《場(chǎng)景歌》教案七篇

《場(chǎng)景歌》教案《場(chǎng)景歌》教案「篇一」《場(chǎng)景歌》是以“4個(gè)識(shí)字”為主題的識(shí)字單元的第一篇課文，是一篇數(shù)量詞歸類(lèi)識(shí)字課。本課把數(shù)量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，感知不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)方式。全文共五節(jié)。第一節(jié)是一幅大海風(fēng)景圖；第二節(jié)是一幅山村田園風(fēng)光圖；第三節(jié)是一幅公園景色圖；第四幅是少先隊(duì)員活動(dòng)的場(chǎng)面。這篇課文主要是讓學(xué)生感受場(chǎng)景美，生活美，感知量詞的用法，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然，并嘗試用量詞表達(dá)熟悉的事物。一、教學(xué)效果二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能借助漢語(yǔ)拼音準(zhǔn)確地認(rèn)讀漢字。已具有較強(qiáng)的識(shí)字能力和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為本課時(shí)的認(rèn)字打下了良好的基礎(chǔ)。能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，寫(xiě)字時(shí)還需在間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫(huà)上多加注意，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。他們已經(jīng)能結(jié)合圖片和上下文，欣賞美麗景色，感受美好生活，同時(shí)認(rèn)識(shí)事物，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。課間休息，我設(shè)計(jì)了一項(xiàng)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，不僅達(dá)到了休息的目的，而且也是對(duì)數(shù)量詞的鞏固。在鞏固生字這一環(huán)節(jié)上我選擇了學(xué)生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，達(dá)到了預(yù)期的效果。二、成功之處課堂上，我采用自主閱讀法，放手讓學(xué)生讀書(shū),并采取小組合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，既促成學(xué)生有效理解課文內(nèi)容，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)激情。多種形式的認(rèn)讀，進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的識(shí)字效果。為了攻克這一難關(guān)，我不厭其煩地指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀詞語(yǔ)，邊讀邊想象畫(huà)面。這樣，這些場(chǎng)景在學(xué)生頭腦中會(huì)逐漸清晰起來(lái)。對(duì)于比較難理解的詞語(yǔ)，利用圖文結(jié)合的方式從直觀畫(huà)面結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)體會(huì)詞語(yǔ)的意思從而達(dá)到水到渠成。另外，通過(guò)自主閱讀、出示圖片、展開(kāi)想象、聯(lián)系表達(dá)、趣味誦讀等方式，讓學(xué)生真正體會(huì)到量詞的表達(dá)效果。三、不足之處1.教學(xué)本課時(shí)，我主要是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面、觀察畫(huà)面來(lái)領(lǐng)悟文中所體現(xiàn)的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色，離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，使得學(xué)生的想象具有局限性，說(shuō)得不夠到位，在這一點(diǎn)上我還缺乏指導(dǎo)。如能“以講促說(shuō)”可能比看畫(huà)面效果要好些。2.教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)需要改進(jìn)，多樣化。過(guò)多地使用“很好，真不錯(cuò)”等俗套的評(píng)語(yǔ)，學(xué)生沒(méi)有了新鮮感，沒(méi)有了新意，學(xué)生發(fā)言欠積極，在這方面要想一些更好的策略來(lái)激發(fā)學(xué)生的說(shuō)話(huà)的積極性。3.本節(jié)課把量詞的學(xué)習(xí)作為了重點(diǎn)，創(chuàng)新的、實(shí)踐性的東西缺少了，如果讓學(xué)生結(jié)合自己身邊的場(chǎng)景也來(lái)自編場(chǎng)景歌就好了。四、改進(jìn)措施：1.在今后的教學(xué)中，要更好地設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)，使評(píng)語(yǔ)更有針對(duì)性、靈活性，更貼近低年級(jí)孩子特點(diǎn)。2.在下一節(jié)課上課之前，或者利用課下時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行拓展練習(xí)，以恰當(dāng)?shù)貙W(xué)會(huì)使用量詞，并在課堂上即興發(fā)揮，編出自己的《場(chǎng)景歌》來(lái)?！