《“重復(fù)”的奧妙》（教案）-二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《“重復(fù)”的奧妙》（教案）二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版《“重復(fù)”的奧妙》（教案）二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、課題名稱：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版第X章X節(jié)——“重復(fù)”的奧妙二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握“重復(fù)”的概念，能夠識(shí)別和描述生活中的重復(fù)現(xiàn)象。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解“重復(fù)”的概念，并能將其與生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)。重點(diǎn)：識(shí)別和描述生活中的重復(fù)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。四、教學(xué)方法：1.案例分析法：通過(guò)具體案例引導(dǎo)學(xué)生理解“重復(fù)”的概念。2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、解答、互動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.PPT課件：展示生活中的重復(fù)現(xiàn)象。2.教學(xué)卡片：包含重復(fù)圖案的圖片。3.彩色粉筆、黑板。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：通過(guò)展示生活中的重復(fù)現(xiàn)象圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是重復(fù)？”2.課本講解：（1）原文內(nèi)容：在數(shù)學(xué)中，如果一個(gè)圖形或物體按照一定的規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，我們就稱它為“重復(fù)”。（2）具體分析：通過(guò)PPT展示生活中的重復(fù)現(xiàn)象，如：樓梯、磚墻、彩虹等。3.案例分析：（1）展示重復(fù)圖案的圖片，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和描述圖案的重復(fù)規(guī)律。（2）分析案例，如：樓梯的級(jí)數(shù)、磚墻的排列等。4.討論交流：（1）分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論生活中的重復(fù)現(xiàn)象，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。（2）提問(wèn)問(wèn)答：針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果，進(jìn)行提問(wèn)和解答。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，找出生活中的一些重復(fù)現(xiàn)象，并描述其規(guī)律。七、教材分析：八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.學(xué)生分組討論，找出生活中的重復(fù)現(xiàn)象。2.小組代表分享討論結(jié)果，其他同學(xué)補(bǔ)充。提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.教師提問(wèn)：“什么是重復(fù)？”2.學(xué)生回答，教師給予點(diǎn)評(píng)。3.教師提問(wèn)：“生活中有哪些重復(fù)現(xiàn)象？”4.學(xué)生回答，教師給予點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：找出生活中的一種重復(fù)現(xiàn)象，并描述其規(guī)律。2.答案示例：找出學(xué)校的旗桿，描述其規(guī)律：旗桿上有五顆星，依次排列，間隔相等。十、課后反思及拓展延伸：2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)重復(fù)現(xiàn)象，提高數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析是學(xué)生對(duì)“重復(fù)”概念的理解。這個(gè)概念對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能比較抽象。因此，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，特別注重通過(guò)直觀的圖片和生活實(shí)例來(lái)幫助他們建立直觀印象。我會(huì)在PPT上展示一系列生活中的重復(fù)現(xiàn)象，比如樓梯、瓷磚、彩虹等，讓學(xué)生們觀察并討論這些現(xiàn)象的特點(diǎn)，以此來(lái)激發(fā)他們對(duì)“重復(fù)”的興趣。是案例分析法。我會(huì)在課堂上挑選一些典型的案例，如樓梯的級(jí)數(shù)、磚墻的排列等，讓學(xué)生們通過(guò)分析這些案例來(lái)理解重復(fù)的規(guī)律。在這個(gè)過(guò)程中，我需要確保案例的選擇既具有代表性，又能夠引起學(xué)生的興趣，從而提高他們的參與度。再者，討論交流環(huán)節(jié)至關(guān)重要。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問(wèn)題，比如“你還能在生活中找到哪些重復(fù)的現(xiàn)象？”這樣的問(wèn)題能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，確保每個(gè)學(xué)生都能在交流中有所收獲。隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)也是重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。我需要確保練習(xí)題目既能夠鞏固學(xué)生對(duì)“重復(fù)”概念的理解，又能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生自己尋找生活中重復(fù)現(xiàn)象的題目，這樣既能檢驗(yàn)他們的觀察力，也能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們看，這些圖片里的圖案有什么共同點(diǎn)呢？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，我希望學(xué)生們能夠主動(dòng)去觀察和思考，從而自然地引出“重復(fù)”的概念。在案例分析法中，我會(huì)這樣講解：“比如，我們看到的這個(gè)樓梯，它的每一級(jí)都是相同的，這就是重復(fù)。你們看，磚墻上的磚塊也是一樣，一個(gè)接一個(gè)地排列著，這就是重復(fù)?！蓖ㄟ^(guò)具體的例子，我希望學(xué)生能夠更加直觀地理解“重復(fù)”的概念。在討論交流環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣提問(wèn)：“你們覺(jué)得還有哪些事物是重復(fù)的呢？”然后我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，不管他們的答案是什么，我都會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，比如：“很好，你觀察得很仔細(xì)，還有誰(shuí)找到了其他重復(fù)的現(xiàn)象？”這樣的互動(dòng)能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)上，我會(huì)這樣布置：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出紙筆，嘗試找出你身邊的一個(gè)重復(fù)現(xiàn)象，并把它畫下來(lái)，然后告訴我們它的重復(fù)規(guī)律。”