【逐字稿】魔童鬧海風(fēng)火少年

魔童鬧海，風(fēng)火少年——開學(xué)第一課逐字稿教師：同學(xué)們，大家好！今天是新學(xué)期的第一天，歡迎大家回到學(xué)校，在開始今天的班會之前，我們先來看一下今天的主題——《魔童鬧?！?。（展示PPT第一頁）教師：看到這個主題，大家有什么想法嗎？有沒有同學(xué)知道《魔童鬧海》是關(guān)于什么的？（等待學(xué)生回答）學(xué)生A：老師，我知道，《魔童鬧?！肥顷P(guān)于春節(jié)檔的電影《哪吒2魔童鬧?！?。教師：沒錯，這位同學(xué)說得對。今天的班會主題就是取自哪吒電影。哪吒是中國古代神話傳說中的人物，他的故事充滿了傳奇色彩。今天，我們就一起走進哪吒的世界，看看他能給我們帶來什么啟示。教師：（展示PPT第二頁）在電影《哪吒鬧?！分杏幸痪浣?jīng)典的臺詞“若前方無路，我便踏出一條路；若天理不容，我便逆轉(zhuǎn)這乾坤”，同學(xué)們，新學(xué)期讓我們跟隨哪吒一起，在學(xué)海大鬧一場吧!教師：(播放哪吒宣傳片）教師：（展示PPT目錄頁）今天的班會我們將從四個部分展開，哪吒歸來，新學(xué)期收收心；打碎偏見，你是誰你說了算；英雄之路，正年輕全力以赴；我不信命，立目標(biāo)我能實現(xiàn)。教師：（展示第五頁）首先讓我們進入第一部分，哪吒歸來，新學(xué)期收收心。教師：（展示PPT第六頁）時隔五年，他回來了！黑眼圈，煙熏妝，尖牙露齒，桀驁乖張。一句“我命由我不由天”被大家熟知。在第一部《哪吒之魔童降世》的結(jié)尾，哪吒和敖丙在對抗天劫時肉身被毀，但他們的靈魂被七色寶蓮救下。這個春節(jié)，哪吒與敖丙再次走上熒幕。寶蓮重生，哪吒歸來！教師：哪吒的歸來不僅僅是形象上的回歸，更是精神上的回歸。他再次回到了大家的視野中，繼續(xù)傳遞著他的勇敢和決心。在新學(xué)期，我們也應(yīng)該像哪吒一樣，以全新的面貌迎接挑戰(zhàn)，繼續(xù)努力，不斷進步。教師：（展示PPT暢所欲言聊寒假）這個寒假，大家一定都看了不少電影吧？除了哪吒歸來，還有封神再續(xù)、唐探、射雕、熊出沒等等?，F(xiàn)在，請大家前后左右自由結(jié)伴，聊聊自己的寒假生活。（限時5分鐘）（學(xué)生分組討論，教師巡視）教師：時間到。有沒有同學(xué)愿意分享一下自己的寒假生活？學(xué)生G：老師，我看了《唐探3》，覺得非常精彩，里面的劇情很吸引人，而且讓我學(xué)到了很多推理的技巧。教師：很好，這位同學(xué)不僅看了電影，還從中學(xué)到了一些有用的技巧。希望大家在寒假里都有所收獲，也希望大家在新學(xué)期里繼續(xù)努力，把寒假中學(xué)到的東西運用到學(xué)習(xí)中。教師：除了看電影，大家在寒假里還做了些什么有趣的事情呢？學(xué)生H：老師，我去了滑雪，感覺非常刺激，也鍛煉了我的膽量和協(xié)調(diào)能力。教師：很好，滑雪不僅有趣，還能鍛煉身體和意志。希望大家在新學(xué)期里也能保持這種積極向上的態(tài)度，勇敢地面對各種挑戰(zhàn)。教師：（展示PPT第8頁）美好的假期生活已經(jīng)過去，接下來讓我們一起走近新學(xué)期，收收心，跟哪吒一起，重塑我們自己的蓮身。教師：新學(xué)期開始了，大家需要盡快調(diào)整狀態(tài)，投入到學(xué)習(xí)中。哪吒在面對新的挑戰(zhàn)時，總是能夠迅速調(diào)整自己，以最佳的狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)。我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)他的這種精神，盡快適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。教師：（展示PPT調(diào)節(jié)生物鐘）新學(xué)期開始了，大家的生物鐘也需要調(diào)整。假期里，大家可能作息不規(guī)律，現(xiàn)在需要盡快調(diào)整過來。每天早睡早起，保證充足的睡眠，這樣才能有精力應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。教師：（展示PPT規(guī)劃學(xué)習(xí)時間）除了調(diào)整生物鐘，大家還需要規(guī)劃好學(xué)習(xí)時間。制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率。