第01講 意象、畫面與意境 課件古詩文閱讀 中考語文復(fù)習(xí)

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BUSINESS第01講

意象、畫面與意境古代詩文閱讀中考語文一輪復(fù)習(xí)目

錄考點突破考法探究考情透視目標(biāo)導(dǎo)航鏈接課標(biāo)明方向，分析命題重點、預(yù)測命題趨勢。知識導(dǎo)圖思維引航知識整合知重點，思維導(dǎo)圖巧記憶。精準(zhǔn)分析考點，總結(jié)重難知識點。題型精研考向洞悉考點一

詩歌的意象考點二

畫面描繪考點三

詩歌的意境洞悉全國真題，探尋命題知考向。題型一

詩歌鑒賞選擇題題型二

詩句賞析（3大考向）考情透視·目標(biāo)導(dǎo)航第一部分課標(biāo)要求考查形式課標(biāo)要求三個方面七個內(nèi)容具體要求欣賞品位與審美情趣培養(yǎng)欣賞能力注重在積累、感悟和運用中，提高學(xué)生對詩詞的欣賞品位和審美情趣。體會情感價值引導(dǎo)學(xué)生體會古代詩詞中蘊含的豐富情感。理解與分析理解詞句含義理解古代詩詞中詞句的基本含義，讀懂詩歌的內(nèi)容。把握作品思想內(nèi)涵深入理解詩歌所表達(dá)的思想感情和主題。分析藝術(shù)手法了解詩歌常見的文學(xué)體裁基本特征及主要表現(xiàn)手法。文化傳承與素養(yǎng)提升體會民族精神學(xué)習(xí)中國古代優(yōu)秀詩詞作品，體會其中蘊含的中華民族精神。提升綜合素養(yǎng)全面提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)?？疾樾问筋?/p>

別題型舉例命題趨勢意象識別與情感分析題這首詩寫出了哪些意象？表達(dá)了怎樣的情感？1.主觀題比重增加、綜合考查增多。2.課外詩歌比重上升、關(guān)注傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。意象作用分析題詩中某意象有什么作用？畫面描繪題xx句描繪了怎樣的景象畫面？請發(fā)揮想象，描繪xx句所展現(xiàn)的畫面。意境概括題概括詩歌營造了怎樣的意境。知識導(dǎo)圖·思維引航第二部分考點突破·考法探究第三部分考點一：詩歌的意象1.意象的定義2.意象作用3.常見意象分類

詩歌的意象1.定義

意象是詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象。簡單來說，就是詩人用來表達(dá)情感的具體事物。

如“月亮”這一意象在很多詩歌中常常代表思念之情。

意象的作用營造意境意象的作用之一是造境，眾多意象組合在一起，渲染了某種氛圍，奠定了感情基調(diào)，思考的著力點在于營造了什么樣的意境。表情達(dá)意如“江湖扁舟”“月落烏啼”傳達(dá)出“詩人的羈旅之苦”，“空城落花”傳達(dá)出“作者對國勢衰危的哀嘆”和“一腔的愛國情”。襯托人物一是為人物的活動提供環(huán)境和背景，二是襯托人物節(jié)操或性格。（2024·陜西西安·二模改編）閱讀下面的詩歌，兩首詩中都含有“日”的意象，其意蘊有什么不同？【甲】登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！疽摇考汉ルs詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。指初升的太陽。表現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃，胸懷改革大志，對前途充滿信心。黃昏的太陽。表達(dá)了作者無盡的離愁和感嘆韶光易逝、國勢衰退的悲涼之情?？键c二：畫面描繪1.提問方式2.答題思路

畫面描繪，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描述詩句中展現(xiàn)的畫面。提問方式1.展開想象，用形象的語言描繪詩歌優(yōu)美的意境。2.詩歌展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？用優(yōu)美的語言進行描繪。

畫面描繪提問方式我知曉

答題思路

找全描寫的事物（主要找名詞）第一步

連詞成句描述景物（加修飾語和其他句子成分）第三步

找出事物的修飾語（形容詞、動詞為主，修飾語要找準(zhǔn)）第二步

展開聯(lián)想想象豐富句子連綴成畫面（加上人物活動，用生動的語言寫）第四步

閱讀下面的唐詩，發(fā)揮聯(lián)想和想象，最少用一種修辭手法生動地描繪“大漠孤煙直，長河落日圓”所展現(xiàn)的畫面。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。

