第一單元習(xí)作《我的心愛之物》教案-語文五年級上冊

課題語文五年級上冊第一單元習(xí)作《我的心愛之物》教學(xué)設(shè)計課型習(xí)作指導(dǎo)課課時第7課時教學(xué)目標1.能選取一件自己特別鐘愛的物品，抓住物品的特點，寫清楚它的樣子和來歷。2.能通過描寫自己和心愛之物的具體事例，表達自己的喜愛之情。3.能借助評價標準，對習(xí)作進行自評和互評。教學(xué)重難點1.根據(jù)思維導(dǎo)圖回憶自己的心愛之物是什么，同桌交流其來歷。2.品析名家作品，學(xué)習(xí)方法。3.習(xí)作練筆，對習(xí)作自評和互評。教學(xué)活動情境導(dǎo)入同學(xué)們，本單元我們認識了郭沫若喜歡的白鷺、琦君喜愛的故鄉(xiāng)的桂花，馮驥才珍愛的珍珠鳥和許地山欣賞的花生。這些是作家們的心愛之物，你的心愛之物是什么呢？這次習(xí)作，請你也選擇一件自己的心愛之物寫一寫吧!【設(shè)計意圖】設(shè)計意圖：通過本單元學(xué)過的課文談話導(dǎo)入，引出本節(jié)課習(xí)作主題，引發(fā)學(xué)生回顧本單元課文內(nèi)容，為下文的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。任務(wù)一：腦洞大開，交流自己的心愛之物?；顒?.你的心愛之物是什么？根據(jù)思維導(dǎo)圖的提示回憶一下，并說一說它的樣子?；顒?.同桌交流你的心愛之物的來歷。如：我的心愛之物是的神奇的音樂盒，它對我來說有特別的意義，它是我過生日時好朋友送給我的。每當(dāng)音樂盒播放優(yōu)美的旋律，我與好朋友相處的畫面就會出現(xiàn)在我眼前。我的心愛之物是____________，因為______________________。任務(wù)二：例文導(dǎo)航，學(xué)習(xí)方法活動1.學(xué)習(xí)作家介紹心愛之物的方法片段1：片段1：“瞧，多么像它的父母:紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒?！髡邔懥苏渲轼B的顏色，形狀，同時還用了比喻的修辭方法，我們可以從中領(lǐng)悟怎樣來寫心愛之物的特點?！拘〗Y(jié)】抓住特點，細致描寫?！驹囍鲆蛔觥空堈f一說你的心愛之物是什么樣子的吧。片段2：片段2：它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)?！扒?，多么像它的父母:紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒?！髡咄ㄟ^“挨近、蹦、俯、蹭、瞧”幾個動詞將珍珠鳥與“我”親密相處的過程寫得很具體，從這里可以感受到珍珠鳥的可愛和作者對珍珠鳥的喜愛?！拘〗Y(jié)】通過動作描寫，表達真摯情感。片段3：片段3：它特別愛吃甜食，經(jīng)常跳到我們肩膀上要糖吃。有一回，餐柜里的方糖不見了，媽媽把我們幾個孩子叫去問，我們誰也不知道。爸爸說我們不誠實，一星期不許吃糖。我踩著椅子往大柜頂上瞧，那兒放著媽媽的一頂帽子。我拿起帽子，不由得大吃一驚——那帽子下面什么都有！方糖，紙包糖，還有面包皮和各種各樣的小骨頭……——（《跑進家來的松鼠》/【蘇聯(lián)】斯克列比茨基）——描寫了小松鼠向“我們”要糖吃和藏起食物的有趣故事，表現(xiàn)了松鼠的可愛，表達了“我”對松鼠的喜愛?！拘〗Y(jié)】通過具體事例表達情感?！驹囍鲆蛔觥磕阋瞾碚f一說和心愛之物之間的故事吧。抓住特點，細致描寫。通過動作描寫，表達真摯情感。通過具體事例表達情感抓住特點，細致描寫。通過動作描寫，表達真摯情感。通過具體事例表達情感?！驹O(shè)計意圖】：通過范文教習(xí)作，可以降低學(xué)生寫作的難度，給他們提供一個支架，可以內(nèi)化為學(xué)生自己的寫法，逐步提高寫作水平。任務(wù)三：習(xí)作練筆，進行自評和互評活動1.參照圖示，構(gòu)思自己的習(xí)作?；顒?.自主完成習(xí)作?；顒?.依據(jù)評價標準進行自評，同桌互評。評價標準評價星級能抓住心愛之物的特點，寫清楚它的樣子及來歷★能通過與心愛之物的故事，表達對心愛之物的喜愛之情?！镳B(yǎng)成自主修改習(xí)作的習(xí)慣，并主動與同伴交流，分享自己的習(xí)作。★【設(shè)計意圖】：習(xí)作之前，先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖示進行構(gòu)思，有利于學(xué)生整體把握習(xí)作，降低了習(xí)作的難度。文章在完成初稿后，引導(dǎo)學(xué)生對照評價標準，先進行自我評價和修改，再同桌互評，修改完善。學(xué)習(xí)別人習(xí)作中的優(yōu)點，博采眾長，這也是習(xí)作中的一個非常好的習(xí)慣。課堂總結(jié)這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了如何介紹自己的“我的心愛之物”。課后，同學(xué)們可以繼續(xù)修改完善自己的習(xí)作，為“我的心愛之物”作品展做好準備。板書設(shè)計【設(shè)計意圖】：板書清晰明了地列出了本次習(xí)作所包含的內(nèi)容，為學(xué)生習(xí)作提供了直觀的輔助提綱，降低了習(xí)作的難度，為進一步提升學(xué)生的習(xí)作水平奠定了良好的基礎(chǔ)。