2024秋新統(tǒng)編版道法七年級上冊課件 10.2滋養(yǎng)心靈

導(dǎo)入新課

“人不是單靠吃米活著的?！?/p>

你怎樣理解這句話的意思？保持身心健康，除了要愛護(hù)自己的身體，還要滋養(yǎng)我們的心靈。第三單元珍愛我們的生命第十課保持身心健康10.2滋養(yǎng)心靈法治觀念：追求真、善、美，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承民族精神，厚植愛國情懷。道德修養(yǎng)：學(xué)會(huì)改善心理狀況，促進(jìn)心理健康，增強(qiáng)生命韌性。責(zé)任意識：弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承民族精神，厚植愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)問題1.為什么要在生活中滋養(yǎng)心靈？2.生活中滋養(yǎng)心靈應(yīng)該如何做？自主學(xué)習(xí)自學(xué)課本，大字精讀，小字通讀；

圍繞目標(biāo)思考題找出答案；

圈注關(guān)鍵字詞，并在疑難問題上做標(biāo)記。新聞速遞“博物館之城”讓學(xué)習(xí)更快樂北京博物館月系列活動(dòng)正在進(jìn)行中。2024年，博物館月聚焦國際博物館日主題“博物館致力于教育和研究”，以“博物館之城——讓學(xué)習(xí)更快樂”為活動(dòng)口號，將持續(xù)至6月18日。一系列有趣的體驗(yàn)和研學(xué)活動(dòng)，吸引越來越多的學(xué)生走進(jìn)博物館，近距離感受歷史文化和科學(xué)的魅力。

你參加過類似的活動(dòng)嗎？說說你的體驗(yàn)和感受。滋養(yǎng)心靈滋養(yǎng)心靈的必要性（1）良好的生命狀態(tài)既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。（2）擁有健康、和諧的內(nèi)心世界，是我們幸福生活的重要支柱。心理健康關(guān)于心理健康的界定一般認(rèn)為，心理健康是指能以積極有效的心理活動(dòng)、平穩(wěn)正常的心理狀態(tài)，來應(yīng)對社會(huì)、自然和自我的變化。不少學(xué)者主張，心理健康實(shí)質(zhì)上是一種狀態(tài)，是一個(gè)在「平衡-不平衡-平衡」中不斷發(fā)展的動(dòng)態(tài)過程。心理健康12355青少年服務(wù)熱線是共青團(tuán)直接面向青少年提供心理咨詢和法律援助的公益熱線，可以幫助青少年化解心結(jié)。下面是該熱線最近接到的一個(gè)咨詢電話。老師,您好!

我是雯雯,我想跟您聊聊我遇到的煩惱。在九年級模擬考試中,我數(shù)學(xué)考砸了,被數(shù)學(xué)老師狠狠地批評了一頓,我覺得數(shù)學(xué)老師不喜歡我了?；丶液?媽媽又因成績問題嘮叨我,我便和她大吵了一架。和好友小敏訴說我的煩惱時(shí),她卻忙于整理筆記,對我愛搭不理，我感到非常失落?！竞亲o(hù)心理健康】(1)假如你是該熱線的志愿者，請你協(xié)助工作人員開導(dǎo)一下雯雯。(2)當(dāng)遇到類似煩惱時(shí)，你還有什么求助途徑?滋養(yǎng)心靈滋養(yǎng)心靈，需要我們保持心理健康（1）心理健康是一種良好而持續(xù)的心理狀態(tài)，表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗(yàn)、良好的社會(huì)適應(yīng)能力，并能有效地激發(fā)個(gè)人潛能。（2）在日常生活中，主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識，掌握自我調(diào)節(jié)的方法，必要時(shí)積極尋求專業(yè)幫助，都有助于我們改善心理狀況，促進(jìn)心理健康。滋養(yǎng)心靈社會(huì)界對災(zāi)區(qū)人民的救助，災(zāi)區(qū)人民的互幫互助，都體現(xiàn)了我們對生命的敬重，每一個(gè)生命都是有價(jià)值的，我們要尊重生命，敬畏生命。成長路上，你曾遇到過哪些不愉快的事情？學(xué)習(xí)壓力大考試不及格爸媽吵架鬧離婚被老師批評