教師：有沒有同學(xué)已經(jīng)制定了新學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃？（等待學(xué)生回答）學(xué)生J：老師，我已經(jīng)制定了一個學(xué)習(xí)計劃，每天安排了固定的時間復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)功課。教師：很好，這位同學(xué)已經(jīng)做好了規(guī)劃。教師：（展示PPT調(diào)整心態(tài)）新學(xué)期，大家可能會面臨一些壓力和挑戰(zhàn)。這時候，調(diào)整心態(tài)非常重要。如果遇到困難，不要過于焦慮，可以嘗試轉(zhuǎn)移注意力，做一些自己喜歡的事情，放松一下心情。聽音樂是一種很好的放松方式。大家也可以嘗試其他方式，如運動、閱讀、繪畫等，幫助自己調(diào)整心態(tài)，緩解壓力。哪吒在面對強大的敵人時，也能夠保持冷靜，調(diào)整心態(tài)，最終取得勝利。我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)他的這種精神，保持積極的心態(tài)，勇敢地面對各種挑戰(zhàn)。教師：（展示PPT開始運動）運動也是調(diào)整心態(tài)的好方法。每天堅持運動，可以增強體質(zhì)，提高免疫力，同時也能緩解壓力，讓大家保持良好的心態(tài)。運動的方式有很多，大家可以根據(jù)自己的興趣和實際情況選擇適合自己的運動項目，如跑步、籃球、足球、瑜伽等。重要的是要堅持，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。教師：（展示PPT卸掉游戲）除了以上幾點，更重要的是你們要和你們最喜歡的手機說拜拜了。教師：（展示PPT新學(xué)期新改變頁面）在影片臨近結(jié)尾的部分，敖光打算帶領(lǐng)整個龍族前往海地隱匿起來。敖光問哪吒“難道你還想改變這個世界嗎？”哪吒說：“我想試試?！蓖瑢W(xué)們，讓我們在新學(xué)期一起以嶄新的面貌，來改變世界吧！教師：（展示幻燈片打碎偏見頁面）接下來我們進入第二部分，打碎偏見，我是誰我說了算。教師：（展示PPT情節(jié)導(dǎo)入）申公豹說：人心中的偏見像一座大山，任你怎么努力都休想搬動。大家都說申公豹是壞人，可當(dāng)申小豹出現(xiàn)時，他不想展示給弟弟“壞人”的形象，他會把仙界每年一顆的仙丹保存，交給弟弟帶回家分發(fā)給家人。有人形容申公豹，說他很像是窮鄉(xiāng)僻壤山溝溝唯一考出來的大學(xué)生，去往大城市，是全家人和村里人的驕傲。但卻被社會與現(xiàn)實擊碎…哪吒背負魔丸宿命，縱使火尖槍挑碎山河也破不開世俗眼光。在生活中，我們也會遇到各種偏見和歧視。這時候，我們要勇敢地站出來，打破這些偏見，做真正的自己。教師：有沒有同學(xué)在生活中遇到過偏見或者歧視？（等待學(xué)生回答）學(xué)生N：老師，我因為成績不好，被一些同學(xué)嘲笑，感覺很委屈。教師：這種情況確實存在，但我們要勇敢地面對。偏見和歧視并不可怕，可怕的是我們自己也認同這些偏見。哪吒在面對世俗的眼光時，始終堅信自己能夠改變命運，最終打破了偏見。我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)他的這種精神，勇敢地面對偏見，做真正的自己。教師：在面對偏見時，我們可以通過自己的努力和行動，證明自己的價值。同時，也要學(xué)會與他人溝通，讓他們了解我們的想法和感受，消除誤解和偏見。教師：（展示PPT標(biāo)簽效應(yīng)）心理學(xué)有個概念，叫做標(biāo)簽效應(yīng)。所謂標(biāo)簽效應(yīng)就是，當(dāng)一個人被一種詞語名稱貼上標(biāo)簽時，他會作出自我印象管理，使自己的行為與所貼的標(biāo)簽內(nèi)容相一致。教師：標(biāo)簽效應(yīng)在生活中很常見，比如有人被貼上“聰明”的標(biāo)簽，他就會努力表現(xiàn)得更聰明；有人被貼上“笨”的標(biāo)簽，他可能會因此而自卑，表現(xiàn)得更差。這種效應(yīng)會影響我們的自我認知和行為。教師：有沒有同學(xué)覺得自己被貼上了某些標(biāo)簽？（等待學(xué)生回答）學(xué)生O：老師，我被一些同學(xué)貼上了“內(nèi)向”的標(biāo)簽，其實我很想和大家交流，但不知道怎么開口。教師：這種情況很常見，但我們要學(xué)會打破這些標(biāo)簽。標(biāo)簽只是一種他人的評價，并不能完全代表我們自己。我們可以主動與他人交流，展示自己的真實一面，打破這些標(biāo)簽的束縛。