秷?chǎng)景歌》教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“園、孔”等10個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀并背誦課文，初步感知數(shù)量詞的正確用法。3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛铮抡照n文，嘗試用數(shù)量詞描述熟悉的事物。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課1、直接導(dǎo)入課題《場(chǎng)景歌》，師生共同板書(shū)課題。2、課件出示詞語(yǔ)：海鷗沙灘軍艦帆船魚(yú)塘稻田垂柳果園孔洞翠綠隊(duì)伍銅號(hào)生自讀、同桌讀、齊讀。3、出示帶“一”的數(shù)量詞一艘軍艦一行垂柳一座花園一道小溪一孔石橋一叢翠竹一面隊(duì)旗一把銅號(hào)一片歡笑要求：讀準(zhǔn)“一”（男生讀第一行，女生讀第二行，齊讀第三行。）4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的“一”：這是個(gè)神奇的“一”，不僅讀音多變，它后面還可以跟著許許多多不同的詞。5、齊讀《場(chǎng)景歌》。6、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。二、創(chuàng)設(shè)情境，共學(xué)第一個(gè)場(chǎng)景1、出示畫(huà)面，引出場(chǎng)景一：海邊2、引導(dǎo)觀察畫(huà)面，思考：看見(jiàn)了什么？3、指名連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。4、師引導(dǎo)質(zhì)疑：“輪船”“帆船”都是船，為什么一個(gè)用“艘”，一個(gè)用“條”呢？生理解并擴(kuò)詞。5、師引導(dǎo)按順序觀察并描述：我們的頭頂飛過(guò)一（）海鷗，腳下有一（）沙灘，快看遠(yuǎn)處有一（）大軍艦，岸邊?？恐唬ǎ┓?、指名再按順序講述場(chǎng)景一。7、男女生賽讀。8、全班拍手讀。三、放飛想象，引學(xué)第二個(gè)場(chǎng)景1、出示第二小節(jié)，設(shè)置懸念，生猜場(chǎng)景。2、指名讀文，其他學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，想象畫(huà)面。3、指名描述畫(huà)面。4、出示四幅圖，依圖引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)，順勢(shì)引導(dǎo)理解一“方”并積累。5、男女生分讀，體會(huì)鄉(xiāng)村色彩之美。6、指名當(dāng)小導(dǎo)游帶著大家參觀風(fēng)景如畫(huà)的鄉(xiāng)村：（課件出示）這里的空氣特別好，景色也特別迷人。往前走看到了一（）魚(yú)塘，魚(yú)塘的旁邊有一（）稻田。穿過(guò)稻田，能看到一（）垂柳，再往前走，還有一（）大花園呢。7、齊讀，自然過(guò)渡下一小節(jié)。四、借助插圖，自主合作學(xué)習(xí)三、四場(chǎng)景1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中插圖，找美景，同桌相互說(shuō)一說(shuō)。2、指名上黑板邊貼圖片邊描述。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察沒(méi)有貼出來(lái)的還有哪些美景呢？相機(jī)理解：“道”、“隊(duì)”、“片”“群”。小結(jié)：不同的景物，可以用不同的量詞。4、隨文識(shí)字：學(xué)習(xí)“孔”和“群”。（1）出示左右結(jié)構(gòu)的兩行字，觀察比較，發(fā)現(xiàn)不同。（2）漢之星演示生字筆順。（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，出示要求：結(jié)構(gòu)合理，占位準(zhǔn)確，整潔美觀。（4）生練寫(xiě)。5、分組再讀三、四小節(jié)。6、拍手朗讀全文。五、指導(dǎo)背誦，拓展遷移1、出示全文填空，引導(dǎo)背誦。2、以教室為例，創(chuàng)編場(chǎng)景歌。3、同桌合作，交流展示。4、出示四幅場(chǎng)景圖片，自己編兒歌。5、指名匯報(bào)。六、作業(yè)布置1、把本課兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。2、和爸爸媽媽比賽編兒歌，看誰(shuí)編得好，說(shuō)得多?！秷?chǎng)景歌》教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)1、能夠熟練運(yùn)用“灘、艘”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“銅、號(hào)”等六個(gè)生字。2、朗讀流利課文。3、感受場(chǎng)景展示的美麗景色，積累不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠熟練運(yùn)用“灘、艘”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“銅、號(hào)”等六個(gè)生字。2、朗讀流利課文。教學(xué)難點(diǎn)：感受場(chǎng)景展示的美麗景色，積累不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)媒體資源、卡片教學(xué)過(guò)程一、舊知導(dǎo)入，激發(fā)興趣1回顧舊知：“小朋友們，還記得我們年級(jí)時(shí)學(xué)的這首兒歌嗎？