這樣的練習(xí)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在教學(xué)《“重復(fù)”的奧妙》這一課時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)“重復(fù)”概念的理解、案例分析法、討論交流環(huán)節(jié)和隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和精心設(shè)計(jì)，我希望能夠幫助學(xué)生們更好地掌握“重復(fù)”的概念，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力?！胺?jǐn)?shù)的意義”（教案）四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版一、課題名稱：四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版第X章X節(jié)——“分?jǐn)?shù)的意義”二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和抽象的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)的表示方法。四、教學(xué)方法：1.案例分析法：通過(guò)具體案例引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、解答、互動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.PPT課件：展示分?jǐn)?shù)的表示方法。2.教學(xué)卡片：包含分?jǐn)?shù)的例子。3.彩色粉筆、黑板。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的分?jǐn)?shù)現(xiàn)象，如蛋糕、餅干等，引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是分?jǐn)?shù)？”2.課本講解：（1）原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)是表示整體中的一部分的數(shù)，用分?jǐn)?shù)線表示，分?jǐn)?shù)線上面的數(shù)字叫分子，下面的數(shù)字叫分母。（2）具體分析：通過(guò)PPT展示分?jǐn)?shù)的表示方法，如1/2、1/4等，讓學(xué)生們觀察并理解分?jǐn)?shù)的意義。3.案例分析：（1）展示分?jǐn)?shù)的例子，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和描述分?jǐn)?shù)的組成。（2）分析案例，如：將一個(gè)蛋糕分成2份，其中一份就是1/2。4.討論交流：（1）分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。（2）提問(wèn)問(wèn)答：針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果，進(jìn)行提問(wèn)和解答。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，找出生活中的分?jǐn)?shù)現(xiàn)象，并描述其意義。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較和抽象，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，并掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。教材設(shè)計(jì)合理，內(nèi)容豐富，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.學(xué)生分組討論，找出生活中的分?jǐn)?shù)現(xiàn)象。2.小組代表分享討論結(jié)果，其他同學(xué)補(bǔ)充。提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.教師提問(wèn)：“什么是分?jǐn)?shù)？”2.學(xué)生回答，教師給予點(diǎn)評(píng)。3.教師提問(wèn)：“分?jǐn)?shù)在生活中有哪些應(yīng)用？”4.學(xué)生回答，教師給予點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：找出生活中的一個(gè)分?jǐn)?shù)現(xiàn)象，并解釋其意義。2.答案示例：將一個(gè)蘋果切成4份，每份是1/4。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較和抽象，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，并掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)現(xiàn)象，提高數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析是分?jǐn)?shù)的表示方法。這是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。我需要確保學(xué)生們能夠正確理解分?jǐn)?shù)的構(gòu)成，即分子和分母的含義及其在分?jǐn)?shù)中的位置。我會(huì)通過(guò)PPT展示分?jǐn)?shù)的表示方法，并用具體的例子來(lái)解釋分子和分母的作用。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣進(jìn)行：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念——分?jǐn)?shù)。你們知道，我們平時(shí)吃的蛋糕、餅干，都可以切成不同的份，那么，如何用數(shù)學(xué)的方式來(lái)表示這些份呢？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂。在講解分?jǐn)?shù)的表示方法時(shí)，我會(huì)這樣解釋：“分?jǐn)?shù)由分?jǐn)?shù)線、分子和分母組成。分?jǐn)?shù)線表示整體被分成了幾份，分子表示我們?nèi)×似渲械膸追?，分母表示整體被分成了多少份?！蔽視?huì)用PPT展示1/2、1/4等分?jǐn)?shù)，并讓學(xué)生們跟著我一起寫出這些分?jǐn)?shù)，以此來(lái)加深他們的理解。在隨堂練習(xí)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作的活動(dòng)，比如：“請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的小餅干，試著將它切成兩半，然后告訴我，你得到了多少個(gè)1/2?！蓖ㄟ^(guò)這樣的練習(xí)，我希望學(xué)生能夠在實(shí)際操作中理解分?jǐn)?shù)的意義。在分析案例時(shí)，我會(huì)這樣引導(dǎo)學(xué)生：“看，這個(gè)蘋果被切成了四份，如果我們想要表示其中的一份，我們?cè)撛趺磳?？”我?huì)讓學(xué)生們自己嘗試寫出1/4，然后一起討論并糾正可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪羞€遇到過(guò)哪些需要用分?jǐn)?shù)來(lái)表示的情況？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我希望能夠讓學(xué)生們將分?jǐn)?shù)的概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，提高他們的應(yīng)用能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)這樣布置：“請(qǐng)同學(xué)們觀察一下自己家里的食物，比如面包、蛋糕等，嘗試用分?jǐn)?shù)來(lái)表示它們被切割的情況?！边@樣的作業(yè)不僅能夠鞏固學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的理解，還能夠讓他們?cè)诩彝ブ欣^續(xù)探索數(shù)學(xué)的應(yīng)用?？偟膩?lái)說(shuō)，我在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的意義”這一課時(shí)，會(huì)特別關(guān)注學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解和分?jǐn)?shù)的表示方法。