教師例會上教學(xué)副校長講話：每個(gè)班級都有潛力要學(xué)會挖掘和引導(dǎo)

老師們：今天我想和大家分享一個(gè)主題：《如何讓薄弱班級逆襲成長》。這個(gè)話題可能很多老師都感興趣，因?yàn)槊總€(gè)班級都會遇到這樣那樣的問題，而且我們經(jīng)常會聽到老師們說："這個(gè)班太難帶了"、"這個(gè)班基礎(chǔ)太差了"。其實(shí)，在我看來，每個(gè)班級都有其特點(diǎn)和潛力，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳グl(fā)掘和引導(dǎo)。下面我從幾個(gè)方面和大家交流：1、要學(xué)會給班級貼上新標(biāo)簽。很多班級之所以一直不好帶，就是因?yàn)樗麄兩砩媳池?fù)著太多負(fù)面的標(biāo)簽。"紀(jì)律差"、"學(xué)習(xí)態(tài)度不好"、"底子薄"...這些標(biāo)簽不知不覺中影響了老師的預(yù)期，也影響了學(xué)生的自我認(rèn)知。比如，當(dāng)你接手一個(gè)所謂的"差班"時(shí)，不妨換個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)："這個(gè)班級的學(xué)生特別有活力"、"這些孩子動(dòng)手能力都不錯(cuò)"、"班上同學(xué)之間的感情很真誠"。要知道，你怎么定義這個(gè)班級，他們就會往什么方向發(fā)展。一旦老師開始用積極的眼光看待班級，學(xué)生們也會慢慢接受這個(gè)新的身份。2、要敢于為班級設(shè)定高目標(biāo)。說實(shí)話，很多老師在帶薄弱班時(shí)，總是不敢給班級定高目標(biāo)，生怕給學(xué)生太大壓力。但其實(shí)，適度的壓力恰恰是進(jìn)步的動(dòng)力。這里我要特別說一下，定目標(biāo)也是有技巧的。不能一上來就說："我們班這學(xué)期要超過x班"，這樣容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸。你可以這樣和學(xué)生交流："老師發(fā)現(xiàn)我們班在語文默寫方面進(jìn)步很快，看來我們在這方面是有天賦的。我覺得，如果我們繼續(xù)努力，完全可以成為年級默寫最好的班級。"通過這樣的方式，先在局部建立信心，然后再逐步擴(kuò)大目標(biāo)范圍。當(dāng)一個(gè)小目標(biāo)達(dá)成后，你還要適時(shí)地說："看，我就知道我們班行的。"這種肯定會讓學(xué)生產(chǎn)生一種"果然如此"的成就感，為下一個(gè)目標(biāo)的達(dá)成奠定心理基礎(chǔ)。3、要善于創(chuàng)造班級特色。每個(gè)班級都需要有自己的特色，這是凝聚力的來源。薄弱班級更需要這樣的特色，因?yàn)檫@能給學(xué)生帶來自豪感。有的老師可能會說："我們班能有什么特色？連基本的秩序都難維持。"其實(shí)不然，特色不一定是學(xué)習(xí)成績，可以是班級文化、可以是某項(xiàng)體育活動(dòng)、甚至可以是一個(gè)獨(dú)特的班級儀式。比如說，你可以設(shè)計(jì)一個(gè)"每周進(jìn)步之星"的評選活動(dòng)，但是評選標(biāo)準(zhǔn)要特別靈活。這周可以是默寫進(jìn)步最多的，下周可以是課堂回答問題最積極的，再下周可以是幫助同學(xué)最多的。通過這樣的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會成為"明星"。這種活動(dòng)看似簡單，卻能讓學(xué)生感受到：在這個(gè)班級，每個(gè)人都是獨(dú)特的，都有被關(guān)注和肯定的機(jī)會。4、要懂得化解班級焦慮。說實(shí)話，薄弱班級的學(xué)生和家長普遍存在焦慮。學(xué)生會覺得"反正我們班就是差班"，家長會擔(dān)心"在這個(gè)班會不會被拖后腿"。這些焦慮如果得不到化解，就會影響班級的發(fā)展。所以，我們要學(xué)會和學(xué)生私下交流："你知道嗎？其實(shí)你們班現(xiàn)在的起點(diǎn)，和當(dāng)年老師帶過的x班很像。那個(gè)班后來成了我們學(xué)校的明星班，因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)特點(diǎn)，就是特別團(tuán)結(jié)，而我在你們班也看到了這種品質(zhì)。"對家長，我們也要善于溝通："您覺得孩子在這個(gè)班級有壓力嗎？其實(shí)這種壓力恰恰說明孩子在進(jìn)步。老師最近發(fā)現(xiàn)，您家孩子在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)越來越好了，這在重點(diǎn)班是很難有這么多展示機(jī)會的。"5、要給班級創(chuàng)造展示的機(jī)會。薄弱班級最需要的就是被看見、被認(rèn)可的機(jī)會。所以，我們要主動(dòng)為班級創(chuàng)造展示的平臺。比如說，可以在班級門口設(shè)置"每周之星"展示墻，把學(xué)生的進(jìn)步用圖文的形式展示出來。也可以在年級活動(dòng)中，特意安排一些薄弱班級擅長的項(xiàng)目。記住，任何一個(gè)展示的機(jī)會，都可能成為班級發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。當(dāng)然，以上這些建議都需要我們用心去實(shí)踐。帶班育人不是一蹴而就的事情，需要我們持續(xù)地投入情感和智慧。我相信，