（出示對(duì)韻歌）一起讀讀2、揭示課題：“今天這節(jié)課，我們又要來(lái)學(xué)習(xí)二篇新的兒歌場(chǎng)景歌。”（出示課題。學(xué)生讀題）二、字詞檢查，梳理文本1、自由讀文：“打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)翻到16頁(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地把課文讀遍，爭(zhēng)取字字正確。”（隨機(jī)提醒“一”的讀法）2自由圈字：“第二遍我們可以這樣讀（教師示范）把課文后面的生字在文章中圈出來(lái)，一邊圈一邊讀”。3、指名學(xué)生交流圈畫(huà)的生字，教師隨機(jī)指導(dǎo)。4、集中出示詞語(yǔ)，隨機(jī)正音。沙灘軍艦帆船花園（強(qiáng)調(diào)前鼻音）銅號(hào)隊(duì)旗翠竹（強(qiáng)調(diào)“翠”的平舌音）一孔石橋一艘軍艦（強(qiáng)調(diào)短語(yǔ)的節(jié)奏）5、再讀課文，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。“小朋友們，再來(lái)讀讀課文，你發(fā)現(xiàn)這首兒歌有么特點(diǎn)呢？”（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中有很多量詞，每個(gè)自然段都描繪個(gè)場(chǎng)景）6、請(qǐng)學(xué)生分段讀課文，隨機(jī)落實(shí)四個(gè)場(chǎng)景。（海邊鄉(xiāng)村公園校園）設(shè)計(jì)意圖：這環(huán)節(jié)從字到詞到文，有重點(diǎn)地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞，使學(xué)生對(duì)字音的掌握更加牢固，為兒歌朗讀打下基礎(chǔ)。同時(shí)，反復(fù)誦讀，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本的特色，發(fā)散了學(xué)生的思維，讓他們體會(huì)到語(yǔ)言文字的曼妙。三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)“校園”場(chǎng)景“今天這節(jié)課，老師就帶著大家，一志到這些美的地方去走一走，看一看。來(lái)，趕緊先到校園里集合吧！”。1、看圖說(shuō)話(huà)：“（出示課文插圖）仔細(xì)看看這幅圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么，又仿佛聽(tīng)到了什么?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整）2根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)識(shí)字學(xué)詞。（1）識(shí)記“隊(duì)”，讀準(zhǔn)“隊(duì)旗（出示字卡）”隊(duì)是一個(gè)生字，你有什么好辦法記住它？（學(xué)生交流識(shí)字方法）瞧，這就是—隊(duì)旗（出示圖畫(huà)）。它是代表我們少先隊(duì)員的旗幟，再讀詞語(yǔ)。（依次拓展：隊(duì)徽、隊(duì)報(bào)、隊(duì)員。學(xué)生認(rèn)讀）你還能給“隊(duì)組組詞嗎？（學(xué)生組詞）。把隊(duì)請(qǐng)回詞語(yǔ)里讀準(zhǔn)確。”（學(xué)生讀“隊(duì)旗”）（2）識(shí)記“銅號(hào)”，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。（出示詞卡）認(rèn)讀“銅號(hào)”?！啊便~“的偏旁是（金字旁），看著這個(gè)偏旁，你能猜一猜，銅號(hào)是一種怎樣的樂(lè)器嗎？”（學(xué)生交流，出示圖片）“銅號(hào)就是用金屬銅所做成的樂(lè)器。再來(lái)讀一讀。”（學(xué)生齊讀）“你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些用銅做的東西呢？”（根據(jù)學(xué)生回答拓展：銅錢(qián)、銅鈴、銅鼓、銅燈、銅碗、銅鐘）回讀“銅號(hào)”，隨機(jī)落實(shí)“號(hào)”的字形。學(xué)寫(xiě)生字：銅、號(hào)設(shè)計(jì)意圖：生字詞的教學(xué)應(yīng)當(dāng)富有生命力。在本環(huán)節(jié)中，教師把語(yǔ)言實(shí)踐與字詞教學(xué)巧妙融合，通過(guò)看圖、聯(lián)系生活等方式，把生字的音、形、義有機(jī)結(jié)合，并隨機(jī)滲透了根據(jù)偏旁理解詞義的方法，真正把識(shí)字作為學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的活動(dòng)。3、讀準(zhǔn)四個(gè)短語(yǔ)。（1）讀短語(yǔ)：“（出示第四自然段）小朋友們真能干，老師把你們剛才說(shuō)的打在了屏幕上，自由地大聲地讀讀吧！”（自由讀，指名讀）（2）隨機(jī)落實(shí)“一群紅領(lǐng)巾”。①理解“紅領(lǐng)巾”（出示詞卡）學(xué)生認(rèn)讀。“這里的紅領(lǐng)巾指的是誰(shuí)？（學(xué)生交流）是啊，因?yàn)榧t領(lǐng)巾代表的就是少先隊(duì)員。這里指的是一群少先隊(duì)員，而不是真的紅領(lǐng)巾，所以用上雙引號(hào)?！保p引號(hào)標(biāo)紅）。②理解“群”的用法：（出示短語(yǔ)）認(rèn)讀。一群“紅領(lǐng)巾”，開(kāi)火車(chē)讀?！霸S多人或動(dòng)物在一起，就能用（群）?！保ㄍ卣梗喝宄扇?、成群結(jié)隊(duì)，學(xué)生認(rèn)讀）?