在無邊無際的大漠上，一股狼煙直沖云霄；在如帶的黃河上空，一輪又大又圓的太陽正孤懸于地平線之上，徐徐下落?？键c三：詩歌的意境1.常見題型2.答題步驟

詩歌的意境常見題型1.這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍（展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面）？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？2.請從“情”和“景”的角度對這首詞作一賞析。

答題步驟分析描摹用自己的語言把詩歌所寫的意象、所營造的意境描摹出來，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。概括意境在描摹出圖景后，結(jié)合主旨分析為什么要寫這一形象，用一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點。剖析思想根據(jù)詩歌情境氛圍的特點再來談詩人的思想感情。如離愁別緒、羈旅情愁、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)、閑適恬淡、感時傷世等。

本詩描寫詩人讀書吟詩后傍晚稍立門外所觀之景，村野薄暮時分和諧、靜謐；但是因為“花”在“落”，“鴉”在“飛”“人”在“歸”，因此不顯得清冷、空寂。（2024·江蘇泰州·模擬預(yù)測）閱讀，有人評價周敦頤的《題春晚》這首詩的意境是“靜而不寂”，請結(jié)合詩句說說你對這一評價的理解。花落柴門掩夕暉，昏鴉數(shù)點傍林飛。吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸。題型精研·考向洞悉第四部分

題型一:詩歌鑒賞選擇題（2024·湖北武漢）閱讀下面的古詩，完成下題。從

軍【唐】劉庭琦朔風(fēng)吹寒塞，胡沙千萬里。陣云出岱山，孤月生海水。決勝方求敵，銜恩本輕死。蕭蕭牧馬鳴，中夜拔劍起。下列對本詩內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)通過描繪凜冽的北風(fēng)和無垠的黃沙來表現(xiàn)邊塞自然環(huán)境的惡劣。B．頷聯(lián)中涌動的層云和孤懸的明月烘托出戰(zhàn)斗場面的宏大與戰(zhàn)況的慘烈。C．頸聯(lián)通過邊塞將士的主動求戰(zhàn)和舍身忘死來凸顯他們的勇敢與忠誠。D．尾聯(lián)中將士們保持警覺隨時準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)的場景，展現(xiàn)了他們的昂揚斗志。B描繪了涌動的層云從岱山升起，孤懸的明月從海上升起的景象。是為了渲染一種壯闊而神秘的氣氛，描述的是從軍環(huán)境，而非直接展現(xiàn)戰(zhàn)況的慘烈。

題型二

詩句賞析考向1：意象識別與情感分析題閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》完成下面的題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

詩歌第一句中“楊花落盡”之時正是

（時間），而“子規(guī)”的鳴叫聲又有

特點。詩人借這兩個意象，來表達(dá)他得知友人降職遠(yuǎn)調(diào)時

的心情。

暮春哀婉凄切擔(dān)憂杜鵑鳥，其啼聲哀怨動人，常被文學(xué)作品用來表達(dá)離愁別緒或哀思之情。

題型二

詩句賞析考向2：

畫面描繪題

請展開聯(lián)想和想象，用形象的語言描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

有幾處早來的黃鶯，爭先恐后地飛到向陽的枝頭上啼鳴；不知是哪家新來的燕子，又在湖邊不停地銜泥筑巢。

題型二

詩句賞析考向3：

意境概括題（2024·云南文山·二模改編）閱讀下面這首唐詩，思考畫線句與龔自珍《己亥雜詩》中“浩蕩離愁白日斜”都寫到了“日”這個意象，其在詩句中營造的意境和抒發(fā)的情感有什么不同？。黃鶴樓[唐]崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。營造了夕陽西下、朦朧凄迷的意境，和上文草木茂盛，山川分明的景象形成鮮明的對比，烘托出詩人濃烈的思鄉(xiāng)之愁。營造了夕陽西沉、暮色蒼茫的意境，烘托出詩人內(nèi)心的離愁別恨。

（2024·陜西西安·二模）閱讀下面的詩歌，觀察下面兩幅圖畫，哪一幅圖能體現(xiàn)頷聯(lián)的意境？并簡要說明理由。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，