我會(huì)通過(guò)生動(dòng)的導(dǎo)入、具體的案例、互動(dòng)的討論和實(shí)際的操作練習(xí)，幫助學(xué)生建立起對(duì)分?jǐn)?shù)的直觀認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)他們逐步掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。我相信，通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用分?jǐn)?shù)?！胺?jǐn)?shù)的加減法”（教案）五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、課題名稱：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版第X章X節(jié)——“分?jǐn)?shù)的加減法”二、教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的基本運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和抽象的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的基本運(yùn)算方法。四、教學(xué)方法：1.案例分析法：通過(guò)具體案例引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、解答、互動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.PPT課件：展示分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算步驟。2.教學(xué)卡片：包含分?jǐn)?shù)加減法的練習(xí)題。3.彩色粉筆、黑板。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：通過(guò)展示生活中的分?jǐn)?shù)現(xiàn)象，如分蛋糕、分水果等，引導(dǎo)學(xué)生思考“如何進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算？”2.課本講解：（1）原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算要確保分母相同，然后分子相加或相減。（2）具體分析：通過(guò)PPT展示分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算步驟，讓學(xué)生們觀察并理解運(yùn)算規(guī)則。3.案例分析：（1）展示同分母分?jǐn)?shù)的加減法案例，如1/3+2/3=3/3。（2）展示異分母分?jǐn)?shù)的加減法案例，如1/2+1/4=3/4。4.討論交流：（1）分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。（2）提問(wèn)問(wèn)答：針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果，進(jìn)行提問(wèn)和解答。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的練習(xí)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較和抽象，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的基本運(yùn)算方法。教材設(shè)計(jì)合理，內(nèi)容豐富，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.學(xué)生分組討論，找出分?jǐn)?shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.小組代表分享討論結(jié)果，其他同學(xué)補(bǔ)充。提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.教師提問(wèn)：“如何進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加法運(yùn)算？”2.學(xué)生回答，教師給予點(diǎn)評(píng)。3.教師提問(wèn)：“如何進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)的加法運(yùn)算？”4.學(xué)生回答，教師給予點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：完成課本上的分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)題。2.答案示例：1/4+1/4=1/23/51/5=2/5十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較和抽象，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的基本運(yùn)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力?？梢圆贾靡恍┥婕皩?shí)際問(wèn)題的作業(yè)，如：“假設(shè)你有一塊巧克力，想要平均分給三個(gè)朋友，每人能得到多少？”這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析是學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算規(guī)則的理解。這個(gè)規(guī)則對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，因此，我在講解過(guò)程中，會(huì)通過(guò)逐步引導(dǎo)和實(shí)例分析來(lái)幫助他們建立起清晰的概念。在講解分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算規(guī)則時(shí)，我會(huì)這樣補(bǔ)充：“同學(xué)們，分?jǐn)?shù)的加減法其實(shí)并不復(fù)雜。我們需要確保兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母相同，這樣才能進(jìn)行加減運(yùn)算。如果分母不同，我們需要先通分，也就是找到一個(gè)公共分母，使兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母相同。這個(gè)過(guò)程就像是把不同的量轉(zhuǎn)換成相同的單位，這樣我們才能比較和計(jì)算它們?！笔峭帜阜?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。這是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。我需要確保學(xué)生們能夠熟練掌握這一運(yùn)算方法。在講解同分母分?jǐn)?shù)的加減法時(shí)，我會(huì)這樣詳細(xì)說(shuō)明：“當(dāng)我們面對(duì)同分母的分?jǐn)?shù)加減時(shí)，我們只需要將分子相加或相減，分母保持不變。比如，1/3+2/3，我們只需要把1和2相加，得到3，分母3保持不變，所以結(jié)果是3/3，也就是1。這個(gè)過(guò)程中，關(guān)鍵是要記住，分母不變，只對(duì)分子進(jìn)行加減?！痹僬撸钱惙帜阜?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。這是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)難點(diǎn)，我需要通過(guò)具體的步驟和例子來(lái)幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。在講解異分母分?jǐn)?shù)的加減法時(shí)，我會(huì)這樣補(bǔ)充：“對(duì)于異分母的分?jǐn)?shù)加減，我們要找到它們的公共分母，也就是它們分母的最小公倍數(shù)。然后，我們將每個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母分別乘以一個(gè)數(shù)，使得分母變成公共分母。這樣，我們就可以進(jìn)行分子的加減了。例如，1/2+1/4，我們需要找到2和4的最小公倍數(shù)，它是4。然