課題語文五年級上冊第一單元習(xí)作《我的心愛之物》教學(xué)設(shè)計課型習(xí)作講評課課時第8課時教學(xué)目標通過欣賞優(yōu)秀習(xí)作，再次明確本單元的習(xí)作要求，寫一件心愛之物，表達喜愛之情。2.能借助標準評價，主動與他們交換評價習(xí)作。3.能正確運用修改符號修改自己的習(xí)作。教學(xué)重難點1.走進我的心愛之物，欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品。2.品析我的心愛之物，小組內(nèi)互相評價。3.再次走進我的心愛之物，自主修改習(xí)作。教學(xué)活動情境導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何描繪自己心愛之物，每個同學(xué)都精心描繪了《我的心愛之物》。好的文章不是一次就完成的，要經(jīng)過多次的修改晚上，才能成為佳作。這節(jié)課，讓我們走進大家的作品，學(xué)習(xí)如何修改自己的習(xí)作吧！【設(shè)計意圖】首先肯定學(xué)生的習(xí)作成果，鼓舞學(xué)生的寫作信心。開展優(yōu)秀作品講評，進一步熟悉《我的心愛之物》的寫作方法。任務(wù)一：走進我的心愛之物，欣賞優(yōu)秀作品活動1.說一說你在《我的心愛之物》的習(xí)作學(xué)習(xí)中，掌握了哪些習(xí)作方法。心愛之物心愛之物名稱來歷樣子故事喜愛之情習(xí)作方法指導(dǎo)：1.選擇你最喜歡的、最好寫的物品作為寫作對象。2.寫清楚心愛之物的名稱、樣子、來歷、故事以及表達出喜愛之情。3.恰當(dāng)?shù)剡\用比喻、擬人等修辭方法會讓你的文章增添不少光彩?；顒?.欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，根據(jù)評價標準師生共同評價。評價標準評價星級能抓住心愛之物的特點，寫清楚它的樣子及來歷★能通過與心愛之物的故事，表達對心愛之物的喜愛之情。★樂于和同學(xué)交流分享，能互相提出修改意見?！锲?：每個人都有自己的鐘愛之物，有人喜歡胖乎乎的玩具熊，有人喜歡嘟嘟響的小汽車……我的心愛之物是活潑機靈的小白鴿。片段1：每個人都有自己的鐘愛之物，有人喜歡胖乎乎的玩具熊，有人喜歡嘟嘟響的小汽車……我的心愛之物是活潑機靈的小白鴿?！獙懗隽诵膼壑锏拿Q。片段2：片段2：鄰居家張爺爺酷愛養(yǎng)鴿子，我天天圍著他的鴿籠轉(zhuǎn)，看他們玩耍，嬉戲，吃食，舍不得離開。張爺爺看我那么喜歡它們，就送給了我一對。一開始，我是把它養(yǎng)在籠子里的。鴿子色素的配合，身段的大小，一切都很適宜，比那喜鵲好看多了。羽毛雪白雪白的，真像仙女的風(fēng)衣。圓圓的小腦袋上嵌著一雙黑寶石般的小眼睛，紅紅的小嘴兒一張一合的，十分惹人喜愛?！獙懗隽锁澴拥膩須v和樣子，比喻修辭生動形象。可以得到一顆星。片段3片段3有一次，我看到它們已經(jīng)睡覺了，便悄悄地走到籠子前。它們頭挨著頭，背靠著背，一副很愜意的樣子，可愛極了。過了不久，鴿子漸漸和我熟悉起來，我伸進手去，默默他們的羽毛，它們溫順地站著，不再慌慌張張，甚至敢用紅紅的小嘴輕輕地啄我的手背。我開心極了。通過張爺爺?shù)慕榻B，我了解到，鴿子作為人類的朋友，它是和平和友誼的象征。每年的國慶節(jié)，天安門廣場會放飛成群的鴿子，向世界傳遞著和平和友誼。鴿子成了我離不開的好朋友。——寫了與鴿子相處的事情，按事情發(fā)展的先后順序，條理清楚。前后呼應(yīng)，再次表達了小作者對珍珠鳥的喜愛之情?？梢缘玫絻深w星。接下來，如果你能主動與同伴交流分享自己的習(xí)作，并進行自主修改，你將得到第三顆星?！驹O(shè)計意圖】回顧上節(jié)課的習(xí)作方法，讓學(xué)生進一步明確習(xí)作的要求和方法，師生一起評價根據(jù)評價標準進行評價，為接下來的自評互評做出鋪墊。任務(wù)二：品析我的心愛之物，小組內(nèi)互評活動1.小組內(nèi)交換習(xí)作，開展互評。每位同學(xué)根據(jù)上面的評價標準，標出星級等級，同時寫出理由。評價內(nèi)容評價等級等級理由能抓住心愛之物的特點，寫清楚它的樣子及來歷能通過與心愛之物的故事，表達對心愛之物的喜愛之情。樂于和同學(xué)交流分享，能互相提出修改意見?；顒?.小組長匯總，匯報評價結(jié)果。【設(shè)計意圖】：教師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)評價標準進行互相評價，讓學(xué)生成為評改的主體，不僅幫助學(xué)生掌握寫作技巧，而且提高學(xué)生的習(xí)作水平。任務(wù)三：再次走進我的心愛之物，自主修改習(xí)作活動1.自主修改習(xí)作根據(jù)同學(xué)的合理建議修改自己的習(xí)作。修改時注意使用正確的修改符號。活動2.習(xí)作展評。將自己的習(xí)作再次修改完善后，貼到班級展板上，和同學(xué)分享交流，互相學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計意圖】：學(xué)生根據(jù)同學(xué)的