大班數(shù)學(xué)活動紙的力量教案

PAGEPAGE1大班數(shù)學(xué)活動紙的力量教案這是大班數(shù)學(xué)活動紙的力量教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案知識，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1.通過操作嘗試讓紙站起來，并探索讓紙站得穩(wěn)的多種方法。2.探索通過改變紙的形狀，增加紙的支撐力。3.激發(fā)幼兒的探索興趣，體驗成功的快樂。4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。5.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性?；顒訙?zhǔn)備：白紙若干張、書若干本活動過程：一、談話導(dǎo)入1.出示書和紙師：書和紙是一對好朋友，可是他們今天吵架了，小朋友想不想知道他們?yōu)槭裁闯臣?？瞧！書神氣地說道：當(dāng)我站起來的時候，能穩(wěn)穩(wěn)地站?。。ɡ蠋煵僮鳎簳痉€(wěn)穩(wěn)地站著）可是，紙聽了很不服氣地說：哼，你能站，我也能穩(wěn)穩(wěn)地站著！2.猜想：你們覺得紙能站起來嗎？（請幼兒交流自己的猜測）二、幼兒第一次實驗1.到底紙能不能穩(wěn)穩(wěn)地站起來，老師今天為小朋友準(zhǔn)備了紙，我們一起試一試，好嗎？2.幼兒操作，老師巡回了解幼兒操作情況。3.請幼兒向同伴介紹自己的方法。4.小結(jié)：小朋友的手真巧，通過折、卷等方法，使紙站了起來，紙這會兒開心極了。三、幼兒第二次實驗可是，書這會兒又說了：我不僅能站住，而且還能把你紙穩(wěn)穩(wěn)地托起來呢?。ɡ蠋熝菔荆簳衅鹨粡埍”〉募垼?．猜測：紙也能托起書嗎？2．到底能不能，我們試一試。（幼兒再次實驗）3.幼兒嘗試操作，教師觀察指導(dǎo)。4.教師進行小結(jié)。四、提升難度（幼兒第三次實驗）你們聽，書又說了：你才托起一本書，我可是能托起好多紙呢?。ɡ蠋熝菔荆簳衅鸷枚嗉垼?.紙也能托起很多書嗎？（幼兒猜測）2.教師交代操作要求：可以任意改變這張紙的形狀，讓它變小、變矮能托起更多的書。3.幼兒操作嘗試，教師觀察指導(dǎo)，并給予幼兒一些提示和幫助。五、教師總結(jié)：紙的支撐力跟它接觸的地方和紙的高度都有關(guān)，上下接觸的面大，它的支撐力就大，相反，接觸的面小，力就小?；顒友由欤?.師：工人叔叔阿姨根據(jù)紙的這些特性，用紙做出了很多物品，你知道的有哪些？（紙杯、紙箱、紙袋）2.我們回家以后和爸爸媽媽再找找身邊還有什么物品是跟紙的特性有關(guān)的。相關(guān)知識《大班數(shù)學(xué)：順數(shù)與倒數(shù)》：大班數(shù)學(xué)活動順數(shù)與倒數(shù)教案主要包含了活動目標(biāo)，活動重點，活動難點，活動準(zhǔn)備，活動延伸等內(nèi)容，學(xué)會順數(shù)與倒數(shù)，學(xué)會順接數(shù)、倒接數(shù)。在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律，開拓幼兒的思維發(fā)展。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看大班數(shù)學(xué)順數(shù)與倒數(shù)教案吧?！洞蟀鄶?shù)學(xué)教案：小猴請客》：大班數(shù)學(xué)活動小猴請客教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。感知數(shù)學(xué)活動的有趣。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看大班數(shù)學(xué)小猴請客教案吧?！队變簣@數(shù)學(xué)教案：8減幾》：大班數(shù)學(xué)活動8減幾教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程等內(nèi)容