與同學(xué)打架

生病發(fā)燒滋養(yǎng)心靈增強(qiáng)生命韌性尼克天生就沒有四肢，他所能利用的身體部位只有一個(gè)長著兩根腳趾的小腳。他不能走路，不能拿東西，并且總要忍受被圍觀的恥辱。但尼克認(rèn)定自己的殘疾是上天的禮物，當(dāng)中必有美好的旨意，于是他振作起來，奮發(fā)向上，以積極的態(tài)度來面對人生。幽默的他，甚至能藉嘲笑自己的缺陷以激勵(lì)別人，給無數(shù)絕望的人帶來了快樂與希望。思考：我們該如何保持心理健康？滋養(yǎng)心靈保持心理健康還需要我們磨煉意志，增強(qiáng)生命韌性我們要對自己的行為和目標(biāo)有清醒的認(rèn)識，以頑強(qiáng)不屈的精神、百折不撓的毅力，勇往直前，戰(zhàn)勝挫折和困難?？嚯y是人生的老師，通過苦難，走向歡樂?！惗喾铱嚯y對于強(qiáng)者來說是一塊墊腳石，而對于弱者是一個(gè)萬丈深淵?！蜖栐俗甜B(yǎng)心靈增強(qiáng)生命韌性的方法：說服自己接納挫折01培養(yǎng)幽默感02積極尋求幫助03培養(yǎng)興趣愛好04眼光放長遠(yuǎn)05關(guān)心幫助他人06滋養(yǎng)心靈猶太人集中營遺存的兒童畫作思考：女畫家費(fèi)利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景？為什么將這些兒童繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？保持孩子們心中的真、善、美。突破惡劣環(huán)境，讓孩子們的精神世界健康、自由。滋養(yǎng)心靈在日常生活中，你認(rèn)為哪些活動(dòng)或體驗(yàn)，可以不斷豐富自己的精神世界，滋養(yǎng)我們的心靈？滋養(yǎng)心靈滋養(yǎng)心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界（1）我們要學(xué)知識、長見識、練膽識，提升自己的底氣與能力。（2）要在生活實(shí)踐中擴(kuò)展生活閱歷，提升人生境界，讓生命充滿色彩與活力。滋養(yǎng)心靈課堂筆記生活中滋養(yǎng)心靈應(yīng)該如何做？（1）滋養(yǎng)心靈，需要我們保持心理健康。（2）滋養(yǎng)心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界。課堂小結(jié)滋養(yǎng)心靈必要性1、良好的生命狀態(tài)需要健康的心理和豐富的精神2、擁有健康、和諧的內(nèi)心世界，是我們幸福生活的重要支柱做法1、需要我們保持心理健康2、需要我們不斷豐富自己的精神世界1、心理健康的含義2、學(xué)習(xí)心理健康知識，掌握自我調(diào)節(jié)的方法3、磨煉意志，增強(qiáng)生命韌性1、學(xué)知識、長見識、煉膽識2、在生活實(shí)踐中擴(kuò)展生活閱歷課堂檢測1．近日，某中學(xué)開展了“我是文物介紹人”的學(xué)科特色活動(dòng)，組織學(xué)生詳細(xì)地介紹了文物的前世今生。此項(xiàng)活動(dòng)的開展（）①有利于滋養(yǎng)我們的精神生命②有利于傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化③體現(xiàn)了精神發(fā)育需要物質(zhì)支持④表明只有滋養(yǎng)心靈才能保持身心健康A(chǔ)．①②

B．①③ C．②③

D．②④A課堂檢測2．“腹有詩書氣自華?！薄皶闵鐣?huì)”這一溫馨浪漫的詞匯“亮相”政府工作報(bào)告，點(diǎn)亮了無數(shù)人的眼睛。目前全國各種線上線下的閱讀活動(dòng)正在如火如荼地開展。這類活動(dòng)的開展（）①有助于滋養(yǎng)心靈，充盈個(gè)人的精神世界②有助于培養(yǎng)我們高雅的生活情趣③有助于發(fā)展我國的國民經(jīng)濟(jì)④表明我國已成為文化強(qiáng)國A．①② B．①④ C．①③

D．②③A課堂檢測3．保持身心健康需要滋養(yǎng)心靈。下列行為屬于滋養(yǎng)心靈的是（）①誦讀經(jīng)典，涵養(yǎng)內(nèi)在品格②學(xué)習(xí)書法，品味藝術(shù)之美③攀比消費(fèi)，追求物質(zhì)享受④參觀博物館，豐富文化體驗(yàn)A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④B課堂檢測4．抑郁、焦慮、厭學(xué)……近年來，青少年心理問題日益引人關(guān)注，尤其是少數(shù)曾經(jīng)的“優(yōu)秀生”因成績下降而拒學(xué)，令家長痛心、親朋惋惜、網(wǎng)友嘆息。為避免以上情況發(fā)生，作為中學(xué)生的我們應(yīng)該（）①無視他人評價(jià)②正確對待挫折③放棄關(guān)注成績④增強(qiáng)生命韌性A．①② B．①③ C．②④ D．③④C課堂檢測5．【心理健康】5月8日，首個(gè)全國學(xué)生心理健康宣傳教育月暨全國學(xué)生心理健康大講堂啟動(dòng)儀式在北京舉辦。教育部決定自2024年起，將5月確定為“全國學(xué)生心理健康宣傳教育月”，通過形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，營造良好社會(huì)氛圍，提升師生、家長心理健康知識水平和素養(yǎng)。（1）請你向同學(xué)們宣傳幾種保持心理健康的正確做法。【滋養(yǎng)心靈】有的同學(xué)認(rèn)為，保持身心健康就是愛護(hù)身體，和滋養(yǎng)心靈沒有關(guān)系。（2）請你向同學(xué)們講一講為什么要滋養(yǎng)心靈。課堂檢測【答案】（1）在日常生活中，主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識，掌握自我調(diào)節(jié)的方法，必要時(shí)積極尋求專業(yè)幫助，都有助于我們改善心理狀況，促進(jìn)心理健康。②保持心理健康還需要我們磨煉意志，增強(qiáng)生命韌性。（2）①良好的生命狀態(tài)既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。②擁有健康、和諧的內(nèi)心世界，是我們幸福生活的重要支柱。謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)