；刈x“一群紅領(lǐng)巾（2）量詞與事物配對(duì)。”一不小心，這些短語(yǔ)寶寶都走散了，誰(shuí)能幫他們找找自己的朋友呢？拿出信封里的小紙片，自己擺擺。“（學(xué)生拿出信封里的紙片：一面、一把、一群、一陣、”紅領(lǐng)巾“、歡笑、銅號(hào)、隊(duì)旗）。教師隨機(jī)指導(dǎo)，學(xué)生交流反饋。4、多種形式指導(dǎo)朗讀：“小朋友們真能干，都幫短話(huà)找到了自己的朋友。我們要出發(fā)了，你能帶著興高采烈的語(yǔ)氣讀好上面的內(nèi)容嗎？指名讀，同桌合作讀。一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)。一群”紅領(lǐng)巾“，一片歡笑設(shè)計(jì)意圖：把生字的教學(xué)融入兒歌的情境中，將漢字理解和詞語(yǔ)運(yùn)用相聯(lián)系，并讓學(xué)生反復(fù)地誦讀，這樣不僅解決了字音，落實(shí)了字義，更讓學(xué)生感受到語(yǔ)言的韻味。四、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、情境創(chuàng)設(shè)：“現(xiàn)在，就讓我們高舉隊(duì)旗，吹響銅號(hào)快樂(lè)出發(fā)吧！不知不覺(jué)中，秋游的目的地快到了?！保ㄅ錁?lè)依次出示圖片：海邊、鄉(xiāng)村、公園）2、看圖說(shuō)話(huà)：“看，我們先來(lái)到了什么地方？（出示大海邊圖）是啊，站在金色的沙灘上，你都看到了些什么呢？”（引導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整）3、感知內(nèi)容：“課文是怎么寫(xiě)海邊美景的呢？請(qǐng)讀一讀課文的第自然段。一只海鷗，一片沙灘一艘軍艦，一條帆船。（自由讀、指名讀）4、出示詞語(yǔ)”沙灘“：讀讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的相同點(diǎn)。出示生字”艘、艦“：這兩個(gè)字有什么相同點(diǎn)？說(shuō)明它們都與什么有關(guān)？出示圖片”帆船“，引導(dǎo)學(xué)生觀察”白帆“，猜一猜”巾“字表示什么意思？（二）學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)1、師：前面是么地方，到處一片翠綠鮮紅？師：（出示；鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）這里的生字寶寶也想考考你。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)）自主學(xué)習(xí)生字。交流識(shí)字方法。2、師：一方魚(yú)塘，小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去?；▓@里五顏六色，垂柳就更美了。（看圖感受柳條的”垂感“，理解”垂柳“。）3、齊讀第二小節(jié)（三）學(xué)習(xí)課文中第三小節(jié)1、師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）。2、師：你會(huì)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認(rèn)識(shí)橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。3、師：瞧，一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來(lái)了群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一叢翠竹，一群飛鳥(niǎo)）我們一起美美地讀一讀。（齊讀）五、檢查生字，誦讀全文1、師：同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶，你能認(rèn)的出嗎（開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，玩摘蘋(píng)果游戲，檢查生字）2、師：同學(xué)們，這些關(guān)麗的景色呀，都在我們的課文里，快來(lái)讀讀吧。用你自己喜歡的方式讀一讀。3、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（指生讀，評(píng)價(jià)）多種形式讀（對(duì)讀，拍手讀，男女生讀）六、學(xué)寫(xiě)生字1、教師范寫(xiě)：園、橋2、學(xué)生觀察，書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。3、交流展評(píng)。《場(chǎng)景歌》教案「篇四」二、學(xué)習(xí)新課1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(指名說(shuō))看，外面春光明媚，老師帶小朋友去郊游好嗎?[外，百花齊放，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。小朋友多高興，來(lái)，跟著老師，準(zhǔn)備出發(fā)了，好嗎?師：不過(guò)，在出發(fā)之前，得過(guò)一個(gè)識(shí)字關(guān),過(guò)關(guān)了就能上車(chē)出發(fā)了。[示：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。師：這里有幾句韻文，你會(huì)讀嗎?(學(xué)生自由讀)(指名讀)(全班齊讀)[示帶拼音生字：銅、號(hào)、領(lǐng)。小詩(shī)里有幾個(gè)生字，你會(huì)讀嗎?(指名讀，小老師帶讀，開(kāi)火車(chē)讀)去掉拼音你還能認(rèn)得它們嗎?