41　整十整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)人教版

4.1整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）的過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.在口算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程中，使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程，提高估算能力。3.讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算方法。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進(jìn)行口算。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、圓片等目標(biāo)落實(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課（結(jié)合學(xué)生熟悉的購物情境，激發(fā)學(xué)生探究新知的興趣）一、情境導(dǎo)入媽媽帶小琪去超市購物，發(fā)現(xiàn)每筐有16盒草莓，3筐有多少盒草莓？1.通過看圖你知道了什么？2.你能列出算式嗎？一、發(fā)現(xiàn)問題1.學(xué)生獨(dú)立分析數(shù)量關(guān)系。要求3筐有多少盒草莓，就是求3個(gè)16是多少。2.列出算式，嘗試計(jì)算。16×3=（結(jié)合具體情境，用學(xué)具表示出計(jì)算方法，用幾何直觀的形式，理解算理）（在合作交流的過程中體會(huì)解決問題策略的多樣化，訓(xùn)練學(xué)生從多角度觀察、思考問題）（脫離學(xué)具，直接用數(shù)學(xué)的語言描述計(jì)算過程，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維思考問題，用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)）二、引導(dǎo)合作1.出示課本第38頁例1。16×3=（1）16×3怎么計(jì)算？你能用小棒或其他學(xué)具展示一下是怎么計(jì)算的嗎？（2）還有不同方法嗎？學(xué)生邊說教師邊板書。教師小結(jié)：口算兩位數(shù)乘一位數(shù)，可以先將兩位數(shù)十位上的數(shù)與一位數(shù)相乘，再用個(gè)位與一位數(shù)相乘，然后把2次的乘積加起來。2.出示課本第39頁例2（1）。創(chuàng)設(shè)情景：小琪發(fā)現(xiàn)每袋有6個(gè)橙子，10袋有多少個(gè)橙子？（1）要求10袋橙子有多少個(gè)就是求什么？（2）還有不同算法嗎？3.出示課本第39頁例2（2）。創(chuàng)設(shè)情境：超市運(yùn)進(jìn)20盒蘋果，每盒有12個(gè)，你能算出超市運(yùn)進(jìn)多少個(gè)蘋果嗎？問題：你能說說你是怎么計(jì)算的嗎？二、探究問題1.學(xué)生獨(dú)立思考，操作。小組內(nèi)交流利用手中的學(xué)具擺一擺，圈一圈，想一想。學(xué)生代表展示：預(yù)設(shè)1：10×3=306×3=1830+18=48預(yù)設(shè)2：列豎式2.教學(xué)例2（1）預(yù)設(shè)1：要求10袋橙子有多少個(gè)就是求6個(gè)10是多少。列式計(jì)算：6×10=60口述算理：計(jì)算6×10就是求6個(gè)10是多少，6個(gè)10是60，所以等于60。預(yù)設(shè)2：3.教學(xué)例2（2）預(yù)設(shè)1：要求20盒蘋果一共有多少個(gè)，就是求20個(gè)12是多少。列式計(jì)算12×20=240預(yù)設(shè)2：口述算理計(jì)算12×20，先算2盒有多少個(gè)，再算10個(gè)2盒有多少個(gè)。12×2=24（個(gè)）24×10=240（個(gè)）（通過鞏固練習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到題目中，并能解決生活中的實(shí)際問題，既鞏固了學(xué)生解決問題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)）三、輔導(dǎo)練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)12×30=31×30=120×30= 310×30=14×20= 30×20=14×200= 30×200=2.變式練習(xí)一排燈籠有11個(gè)，20排燈籠有多少個(gè)？一個(gè)燈籠賣4元錢，這些燈籠可以賣多少錢？3.提升練習(xí)在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使等式成立。（）×（）=1200（）×（）=2400（）×（）=3600（）×（）=4800三、解決問題1.基礎(chǔ)練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)交流，集體訂正。重點(diǎn)處理積末尾的0的個(gè)數(shù)出錯(cuò)的問題2.變式練習(xí)有兩個(gè)問題，需要分別計(jì)算解答。11×20=220（個(gè)）220×4=880（元）3.提升練習(xí)部分答案不唯一。只要學(xué)生填對(duì)都要給予肯定。預(yù)設(shè)：200×6=12002×600=1200400×3=1200300×4=1200……總結(jié)提升四、引導(dǎo)反思這節(jié)課你有什么收獲呢？四、提升問題學(xué)生暢所欲言。預(yù)設(shè)1：學(xué)會(huì)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算。預(yù)設(shè)2：學(xué)會(huì)了幾百幾十乘一位數(shù)的口算。板書設(shè)計(jì)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)16×3=48（盒）6×10=60（個(gè)）12×20=240（個(gè)）

想：①10×3=30想：6個(gè)10是60想：12×2=24

②6×3=18