2024河北中考語文作文教師下水文

2024河北中考語文作文教師下水文

2024河北中考作文教師下水文

（一）哦！那株木槿樹

——我成長路上的定心丸

6月21日上午，中考考場。當我閱讀作文處幾行文字時，腦海里不禁清晰地浮現(xiàn)出你的模樣。哦！那株木槿樹——我成長路上的定心丸。——題記

“就憑你，還想考好成績，還想上最好高中，考最好大學？做夢去吧！"這，是來自父母的嘲諷，它插在我的心口，鮮血直流。

接連幾次成績的下滑，父母似乎已對我失去信心，就連我也開始質(zhì)疑自己。我的真正實力究竟是什么？難道夢想真的成為一紙空文？我真的實現(xiàn)不了自己的夢想嗎？此時淚水早已浸濕眼眶。此時此刻，我無助極了。

我早已有了自己的夢想，當小小的我聽到“燕園情，千千結(jié)，問少年心事?！钡母柙~時，就明白了一個道理：“不是你在哪，而是你想要去哪！"我用筆工工整整地抄了一遍歌詞，隨身攜帶，我哭著跑了出去，連這張歌詞也沒帶。第一次，沒帶。

來到一座居民樓后，與你不期而遇——一株從水泥縫隙中伸出的木槿，足有兩米高的軀體挺立，幾朵粉紅花在枝頭綻放。仰頭看看寶塔似的樹冠，再瞅瞅水泥地上的縫隙，不由產(chǎn)生敬佩之情。沒有肥料滋養(yǎng)，也沒有行人的駐足觀賞，卻頑強地將并不引人注意的自己變得高大、漂亮，努力地實現(xiàn)自己生命的價值。我何嘗不是一株木槿，同樣不引人注意，卻缺少你的精氣神，不能氣宇軒昂地生活。你如一位良師，啟發(fā)我不要太在乎別人的眼光，只要堅持不懈地努力，人生才會更有意義。

你讓我吃了一顆定心丸，穩(wěn)定了我險些崩潰的心，我重又變得自信滿滿，動力十足。

聞雞起舞苦讀書，夜伴星光忙做題。歷經(jīng)三十多天的“初極狹，才通人，跌跌撞撞往前奔”的苦痛，我終于鍛煉成烈火中重生的鳳凰，在一模檢測中扶搖直上九萬里。那個燕園夢離我不再遙遠。

成績已成歷史，懷揣夢想，我再次出發(fā)。不管風吹雨打，我自笑傲華夏。也許追夢的路上充滿荊棘，但我一點也不害怕。有木槿樹你這顆定心丸，我無所畏懼?！白尡╋L雨來得更猛烈些吧！"我喃喃自語。

（二）“定心丸”給你我成長的力量

在成長的道路上，我們常常會面臨各種挑戰(zhàn)和困難。有時候，我們可能會感到迷茫、焦慮、不安，甚至想要放棄。然而，有一種力量總能讓我們重新振作起來，那就是“定心丸"給予我們的信心和勇氣。

“定心丸”不僅僅是一種藥物，更是一種精神支持。它讓我們相信自己的能力和潛力，讓我們在面對困難時能夠保持冷靜、堅定和自信。這種力量來自于我們對自我價值的認知，以及對未來的積極期待。

在我們的成長過程中，“定心丸"的力量無處不在。當我們面對學業(yè)壓力、人際關(guān)系困擾、職業(yè)選擇困惑時，它都能為我們提供支持和鼓勵。它讓我們相信，只要我們堅持不懈、勇往直前，就一定能夠克服困難，實現(xiàn)自己的夢想。

“定心丸”的力量來自于它所傳遞的積極信息。它告訴我們，每個人都有自己的優(yōu)點和潛力，只要我們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，就能夠取得成功。它還告訴我們，失敗并不可怕，只要我們從中吸取教訓，不斷努力，就一定能夠取得進步。