(同時(shí)理解“紅領(lǐng)巾”)(再讀整個(gè)小節(jié)。)師：恭喜大家，你們過(guò)關(guān)了?？梢猿霭l(fā)啦！小朋友排好隊(duì)上車(chē)了，上了車(chē)請(qǐng)坐好，要注意安全，頭手不要伸出窗外。2、學(xué)習(xí)一、二、三小節(jié)。今天，我們要去的地方有很多。有清涼的海邊_______________________板貼：海邊有幽靜的鄉(xiāng)村_______________________板貼：鄉(xiāng)村有美麗的公園_______________________板貼：公園師：小朋友，這些地方美嗎?這些地方有些什么景物呢?請(qǐng)打開(kāi)由地讀讀、二、三小節(jié)，找找你們看到的景物?如果你遇到不會(huì)讀的字，怎么辦?(指名說(shuō))(學(xué)生自由讀)(1)[看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)海邊的景物的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)小朋友在海邊看到了什么?(學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第一小節(jié))(2)(看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)鄉(xiāng)村的景物的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么?(學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，老師板貼：秧苗、稻田、魚(yú)塘、果園)(齊讀第二小節(jié))(3)(看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)公園的景物的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)小朋友在美麗的公園里看到了什么?(學(xué)生看圖說(shuō)，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)(齊讀)師：小朋友觀察的可真仔細(xì)?，F(xiàn)在我們?cè)侔?。[個(gè)小節(jié)的屏幕齊讀。(4)認(rèn)讀生字。師：細(xì)心小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在景中藏著許多生字寶寶呢。你會(huì)讀哪些字?(指名讀，我會(huì)讀)誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀?(指名)(注意“秧、塘、艦”三個(gè)字的讀音，開(kāi)火車(chē)讀)(5)去掉拼音認(rèn)讀。去掉拼音你還會(huì)讀嗎?[來(lái)讀一讀?(指名讀)(老師隨意抽讀)(6)有哪些字是你以前就認(rèn)得的?(指名說(shuō))(7)你有什么好辦法記住這些字?(我會(huì)記____________)(8)組詞。記字還有個(gè)好方法，就是把字組成詞語(yǔ)?？茨膫€(gè)小朋友腦筋最靈，給下面幾個(gè)字組組詞。軍、號(hào)、(指名組詞)(9)小朋友都會(huì)讀，會(huì)認(rèn)，會(huì)組詞了嗎?現(xiàn)在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，來(lái)玩玩生字卡游戲。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。小朋友會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)組詞，那你有信心把它們寫(xiě)好嗎?小朋友觀察一下，寫(xiě)這個(gè)“?！弊忠⒁馐裁?(指名說(shuō))老師邊范寫(xiě)邊講解、學(xué)生練寫(xiě)、師生評(píng)議。四、學(xué)習(xí)數(shù)量詞。1、再讀黑板上的詞語(yǔ)。2、這些詞語(yǔ)有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，找出它們的好朋友。我們?cè)賮?lái)把讀，想想它們的好朋友是誰(shuí)?(全班齊讀全文)3、發(fā)卡片給學(xué)生，玩找朋友游戲。形式：嘿嘿，海鷗的朋友在哪里?嘿嘿，在這里，在這里。4、認(rèn)識(shí)數(shù)量詞。剛才我們找出來(lái)的詞，我們叫它們數(shù)量詞。[板貼：數(shù)量詞](跟老師讀“數(shù)量詞”)一般我們?cè)诒磉_(dá)一種事物都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個(gè)人，一本書(shū)。好，看著黑板我們?cè)賮?lái)讀一讀。小朋友想想，還有哪些數(shù)量詞?細(xì)心觀察一下我們的能找到哪些數(shù)量詞?(指名說(shuō))五、實(shí)踐活動(dòng)?？次覀兊姆N事物配上合適的數(shù)量詞，就成了優(yōu)美的小詩(shī)了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒，也能寫(xiě)出這么美的小詩(shī)。有信心嗎?學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。六、總結(jié)全文。學(xué)習(xí)了識(shí)字1，你有什么收獲?你學(xué)會(huì)了什么?七、布置作業(yè)。板書(shū)：識(shí)字1(數(shù)量詞)海邊鄉(xiāng)村公園一只海鷗一畦秧苗一畦秧苗《場(chǎng)景歌》教案「篇五」教學(xué)目標(biāo)：1、正確朗讀課文，背誦課文。初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。