教師：哪吒在面對“魔丸”的標(biāo)簽時，沒有被標(biāo)簽所束縛，而是通過自己的努力，證明了自己的價值。我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)他的這種精神，勇敢地打破標(biāo)簽，做真正的自己。教師：（展示PPT標(biāo)簽實驗頁面）心理學(xué)家克勞特曾做過這樣一個實驗：他要求一群參加實驗者對慈善事業(yè)做出捐獻，然后根據(jù)他們是否有捐獻，分別說成是“慈善的人”和“不慈善的人”。過了一段時間后，當(dāng)再次要求這些人做捐獻時，發(fā)現(xiàn)那些第一次捐了錢并被說成是“慈善的人”，比那些沒有被下過結(jié)論的人捐錢要多，而那些第一次被說成是“不慈善的人”，比那些沒有被下過結(jié)論的人捐獻得要少。教師：這個實驗說明了標(biāo)簽效應(yīng)對人們行為的影響。被貼上“慈善的人”標(biāo)簽的人，會更愿意做出慈善行為；而被貼上“不慈善的人”標(biāo)簽的人，會更不愿意做出慈善行為。這種效應(yīng)在生活中也很常見。教師：（展示PPT想一想頁面）：每個人身上都會有標(biāo)簽，有些是他人給你貼的，有些是自己貼的?，F(xiàn)在，請大家想一想，其他人對你有哪些偏見？你的身上都有哪些負面的標(biāo)簽?zāi)?？教師：大家可以寫下來，然后我們一起討論如何打破這些標(biāo)簽。（等待學(xué)生寫）教師：時間到。有沒有同學(xué)愿意分享一下自己的標(biāo)簽？（等待學(xué)生回答）學(xué)生Q：老師，我被一些同學(xué)貼上了“不會學(xué)習(xí)”的標(biāo)簽，其實我很想學(xué)好，但不知道怎么學(xué)。教師：這種情況很常見，但我們要學(xué)會打破這些標(biāo)簽?？梢酝ㄟ^制定學(xué)習(xí)計劃、尋求幫助等方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時，也要樹立自信，相信自己能夠?qū)W好。教師：（展示PPT打碎偏見頁面）新的學(xué)期，我們將統(tǒng)統(tǒng)丟掉過去身上的“負面標(biāo)簽”。請大家在紙上寫下“2025，我的新人設(shè)！”。我的人設(shè)，我來定義！教師：現(xiàn)在，請大家根據(jù)ppt中展示的格式，寫下自己的舊人設(shè)和新人設(shè)，以及為此將做出的改變。（等待學(xué)生寫）教師：時間到。有沒有同學(xué)愿意分享一下自己的新人設(shè)？（等待學(xué)生回答）學(xué)生R：老師，我的舊人設(shè)是“不自信”，我的新人設(shè)是“自信滿滿”。為此，我將每天堅持練習(xí)演講，提高自己的表達能力。教師：很好，這位同學(xué)已經(jīng)有了明確的目標(biāo)和計劃。在新學(xué)期里，我們要以全新的面貌迎接挑戰(zhàn)，樹立自信，勇敢地追求自己的夢想。我們要勇敢地打破偏見，做真正的自己。教師：（展示PPT頁面別認命）無論你過去如何，成績?nèi)绾?，我希望大家能夠記住，我們的命運掌握在自己手里，別認命。至少，別認別人嘴里的命。教師：（展示PPT英雄之路）接下來我們進入第三部分，正年輕，全力以赴。哪吒的英雄之路充滿了挑戰(zhàn)，但他始終堅持不懈，最終取得了成功。我們也應(yīng)該像哪吒一樣，勇敢地追求自己的夢想，全力以赴。教師：（展示PPT情節(jié)導(dǎo)入頁面）打碎天元鼎，哪吒大勝，但同樣也將面臨無法猜測的報復(fù)與戰(zhàn)火。敖廣打算帶領(lǐng)敖丙潛入大海深處隱匿。哪吒與敖丙告別后，繼續(xù)前行，忽然哪吒腳步一頓，嘴角微翹，敖丙不知何時已站在了哪吒身后。哪吒：我知道你會回來的。敖丙：為什么？哪吒：因為我們都太年輕，不知天高地厚。教師（展示PPT哪吒身上的精神）：哪吒身上有哪些品質(zhì)是最吸引你的？學(xué)生A：絕不認命。學(xué)生B：懂得感恩。教師：（展示PPT哪吒的英雄之路）：接下來，讓我們帶著各自的答案，看一下哪吒的英雄之路……教師：哪吒從“地獄開局”到“逆天改命”，經(jīng)歷了很多困難和挑戰(zhàn)。他一出生便被魔丸附體，天生不詳，大家罵他是妖怪，沒人愿意和他做朋友。但他沒有放棄，而是勇敢地面對困難，最終取得了成功。第二階段，三觀重塑，實力飛升。太乙真人傾囊相授，哪吒實力飛升，同時，太乙對哪吒的信任與關(guān)愛，也讓哪吒逐漸從迷茫走向堅定，從自暴自棄，到勇敢面對世界……第三階段，大考淬煉，逆天改命。