因此，我們要珍惜“定心丸"帶給我們的力量，把它作為一種重要的精神支持。在成長的道路上，我們不僅需要知識和技能，更需要堅定的信念和信心。只有擁有了“定心丸”的力量，我們才能在面對困難和挑戰(zhàn)時，始終保持積極的心態(tài)和堅定的信念，不斷向前邁進。

“定心丸"給我成長的力量是一種寶貴的精神支持，它讓我們相信自己、相信未來、相信自己的潛力。我們要珍惜這種力量，讓它成為我們成長道路上的重要支撐。

綜上所述，“定心丸”的力量是一種寶貴的精神財富，它讓我們在成長的道路上更加堅定、自信和勇敢。我們要珍惜這種力量，將其傳遞給身邊的人，共同成長、共同進步。

（三）我與茉莉共馨香

鋼琴上的那株茉莉肆意的伸展著枝葉，朵朵潔白的小花綻放著明艷的笑容，散發(fā)出陣陣幽香。也許它并不知道，在我路遇低谷時，它就是那顆救我于谷底的定心丸。

猶記兩個月前，我迎來了自己的首次鋼琴比賽?？粗鴧①悩纷V，我不由得皺起眉頭，那密密麻麻高高低低的音符像片片黑云，壓的我心煩意亂。鋼琴上的茉莉靜靜的佇立著，稀疏的枝葉仿佛也在替我憂心。

我抬手在鋼琴上彈了幾個音符。聲音并沒有我預(yù)期的那樣優(yōu)美，本就不熟練的和弦顯得生疏又勉強。我煩躁的將樂譜擲到一旁，樂譜不巧的拍在了茉莉的枝莖上，只見它重重低下頭，瞬間卻又挺直了腰身，似乎在安慰我：“不要急，記住，心有熱愛，才能遠赴山海！"哦！那小小的花，似一顆定心丸，讓我的心隨即靜下來，手又回到琴鍵上。

一天天過去，我的琴聲也似乎悠揚起來，琴架上的茉莉竟在不知不覺間長出了幾片嫩葉，似乎也在為我默默慶賀。

比賽就要開始了，總有幾個小節(jié)彈的不那么盡如人意，我仰天長嘆：“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”?。∏偕宪岳虻闹︻^冒出了一個小小的花苞，它似乎又在告訴我：“堅持！只要你堅持下去，終將燦爛綻放！"我的心便又靜下來。

帶著兩個月的努力，兩個月的期許，我登上舞臺，臺下目光匯聚，我心中不免有些緊張。茉莉的身影重現(xiàn)眼前，它像一顆定心丸，將我內(nèi)心的緊張一掃而光。我抬起手，指尖在琴鍵上躍動，一曲富有激情的旋律從琴鍵飛出，時而高昂，時而舒緩，我沉浸其中，仿佛自己彈的不是曲子，而是要贏一次的青春夢想。

曲畢，掌聲如雷鳴般響起。我心中滿是成功的喜悅。帶著那大紅證書回到家中，茉莉也綻出了耀眼的花朵。

我將那大紅證書放到茉莉的旁邊，輕聲告訴她：我和你一樣，綻放了屬于自己的風采。感謝你，我美麗的定心丸，你救我于谷底，我報你于馨香！

2024年河北省中考英語試卷完形填空試題分析

邯鄲市初中英語荊媛媛名師工作室2024年07月05日17:49河北

2024年河北省中考落下帷幕，我工作室將對2024年河北省初中學業(yè)水平考試英語試卷整體和各個題型進行分析，旨在于揭示考試評價趨勢，把握英語課程改革方向，為初中英語教師提供教學反饋，幫助大家調(diào)整今后教學策略、改進教學方法，從而提高初中英語教育教學質(zhì)量。本期將由邯鄲市廣泰中學郭紅娜老師對2024年河北省初中學業(yè)水平考試英語試卷完形填空試題進行分析。

名師介紹

郭紅娜中共黨員，邯鄲市初中英語荊媛媛名師工作室成員，邯鄲市學科名師，邯鄲市廣泰中學英語學科帶頭人，中小學一級教師，邯鄲市骨干教師，邯鄲市科研型教師。全國中學英語教師技能大賽二等獎，河北省教學設(shè)計一等獎，邯鄲市英語優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，邯鄲市“師德”、“師能"標兵，邯鄲市教師技能大賽“教學能手”，邯鄲市中考突出貢獻獎。