2、選擇照片或圖畫(huà)，仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。教學(xué)重難點(diǎn)：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，圖片等教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入師：昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《場(chǎng)景歌》里的生字了，那今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游。(板書(shū)課題)二、初讀課文，整體感知師：請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考。少先隊(duì)員分別到了哪些地方？板書(shū)(海邊、鄉(xiāng)村、公園)1、情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)師：出發(fā)！我們先去海邊，好不好？(出示、海邊景色)師：(出示海邊景色)，你看到什么了？(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò)，無(wú)數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊！(出示圖片？一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。)想讀嗎？(自由讀，指名讀，男女生賽讀)2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？師：(出示：鄉(xiāng)村景色)，你看到了什么了？(盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)師：一方魚(yú)塘，小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去。花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現(xiàn)它。(出示：ー方魚(yú)塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)①師：我們已經(jīng)到了最后一站。(出示：公園景色)你看到了什么？(盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)②師：瞧，一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪溪水啦啦地唱著歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)(出示圖片，一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥(niǎo)。)同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，下面我們來(lái)感受一下美好的生活。4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)師：你看到了什么了？指名說(shuō)，引導(dǎo)說(shuō)出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅頁(yè)中，一片歡笑。)我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家是多么高興啊！你能把這小節(jié)讀好嗎？(互相讀，指名讀，齊讀)三、誦讀全文1、師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里，快來(lái)讀讀吧。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)2、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？(指生讀，評(píng)價(jià))3、多種形式讀(對(duì)讀，拍手讀。男女生讀)師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。(齊讀)四、課堂小結(jié)這是一組數(shù)量詞歸類(lèi)識(shí)字。把數(shù)量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中，讓我們?cè)诟惺苊利惥吧?、感受美好生活的同時(shí)，感知了不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式?！秷?chǎng)景歌》教案「篇六」學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“沙、海”兩個(gè)字。2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)“海、鷗”等9個(gè)生字。2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。學(xué)前準(zhǔn)備：生字卡片、圖片等。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過(guò)哪些地方？今天，老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。1、出示海灘的圖片。說(shuō)說(shuō)你看到了什么？板帖：海鷗沙灘軍艦帆船2、小朋友真會(huì)觀察，這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？自己試一試。（1）自己讀。（2）誰(shuí)會(huì)讀？指名讀。（3）齊讀。