面對天劫，哪吒喊出“我命由我不由天”；面對無量仙翁，哪吒浴火重生，最終大敗無量仙翁，贏下了勝利……教師：（展示PPT這才是我最想傳達的哪吒精神）每個同學(xué)都有了自己的答案，接下來我想和大家分享，我最想傳達的哪吒精神，叫做不怕。什么是不怕？不怕就是強大的心臟，是永不放棄，是越挫越勇，是殺不死我的，終將使我更強大。教師：（展示PPT韋納歸因理論）：心理學(xué)家維納提出的歸因理論，大家可以仔細看一下，影響成功的因素有很多，但是唯一可以控制的因素，只有努力。教師（展示PPT0.99的365次方頁面）：大家可以觀察一下這兩組公式，我們每天比規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)少完成一點，日積月累，我們越差越多。我們每天比規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)多完成一點，日積月累，終將量變引起質(zhì)變。同樣的，如果我們在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，如果比其他人每天再多學(xué)一點會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果呢？教師：（展示PPT番茄學(xué)習(xí)法）新學(xué)期，我想給大家推薦三種學(xué)習(xí)方法：番茄鐘、艾賓浩斯學(xué)習(xí)法、公主學(xué)習(xí)法。番茄學(xué)習(xí)法是一種時間管理方法，通過將學(xué)習(xí)時間分成一個個番茄鐘，提高學(xué)習(xí)效率。教師：番茄學(xué)習(xí)法的具體操作是，將學(xué)習(xí)時間分成25分鐘一個番茄鐘，每個番茄鐘之間休息5分鐘。每完成4個番茄鐘，進行一次長休息，時間可以是15-30分鐘。這種方法可以幫助大家更好地管理時間，提高學(xué)習(xí)效率。教師：有沒有同學(xué)嘗試過番茄學(xué)習(xí)法？（等待學(xué)生回答）學(xué)生W：老師，我嘗試過番茄學(xué)習(xí)法，感覺效果不錯，學(xué)習(xí)效率提高了很多。教師：很好，這位同學(xué)的經(jīng)驗告訴大家，番茄學(xué)習(xí)法確實是一種有效的時間管理方法。希望大家在新學(xué)期里也能嘗試這種方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率。教師：在使用番茄學(xué)習(xí)法時，要注意保持專注，避免分心。同時，也要根據(jù)自己的實際情況，靈活調(diào)整番茄鐘的時間長度和休息時間。教師：（展示PPT艾賓浩斯頁面）艾賓浩斯學(xué)習(xí)法是一種記憶方法，通過反復(fù)復(fù)習(xí)，加深記憶。這種方法可以幫助大家更好地掌握知識。教師：艾賓浩斯學(xué)習(xí)法的具體操作是，根據(jù)遺忘曲線，制定復(fù)習(xí)計劃。在學(xué)習(xí)后的不同時間點進行復(fù)習(xí)，如當(dāng)天、第二天、第四天、第七天、第十四天等。這種方法可以幫助大家更好地鞏固記憶，提高學(xué)習(xí)效果。教師：在使用艾賓浩斯學(xué)習(xí)法時，要注意制定合理的復(fù)習(xí)計劃，避免過度復(fù)習(xí)或復(fù)習(xí)不足。同時，也要根據(jù)自己的實際情況，靈活調(diào)整復(fù)習(xí)的時間點和頻率。教師：（展示PPT公主學(xué)習(xí)法頁面）公主學(xué)習(xí)法是一種角色代入方法，通過將自己想象成公主，提高學(xué)習(xí)興趣。這種方法可以讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。教師：公主學(xué)習(xí)法的具體操作是，將自己想象成公主，書是大臣，筆記是批改作業(yè)。每天洗漱之后，帶著自己的使命去料理朝政，要看大臣們給你的奏折（書），肩負使命，聽課看書就像再聽大臣匯報工作；做筆記就是在批改奏折；寫作業(yè)是為了落實計劃，為百姓謀福利。教師：這種方法可以讓學(xué)習(xí)變得更加有趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。教師：（展示PPT第33頁）那些殺不死你的，終將使你更強大。在學(xué)習(xí)和生活中，我們會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅持下去，就一定能變得更強大。教師：（展示PPT我不信命頁面）接下來讓我們進入第四部分，我不信命，立目標(biāo)我能實現(xiàn)。教師：（展示PP