xiàn)語(yǔ)法學(xué)習(xí)網(wǎng)站可可英語(yǔ)