3、真了不起，可里面的生字你會(huì)認(rèn)嗎？（1）指名讀。（2）開(kāi)火車(chē)讀。（3）小朋友，在這么短的時(shí)間里，你記住了哪個(gè)生字？是怎么記的？（4）讓我們?cè)賮?lái)一起讀一讀生字。4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時(shí)你最大的愿望是什么呀？5、課文的第一小節(jié)就寫(xiě)了這個(gè)美麗的地方，請(qǐng)小朋友自己打開(kāi)書(shū)來(lái)讀一讀。（1）自己讀。（2）誰(shuí)愿意來(lái)讀？（3）聽(tīng)到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來(lái)試試。（范讀）（4）請(qǐng)同桌一起讀。（5）起讀。（6）看著圖試著背一背。教學(xué)反思：《場(chǎng)景歌》這篇課文主要是讓學(xué)生感受場(chǎng)景美，生活美，感知量詞的用法，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然，并嘗試用量詞表達(dá)熟悉的事物。教學(xué)本課時(shí)，我主要是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生想像畫(huà)面、觀察畫(huà)面來(lái)領(lǐng)悟文中所體現(xiàn)的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色，離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，使得學(xué)生的想像具有局限性，說(shuō)得不夠到位，在這一點(diǎn)上我還缺乏指導(dǎo)。如能“以講促說(shuō)”可能比看畫(huà)面效果要好些。課間游戲我設(shè)計(jì)了一項(xiàng)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，不僅達(dá)到了休息的目的，而且也是對(duì)數(shù)量詞的鞏固，在鞏固生字這一環(huán)節(jié)上我選擇了學(xué)生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，達(dá)到了預(yù)期的效果。最后，我出示一些圖片，讓孩子們做小詩(shī)人，自行創(chuàng)作詩(shī)歌。教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。我認(rèn)為我對(duì)學(xué)生的組織還不夠，不能收放自如，在關(guān)注學(xué)生方面還需大大加強(qiáng)，真正走近學(xué)生，融入其中，才能建立師生平等關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人?！秷?chǎng)景歌》教案「篇七」教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“灘、艘、軍、艦、帆、稻等12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)”園、群兩個(gè)字“”。2、能夠正確流利的朗讀課文，背誦課文3、初步感知數(shù)量詞的用法，積累量詞，能比較準(zhǔn)確地運(yùn)用量詞4、嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟知事物教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字2、能正確地使用量詞表示事物教學(xué)資源（教具）：詞語(yǔ)卡、課件課型：新授課教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天跟老師去一趟旅行吧。你們看?。ǔ鍪菊n本插圖）【設(shè)計(jì)意圖】開(kāi)篇巧設(shè)旅行這一情境，營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了樂(lè)趣，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。二、創(chuàng)設(shè)情境，自主識(shí)字1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)（1）在剛才的畫(huà)面中，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？（粘貼詞語(yǔ)卡）預(yù)設(shè)：生1：隊(duì)旗、銅號(hào)生2：歡笑聲、紅領(lǐng)巾我們來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)吧（生齊讀）我們看到這些劃線的詞就叫做數(shù)量詞。數(shù)量詞和后面的詞語(yǔ)要搭配得當(dāng)，否則就會(huì)鬧笑話(huà)。他們多高興??！誰(shuí)來(lái)讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音（指名讀）（2）圖示理解“銅號(hào)”，你怎么記住這個(gè)字？加一加換一換猜字謎（3）理解“紅領(lǐng)巾”，一群紅領(lǐng)巾是指誰(shuí)呢？（4）記憶“旗”字除了隊(duì)旗，你還見(jiàn)過(guò)什么旗子？（國(guó)旗、軍旗、班旗）（5）復(fù)習(xí)生字（課件出示火車(chē)票）你看，要去旅行就要獲取車(chē)票，讀準(zhǔn)字音就可以獲得哦?。ǔ鍪荆宏?duì)旗銅號(hào)）指名讀、齊讀好了，旅行馬上開(kāi)始了，出發(fā)前先聽(tīng)導(dǎo)游來(lái)介紹一下本次行程安排（生聽(tīng)教師朗讀課文）2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)（1