試題分析

一、整體分析

2024年河北省中考英語完形填空試題以《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》為命題導向，圍繞立德樹人，聚焦核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生樹立正確的人生價值觀。同時該命題緊密聯(lián)系社會實際和學生生活，圍繞普遍存在學生身上的真實情境和問題展開，激活學生已知，引領(lǐng)學生參與到指向主題意義（Howtokeepahealthylife）探究學習中。

二、試題分析

本文主題是人與自我（生活與學習）。文章主人公Rick，是一個愛玩電子游戲（videogames）,不喜歡鍛煉不聽爸爸媽媽勸的小男孩。長期的電子游戲屏幕對眼睛的傷害致使Rick出現(xiàn)了嚴重的視力問題，直到在一次數(shù)學課上，老師提問他，他才發(fā)覺到視力急劇下降，在經(jīng)過醫(yī)生的診治和建議后，Rick決定放棄電子游戲并開始每天積極鍛煉并最終愛上了運動，視力也逐漸好轉(zhuǎn)并恢復(fù)起來。本文話題與課標三級主題中子主題“豐富，充實，積極向上的生活"以及“自我認識，自我管理，自我提升”相關(guān)，旨在引導學生積極參加體育鍛煉，豐富課余生活，提倡健康向上的生活方式，同時指引學生在自我成長的過程中要學會發(fā)現(xiàn)問題、接收問題并解決問題，并鼓勵學生學會通過不斷努力提升自我的成長方式。

2024年河北中考完形填空繼續(xù)凸顯了“以實詞為主，虛詞為輔，突出詞匯情境化，意群關(guān)聯(lián)化”的特點。在語言能力上更加注重基礎(chǔ)詞匯和基本技能的考查，立足于課標中要求的四會詞，以考查詞義辨析和上下文聯(lián)系為抓手，指向?qū)W生高階思維和核心素養(yǎng)的形成。例如：第43小題，選項為四個副詞詞義辨析，通讀全文再通過上下文邏輯關(guān)聯(lián)得知：Rick一直在玩，很可惜他仍然沒有耐心地聽下去，C耐心地，符合題意。第44小題，同樣的道理，在通讀上下文的基礎(chǔ)上，判斷四個形容詞選型中，D簡單的，符合題意，即老師問他為什么如此簡單的一個問題都解答不出來。第45小題是對并列連詞的考查，旨在檢測學生對于上下句連接過渡的判斷，這些考察內(nèi)容都是基于學生語言素養(yǎng)功底的驗收，平日教學，從基于語篇的學習走向深入語篇的學習再到超越語篇的學習，確保語言學習的過程成為學生語言能力發(fā)展，思維品質(zhì)提升，文化意識構(gòu)建和學會學習的成長過程才是我們的終極目標，道阻且長，行則將至，任重道遠啊。

三、解題思路

1.在做完形填空題時，首先快速整體通讀一遍，掌握大意，弄清文章大致背景和前后聯(lián)系，再細讀選出具體空缺答案。

2.第二遍閱讀時，仔細謹慎，細心觀察，對比前后句，只要能做到疏通文意，答案自然水落石出。

3.如果遇到障礙，可以跳讀，先易后難，再逐個擊破。因為有些答案是必須通過下文的理解后才能作出斷定的。有時，前后信息之間還有相互提示作用，也就是我們常說的倒推法則和試錯法則，拿不準的題目，可以把選項逐一對比判斷，最終決定哪個內(nèi)容才是文章所缺。

4.復(fù)讀檢驗，消除疏漏，驗證答案。完成所有空檔后，還要再次通讀全文，看看這時的語篇是否流暢，意義是否連貫，邏輯關(guān)系是否合理。

四、備考建議

1.帶領(lǐng)學生多積累形近詞，近義詞，反義詞，也可以將單詞進行詞性歸類，方便學生篩選并對比記憶。

2.建議篩選閱讀的文章，不用太長